品质心得 篇1
山东八大品质心得体会
山东是一个风景秀丽、物产丰富的省份，拥有着不同于其他地区的文化底蕴。在长期的发展过程中，山东逐渐形成了八大品质，这些品质在山东人的日常生活中得到了充分体现，这使得山东成为了一个充满活力和生机的地方。
一、宜居品质
山东的宜居品质是其他省份难以比拟的，尤其是城市的宜居程度已经达到了顶尖。山东城市景观优美，空气质量好，交通便捷，市民饮食卫生习惯好，居住环境非常优秀，在这样的环境下，深厚的文化底蕴和良好的生活习惯都得到了更好的保护和传承。
二、富庶品质
山东不仅拥有着广阔的土地和肥沃的土壤，还拥有着丰富的自然资源和人力资源。这使得山东的经济发展非常快速，经济总量位于全国前列。和其他经济发达的城市相比，山东虽然发展速度很快，但山东人的生活仍然很幸福，压力小，生活富足。
三、治安品质
山东的治安品质是非常优良的，犯罪率极低，公共场所也非常安全。这与山东人的家国情怀十分相关，甚至可以说正是因为山东人重视文化传承和家训的内涵，这才能在社会治安的方面有所建树。
四、进取品质
山东人拥有着很强的进取心，不怕困难，勇于探索，道德观念也很良好。这使得山东成为了吸引外来投资和市场开发的一个热门省份，这也将有助于山东在未来更快速的发展。
五、实干品质
山东人有着实干品质，从古至今，许多重大的历史事件都在山东发生。山东人注重实际工作，做事认真踏实，注重细节和效率，在一步步的努力中，实现自身发展的愿望。
六、创新品质
山东有着丰富的文化传承，又注重科研和技术的创新，这使得山东在一个广泛的领域中处于领先地位。大量的创新人才聚集在这里，共同打造出一个具有创新精神的创意中心。
七、诚信品质
山东人重视诚信，对商业伙伴和客户有着准确的价值观念和道德要求。诚信是山东经济发展的重要基石之一，这也使得山东成为了一个值得信赖的城市。
八、团结品质
山东拥有着深厚的“家族文化”，山东人十分团结，这也是山东人的文化特点。在团结中，群众才能汇聚成一股强大的能量，对付各种各样的困难和挑战。有了这种团结的力量，山东就有了更好的发展前景。
总结：山东八大品质是山东人深厚的文化基因产物，从一定角度上反映了山东省的发展状况和人们经济、文化素养的提高程度。在日常生活和工作中，不仅要发扬山东八大品质，更应承担起责任，努力提高个人素养，争创更加美好的明天。
品质心得 篇2
尊敬的董事长、各位董事，尊敬的各位、亲爱的同事们：
大家好！今天我能够作为优秀员工代表上台发言，我深感荣幸。借此机会，请允许我向一直以、支持我工作的各位同事表示衷心的感谢！向关心、培养我的各位表示由衷的敬意！
过去的一年，是辛苦的一年、欢乐的一年，也是收获的一年。一年来，我与所有员工一样，见证了公司的发展与壮大；看到了在严峻的融资压力和国家房地产调控的市场环境中，公司为公司的发展做出的积极努力；看到了在紧张工作中，同事之间的相互理解、和谐友善。在这样优越的职业平台和融洽的工作环境中，我的集体荣誉感和归属感倍增，不论处于什么工作岗位，都充满了工作激情和前进的动力。
今天，公司赋予我优秀员工的荣誉，对我的工作给予了极大的肯定。事实上，我的工作离不开和同事们的关心和帮助，正是因为有了各级的信任和关爱，我才能在诸多方面逐步走向成熟和完善，正是因为有了各部门和全体同事在日常工作中的帮助和支持，我个人才能够圆满完成各项工作任务。
在新的一年里我会更加努力，把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，在工作中不断提高和完善自己，使自己的业务水平和综合素质在工作中不断提高和完善，踏实地做好本职工作，以此来回报和同事们的鼓励和期待。
最后，借此机会，衷心地祝愿公司事业蒸蒸日上，不断发展壮大！祝愿各位、同事们身体健康、合家欢乐、万事如意！
品质心得 篇3
安场庙咀学校 谭小安
通过培养和学习知道了后进生的教育和转化一直是学校教育教学工作中一个至关重要的问题，也是一个令人头痛的难题。然而，后进生的转化和提高是衡量素质教育成效的一项重要指标，学校不但不能回避差生的转化问题，而且更应该迎难而上，否则学校教育工作就失去了意义。因此，后进生的转化和提高是学校教育教学工作的重点和关键。
实际上我们感叹后进生难教，主要还不是他基础差和底子薄而造成的成绩差，而是他的学习态度、习惯、方法等存在严重问题，如不愿学、不会学、厌学、逃学、混日子过等等，这反映部分差生在品格素质和人格建构中存在严重的缺陷，这种缺陷在学习上表现出来，就是缺乏根本的学习品质。
学生的学习光靠老师或家长的督促和逼迫是不行的，这样不但老师和家长感到特别的累，而且效果不好，也容易反弹，还可能引起双方的情绪对立与冲突。如果能深入差生的思想和心灵，对他们的生活观念、学习态度和行为习惯进行根本性的改造，形成良好的学习品质，就能很好地化为持久的学习动力的源泉。这样，便使教学变得轻松了，而且教学效果也会更好。学习品质的系统性培养是转化差生的关键。
学习品质与道德品质及人生价值观密切相关，或者说学习品质以人生价值观为基础，是道德品质的一个组成部分。一个道德品质好的学生，一般都具有良好的学习品质，即使有所欠缺，改造、培养起来也比较容易；反过来说，一个具有良好学习品质的学生，一般也具有较好的道德品质，可见，学习品质和道德品质相辅相成。
本人认为，良好的学习品质应当建立在正确的人生观和良好的行为习惯的基础之上。因此，要抓住转变人生观念这个基础，要抓培养良好的行为习惯这个关键。我个人认为在一下几方面去培养：
一．引导学生学习、搜集、摘抄名人名言和格言警句。名人名言和格言警句是人类思想文化的精华，精辟深刻，包含哲理，具有振聋发聩、警策人心的作用。引导学生搜集、摘抄名人名言和格言警句，让每个学生都找到自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，贴在自己的床头或桌角上，时刻警策自己，鼓励学生在作文中或生活交际中或论辩中，多用名言警句，甚至鼓励学生创作名言警句，举办名言警句创作比赛等等。学生的搜集、摘抄、运用甚至创作名言警句的过程，就是一个自我教育的过程。据说著名特级教师魏书生坚持每天都让一个同学抄一条名人名言或格言警句在黑板上，这是很有意义的，也是值得我们学习借鉴的。
二．以名人为榜样，以名人的不同凡响的经历和动人事迹来教育学生，特别是以名人创业历程中的吃苦耐劳、迎难而上、不怕失败和挫折、珍惜时间等品质和崇高的精神风范来教育学生，用名人们先苦后甜的巨大成功来激发学生的上进心。
三．创造良好的环境氛围。同一个班级的学生，学习品质良莠不齐，勤懒迥异。环境是成长的摇篮，生活是活生生的教材。引导学生观察与发现身边的美与丑，以恰当的方式提示班级同学身上的优点或缺点，让他们在对他人取长补短的同时，也更清晰地认识自我，受到自我教育。引导学生向学习品质好的同学看齐，在班集体内部确立自己某一方面的榜样。弘扬正气，摒弃缺点，营造比、学、赶、帮、超的集体氛围，激发他们培养良好的学习风气。教师要率先垂范，以身作则。在班集体的墙壁上贴上名人的图像，或名人名言的书法条幅；黑板的顶上贴上一条大的标语作为班规，后墙上设宣传栏、表扬栏、竞赛栏并充之以切实的内容，如此等等，这就从教室设施的硬件环境，到学生意念上的软件环境，都体现了学习品质的主题，构成了培养良好学习品质的环境氛围。
四．用活动课促进学生的自我教育。根据上文所列举的思想改造和行为改造的各点，设立各个专题，举行座谈会、讨论会、主题班会、演讲赛、辩论赛、主题征文等各种活动，以提高学生的认识水平，进行自我教育。在这些活动的过程中，学生必然会寻找一切符合专题的材料，并站在恰当的立场去分析、思考、整合和表达，这必然让学生从自我灵魂的深处得到一次深刻的教育。
五．引导学生有意识地进行自我内省和调控，并制定自我监督措施。例如培养学生的时间观念和惜时的意识，就让学生制定一个学习时间表，把自由学习的时间，如自习课、晚自修或其它可以利用的课余时间，都统统纳入时间表；学习时就按时间表上规定的程序进行学习或复习。再如前文提到的座右铭，不仅是自我教育，也是自我监督的一面镜子。
六．设立专门的课题训练，并贯彻实施于日常的学习生活中。全国著名的私立光华学校，实行军事化管理，规定每天早晨六点钟起来晨跑，日日如是，风雨无阻，其意义不仅仅在于锻炼了身体，更主要的是这样很好地养成了学生早起的习惯，培养了学生顽强的意志和持久的恒心。全国著名的特级教师魏书生，每节课前让学生高喊三声“我能行”，这对培养学生的自信心起到良好的作用和效果，为我们提供的可资借鉴的良好范例。
七．少一点逼迫，多一点鼓励。良好的品质的形成应该是以人生观为基础，以兴趣为动力，以良好的习惯为载体。因此培养良好的学习品质，要以引导为主，以激励和鼓舞为主，少一点逼迫。逼迫往往是被动的、逆反的，甚至是对抗的，不利于学生形成良好的学习品质，要把更多的自主权交给学生，比如培养学生主动学习的精神。
总之，学习品质是学习的动力源泉，是学习成绩和教学质量的有力保证。要把学习品质的培养纳入学校常规工作的轨道，纳入常规教学行为和教学环节中，最好是把它作为一门专门的课程来开设，这样，将会对教育教学改革产生深刻而积极的影响。
品质心得 篇4
品质工作心得总结
一、背景介绍
在当今竞争激烈的市场环境中，提供高品质的产品和服务已成为企业获得竞争优势的关键。品质工作是企业实现这一目标的重要组成部分。我在过去的几年中从事品质工作，积累了一些宝贵经验。本文将从不同角度总结我在品质工作中学到的重要经验和教训。
二、建立质量文化
要建立一个积极的质量文化。质量文化是企业全体员工共同遵循和追求的价值观和行为准则。一个积极的质量文化可以促使员工始终保持对品质的高度关注，并认识到他们每个人在品质工作中的重要作用。
三、培训和教育
培训和教育是品质工作的关键。员工需要掌握相关的品质知识和技能，以便能够理解和实施品质工作要求。员工对品质工作的重要性和影响也需要有清晰的认识。定期的培训和教育活动是确保员工始终保持高品质标准的必要手段。
四、流程管理和改进
流程管理和改进是品质工作中的核心环节。在每一个阶段，从原材料采购到产品交付，都需要严格控制和管理。对于每个流程，清晰的工作指导和规范都是必不可少的。同时，定期对各个流程进行数据分析和统计，发现潜在问题，并采取相应的改进措施，以确保产品的品质符合标准。
五、培养高效团队
在品质工作中，团队合作是至关重要的。打造一个高效团队的基础是明确分工和责任。每个团队成员都应该清楚自己的职责范围，并知道如何与他人紧密合作，共同完成任务。有效的沟通和良好的协作能力也是团队成功的关键因素。
六、持续改进和创新
品质工作永无止境。要保持竞争优势，企业必须不断改进和创新。这需要从多个方面入手。要持续评估和监控品质绩效，发现并纠正问题。要关注市场和客户需求的变化，及时调整产品和服务的设计和交付。要鼓励员工提出创新的想法，并落实实施。
七、总结和展望
通过总结我在品质工作中的心得体会，我认识到建立质量文化、培训和教育、流程管理和改进、培养高效团队，以及持续改进和创新等方面的重要性。这些经验和教训不仅能够帮助我提高个人能力，也可以为企业的发展和竞争提供有价值的支持。未来，我将继续努力，不断学习和提升自己在品质工作中的能力，以更好地满足客户需求，并为企业的长期成功做出贡献。
八、结语
品质工作是一项庞大而复杂的任务，但它对于企业的成功至关重要。通过建立积极的质量文化，持续的培训和教育，流程管理和改进，培养高效团队以及不断改进和创新，我们可以达到高品质的产品和服务，从而提升竞争力，取得更好的业绩。我坚信，只有不断努力和持续进步，我们才能在品质工作中取得成功。
品质心得 篇5
为保障食品质量安全，我厂现承诺：
一、严格遵守国家《产品质量法》、《计量法》、《标准化法》、《食品卫生法》、《消费者权益保护-法》、《食品生产加工企业质量安全监督管理办法》等相关法律、法规的规定，保证食品质量安全符合国家有关产品标准。
二、保证食品必须经检验合格后出厂，未经检验及检验不合格的产品决不出厂。
三、保证食品加工工艺流程科学、合理，生产加工过程严格、规范，对生产关键工序进行严格控制。保证生产食品所用的原材料、添加剂等符合国家有关规定，不使用非食用性原辅材料加工食品。
四、保证食品的包装材料、贮存、运输和装卸食品的容器、包装、工具、设备安全，保持清洁，对食品无污染。
五、保证产品标识标注及食品质量安全标志的使用符合国家有关规定。
六、保证不生产国家明令淘汰的产品，不伪造或冒用厂名厂址，不短斤缺两、不以假充真、不以次充好。
七、积极配合执法部门依法进行的产品质量监督检查和日常监管。
以上承诺请社会各界监督。
《食品生产加工企业质量安全承诺书》来源于文秘114网，欢迎阅读食品生产加工企业质量安全承诺书。
品质心得 篇6
20xx年04月12日我参加了公司组织的品质管理培训班，培训班由咨询100管理顾问公司宋志军老师授课，宋老师以其丰富的质量管理知识，及长期从事品质管理工作的丰富经验，结合实际工作及以往案例中的常见问题，详细讲解了质量管理的定义及由来和发展、工程质量管理的基础、质量检验及过程质量检验、质量统计分析与持续改进等方面的相关知识。并列举了大量实际案列，进行了详细的分析讲解，最后以答辩的形式对此次学习成果进行了检验。
如今，学习质量管理已被众多企业所看重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的一种方式。质量体系为广大企业完善管理、提高产品和服务质量提供了科学指南，同时为企业走向市场找到了共同语言。如果没有质量的保证，企业在市场上是毫无竞争力的，别说开拓市场，就连生存都是问题。通过此次培训学习，结合工作实际，个人的收获体现在以下几个方面。
1、对质量管理定义的理解认识
在人类历史的长河中，最原始的质量管理方式已经很难寻觅。但是可以肯定的是，我们自古以来就面临着各种质量问题。古代的食物采集者必须确定什么样的果子能吃无毒;狩猎者必须知道什么样的树木是最适合制造弓箭的。人们在实践中获得的质量管理知识一代代的流传下来。近代质量管理的发展历程大概可分为三个阶段：质量检验阶段、统计质量控制阶段、全面质量管理阶段。
如今的全面质量管理阶段是最科学最有效的管理方式。而品质管理的意义宇中心在于，所有人员都以产品质量为核心，把专业技术，管理技术，数理统计技术集合在一起，建立起一套科学严密高效的质量保证体系，控制生产过程中影响质量的因素，以优质的工作最经济的办法提供满足用户需要的产品的全部活动。
在这一全员参与的活动中科学的管理技术及统计分析手法是必不可少的，在顾问老师的讲解过程中，我初了解影响质量的五大潜在因素：人员、机器、物料、方法、环境。对五点因素如何对质量产生影响有了初步认识。并将在以后的质量管理过程中熟练掌握及运用，运用得当对产生影响对潜在原因进行有效预防。QC活动遵循PDCA循环，推进此项活动依靠的不是个体力量，而是组织的力量、集体的力量，即QC小组活动必须靠组织力量来推动、个人工作来解决、团队协作来完成。常言道，人心齐泰山移，可见合作的必要性。个体力量纵然再大、能力再强、智慧再大，终究难以与众人之合力相比，所以相互支持、相互合作才是解决问题行之有效的方法。QC小组活动中很好的体现了成员间相互合作、配合，只有通过大家长期不懈地合作、发挥个体专业所长，才能找到提高质量管控水平的方法及突破口，做到质量管理不断创新、提高。
2、对工厂质量管理基础知识的认识
通过讲解了解了质量管理与企业管理成本的关系，了解了科学管理与对企业成本控制的重要性。根据产品特性、工艺及生产过程品质影响潜在因素、制定相应的科学有效的检验方法，是控制品质管成本又能有效管控品质的最佳途径。根据产品特性、生产工艺及生产过程品质影响潜在因素制定免检、抽检、全检、等检验方式及抽样计划、抽样标准，具备高效率，事半功倍的特点。
3、对质量检验、过程检验的理解
在品质管理过程中，检验计划是必不可少的，是我们检验工作范围检验时机的大纲性质的要求，根据企业自身品质状况、产品的品质要点等因素制定合理的品质检验计划，并加以实施会提升品质管理的有效性。而品质控制流程图则是围绕着产品质量为中心，根据产品的工艺流程和品质要求制定相应检验工位，并按照制定的检验工位、工序予以检验。检验过程中《检验作业指导书》是所有检验活动的标准和依据，它包含了检验工作所有的步骤和要求。所以《检验作业指导书》的制定是保证产品品质能符合客户要求的一个关键性标准。它的标准必须要满足于或高于客户对产品质量的要求。标准中对不良情况的评级也必须明确。以便检验员能依据《检验作业指导书》对发现的不良情况进行正确的判定。生产过程中对质量的控制也是要从人员、机器、物料、方法、环境。这四方面进行控制的，由于流程中已过了来料检验控制环节，控制点物料已不做为重点。IPQC在检验过程中发现异常时正确的处理方法是保证围堵异常妥善处理异常的先决条件，步骤可简单概括为
1.停机改善
2不良品及已生产的产品隔离标识、
3.异常情况的通知、
4.跟进不良品的处理
5.重检。
对每企业内部个环节的质量状况进行统计分析是制定合理正确的品质控制计划的一个必要条件。每个检验环节的检验记录及数据是很珍贵的资源，善于统计品质管控控才能有针对性，才会更有效率。
4、对统计手法的初步认识。
一个企业想发展壮大必须具备质量意识，寻求持续改进，在管理上要使用科学的统计手法，在全员的努力下才能实现这一目标。在老师的详细讲解下我了解了统计技术中最常用的七大手法的特点及用途，
1.检查表---主要用于收集整理资料、
2.排列图---确定主导因素、
3.散布图---展示变量之间的线性关系、
4.因果图---寻找引发结果的原因、
5.分层法---从不同层面角度发现问题、
6.直方图---展示过程的分部情况、
7.控制图—监视过程。识别波动来源。经老师详细讲解，以上统计方法及统计事例我已初步了解。确实具备先进性，不同方法适用于不同目的统计。善于运用将对品质管理工作带来巨大的帮助。我将在后续的工作中尝试将以上手法运用到工作中。
通过这次培训，让我领悟到了品质管理在企业发展中的重要性，它能促进企业良好的发展，降能降耗，提高产品的质量。有效的品质管理方法运用，不仅可以提升公司形象，还能提高企业管理水平。所以此次培训课可以说是让我受益匪浅。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，认真贯彻质量管理体系的相关内容，为公司的发展贡献自己的一份绵薄之力。
品质心得 篇7
我们元拓自1998年创立至今，已走过了17年的不平凡辉煌历程，演绎了多个从无到有、从寡到众的精彩与经典，到现在员工千余人、资产逾4亿元、营业收入破15亿元，一跃成为全中国脚手架出口冠军、全球第一名钢跳板制造商，拥有“湖南省百强企业“、”湖南省前三强进出口民营企业“等多个耀眼光环。所有这些成绩的取得，靠得正是全体元拓先行者与后来人们一以贯之、孜孜追求的品质精神，靠的正是拥有这种宝贵品质精神的全体元托团队。正是我们这群敢于向”差不多“说不的团队所创造的至臻产品与至诚服务，让我们在激烈的市场竞争中抢占了”制高点“，赢得了市场和口碑。
“千里之堤，溃于蚁穴“，先人的诫勉震聋发聩，无时不刻地提醒着我们必须戒骄戒躁，每时每刻地警醒着我们必须防微杜渐！有人做过一道算术题，把365的幂变成0.99（100%-1%），最后得数字很小，只有0
025！也就是说，如果我们每天疏忽一点点，哪怕只有1%，一年下来我们收获的将只有原来的四十分之一，而不是99%！同样，有人也同样做过类似的题目，将1.
01（100%+1%）是365次，最后得数字不小。37.78！也就是说，如果我们每天都努力一点，哪怕只有1%，一年就能得到原来的37%
78倍！
1%，在“差不多”看来是个很小很小的数字，当我们把它当作负数的时候，那将会得到一个比较可怕的后果，当我们把它当作正数的时候，那将会收获一个沉甸甸的成果！因此，面对“差不多”，我们万不能消极对待、听之任之，否则后果不堪设想！相反，我们应当化消极为积极，对“差不多”要严阵以待，绝不“短斤少两”，努力将工作中的负数变成正数！
只有这样，元拓将如同我们不断累积的砂石般，越堆越大、越积越高，从堆到丘，再到越来越高大的山，而我们也随着足下不断的厚积而愈发登高望远……
元拓总经办：陈奕
品质心得 篇8
【特色创建】
“品质课堂”建设浅议
桐梓县第四中学 张体模
“特色立校，内涵发展”是当代学校发展的潮流，作为“红色遵义，多彩校园”首批特色项目学校之一，桐梓四中在市县教育部门的正确领导下，在特色学校建设专家组的精心指导下，结合地域文化特点和学校发展历史，提出了打造“品质教育”的宏伟目标，并围绕《品质教育实践研究》课题，在学校管理、教学、课程、科研、活动等方面立足现实，勇于创新，初步探索出一条学校发展的特色之路。特别是在教学方面，依据“以品立人，至真至善”的办学理念，深入推进课堂教学改革，全力构建“品质课堂”。
那么，什么是品质？什么是“品质课堂”呢？
“品质”的本义一是指人的行为所表现的思想、认识、品行等的本质；二是指产品的质量。在这里，“品质”是品位与质量、特色与风格的综合表现。品质课堂就是优质、高效、人文的课堂。落脚到课堂教学实践中，品质课堂就是能唤醒学生沉睡的潜能，开启幽闭的心智，激活封存的记忆，放飞囚禁的思维的课堂；就是追求学生兴致勃勃地投入、津津有味地思考、头头是道地交流、欣欣向荣地发展的课堂。
印度诗人泰戈尔曾说过：教育的目的应当是向人传送生命的气息。然而，长期以来，“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观，使我们的课堂教学有“教”无“学”，与学习者的生活、实践和生命相割离，其主要表现是课堂的“灌”，作业的“滥”，考试的“多”，管 理的“死”，本应着眼“人”的发展和丰富多彩、充满生命活力与情趣的学习过程和校园生活，被简单化为见分不见人的特殊认识活动。在“一切为了应试”的课堂上，漠视生命、扼杀生命的现象屡见不鲜，不少教师以“为学生的将来负责”等美丽的借口，从事着极不道德的教育教学。
桐梓四中推进“品质课堂”建设,就是要严格遵循教育规律和人的成长规律,全面落实基础教育课程改革的新思想、新理念、新要求，全面提升教师的专业素质,深入推进课堂教学改革, 切实优化课堂教学过程，让每一位老师每一堂课的教学效益都得到不断提高,让每一堂课都呈现出较高的品质,让每一位学生都更加喜欢上课、更加热爱课堂,从而让课堂真正成为学生健康成长的快乐天地和教师专业发展的精彩舞台。
可是，在具体的教育教学工作中，要怎样推进“品质课堂”建设呢？结合本校特色创建工作实践，笔者谈点粗疏的看法，以期抛砖引玉。
首先是培育品质教师。品质教师是构建“品质课堂”的前提。桐梓四中遵循“敦品笃志，成己达人”的教风要求，切实开展了教师学习培训活动，努力提高教师的文化修养和综合素质，具体路径如下：
1、在师德教育中，塑造教师专业品质。引导教师用学生发展的镜子，家长内心的镜子，社会认可的镜子，自我反思的镜子来对照自己，以树立敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神和、无私奉献精神和负责参与精神。
2、在校本培训中，提升教师专业素养。一是通过课改理论学习为教学观念更新注入新血液；二是通过课改问题剖析为教学理念提升开辟新空间；三是通过课改行动探索为教学行为转变构筑新平台；四是通过课改案例反 思为教学方式引领提供新载体。
3、在课题研究中，提高教师专业能力。一是进行常规研究，开展各种教研活动，解决教学中经常遇到的困难和问题；二是进行实验研究，通过科研课题对教育教学深层次的问题进行科学探索和研究；三是进行行动研究，针对教育教学实践中存在的问题，制定研究解决方案，采取相应措施，边实践边研究边完善，直到问题解决。
这些培训和科研活动，孕育了教师们育人为乐、勇于探究、儒雅睿智、激情飞扬、个性创新的优秀品质，为“品质课堂”的建设奠定了坚实的基础。
其次是创新教学模式。为了积极构建“品质课堂”，本校对传统的教学方式的弊端进行了深入的探究，采用写教材说明的形式对课程内容进行了整体的把握和高度的提炼，精细化设计教学，优化教学流程，消除低效或无效教学环节，确立了“六环”课堂教学模式。“六环”即“学案设计—自主学习—合作探究—展示质疑--检测反馈—拓展深化” 等六个环节，是该课堂教学模式的运行流程。
“六环”教学模式设计思路明确，它体现了“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的新课程理念，并以之贯穿实施课堂教学的全过程，进而形成了“三模三备”教学体系：即以“六环”教学模式作为品质课堂建设的“宏观模”引领学科教学，各教研组结合学科实际有效取舍，形成符合本学科特点的“学科模”，各学科组则依据本学科模式编写共同使用的导学案（先由小组指定主备人分工负责备好本期的导学案—-第一次备课；再交由备课组教师集体讨论---第二次备课，以确定导学案的基本内 容和环节）。而各位教师则根据学情和自身特点对学科导学案进行个性解读和再创（第三次备课），使之符合班级学生特点和自身教学风格，从而形成独具特色的教学“个性模”。
在整个操作过程中，“六环”课堂教学模式注重以学生发展为本，遵循人的发展规律和教育教学规律，尊重客观实际和学生个体差异，教师与学生平等对话，充分尊重学生的人格和主体地位。教师以“合作伙伴中的首席”形象出现在教学活动中，采用“先学后教，以学定教，多学少教，当堂训练”的形式，积极引导学生自主学习、合作学习和探究性学习，不把“先学”移到课前，不把“当堂训练”推到课后，更加珍惜课堂活动中的学生学习质量，更加注重学生课堂兴趣的培养，教材让学生读、问题让学生提、过程让学生说、规律让学生找、实验让学生做、结论让学生下。教师主要点拨盲点、疑点、难点以及易错点、易混点，易漏点，让学生在动手、动脑、动口的过程中互动、合作、交流，形成同伴互助，以兵教兵的良好局面，进而促使全体学生整体提高、综合发展。
实施“六环”教学模式，使教师轻松了；课堂活跃了；学生阳光了、自信了、快乐了、提高了。学校教学质量再上新台阶，学生参加校外各种竞赛频频获奖，“品质课堂”建设已取得了初期成果。
当然，要建设“品质课堂”还有很长的路要走，除了要在师资培训、教学方式革新上用功，还得加强校园文化建设，以环境育人，文化育人，活动育人，因为校园是“品质课堂”赖以生存的土壤，没有环境优美、设施一流、人文和谐、精细高效的品质校园，品质课堂也将无法依存。
品质心得 篇9
通过学习几部教育法规，我明白了作为教师教书育人的基本义务。老师应该无私地把知识传授给学生，维护学生，关心学生，用高尚的行为为学生树立榜样。面对落后的学生，我们不应该使用暴力或体罚，而应该用加倍的爱来帮助他们进步，这不仅从专业的角度规定了教师的义务，也从法律的角度规定了教师的义务。教育不仅仅是教学，更是教与学互动的过程。一味地给学生灌输书本知识，只是一个老师的水平。只有在教育中不断学习，根据学生的实际情况进行教学创新，才能逐步提高教学水平。
培训期间，给我印象最深的是教师的职业道德。说到职业道德，其实每个职业都需要一定的职业道德。但对于教师这一职业来说，就显得尤为重要，具有一定的特殊性。作为老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位。
位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。
短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我这近六年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
品质心得 篇10
1、品质一企业致胜的关键。
2、优质产品，是走向世界的桥梁。
3、产品质量连万家，利害关系你我他。
4、努力推行QCC，工作不会苦兮兮。
5、不转机制就转岗，不换观念就换人。
6、市场是海，质量是船，品牌是帆。
7、品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。
8、质量责任重于泰山。
9、品质观念把握好，成品出货不苦恼。
10、工作是要“做好”而不是“做了”
11、质检好比守门员，把关职能记周全。
12、要把质量保，管理不能少；要想质量高，管理要更好。
13、产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键。
14、优质使企业走向辉煌，劣质使企业走向灭亡。
15、优质产品，是打开市场大门的金钥匙。
16、工作做得好，你会更自豪。
17、质量上，成本降，占领市场有希望。
18、杜绝一切不合格是质量管理的基本要求。
19、建立质量体系，重在务求实效。
20、产品质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期。
品质心得 篇11
1、通过对XXX食品厂的实地实习认识，对工厂的设计以及冷冻蔬菜等生产过程要有一定的感性认识，学习掌握冷冻蔬菜的加工过程。
2、通过生产实习，拓宽我们的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，熟悉生产车间的规章制度，了解和应用生产装备，以便加深我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。
3、学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发我们向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。
1、通过实习，接触社会、接触企业、接触市场，了解社会、了解企业、了解市场;
2、通过实习，收集某一个或某几个方面的市场营销相关数据资料，为毕业论文选题的实践性和针对性提供依据;
3、培养勤奋认真、敬业负责的工作态度，理论联系实际、开拓创新的工作作风;
4、亲身体验企业对营销人才的能力素质要求，提高社会适应能力和树立正确的择业观念;
5、锻炼和培养开拓能力、抗挫折能力和社会交往能力，丰富学生的实践工作经验，推动就业工作。
品质心得 篇12
品质工作心得体会
在我多年的工作经验中，品质工作一直是我职业生涯中非常重要的一部分。通过与众多客户和同事的沟通、合作，我积累了一些关于品质工作的心得体会。下面我将详细、具体且生动地分享一些我在品质工作中所得到的经验和体会。
品质工作的核心是关注和满足客户需求。作为品质工作的承担者，我们必须始终关注客户的需求和期望。只有清楚了解客户的期望，我们才能制定出适合的工作方向和目标。我会花费大量的时间与客户沟通，了解他们的需求和关注点。通过这种方式，我可以更好地把握到客户的要求，并将其反馈到我们团队的品质工作中。
品质工作需要注重细节和精益求精。在品质工作中，细节决定成败。我始终相信一个小小的疏忽可能带来巨大的损失。在进行品质工作时，我会尽力做到准确无误。我会仔细检查每一项工作，确保其符合标准和要求。为了避免遗漏，我通常会使用一些工具和方法，例如流程图、检查表等，来确保每一个环节都被关注到。我还会积极寻求同行和专家的意见和建议，以便在品质工作中不断提升自己。
同时，沟通和协作是品质工作中的关键要素。品质工作不仅仅是一个人的事情，它需要整个团队的合作和配合。在我进行品质工作时，我会与团队成员保持密切的沟通和协作。我会尽量让每个人都了解工作的重要性和意义，激发他们的积极性和责任心。在团队开会时，我会鼓励每个人表达自己的看法和建议，以便我们能够共同制定和实施有效的品质控制措施。我还会与其他部门和供应商等外部合作伙伴进行沟通和合作，确保整个供应链的品质工作有协同效果和成果。
持续改进是品质工作中的关键环节。品质工作是一个不断追求卓越的过程，我们不能停滞不前。在我的工作中，我会不断反思和总结，找出问题和不足，并采取相应的措施进行改进。我会定期举办品质工作评审会议，在团队中共享工作经验和成功案例，并提出改进的建议和方案。通过这种持续改进的方式，我相信我们的品质工作会越来越完善，不断超越自我。
品质工作是一项关注客户需求、注重细节、注重沟通和协作、持续改进的工作。只有通过综合运用这些要素，我们才能够做好品质工作，为公司和客户创造更大的价值。我相信只要我们坚持不懈地努力，我们的品质工作定能更上一层楼。
