剪纸心得(篇1)
几年的剪纸活动过去了，我收获了很多。
首先，我知道民间剪纸有着悠久的历史和深厚的文化内涵。它起源于民间，经过几千年的不断创新和发展，使其内容和表现形式越来越丰富多彩。剪纸的历史，可以追溯到公元前1世纪(西汉)，早于人类发明纸的时期(东汉)。
这一时期我国出现了运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。主要题材有：求子祈祷、纳福招财、避邪去灾等。
其用途也很广泛，有贴在窗户上的“窗花”，有婚嫁喜庆时用的“喜花”、，“礼花”等。
其次，几年的剪纸活动，我还知道了由于吉庆剪纸寓意是喜庆的内容，所以，吉庆剪纸纸张多用红、粉、绿、黄等颜色。红色、粉色象征着热烈喜庆；绿色象征着新生、健康希望；黄色象征着光明和尊贵。
几年的剪纸活动磨练了我的意志，使我有耐心。我觉得做什么事都不能急躁，要认认真真，踏踏实实地干，才能干出个样来。而且中间一定会遇到困难，我们一定要战胜困难，才会成功。
铺一张红纸，画喜欢的花样，用剪子剪，剪子尖挑挖，细细的，一花一叶，一眉一眼，那些细密的动作，实在是一个享受的过程。
剪纸的真正乐趣，不是作品的细腻和细腻，而是作品的期待，是能让我快乐的东西。五彩缤纷的色彩刺激着我的视觉系统，使我的色彩感更强；图形的变化培养了我的洞察力和分析能力，精彩的故事吸引了我对作品的关注，从而形成了专心做事的习惯。对自己剪成的东西，哪怕是有些细节破损了，非常不堪了，全部剪完看起来，一点也不会显，怎样都是好看的，它本身就是稚拙的，源自淳朴的民间的。
在学习剪纸的过程中，深切地感觉到，对一项艺术而言，持久性要比独特性更为重要，集中的、瞬间的价值注定要被永久性所超越。剪纸作为一种民间艺术，对人们生活的影响和强大的生命力是其它艺术门类无法比拟的
一张红纸和一把剪刀可以做成这么漂亮的身材。我越来越喜欢剪纸了
剪纸心得(篇2)
作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。在短短的几天培训学习里，观摩了5节课，给我们授课的是来自我们祖国宝岛台湾新竹教育大学吴忘如教授，用他的高超而又先进的纸艺教学思路让我折服。
吴忘如教授，上课使用的工具很简单，一把剪刀，一把刻刀，一张红纸贯穿了我们三天的课程。
开始，主要学习的是使用剪刀剪纸，剪动物花卉等，并且学习了团花的剪法。后来学习了刻纸，使用刻刀，在纸上刻出各种各样的图案，熟练地可以一次性刻出十几张。在第一节课，老师讲解了剪纸的理论和技法知识，让我们受益匪浅。
剪纸是我国的一项传统文化。剪纸又叫刻纸，窗花或剪画。是我国最古老的传统民间艺术之一。最早可以追溯到公元六世纪。当时人们使用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制程工艺品，在纸还有出现的时候已经广为流行，当时人们使用金箔、绢帛
甚至树皮作为材料，使用雕、镂、剔、刻、剪的技法去剪刻纹样。
剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案期望吉祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等图案寓意着多子，中国的农民认为多子多福，家禽瓜果蔬菜等因为与农民的生活息息相关，也是剪纸的主要表现内容。剪纸可以充分地反映百姓生活的内涵，具有浓郁的民俗特色，从对剪纸的了解中，可以便捷的了解中国民间美术的其他方面。
使我印象最深的是吴忘如教授那个贴纸的作品，再配上吴忘如教授的讲解，不同的色彩、不同的设计、不同的想法，也就造就出不一
样作品，给人的感觉很亲切、很温馨。那种空间立体的感觉与花草树木，人鸟房屋融为一体。 通过这次剪纸课学习，我充分体会到了民族艺术的魅力。对于剪纸这门课程，我虽然在大学选修过这门学科当时老师讲解不够系统导致我现在教学中对于技法的要点不够准确，但是通过学校给与的这次珍贵外出学习后深层次的学习了剪纸这门传统艺术，解决我在教学中遇到问题，我深刻意识到学习的重要性，也深深的明白剪纸也是考验一个人的细心和耐心的艺术。
最后我希望由我的带领我校剪纸手工社团的学生们都体会到，民族的就是世界的，把我们的传统艺术发扬光大走向世界。
剪纸心得(篇3)
因为和杜老师师同一个话题，讨论的内容也不尽相同，所以当她准备课堂讨论时，我还在反复阅读课文。如何解读课文？
通过反复研读，自己对文本的确实能够深入理解体会了。于是我抓住了文末的一句话为主线，以“有声有色”为抓手，来回忆姥姥剪纸的画面以及那“清清爽爽”的剪纸声。然后，通过“刷刷”的剪纸声来串联课文的第
二、第三段（因为课文的第
二、第三段各有一句话含有“刷刷”）。有了线索，教学设计开始了。
在第一节课上，我抓住第一个自然段落，帮助学生理清三个自然段落之间的关系。通过让学生寻找并反复朗读描述姥姥剪纸的语句，体会姥姥剪纸“神”在**，例如“要什么就有什么了，……无所不能”、“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”、“无可挑剔”等语句，坚持以读为主，再仿说，恰当安排好“读、讲、练”，增加学生的积累，逐步将文中的好词句内化为他们自己的语言。在第二课时教学过程中，我着重引导学生感悟作者字里行间流露出的那份以剪纸为纽带的浓浓祖孙情以及作者对姥姥的深情思念，对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。
课堂中，那“清清爽爽的剪纸声”成为了课堂教学的主旋律，成为感悟作者和姥姥之间浓浓亲情的一把钥匙。
反思：一、对于类似于《姥姥的剪纸》这样的长文本该如何处理?
高年级的课文篇目越来越长，当我深入其中的时候，总会觉得这里也好那里也好，想要借助这个文本给学生的似乎很多很多。就像《姥姥的剪纸》一课那样，这边的字词要抠一抠，那边可以想象说一说，只觉得内容太多，教不完，所以也就有了一二两课时这样的划分。但经过反思，这样的划分是第二类的失败之一。
我想长文本短教需要找准精当的切入点，要在把握主体的前提下，提炼出一两个看似平易却能牵动全篇的问题，力求抓住“动全身”的“一发”，通过环环相扣的问题链，聚集于一点。而每篇文章“提领而顿，百毛皆顺”的关键点是不同的，需要老师的一双慧眼。
二、对于学生主体地位如何体现？
在教师对教材有了更深的理解和把握之后，学生又如何认识到呢？在教学中，我过于注重教师的主导作用，而忽视了学生的主体地位。在教学中也未能充分调动起学生的学习积极性，学生投入其中的状态不是很热烈，因此，在教学中如何有机地引导学生解读文本中理解，着实是个难题。
我想，范校引导我们“先学后教，以学定教”的教学理念或许正是解决这个问题的一把钥匙。在学习了杜郎口中学、天卉中学和前景学校的课堂教学理念以后，我想，我们确实到了应该在课堂教学方式上作出变革的关键时刻了。不要让课堂成为教师的展示的舞台，把我们的课堂还给学生，让那“清清爽爽的剪纸声”成为学生积极踊跃、主动学习的讨论、表达的声音。
充分发挥学生学习的主动性，让我们的语文课堂焕发出生命的活力。
剪纸心得(篇4)
剪纸实践心得
剪纸是一种古老而精巧的艺术形式，它以其独特的创作方式和丰富多样的图案，在世界各地都备受瞩目。近期我有幸参加了一次剪纸实践活动，通过亲身体验这一古老手艺的魅力，我对剪纸有了更深入的了解。下面，我将详细而生动地描述我的实践心得。
活动当天，我兴致勃勃地走进了剪纸工作室。首先，工作人员向我们讲解了剪纸的历史和发展，让我们对其有了初步认识。从古代的随意剪裁到现代的精细工艺，剪纸已经经历了漫长的发展历程。这让我明白，剪纸不仅是一门艺术，更是一种文化传承。
在了解了剪纸的基本知识后，我们开始动手实践。工作人员给每个人发了一张白纸和一把剪刀，并向我们展示了一些基础的剪纸技巧。我跃跃欲试地开始剪纸，但很快就发现自己的技艺还远远不够。剪纸看似简单，但它所需要的创造力、耐心和稳定的手艺却是相当高的。
我决定从简单的图案开始练习，比如剪一个花朵或小动物。起初，我的剪纸手艺并不理想，纸张被剪得参差不齐，纹路不清晰，就像是被风吹散的云。这让我感到有些泄气，但我决定坚持下去，因为我深深被剪纸的美丽和神奇所吸引。
我反复练习，不断尝试各种技巧。随着时间的推移，我的剪纸技艺渐渐进步。我学会了如何运用不同的手势和剪刀的不同部位表达出丰富的纹样。逐渐地，我能够剪出漂亮的花卉、动物和风景。每一次成功都让我满怀成就感，我对剪纸的热爱也在不断增长。
实践过程中，我还发现了剪纸的独特之处。剪纸不仅仅是一种艺术形式，更是一种与内心对话的方式。当我静下心来剪纸时，我能够感受到心灵的宁静和平和。这种与纸寂静对话的过程，让我疲倦的心灵得到放松和治愈。
还有一个让我印象深刻的体验是与其他剪纸爱好者的交流。在工作室里，每个人都投入到剪纸的世界中，彼此分享技巧和经验。我们互相鼓励和赞赏对方的作品，共同成长。这种互动让我感到非常温暖和愉悦，也增强了我继续深入剪纸艺术的动力。
通过实践，我深刻认识到剪纸的魅力所在。剪纸不仅是一种艺术形式，更是一种倾听内心、表达情感的媒介。在剪纸的世界里，我能够以自己独特的方式创作美丽的图案，用每一次的剪裁表达出对生活的热爱和感激之情。
参加剪纸实践活动让我更加了解剪纸的艺术之美，也赋予了我更多的创造力和思考力。我将继续深入学习剪纸技艺，不断挑战自己的极限，创作更多更精美的作品。剪纸的魅力永远吸引着我，我愿意将这门古老的手艺传承下去，让更多人感受到剪纸的魅力与美好。
通过实践心得，我对剪纸的认识更加具体和深入，感受到了剪纸的魅力与无限潜力。我相信，在今后的实践中，我会进一步提升自己的技艺，创作出更多精美的剪纸作品。剪纸的艺术将永远追随着我，成为我生活中不可或缺的一部分。
剪纸心得(篇5)
参加社会活动感想
这项社会活动的主题是剪纸。当我来到居委会签字时，我来到一个会议室，等待活动开始。不一会儿，人就到齐了，居委会阿姨说：“同学们，我们为了这次剪纸活动，从外面请了老师给咱们上一节剪纸课,请同学们要好好珍惜这个机会，积极参与活动。
”一位老师走进教室。“今天，我们要完成一幅剪纸作品。”老师说道，我顿时一愣，高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成，岂不是比登天还难？
每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不禁赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我这种对剪纸“一窍不通”的人来说，是一种工序繁杂，技术难度大，“几乎不可能完成”的事情。
可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。
“光说不练假把式。”我不能纸上谈兵。我急不可耐地开始“行动”了。
我先画半只蝴蝶，然后拿起剪刀剪。我的剪刀在折厚了的纸上却剪不动，非常吃力。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤”，我便用一点胶带帮它“疗伤”。
尽管如此，那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。我决定在它的翅膀上加以点缀。
我在蝴蝶翅膀的边上剪了一个图案。
很快，“装扮一新”的蝴蝶在我的眼前“亮相”。看！美丽而精致的花边似乎给蝴蝶披上了一件新衣服。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的装饰品，在空中翩翩起舞。
剪纸看似简单，但跟做任何事一样，都要专心致志、一丝不苟地去做。通过参加这次社区活动，让我懂得做事只要肯用心、肯出力，总会收获好的结果。
剪纸心得(篇6)
今年我入选了剪纸社团，因为这是我第一次接触剪纸，所以刚开始一直剪得歪歪扭扭，总也剪不好，我的心情低落到深谷。
当一次次失败后，我就开始心烦意乱，也就越剪越差，脸上乌云密布，恨不得剁了自己这双笨手。这时孙老师走过来对我说：不要心急，要有耐心，慢慢地细心地剪哦，你会剪好的!于是，我调整了心情开始细心地剪。经过屡试屡败，屡败屡试磨练，我终于剪出了一幅窗花，尽管看起来跟别人的差距还很大，但最起码，我已经成功地走出了第一步。
趁热打铁，我开始剪稍难的作品加油，我暗暗地鼓励自己。
现在不错嘛，真厉害!孙老师不知何时站在我身边，看着我手中的作品，一边说一边伸出大拇指。顿时，我心里暖暖的。
看着自己的作品，我庆幸自己没有放弃，也明白了做什么事情都要有耐心，更重要的是老师的鼓励给了我信心。
剪纸心得(篇7)
最早喜欢上剪纸是在小学，我记得那时候每个人都会发一本图画书。那是我第一次接触剪纸作品，就被书中各种精致的剪纸图案给吸引住了。那时我就在心里坚定了一个信念，我一定要学习剪纸。后来，我就向奶奶学习了一些简单的剪纸，有梅花、五角星、喜字、团花.........我把剪好的这些图案粘贴在墙上，没当家里有客人或玩伴来玩的时候，我总会向他们炫耀一番，那时候真的觉得自己好聪明好厉害，一把剪刀，一张红纸，经过我的双手就可以变成形象生动、风格迥异的精美图案!
后来慢慢大了，一部分是由于要忙学习，更多的我觉得是我奶奶的去世，她离开之后就没有人教我剪纸了，家里也没有网络，于是渐渐的就淡忘了这一回事。庆幸的是进入大学以后我有幸选到剪纸欣赏与制作这门课，它重新激起了我童年的记忆和乐趣，每次上课我都会认认真真的听老师讲，也欣赏了很多大家的作品，感受到我国民间艺术的巨大魅力。课堂上老师也教了很多剪纸手法与图案，尤其是每次看到老师用一两分钟就能剪出一个漂亮的图案时心里甚是羡慕!当然我自己也会动手剪，虽然剪的没有老师那么好看，可毕竟是出自自己之手的“艺术品”，每次下完课我都会拿到寝室去炫耀一番，看到同学脸上惊讶的表情，听到她们羡慕的话语，心理甚是美滋滋的!
心情不好的时候，我就会打开电脑在寝室学习剪纸，它能让我的心情得到平静，也使我逐步养成细心、耐心的行为习惯。虽然这门课就快要结束了，但我自己的剪纸练习不会结束!谢谢田老师，让我重新拾起自己的爱好!
