【#心得体会范文# #爱和自由心得体会(分享5篇)#】对于同一件事情或是同一部作品而言，每个人都会有不同的感受。我们可以通过书写来表达自己的情感。撰写心得体会可以帮助我们理清思绪。您认为写心得体会是否是一项困难的任务呢？
爱和自由心得体会(篇1)
如何把海南自由贸易港打造成国际一流的自由贸易港?《总体方案》对海南自由贸易港的建设蓝图已然绘就，给出了时间表和路线图，明确了总体方向和实施步骤，作出了一系列制度安排，在政策和制度设计方面都有许多突破。
注重质量和效果，扎实稳妥推进海南自由贸易港建设。从世界自由贸易港发展历程及现实情况看，自由贸易港需要有大流量的经济活动支撑，需要经过几十年甚至上百年的发展与积累。海南自由贸易港的建设也并非一蹴而就，而是一项长期的事业，只有统筹安排好开放节奏和进度，才能确保海南自由贸易港建设的质量和效果。《总体方案》明确了海南自由贸易港建设的制度设计和分步骤分阶段安排，即“三步走”发展目标，第一阶段，到2025年，初步建立以贸易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系;第二阶段，到2035年，自由贸易港制度体系和运作模式更加成熟，成为我国开放型经济新高地;第三阶段，到本世纪中叶，全面建成具有较强国际影响力的高水平自由贸易港。高水平高标准建设海南自由贸易港必须循序渐进，既“慢不得”，也“急不得”，要把控建设节奏，夯实建设基础，行稳致远。
对标国际高标准，聚焦贸易投资自由化便利化。所谓对标国际高标准，主要涉及：一是对标世界自由贸易港的一般特征，二是对标国际高水平经贸规则，三是借鉴并率先对标国际上最新贸易协定的相关条款，在数字贸易、服务贸易、竞争政策、环境、劳工、国有企业、政府采购等议题或领域先行先试，四是对标国际一流的营商环境。目的就是为全世界投资者、创业者提供开放层次更高、营商环境更优、辐射作用更强的开放新高地。
未来，海南自由贸易港建设要紧紧围绕贸易自由便利、投资自由便利、跨境资金流动自由便利、人员进出自由便利、运输来往自由便利和数据安全有序流动，不断推动《总体方案》部署的各项政策举措落地实施、产生实效。实行高水平的自由便利，保障货物、服务、资金、人员、信息等要素流动自由和便利，有助于提升海南自由贸易港的全球资源配置能力和全球服务能力，从而极大提高海南自由贸易港的吸引力和竞争力。
把制度集成创新摆在突出位置，打造国际化、法治化、便利化的营商环境。制度集成创新成为海南自由贸易港政策制度体系最鲜明的特点。在海南自由贸易港建设中，要以制度集成创新为重点，大胆改革创新，打破现有的观念束缚、政策障碍和利益藩篱，深入推进商品和要素流动型开放，加快推动规则等制度型开放，以更高水平开放促进更深层次改革。以自由贸易港法为基础构建自由贸易港法治体系，营造国际一流的自由贸易港法治环境。建立与高水平自由贸易港相适应的、既有中国特色又有较强国际竞争力和广泛影响力的政策和制度体系，为海南自由贸易港建设提供有力支撑。
瞄准国际经贸规则重构趋势，加快推动规则等制度型开放。当前我国对外开放的外部环境正在深刻变化。在国际经贸格局深刻调整中，国际经贸规则重构成为全球经济治理、全球经济秩序大调整大变革的突出体现，基于规则的竞争已成为大国共识，大国博弈的重心将转向规则制定。今后国际经贸规则制定凸显全方位覆盖特征，且规则更趋强调高水平的便利化、自由化。海南自由贸易港建设的目标之一是对接当今世界最新的经贸规则，为我国更深层次地适应和运用并积极参与国际经贸规则制定提供重要平台。
在全球经贸规则加速重构的大背景下，海南要全方位、大力度推进改革创新，深入推进商品和要素流动型开放，加快推动规则等制度型开放。比如，当前数字经济已经成为引领经济增长的先导力量，实现数据充分汇聚和跨境安全有序流动是海南自由贸易港稳步发展的战略需要。在实施数据安全有序流动方面，要在确保数据流动安全可控的前提下，扩大数据领域开放，培育发展数字经济。在服务业开放方面，探索扩大市场准入，在旅游、现代服务业和高新技术等产业加大开放力度。积极参与全球产业链重塑，在加速融入全球经济的同时，加快新经济新动能的培育和发展，以高新产业、数字经济、金融科技推升我国在全球价值链中的位置。
牢固树立安全发展理念，认真做好各类风险防控。海南自由贸易港建设中的“自由”是有限度的，底线就是不发生系统性风险。在海南自由贸易港建设中，必须加强风险管控意识，建立健全风险防控配套措施，积极做好防范化解重大风险工作。着力防范化解贸易、投资、金融、数据流动、生态和公共卫生等领域重大风险。坚持底线思维，在“管得住”的基础上“放得开”。在实施重大政策之前，开展风险评估和压力测试，及时查堵监管漏洞，扎紧制度“篱笆”。加强重大风险识别和系统性风险防范，完善监管配套措施，加强事中事后监管，以监管创新支撑高水平开放，确保海南自由贸易港建设方向正确、健康发展。
爱和自由心得体会(篇2)
很幸运得到了尹老师的《好妈妈胜过好老师儿童、青少年等各个阶段的教育问题。
读了这本书才发现自己不是一个合格的妈妈，经常会犯一些不利于宝宝成长的错误！通过尹老师的书，我认识到自己犯的很多错误，我要努力改正做一个合格的妈妈。
逗孩子玩其实是很常见的一件事情，经常听见别人对小孩说你妈妈不要你了，把你的东西给我吃点吧，走，跟姨姨去买糖去吃看了尹老师的书才知道这是一种恶习，这样只会增加孩子的'社交恐惧和对别人的不信任！我看完这篇文章立马和老公分享了，我俩达成一致，从自身做起不逗孩子(包括别人家的孩子)！也要做个恶人，不允许别人都孩子！给宝宝创造一个健康、快乐的生活环境，让宝宝快乐的长大！
尹老师在书中说的哺乳和带宝宝的问题，正好坚定了我哺乳和亲自带宝宝的信心。宝宝现在快15个月了，从宝宝半岁起，我妈妈就说等宝宝14个月左右刚好是秋天，是适合断奶的季节，让我把奶断了，让婆婆帮忙看孩子，让我继续上班，我一直都没有同意。
前几天回家，亲戚朋友都劝我让我给宝宝断奶，说天冷了，把宝宝放在家里好！还催着赶紧要二胎什么的。说实话要二胎不是很着急，断奶我有点动摇了。后来看了尹老师的建议，我决定让宝宝吃到两岁，并且我要坚持自己带宝宝！
很喜欢尹老师的两段话：爱孩子，从哺乳开始。未来很远，我们不知道能为他们做些什么;现在很近，用拥抱和乳汁让我们和孩子更亲近！虽然让婆婆看孩子看似是一个大便宜，但这样的便宜不能捡！
爱和自由心得体会(篇3)
上周学习了《家长如何给孩子想要的自由》这节课，内心受到很大的触动，对自己在家庭教育道路上犯过的错误进行了反省。
在接触七彩阳光以前，对于家庭教育并没有太深刻的认识，只是零星地在网上看过几篇家庭教育的文章，似懂非懂，没有形成正确的认识，以为对孩子不管不顾，任由让他去做自己想做的事，这就是给了孩子他想要的自由。
最明显的就是在孩子上学前班的时候，听其他家长说进入小学后，每晚要完成多少作业，家长天天得陪着写作业、复习之类的话，把小学生活想像得很紧张。想着孩子进入小学后将失去很多的玩耍时间，不如让他在上学前尽情地开心玩耍。于是我在孩子学前班时期，完全放任他去玩，想着等他玩够了自然会爱上学习，不对他在学习上作出任何要求。比如：一提到练字，孩子就面露痛苦的表情，我看着他练字练得那么吃力，心痛地妥协，那就不练吧，上小学后我们再练；看书只看图，不看文字？不要紧，还小嘛，上小学再去引导；喜欢看动画片，那就尽情看吧，反正上了小学后想看也没什么时间看了。总以种种理由替孩子“着想”。孩子在那一年里，确实玩得很开心，我看着他每天玩得心满意足，不禁为自己给了孩子“自由”而沾沾自喜。我以为我做对了。
暑假里，为了让孩子顺利跟上一年级的节奏，我提出让孩子每天学习几个拼音，练习写三个字，结果因为我给了孩子无限制的自由，导致孩子像一匹撒欢的野马，完全沉浸在玩乐当中，怎么也勒不住，对于学习始终抵触不干。我开始不明白了，孩子开心地玩了整整一年，怎么对学习还不感兴趣呢？
听了韩老师的课后，我才清楚地认识到什么是自由。自由是相对的，真正的自由必须要建立在一定的秩序和家庭规则的基础之上，是有一定的规则和纪律来约束的。我之前给予孩子的那种过度“自由”，是对自由的误读，作为家长的我从未想过要建立家庭规则，更别说如何正确引导孩子有步骤、有条理地做事，自身的生活秩序也是一团糟，在这种情况下，一味地放任孩子去玩，导致孩子像脱缰的野马，没有主动学习的意愿。孩子身上存在的种种问题，映射出作为家长我的自身素质问题。
在家庭教育这条路上，我犯过的错太多了。很庆幸自己来到七彩阳光学习，老师的每一节课，都像是对我的批判，让我直视自己身上存在的问题，敦促着我、引导着我去改正。
爱和自由心得体会(篇4)
四通八达的路网、密集交错的航线、便捷高效的环岛高铁、星罗棋布的水电光气千年来中华民族人悦其行、物优其流的美好愿景，正在海岛之上变为现实。一路走来，海南基础建设捷报频传，这些成果将搭建起承接自贸港政策的四梁八柱，为自贸港建设夯实基础。
基础设施犹如经济社会发展的筋骨，节点布局合理、网络密度适宜、通道运行高效、传输能力满足社会需要，筋骨就强健有力，人流、物流、资金流、信息流等才能顺畅流动，城乡和区域间才能协调发展，对经济社会发展的支撑就稳固有效。一个不断完善的基础设施体系，不仅是经济社会发展驶上快车道的有力后盾，更是不断提升民生福祉的有力推手，人们的出行更便捷、更多元，方方面面的体验也会更美好，幸福生活就如搭上了快车。由此可见，在全面建成小康社会的进程中，推动经济社会的高质量发展，构建新发展格局，建设自贸港，离不开基础设施的支撑作用;
人们获得感、幸福感、安全感的提升，更离不开基础设施的保障。
基础设施又如流淌在大地上的动脉，唯有联动才有活力。抓好基础设施建设，很重要的一个方面，就是要注重统筹协调。在这方面，海南已有经验可循。近年来，海南按照全省一盘棋的发展要求，一步一个脚印，持续高标准规划、系统科学推进路网、光网、电网、气网、水网基础设施建设，加快推进城乡一体化发展。如今，从天上到地下，一个外联内通、覆盖城乡、功能较完善的综合五网基础设施体系已初具规模。这是海南运筹帷幄的结果，也是海南行稳致远的坚强基石。
基础设施不仅要有，还要持续向好转变，不断完善以适应时代要求。其建设须既适应当下又面向未来，既科学安排又要适度超前。当前，要加紧谋划实施自由贸易港建设需要的控制性、基础性、先导性基础设施项目，超前布局新型基础设施，打造系统完备、高效实用、智能绿色、安全可靠的现代化基础设施体系，还应紧密衔接十四五发展，统筹沿海与山区、城市与农村、增量与存量、传统基建与新基建，重点有序地完善、升级基础设施建设。
万丈高楼平地起，夯实地基、打好基础，梦就在前方，路就在脚下，我们要继续锐意进取、埋头苦干，在逐梦的路上奔跑得更稳、更快!
爱和自由心得体会(篇5)
读《为了自由呼吸的教育》有感
-----宇峰小学刘光艳
假期里除了读了几本名人传记外，还读了一本《为了自由呼吸的教育》一书，这本书给我留下了深刻的印象。
在这本书中，李希贵先生将自己教育实践中的故事与教学、教育、管理三条主线相结合，同时融合了自己对教育的独特理解和思考。
***依托我们自己的语文教学实践和改革，它给我们展示了一幅非常感人的语文教学图景。正如他所言：?长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学，已经严重违背了语文学***律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不可能提高。?
他指出：?不好‘读书’，而好‘甚解’正是当前语文教学的最大弊端。在我们平时的教学中也会看到这样的现象：
一读课文后，我们会设计各种所谓的主线问题，供学生分析和理解。试想‘一篇文章学生都没有达到读顺、读熟、读懂，如何才能够感悟理解文章的内容呢？古人云：?
书读百遍，其意自见??读的熟则不待解说?都很好的说明了读的作用。
***的好?读书?而不好?
甚解?的观点给我很大的启示。
正如他在“寻找语文原生态”的那一章中所者阐述的：在语文课堂教学上并非教师讲的精彩，学生就会学的精彩。
我由此想到了自己读初中时的语文老师，他是一位男老师，学识不错，但是却有些口吃，讲话的声调也很低，所以他上课时通常是讲的很少，课堂的大多时间都是给我们布置任务让我们自学，他但凡开口讲时声音也不高，害的我们只要他开“金口”我们就得侧耳倾听，唯恐露漏掉。偶尔课间时路过别班，看着别班语文老师神采飞扬口若悬河的讲课，当时那个羡慕啊，心想：不知自己三年下来语文成绩会如何？
中考结束后，出乎意料的是，我们班的语文成绩遥遥领先。由此可见，也许语文老师要死要活的教，对于学生来说，并非完全有益。这个例子让我深深地感到，老师说了多少与学生的表现不成正比。
在平日的语文课堂教学中，特别是低年级的语文教学中，我遵循的原则是尽力杜绝分析理解课文，而是在课堂中设计各种朗读的形式激发学生朗读的兴趣，让学生乐读、多读、从读中感悟原本浅显的课文内容。
***在书中还提到：“学生语文素养的提高，多是在于教师充分激发学生自主阅读的兴趣，依靠学生大量的课外阅读获得的。”
语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时说过：“可以回忆自己的学***，得知之于老师课堂上讲的占多少，得知于课外阅读的占多少。我想大概是三十七，也就是说，百分之七十是课外阅读。
所以，我也在我的语文教学实践中尝试着引导学生进行大量的课外阅读来积累。每次接新班都坚持引导鼓励学生自主阅读课外读物：首先用好教学的辅助用书，《新阅读》，这本书按照主题编排文章—---鲜明而新颖，每个年级各有侧重—循序渐进。
是为每个小学生准备的一份激发阅读兴趣的“营养**”。从一年级开始我一直坚持把新阅读和教材配套使用，引到学生认真读好每篇文章，并且对于课后的问题都引到学生自主解决，对于书中的“名师提示语”“妙笔写我心”及单元导读的精彩文字我还鼓励学生背诵下来。六年来，仅这本书就为学生们积累了600多篇优秀文章。
其次，鼓励学生经常到书店买书，向区、市图书馆借书。全班80%的学生有区、市图书馆的图书证；
另外，从一年级到现在，我也鼓励学生带课外书来学校。只要在课间完成作业或拿出课外书，孩子们也很乐意就课外书的内容进行交流。有时孩子们兴致所致上课的时候也把课外书拿出来看，我也从不严厉的批评他们，只是告诫他们应该在合适的机会再看课外书。现在班级里的大部分学生都以读书为乐。
大量的课外阅读使我的学生视野开阔，知识丰富，用词能力增强。
这次假期里读了李校长所写的《为了自由的呼吸一书》更坚定了我把课堂自主权还给孩子们，“学生已经会的不讲，学生能够学会的不讲，讲了也不会的不讲。”还要继续引导学生进行大量的课外阅读实践，特别是在阅读名著上多下功夫。广览博读，正是学好、用好语文的必由之路。
回味李希贵老师的人生历程与教育理念，除了由衷的敬佩之情，留给我的更多的是启迪与反思，作为教师的我，在学习、享用李希贵先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富、拓展李希贵的教育理念，使自己成为一个真正做教育的人，一个真正懂教育的人。
黄春梅终于借到了《为了自由的呼吸》这本书，如获珍宝。细读，收获很大，让我在教育教学中找到了一个指路明灯。
《为了自由的呼吸》是原潍坊市教育局局长李希贵在2014年出版的带有自传性质一本书。该书真实记录了作者对高密市四位中学语文教师和校长，以及高密实地一中学校长、高密市教委主任、山东省教育厅厅长的心理过程和理性思考。他用朴实的语言和一个个鲜活生动的、亲身经历的点点滴滴的教育故事，展示了他追求“自由呼吸”的教育理念。
读后感触颇深。
在《为了自由呼吸的教育》中，李希贵用三条主线将若干取自生活，源于实践的小故事串联起来，每个故(请关注：)事都融入了自己对教育独特的感悟与思考，那点滴心语，可谓画龙点睛。这三条主线分别是教学线、教育线和管理线，而统领这三者的便是一种“人”的精神，一种尊重人、欣赏人、珍爱人的可贵思想
“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”这是《为了自由呼吸的教育》楔子里开篇语中的一句话，也是道出了教育真谛的一句话，令我感触颇深。“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的作业上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的空间，把学生当作接受知识的容器，老师非常认真地在告诉学生真理，其结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学***的低落。
书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”这句话很简单，但很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。俗话说：
差的老师只会给学生带来奉献，而好的老师会教给学生学会真理。
管理上，让学生自由呼吸。他注重经营学校文化，在高密四中提出了“永不屈服”、在高密一中提出了“为四十岁做准备”的极具个性化的校训，以振奋师生的斗志，内化为每一个人的生命动力。他总是从学生和老师的角度来思考，经常思考应该给学生什么样的角育？
提倡民主从课堂开始，着力造就一个“选择的校园”，给学生创造更多的“第一次”，**闪光就打造**，让学生在校园里“自由呼吸”。对于一位校长而言，成就教师与成就学生一样重要，因为“教师以什么样的心态理解生活，就将以什么样的方式对待教学”，在当代的中国，让师生们在考试的重压下自由地呼吸、自主地发展才是需要永恒探索的课题。
在管理中，他以营造“自由呼吸的教育”为使命，进行了一系列领潮流之先的探索。首先，他明确指出，“教育不需要‘目中无人’的管理”，把矛盾消化在机制之中。他以中考改革为突破口，带动初中小学全面实施素质教育，提出了“让每一个人都感到自己重要”的管理信条，同时探索出一系列诸如“制造一杆公平秤”，“将竞争的机制引入学校”，“让聘任制软着陆”等管理原则，率他非常强调体制的重要性，也一直致力于完善教育管理体制，强调把最重要的事情首先做好，将教育领导者真正地从繁琐的日常事务中“解放”出来，使他们将智慧和时间投入到其真正的职责——“经销希望”、“组织才华和开发才华”。
在读到“看来还是老师错了，真是对不起你们了……”这句话时，我感动不已，对照起自己来，我差之甚远。在生活中，我总是认为我是一个老师，一切都是对的，错的是学生。己是有时我意识到自己错了，我也没有勇气在学生面前承认自己的错误，我总觉得这是不光彩的。你错了，就应该像孩子真诚道歉，你认错了，孩子们也会谈陈自己曾经的错误，你认错了，孩子们受伤的心得到了抚慰，你认错了，孩子们的心情不再犹豫了，你认错了，孩子们心灵的天空阳光灿烂起来了。
看来以后我要重新认识自己，重新认识学生，教师完全可以道歉，教育完全可以在平起平坐的状态下进行，我想这种教育效果肯定会像书中所说的那样“老师，您可不能说对不起，错误也是我当学生的。”
“教师应该是托起太阳的人。一个教师在成就学生的同时，也应该成就自我。”以《为了自由呼吸的教育》中的一句话作为本篇的结束语。
边读书，边让我佩服起李先生来，他是真正的用“心”在做教育，真正的为了每一位学生的未来发展着想，我想能成为李校长的学生一定是幸运的，更是幸福的，因为可以“自由呼吸”！
