【#心得体会范文# #论文心得14篇#】当我们面对一些事情，心中有了自己的感悟时，我们应该用文字记录下来形成心得体会。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会是要写哪些内容呢？跟好工具范文网的编辑一起来了解关于“论文心得”的内容吧，不要忘记将这篇文字收藏起来下次需要用得到！
论文心得【篇1】
近年来，伴随着我国城乡一体化进程的加快，农村的面貌发生了翻天覆地的变化。作为一个来自农村的人，我充分感受到了这些变化给农村带来的机遇和挑战。在亲身经历变迁的岁月中，我有幸目睹和参与了农村发展的一切，从而对农村的变化有着深刻的体会和心得。在此，我愿意分享我的心得体会，以期能够更好地理解和评估农村的变化。
首先，农村的基础设施得到了极大的改善。过去，我们村的道路狭窄不平，交通十分不便。而现在，通过长时间的发展和改造，道路变得宽阔平顺，交通更加便利快捷。此外，电力供应也有了质的提升，我们村的每个家庭都通了电，并能够随时享受到便捷、舒适的生活。基础设施的改善不仅给农民带来了更加便利的生活条件，也为农业生产提供了更好的支持，推动了农村现代化的进程。
其次，农村的经济发展取得了巨大的成就。随着农业的规模化、机械化生产的推进，农村经济逐渐步入了快速发展的轨道。我家以前只是种植小麦、玉米等传统农作物为主，收入十分有限。而现在，我们通过发展特色产业――茶叶种植，实现了农业的品牌化、标准化管理，不仅扩大了收入，也提高了生活质量。同时，农村的就业机会也大大增加，越来越多的年轻人选择在农村创业，为农村的经济注入了新的活力。
第三，农村的教育和卫生事业得到了大力发展。过去，我们村的学校、医院设施简陋，教育和医疗资源十分匮乏。而现在，学校的建筑更加美观，教学设备更加先进；医院的床位增加了，医疗技术也有了质的飞跃。这不仅提高了农民的受教育机会和医疗服务水平，也为农村的人力资源培养和健康保障打下了坚实的基础。
第四，农村生态环境呈现出良好态势。以前，由于缺乏环境保护意识，我们村经常遭受污染和破坏。土地流失、水资源过度利用等问题层出不穷。而现在，通过大力倡导生态文明建设，农村的绿化工程和环境保护措施得以推行，生态环境得到了有效保护和改善。同时，农民也逐渐意识到了环境保护的重要性，开始主动参与到环境治理中，积极推动生态文明建设。
最后，农村的传统文化得到了重视和保护。农村是我国传统文化的重要组成部分，正因为这样，我们对于农村的发展不能简单地求新求变，而是要在变革中保留和传承传统文化。近年来，随着政府的倡导和农民的自觉行动，农村的传统文化得到了广泛传播和保护。不仅农耕文化、农民画等有了更多的展示机会，农民们的文化素质也得到了极大提高，使农村更具文化氛围。
总之，农村的变化让我深感欣慰和自豪。农村不再是过去闭塞、贫困的地方，而是一个拥有美丽环境、优质教育、便捷交通和机遇多样的地方。然而，农村的发展仍面临着许多困难和挑战，如农民收入增长不平衡、乡村治理亟待改进等。对于这些问题，我们应该保持警醒，持续改进和完善现有措施，以推动农村发展进入一个更加良性循环的轨道。只有这样，我们才能真正实现乡村振兴，让农村焕发出新的红色光彩。
论文心得【篇2】
身临其境地感受了于老师的魅力，那种挥之不去的教益给我自身的教学以诸多启示。
纵观于老师的课，不难发现，他始终将学生摆在课堂的主体位置上，充分发挥学生的主动性。对学生的答案，即使是有误的也不是全盘否定，而是用他特有的于式引导法进行恰当引导，将学生的思维一步步导向正确的一面。从语文教学上看，学生在于老师的帮助下，找到了正确答案；但就一个学生的发展来看，于老师为学生赢得的是对自身的肯定。所以说，教师在尊重学生的同时，不仅培养了学生的再思考能力，而且培养了他们的自信心。
任何事情都是相互的，尊重学生的教师同时也会赢得学生的尊重，所以学生们都打心里喜欢于老师，喜欢他的课，喜欢他独特的教学方式。这种尊重也使得于永正老师成了广大教育工作者尊重的长者。
如果将一堂语文课比作一碗方便面，那么幽默的语言就如方便面的佐料，给整堂语文课加入了无穷的滋味。
我们不妨从一个课堂片段中来领略于老师作为幽默语言大师的魅力。
《狐假虎威》片断：
师：是的.。扯着嗓子说的扯懂吗?(老师边说，边用双手做了个拉的动作。)
师：把嗓子拉长?(说着，双手做了个拉喉咙的动作。)这能受得了吗?(众笑)
想一想，是把什么拉长?读一读就知道了。
于老师的课堂幽默不仅让学生轻松掌握了知识，而且还一点点地形成了一种内在的东西一种从于老师身上感染到的幽默气质。
于老师将三尺讲台变成舞台，将课文中难以理解的抽象的内容演化为一种表演，使老师和学生扮演课堂特定剧本中的演员，从而在表演中获取更直接、更深刻的知识。
《草》是白居易的名作之一，赞美了草的顽强的生命力。学过课文之后，为了检查学生的学习情况，于老师又设计了一个经典的检查环节。用戏剧语言形容的话，即第一幕于老师扮演某学生的妈妈，主要检查学生的背诵情况；第二幕于老师扮演某学生的哥哥，以哥哥记错作者为李白，来检查学生对作者的了解；第三幕最有趣，于老师扮演某学生的奶奶，并事先提醒学生奶奶没文化，耳朵有点聋，由这样的奶奶提出那么多的花儿不写，干嘛写草呢?和一岁一窟窿的误解，从而检查学生对诗歌诗句和主题的理解。并在最后以奶奶像你这么大时候，哪有钱上学呀的感慨形成今昔对比。
有人说，语文教师不是演员，但应该有演员的素养；语文教师不是诗人，但应该有诗人的气质。于老师不仅有演员的素养、诗人的气质，还具有画家娴熟的绘画技巧和创造力。
如在教学《壁虎》和这《翠鸟》时，根据书中的描述一步一步用粉笔勾勒壁虎和翠鸟的外形，这就比指着挂图一部分一部分地介绍更形象，也比多媒体来得亲切，因为学生感受到的是于老师的整个创作过程，而且这种过程是看得见、摸得着的，是活生生的。
传统的语文课上，学生只是守在位置上听老师传授知识。而在于老师的课上，却能经常置身于精心设计的戏剧表演，这样直观形象的课不仅可以让深奥的知识浅显化，而且还能让这些知识在学生头脑中留下更深刻、更难忘的印象。
于老师用他的人格魅力、独特的教学方式向他的学生、向广大教育工作者展示了他作为特级教师的艺术人生。
论文心得【篇3】
农村村干部是乡村建设过程中不可或缺的重要力量，他们是村庄的中流砥柱，推动了当地经济社会的发展。然而，随着中国农村社会的发展和乡村建设政策的调整，农村村干部的工作职责、能力要求和素质标准也在不断变化。本文将从近年来乡村建设的实践中出发，探讨农村村干部在这一变化过程中的心得体会。
第二段：职责变化。
近年来，农村村干部工作职责发生了重要变化。除了传统的农业生产工作外，他们还要积极开展乡村文化、公共服务设施建设和环境保护等方面的工作。这意味着农村村干部需要扩宽自己的视野和学习新知识，把握当代的理念和思维方式，把分散的资源有机地结合起来，积极参与和推进乡村建设的各个环节。同时，他们也要适应现代化的管理工作模式，注重权限与功能的分离和科学决策的实施，确保村庄治理的与时俱进。
第三段：能力要求提升。
农村村干部在职责变化的过程中，也要求他们的工作能力不断提升。首先，他们需要具备较强的组织领导能力和沟通协调能力，对群众工作有深入的理解和实践经验；其次，需要掌握一定的经济管理知识和财务管理能力，熟悉现代化农业生产和发展战略；最后，要求具备较好的文化素养和职业精神，能够顺应社会变革与发展，积极参与乡村社会生活的建设和改进。
第四段：素质标准提高。
除了职责变化和能力要求提升外，农村村干部的素质标准也在不断提高。这里所说的素质标准包括政治素质、道德素质、文化素质和职业素质等方面。政治素质是村干部的基本素质，要求具备良好的思想政治素质、党性观念和政治意识；道德素质要求村干部具备高尚的品德、诚信、正义和勤勉精神；文化素质要求村干部具备一定的视野和修养，学习新知识和接受新观念；职业素质要求村干部具备过硬的业务素质和组织协调能力，能够高效地完成工作任务。这些素质标准提高的要求，也为农村村干部提供了更高的工作目标。
第五段：结语。
通过对农村村干部变化的心得体会的探讨，我们可以发现乡村建设不断变化和发展，对农村村干部提出了更高的要求和挑战。农村村干部要把握工作职责的变化，增强扩展服务布局的能力；要不断培养和提升能力，掌握新经济的管理方式和新思维的理念；同时也要提高素质标准，增强职业意识和社会责任感。只有这样，才能更好地推动乡村建设，让农村社会更加稳定和繁荣。
论文心得【篇4】
汉字，是我们祖先智慧的结晶，它有一种独特的美，所以，我们大组五单元的学习主题就是：感受汉字之美。
一接到这个任务，大家马上就开始忙碌了，我和其他组员精心编排我们大组的学习计划：我和另一位组员做PPT，其他组员做小报。我们组还有两位小书法家呢，我便让她们在交流展示时，一展自己的风采，让同学们领略到汉字那不一样的美。
五天左右的准备时间马上过去了，我的PPT做完了，大家的小报也基本完成，而两位小书法家也将纷纷亮出自己的得意之作。我的演讲开始，待大家欣赏完了古代名家的作品后，两位小书法家登上讲台，一个软笔书法、一个硬笔书法，虽说都是楷书，但风格却有些不同：软笔非常大方，而硬笔却端端正正的，显得非常庄重。这刚一亮出来，同学们的目光便被吸引住了，脸上露出惊讶的表情，似乎在说：“汉字原来可以这么美，我以前怎么没注意到呢？”就连我自己都大吃一惊，这两位同学怎么可以把字写得这么好，而我的字，却连端正都谈不上，要么高低不平、要么分得太开或并得太拢，不光家长，连老师看了都得说我两句。我的演讲结束了，但同学们却如痴如醉，仍然沉浸在那些美妙的汉字中呢！
通过这次综合性学习，我们领略了汉字之美，让我深受启发，以后一定要把字写好写端正。
论文心得【篇5】
随着中国现代化进程的加速，农村地区在不断发生着变化。自从新世纪以来，农村经济渐渐发展，乡村旅游成了农民增收的新途径。同时，城市化也在不断加速，大量农村人口涌向城市，土地流转也成为了一个热门话题。在这个背景下，我们不得不思考：农村到底变得如何？变化是否给农村带来了希望与挑战？我观察了七年的农村变迁，结合自己的经历，以下是我的心得体会。
第二段：农民收入的提高。
在过去，农民的收入主要来源于耕种和养殖。然而，随着经济的发展，乡村旅游成为了农民增收的新路。通过简单的改造，乡村变得更为美丽，吸引了越来越多的游客。旅游的发展，也带动了一系列相关产业的发展。例如，农家乐渐渐兴起，让农民有机会将家里的农产品直接销售给客人。同时，新型农业也给农民带来了更多的机会。例如，通过创新种植技术，农民能够收获更好的农产品，这也给他们带来了更多的收入。
第三段：土地流转与农民生计。
随着城市化进程加速，土地流转逐渐成为了农村的热点话题。尤其是在经济发达省份，土地已成为一种资产，不少农民选择将土地流转出去，从而获得更多的收入。然而，农民要想从土地流转中真正受益，需要具备足够的土地界定知识、有能力经营管理，更需要制定长效保护机制，避免被少数违法者垄断土地收益。
第四段：乡村环境治理的全面提升。
随着农民收入的提高，乡村环境治理也在得到进一步的提升。乡村环境指的是农村环境、人居环境和生态环境三个方面综合考虑的环境治理。如今，很多城市周边的乡村开始重视环境治理，政府也在加大投入，加强乡村环保治理。村庄整治、水污染治理、生态修复等等工程都在进行中，给农民创造了更好的生活环境和居住条件。
第五段：挑战与机遇并存。
在农村变化中，挑战与机遇并存。一方面，随着城市化进程的推进，农村的青壮年居民不断流失，乡村留守儿童问题日益凸显。同时，农村医疗、教育等基础设施的缺乏也令农村居民的生活质量面临一定的挑战。然而，随着乡村旅游、新型农业的迅速发展，农村居民的收入得到了提升。同时，农民科技含量提高，也为他们的科技创新提供了基础。
结尾：
种种变化使我们相信，农村也会成为发展的大有可为之地。当然，农村的未来还有很多不确定性和挑战。但这正是激发我们思考、寻找出路的最好机会。我希望未来，更多的人能够关注农村的生活、发展和挑战，为农村加油助力。
论文心得【篇6】
首先我们要明白——为什么要进行小组合作学习？
《新课程标准》提出：学生要能在教师的指导下组织有趣的课堂活动，在活动中学习知识，学会合作.因此，一定要让学生学会合作，它对提高教育教学质量，培养学生的素质有着积极的作用。那么要怎样进行小组建设？
1、 确定小组规模。
科学研究以及实践的表明．最佳的小组合作人数应在3-5人之间。我们班一共有45名学生，由于我们班学生整体基础较差，各方面都优秀的学生较少，缺乏可以胜任组长的人选，经过仔细考虑之后决定将我们班分成7个小组，其中五个6人小组，两个小组有7人。
2、进行小组划分。
小组的建立主要目的就在于帮助每个学生更好地进行学习，因此小组的划分应以学生的学习成绩作为重要依据。一般情况下，应使每个小组都同时拥有高、中、低三个层次的学生，在此基础上，再根据学生的性别、性格及单科成绩等特点进行个别调整，实现人力资源的最佳组合，我们将其称之为“组间同质，组内异质，优势互补”原则。“组内异质”能够为小组成员之间互相帮助提供较大的可能（因为“差异”本身就是一种资源），而“组间同质”又可以为各小组间的公平竞争奠定良好的基础。
根据我们班级的实际情况，我们这样进行小组的划分：小组由一个较优秀的学生担任组长，平时较优秀的学生担任组长，起好领头和组织小组合作学习的作用。由于我班中下等水平的学生较多，我按照平时的作业、测验的情况并与各科老师商量过后，把这些学生平均安排在每个小组。我们尽可能的安排一名比较好的学生与一名较差的学生同坐，这样可以进行“一对一”的小组互助。
并且每个成员在小组中都承担特定的职责：组长掌握小组学习的进程，并安排发言顺序；“记录人”记录小组学习的过程和结果；“检查人”检查小组成员的学习情况，并确认每位成员是否都完成了学习任务……至于每个小组的“发言人”，我采取轮流制，尽可能的让每个学生都有机会进行发言，让每个人都能参与并发表意见，从而锻炼学生的语言组织能力，也避免出现有学生“搭车”现象。
3、小组座位的安排。
为了更有效地协同合作，进行小组合作学习，座次的安排需要考虑很多方面，学生之间必须坐得足够靠近，这样他们才能更好地、更方便地交换信息和小声地讨论问题。我们常常发现，有时候，一个小组效率不高的原因仅仅就是因为他们所坐的位置。例如，一个学生离其他组员太远，或是一个组两头的同学无法方便地沟通。所以，小组合作学习的过程中，座次的安排同样重要。
我们决定让小组成员围成一桌，四个学生两两面对面坐，还有迅速地转过身子。突然之间转过180度可能会使他们不舒服，有的学生还会对转来转去感到厌烦，这就可能导致他们注意不到老师和其他同学在说些什么或展示些什么，课堂效率受到了极大的考验。避免这种问题的座次安排最好就是让学生能够面对教室的侧面，四个组员两两相对地坐着，即我们所提到的““方阵式座次””
这种“方阵式座次”方便学生进行小组间的交流和讨论，节省了时间，增强小组合作的意识，但同时也出现了弊端。比如：上课讲话的学生多了，因为座位间距离靠近了，讲起话来变容易了，开小差的时间也多了；做作业时，因为学生之间的距离较近，偷看的机会也较多了等情况。所以在平时上课时，我都会要求学生全部面朝黑板、面朝老师坐端正，在需要进行小组合作学习时才面对你的组员“围围坐”，这样在上课时学生可以像原来一样跟随老师认真听课，也能减少讲话开小差的机会。在做到需要学生独立完成的作业时，如测验等，我就会让学生把桌椅拉开，一个个分开来坐，独立思考，自主完成。
4、小组长的选择与培养。
小组长关系着小组合作学习的质量，因此这一职务的选择与培养至关重要。在小组合作学习中我们发现，尽管所有的小组都在努力，尽管所有的小组都不甘落后，现实的情况却是有的小组一路遥遥领先，有的小组却步履维艰，其中的差距就在于小组长的管理与协调能力的差异。凡是小组长组织能力强、责任心重的小组，小组活动时不仅积极主动，效果好，而且经过一段时间后，小组成员的作业情况都有不同程度的提高。相反，如果小组长不负责任，小组活动组织得不好，小组长就得不到小组成员的认可，小组内部松松散散，整个小组完成作业时也是拖拖拉拉。因此，对于小组长人选的选择不仅要考虑到小组长的学习水平，而且还必须注重他们的组织能力和责任心。
然而，正所谓“金无足赤，人无完人”，现实中，十全十美的小组长往往很难找到，这就需要我们自己用心去培养。
一名优秀的组长，更是老师的得力助手。现在的小组合作学习中，有一些简单的抄写、默写作业就能由组长去帮助批改，这样可以节省教师的时间，去进行更多有效的教学。
较有借鉴意义的是“组长沙龙”制度。我决定每月定时召开一次组长交流会议，及时解决小组管理的疑难困惑，交流小组管理的优秀做法，并对其中的“金点子”表彰奖励、加以推广。对于一些不好不积极的现象也给与及时的批评。希望让每个组长甚至组员都纷纷行动起来，积极地为小组乃至班级管理出谋划策，密切了组长的交流学习，也真正实现了班级的自主管理。这个计划才刚开始在班级中实施，希望可以达到预期的目标。
《新课程标准》明确指出“教师是决策者，而不再是一个执行者”。对于班级管理我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”。而应建立以学生为主体，全体参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。同时，新课程提倡自主、合作和探究的精神，为配合新课程理念的实施，也有必要建立以合作小组为基础的班级管理模式。所以，小组合作学习势在必行。现在我们正处于探索阶段。而这个小组合作学习某一节课，某一周所能完成的目标。它需要我们再不断的实践中逐步形成。我们提倡自主、合作、探究的学习方式，并不是不要接受学习，更不是浮于研究学习的表面合作学习也应该因课而定，因人而异，不能为了迎合课改，不分析实际随便套用，更不能穿新鞋走老路，而是要靠老师的不断引导，让学生不断体验，终究领悟，努力接受新知识的过程。
迷茫于新课程的我，慢慢已经找到了航灯。我深深体会到：虽然已是春风拂面，但脚下却是荆棘万千。有泪可落，但并不伤心；脚踩荆棘，但并不难过。
论文心得【篇7】
在大学阶段，我们很难绕开论文这个词，论文多是一个综合性的任务，需要通过大量的资料查找和研究来完成。在研究过程中，我们提出课题、查阅文献、分析资料、总结归纳等环节都会给我们带来很多的思考和启迪，下面是我对于论文研究的一些心得和体会。
首先，选择一个好的课题很重要。一个好的课题可以激发你的兴趣和灵感，让你在研究的过程中感到轻松而有意思。在选择课题时，可以从自己比较感兴趣的方向入手，或者从实际工作或学习中出现的一些问题中提出课题，这样可以增加自己的研究热情和动力。此外，在选择课题时也要从能力和资源的角度去考虑，不要选择过于复杂或无法有效解决的问题。
其次，文献综述是论文研究中的重要一环。文献综述是指针对所选课题，对相关文献进行分析、比较、综合和评价的过程。通过文献综述，可以了解研究领域的前沿动态和基本概念，掌握相关理论和方法，为后面的研究提供基础和帮助。同时，文献综述也可以为我们提供灵感和思路，引出新的问题和研究方向。在进行文献综述时，要注意查阅文献的质量和适用性，提炼和概括文献内容，把握研究热点和亟需解决的问题。
第三，数据分析和实践操作是论文研究的重要环节。数据分析和实践操作是为了验证文献综述和研究假设，检验研究成果的科学性和可行性。在研究过程中可以采取问卷调查、实验研究、案例分析等方式，通过数据的收集和处理，得到可靠的结论和建议。在数据分析和实践操作中，要注意采集数据的准确性和可靠性，选择适当的统计方法和工具，注意数据的解读和分析，防止散失重要信息和走入误区。
最后，写作和修订是论文研究的最后阶段。完成论文要经过反复的写作和修订，才能确保文献的科学精准和逻辑流畅。写作和修订过程中，要注意论文的结构和篇章安排，注意语言的准确、简练，条理清晰、连贯有序，注意通读文章的总体感觉和语调语气，通过不断打磨来提高论文的学术价值和亮点。
总的来说，论文研究过程是一个拓展知识和能力的过程，可以培养我们的独立思考和创造能力，提高我们的知识水平和学术素养。但在完成论文过程中，可能会遇到一些困难和挑战，如搜集资料的难度、数据分析的复杂性、论文写作的困难等。要克服这些难点，需要具备扎实的学科知识和方法论，有一定的耐心和毅力，多与同学和老师沟通，多向前辈请教和学习，通过不断积累和磨砺来提高论文研究的质量和水平。
论文心得【篇8】
随着时代的发展和农村经济的转型，新农村建设已经在我国农村地区展开，经过多年的探索和实践，取得了显著的成果，并在很大程度上改变了农村地区的面貌和农民的生活方式。在过去的几年里，我亲身参与了新农村建设的工作，并体会到了其中的变化和带来的效益。在这篇文章中，我将分享我在新农村建设中得到的心得体会。
首先，新农村建设给农民带来了实实在在的经济收入。过去，农村地区的农民主要以种地和养殖为生，收入有限且不稳定。而通过新农村建设，农民可以通过发展农村旅游、农产品加工及电商等产业，增加了额外的收入来源。在我所在的农村，一些农民利用自家的农田开展农家乐和观光农业，吸引了很多游客前来观光和游玩，农民的收入也得到了很大的提高。此外，一些农村合作社利用电商平台销售农产品，不仅增加了农民的收入，还提高了农产品的价值。通过这些变化，农村地区的经济日益繁荣，农民也有了更好的生活。
其次，新农村建设促进了农民的文化生活。过去，由于交通不便和信息闭塞，农民的文化生活受到了很大的限制。但随着新农村建设中文化设施的兴建和文艺活动的举办，农民的文化生活得到了极大的丰富。在我所在的农村，政府为农民修建了一个现代化的文化活动中心，不定期地举办各种文艺演出和群众性活动，吸引了很多农民参与其中。同时，农民还能够通过电视、网络等媒体接触到更广泛的文化信息，增长自己的知识和修养。这些举措不仅让农民拥有更多的精神享受，还促进了农村文化的繁荣和传承。
此外，新农村建设还改善了农民的生活环境。过去，农村的环境相对落后，生活条件较为简陋，农民的居住环境和卫生条件严重不足。但随着新农村建设的进行，农村的环境得到了极大的改善。政府投入大量资金用于农村基础设施建设，修建了宽敞明亮的农民住房、干净整洁的道路和标准化的卫生设施。同时，政府还加大了农村环境保护力度，推行垃圾分类和生态农业，使农村的环境变得更加美丽和宜居。这些变化不仅提高了农民的生活品质和幸福感，还促进了农村地区的可持续发展。
最后，新农村建设激发了农民的创业激情和创造力。过去，农民主要在传统的农田种植和养殖上谋生，缺乏创业的动力和机会。而通过新农村建设，农民可以发展农业龙头企业、农产品加工厂和农村电商等新兴产业，实现自己的创业梦想。在我所在的农村，一些有创业意向的农民通过政府的扶持和培训，开办了农产品加工厂，生产出一系列的加工食品。这些产品不仅满足了市场的需求，还为农民提供了更多的就业机会和创收来源。通过创业，农民的收入得到了进一步提高，同时也激发了他们的创新和创造力。
综上所述，新农村建设对于农民和农村地区的变化具有积极的影响。它为农民带来了实实在在的经济收入，丰富了农民的文化生活，改善了农民的生活环境，同时也激发了农民的创业激情和创造力。然而，新农村建设仍面临着一些困难和挑战，需要政府和社会各界的共同努力来推动。相信随着新农村建设的不断推进，农村地区将实现更加全面的发展和繁荣。
论文心得【篇9】
教育部制定的《课程标准》已于新世纪第一年正式颁布，取代了沿用了几十年的《教学大纲》，以《课程标准》为依据编写的新教材随之取代了旧教材。《课程标准》要求教师“要创造性地使用教材”，同时也强调“鼓励学生自主探索与合作交流”。因此，教师能否正确理解新课标的理念，把握新教材，并根据学生的实际情况进行教学，成了顺利实施新课标，切实提高教学质量的关键。通过研究和学习，我认为新教材有以下几个特点：
一、新教材的素材来源于学生现实，更注重应用意识的培养
《课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学过程，是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。”新教材在安排每章、节的时候，都从现实生活中的实际问题入手，引出新知识。例如，第三章《估算与近似数》的第二节“近似数”，为了让学生理解近似数，该节通过小亮用不同的测量器（其中一个测量器部分刻度磨损，另一是新测量）测量身高，引出近似数往往是不可能精确或没必要精确的数。
再如：“估算”一节中，选取的问题是估算学校修建围墙大约要用多少块砖。教材设计了多种方案，其中选取的方法不同，会得到不同的结果。在这一问题中，既要考虑齐全各种因素，又要选择最恰当的方案和算法，使计算更符合实际。从中让学生感知数学是来源于生活，又服务于生活的。通过学习，使学生感受到数学是和现实生活紧密相连的，增强了学生学习的主动性，培养了学生数学应用意识。
二、教材的内容呈现方式丰富多彩。
为了让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动的从事数学学习，教科书根据不同年龄段学生的兴趣和认知特征，采取适合他们的表现方式，以使得学生对于阅读教材没有枯燥 、恐惧感，而产生一种愿意甚至喜爱的积极情感。例如，书中以图片与启发性问题相结合、图形与必要的文字相结合、计算与推理相结合、数与形相结合等，充分发挥了图形直观的作用，是教材图文并茂，富有启发性。教材在内容上多以“观察与思考”、“一起探究”，“大家谈谈”、“试着做做”、“做一做”为主，通过这些灵活的栏目，把原来的“教学内容”改为了学生的“学习内容”，让学生自己去做、去想、自我发现、总结规律，改变了过去以教师为中心的设计。
以往的初中数学教材都分为代数、几何两本书，并按各自的体系进行编排，而新教材则采取“混编”方式。这样编排能够体现数学各分支之间的联系，有利于学生对数学统一性的认识，避免因代数、几何人为分册造成学生思想上的不相容。另外，新教材更注重了内容的开放性，强调培养学生的发散思维。如“用平面截几何体”中，同一几何体采用不同的截法能得到不同的截面。再如，用七巧板拼出不同的图案等。这些开放的问题，使学生在动手动脑过程中，进一步理解所学的知识，经历多角度认识问题、多种形式表现问题、多种策略思考问题，尝试解释不同答案合理性的活动，发展学生的创新意识和实践能力。
三、新教材更注重过程教学
《课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。这种过程教学即数学概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成、发展过程，解题思路的`探索过程，解题方法和规律的概括过程。如新教材中出现的大量数学概念，如对顶角、代数式等等，都是一些描述性的说法，没有给出严格的定义，强调更多的是概念的形成、发展过程，重在让学生根据问题真正理解概念，并会初步运用。教师在教学过程中也应该淡化该定义的识记，不要求学生背诵定义，只要求能通过具体问题识别和判断，要注意引导学生多观察，体验数学概念的抽象与形成过程。
四、新教材体现了对学生新的评价方式
“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更重要的是关注他们的学习过程。要关注学生的数学水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心”，这是全新的评价的理念。
图像或口头表述。
例：使用右图形，尽可能表示各种，为了使每一种表示清晰。
你可以复制这一图形。对于每一种表示，解释你是如何表示的阴影部分是的。以往常常志在都是借助他馅饼或分圆蛋糕的情景来评价学生是否理解分数概念的，但是，如果要考察学生是否获得对分数的全面认识，就必须让学生充分地应用这一概念，在更广阔的范围内表示出各种分数。
2.新教材重视学生发现问题和解决问题能力的评价。先设置一个如同现实生活的情境，用促进较高层次思维和词语来提问，使用“渐进”式问题，在问题的后面补充跟踪问题等等。
技能的掌握情况，而且要关注学生其他方面的表现。在评价学生的学习过程中，可以采取建立学生成长记录方式，以反映学生学习数学课程改革是一个循序渐进的过程，是一个继承与革新并存的过程，不可能一蹴而就。不要幻想有人会直接告诉我们新课程的具体实施方法，我们只能从中获得理念的更新，然后在不断的实践中获取经验，不断进步。
论文心得【篇10】
近年来，我国农村发生了翻天覆地的变化。在这个变化的过程中，我深刻地感受到了农村的变化给人们带来的种种惊喜与感动。下面我将就这一话题谈谈我对农村变化的心得体会。
首先，农村变化调动了农民积极性。过去，农村以农作为主要经济来源，农民大多只是焦土作业，三点一线的生活方式让他们很难有自己的发展空间。然而，如今农村的变化给了农民更多的机会。一方面，农村基础设施建设的快速发展，交通、通讯等各种先进设备的普及，使得农民生活更加方便舒适；另一方面，政府的扶持政策也让农村创业和发展变得更加容易。这些变化让农民看到了自己的希望和激情，他们开始积极地参与到农村建设和经济发展中来，脱离了过去的被动状态，成为了农村经济建设的积极推动者。
其次，农村变化带来了乡村环境的改善。过去，农村环境脏乱差的形象一度成为了人们对农村的普遍印象。然而，随着农村发展的步伐加快，农村环境得到了巨大改善。农村道路的修建、生活垃圾的处理、水系的治理等一系列措施都使得农村环境焕然一新。我曾在田野间闻到过清新的空气，眺望过平整的道路上行人来往，这些都让我感受到了农村环境的改善和农村生活质量的提高。
再次，农村变化促进了乡村经济的发展。过去，农村经济多以农业为主，农民的收入来源有限，经济发展缓慢。然而，农村变化后，乡村经济得到了迅速发展。一方面，新型农村合作社和农村企业的发展壮大，提供了更多的就业岗位和创业机会；另一方面，电商的兴起使得农产品销售更加便捷，农民的收入也随之提高。这些变化让乡村经济焕发出勃勃生机，为农民带来了更多的福利。
最后，农村变化造福了农民的生活。过去，农民的生活水平相对较低，很难享受到城市居民的各种福利。而如今，农村变化不仅改善了农民的居住环境，提高了农民的收入，还推动了农村教育、医疗、社保等公共服务的发展。农民的子女能够在更好的学校接受教育，农民自己也能够在家门口享受到更好的医疗服务，这些都使得农民的生活得到了明显的改善。
总之，我对农村变化有着深刻的体会。农村变化不仅调动了农民的积极性，还改善了乡村环境，促进了乡村经济的发展，使农民的生活得到了明显的改善。农村变化给我带来了很多的感动和惊喜，我相信在未来的发展中，农村变化将会给农民带来更多的福祉。
论文心得【篇11】
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学堂，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育教学案例，有高水平的服务…”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
《小学数学教师》已经伴随我五年了，我和她结下了深厚的友谊，她是上海教育出版社出版的全国中文核心期刊。作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，《小学数学教师》将怎样处理教材不易解决的地方，怎样预设创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案预设新颖，教学随记精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所立异时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”…...所以我最喜欢《小学数学教师》。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》强调对学生做为“人”的尊重；传递对学生生命的唤醒与赏识；宣传人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
从《小学数学教师》中，我对解决问题的教学和传统的应用题教学有了更深的认识。传统的应用题教学中存在的主要问题是：教学目标相对单纯；例题与习题条件无多余；问题基本不开放；呈现方式多为纯文字叙述式；题材没有密切联系学生生活；问题现成且多为“人造”，缺乏“提出问题的过程”；仅在解题模式上下功夫，将解应用题套路话等。而解决问题呈现的方式多样话，情境创设紧密联系学生生活，解决问题重视策略思考，培养的是学生解决实际问题的能力，让学生经历解决实际问题的过程，体验数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。当然，我们也要理直气壮地坚持和继承应用题教学的优势：突出对数量关系的教学（相差关系、份总关系、倍数关系等）；掌握有效构建数学模型的一些具体方法：分析题目中数量之间的关系，掌握分析与综合的思考方法，必须学会借助画图等辅助手段来帮助理解题意和分析数量关系；加强学生初步的逻辑思维能力培养。
从《小学数学教师》中，我对大约不等于估算，乘法的意义“几个几相加”要表述完整，知晓数学语音一定要准确无误，经得起推敲。《小学数学教师》中所讲的一些案例-《认识11-20的反思之旅》，在平时的教学中也出现了或多或少的现象，看了这篇文章后，这部分知识的教学思路更清晰。
常读《小学数学教师》，使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
总而言之，一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书，用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
论文心得【篇12】
4）Discussion 前面已经说过，Introduction和Discussion是整篇论文当中最为难写的两个部分。Discussion部分之所以难写，是因为这里面最能够显示一个作者研究问题的深度和广度。深度就是论文对于提出问题的研究到了一个什么样的程度，广度就是是否能够从多个较多来分析解释实验中的结果。要写好Discussion，我想大概可以分为下面两个步骤： 第一，选择要深入讨论分析的问题。Results部分中，有的结果是重要的，有的则是一笔带过的。选择合适的结果在Discussion部分中进行深入的讨论，是写好该部分首先面临的一个问题。一般来说，可以根据一个简单的原则来判断：如果你得到的'结果体现了实验的独特性，是其他研究中没有得到的结果，那么这个结果就是应该要重点讨论的问题。有些结果是和前人的研究相一致的，并没有显著性的差异，那么就应该一笔带过不要深入讨论，否则那只是重复别人的工作而已，没有任何价值。Discussion的一个重要作用就是要突出自己研究的创新性，体现出显著区别于他人的特点，区别大和小是另外一个问题，重要的在于有区别。 第二，对选中的问题按照一定的层次从多个角度来进行讨论。选择的问题有时候不只一个（实际上多数情况下是2个以上），所以描述的时候就要按照一定的层次描述清楚。一般来说要把最重要的放在中间，次之的放在开头和末尾。我觉得放在中间能够将评审人的情绪带至最高潮，前面是一个铺垫，后面是一个总结。这样的顺序似乎更合适一些，不妥之处还请诸位大家指正。无论问题大小，重要与否，都要从多个较多展开深入的讨论。这方面首先要有类似结果的对比，说明自己结论的独特性。其次，就要系统的阐述为什么会有这样的结果，方法可以有多种：从实验设计的角度，从理论原理的角度，从分析方法的角度，或者借鉴别人分析的方法等等。这并没有所谓一定的规则，重要的在于将这个问题深入的阐述清楚，不能让人有意犹未尽之感（这样其实很困难，因为评审人总是会提出新的问题，我们只能尽量做到这一点）。 在Discussion中，需要特别指出的是要保持和Results的一致性，也就是结果和讨论要一一对应，前后呼应，相互衬托才可以。千万不要出现按照讨论的内容会推出与实验相反的结论这种事情，那就证明你的讨论思路是彻底的失败或者你的实验压根儿就是失败的。所以在Discussion的文字描述中，语言表达的精确性尤为重要。由于中英文表达习惯上的不同，总是会出现一些误解的情况，这一点要尽量在投稿之前解决好，否则由于这个问题导致被拒是很冤枉。
论文心得【篇13】
我们的文字——汉字是世界上最古老的文字之一，中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，是我国特有的传统文化。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范田的承认，至今已有数千年的历史。从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书、隶书，再到日后的草书、行书、楷书；无不散发着中国书法独特的艺术魅力。虽然，现在已是高科技的信息时代、数码时代，人们敲击键盘完全可以代替书写，但是端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。写字教学对陶冶学生情感、培养他们的审美能力，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解，起着不可替代的作用。
因此，国家教育部于发布《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》以来,全国各地普遍加强了中小学阶段的写字教学。自秋季开始,全国38个国家级基础教育课程改革实验区按照义务教育新课程的要求加强写字教学。为保证学生写字时间,我校单独设置了每周一节的写字课时,同时在语文教学中加强写字教学；重视培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯和写字兴趣,引导学生爱写字、进而写好字；开展评价、比赛等丰富多彩的写字活动。
对低年级学生来说，刚接触祖国的语言文字，对深奥的书法美学知之甚少，对复杂的汉字结构无所适从，因此，在写字教学中教师应以“趣”为先，重视学生写字兴趣的培养，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习书法艺术，潜移默化地接受艺术熏陶，从小打下扎实的基础。
一、以趣引路，培养兴趣。
在最初的写字课上，我根据儿童的心理特点，以小故事的形式向一年级的学生介绍了汉字的历史，从甲骨文到石鼓文，从篆书到隶书，再到今后的草书、行书、楷书，孩子们听得津津有味，情不自禁地喜欢上了汉字。
在书法艺术的浩瀚长河中，涌现出许许多多令后人景仰的书法大家，有三国的钟繇、晋代的王氏父子、唐代的颜真卿、柳公权等等。在以后的每节课中，我都要花几分钟的时间讲一个书法家的小故事，“墨池”、“笔冢”等小故事深深地吸引着孩子们，大家听了课都说古人了不起，也激发了他们的兴趣，说要把字写好超过古人。这些内容对于学生是陌生的，因为这是书本上没有的，但这些小故事极大地丰富课堂教学内容，吸引学生。在这样一种气氛中跟学生讲解笔画、方法，效果明显有提高，同时也是对学生进行的一次鲜活的爱国主义教育，使学生认识到学写字，写好字是发扬祖国文化传统，从而更加热爱祖国的传统文化。
二、以趣为导，进行指导。
课堂是学生习字的主阵地，在课堂教学中，汉字的书写规则、字形结构、笔画笔顺等教学内容，讲起来枯燥乏味，书写练习机械单调。为了提高学习效率，我采取了各种方法，真正让孩子们喜欢上了书法课。
1、编儿歌：在教学汉字的书写规则时，我和孩子们一起编了一首儿歌，大家兴趣盎然，唱一唱，念一念，很快就把书写规则牢记在心了。儿歌是这样的：
要把字儿写写好，
书写规则要记牢。
先中间，后两旁；
从上写到下；
从左写到右；
半包围，下包上，
从里写到外；
半包围，上包下，
从外写到里，
最后大门要关好，要关好。
2、编字谜：为了让孩子们尽快记住字型，把字写正确，我经常编几个字谜给学生猜。一方面有利于学生了解汉字的构成，另一方面，学生通过猜字谜进行思考分析，记住了汉字的字型，真是一举两得。时间一久，他们自己也能编几个字谜了。例如：小白走进工厂里（原）；树上挂条白毛巾（棉）；有话挺客气，有水挺干净，有人挺漂亮，无人绿莹莹。（青）……那些字谜朗朗上口，独有情趣。
3、编故事：写字教学重在指导学生合理地安排字的间架结构，如果直接从理论角度去讲解、分析，孩子们一定会坐不住，就算他能老老实实地坐在那儿，也一定会心不在焉。于是，我编故事给他们听。如，我在教“相背点”、“相向点（）”时说：有两个小点，他们是一对情侣，来到一家照相店里拍结婚照，摄影师让他们头碰头一起照个像，（）可他们却脸对脸，咪咪笑。（）大家听得哈哈大笑，印象非常深刻。到现在还有学生对我说，最有意思的是这两个点，我想起来总想笑……在指导包括坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等常规性内容时，我也采用诙谐幽默的小故事讲清其中的道理，纠正执笔姿势，强调正确的坐姿，使每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适当，养成良好的书写习惯。
4、多媒体示范：现代科技的突飞猛进，丰富了我们的教学手段。多媒体以它的`直观、逼真、声像同步的特点，成了课堂教学手段的首选。教师制作多媒体课件，把专业、枯燥的教学内容演变成鲜活的，富有生活气息的艺术，让孩子们在充满童趣的良好学习环境中，轻松愉快地感受和学习祖国灿烂的书法艺术。
三、以趣入情、全面评价。
为进一步巩固学生习字的兴趣，更好地培养其能力，提高学生的书写水平，我们经常组织书法竞赛活动，为学生提供展示自己才华的机会，从中体验成功的喜悦。学校每学期都举办书法考级活动，学生们踊跃报名参加，对考级成绩较好的学生，则有荣登“明星榜”的机会。另外，我们还不定期地举行“书法展览会”，让校园里弥漫着淡淡的书香；同时，结合大队部的活动，评选各班的“小小书法家”，授予他们荣誉称号。鼓励学生积极参加各级各类书法竞赛活动，力争取得好成绩。
总之，写字是一门综合课程。我们在低年级写字教学时，应强调“以趣入手”，不拘泥于笔画的分析，尽可能地挖掘写字教材的潜在作用，使学生爱上书法课，上好书法课。在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，感受祖国灿烂的文化艺术，加强他们的审美趣味和道德修养。
论文心得【篇14】
农村的变化是当今社会发展的重要课题，也是我们每个人关心的问题。通过实践，我深刻地感受到了农村变化的方向和意义，同时也对这一过程中的体会有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我在农村变化实践中的心得体会，希望能够对农村发展提供一些借鉴和思考。
第二段：农村现状的观察和理解。
在实践中，我首先观察到了农村现状的一些特点。传统的农业种植方式已经无法满足现代社会的需求，农民的收入水平相对较低，土地资源利用率也不高。此外，农村地区的基础设施建设和公共服务水平也相对较低。这些问题制约了农村的发展，为我们的实践提供了契机。
第三段：农村变化的关键因素和措施。
为了推动农村的变化，我们需要重点关注以下几方面的因素。首先，科技创新可以为农村发展提供基础支撑。例如，农业技术的创新可以提高产量和质量，农村电商的发展可以拓宽市场渠道。其次，政府需要加大对农村发展的投入力度，提高农村基础设施和公共服务水平。再次，教育也是农村变化的重要推手，提供农民的培训和教育，可以提高他们的职业技能和创业意识。最后，农民自身的积极参与也是农村变化的重要因素。他们需要提高自身的意识和能力，适应现代社会的需求。
在农村变化的实践中，我们也遇到了不少的困难和挑战。一方面，观念的转变需要时间，有些农民仍然对新的发展方式持怀疑态度。另一方面，资金的缺乏也制约了一些农村项目的进一步推进，例如农村电商的发展需要投入大量的资金。此外，农村地区的基础设施建设也面临着各种复杂的情况，例如地理环境的制约和资金的短缺。
第五段：结语。
尽管在农村变化的实践中，我们遇到了不少困难和挑战，但我相信只要坚持下去，农村变化的目标一定能够实现。通过观察、理解和实践，我认识到了农村变化的方向和意义，也对农村变化中的关键因素和措施有了更深刻的认识。未来，我将继续关注农村变化，积极参与其中，为农村的发展贡献自己的力量。
