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暑期教师培训心得 【篇1】
教师的职业道德集中在教育责任感、关爱学生和工作效率上。暑期学习是教师提高综合能力的好机会。 《人物范文》特地为大家整理了暑假学习心得的相关资料，希望对大家的工作和生活有所帮助。
一是充分发挥教师的主导作用
在课堂教学中，教师的主导作用不容忽视。在先学后教、课堂培训的教学模式中，教师的主导作用应体现在精心准备、语言简洁易懂、将复杂问题简单化、形象化等方面。在示范中，体现在能及时发现问题的敏锐眼光，体现在患者的检查指导上，体现在及时解决问题的方法上。
2.我相信每个学生
学生的性格是有差异的，但智商是绝对没有差异的。每个学生都有被老师学习的巨大潜力。挖。因此，要大胆放手，让所有学生都学习，充分发挥潜能，通过教师的培养，逐步提高学生各方面的能力。
三、让学生真正成为课堂的主人
积极动脑思考，动手操作，充分体现学生的主体作用，让学生从思考到实践可以得到很多关注。良好的锻炼和改善。
课堂培训的方式提高了课堂教学质量，让学生在课堂上发现问题、解决问题，不留死角，始终处于积极状态，有利于培养学生的主动性和学习积极性，真正体验学习的乐趣。
第四，因人施教，不让任何学生掉队
任何学生都有学习能力，为了让他们学得好，必须提供给他们学习情况的基本情况，同时根据学生的个性差异，辅以适当的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，激发学习热情。当后进者的能力得到提高时，就会出现一些所谓的后进者。循环继续。成绩不佳的人会不断提高，同时全班的成绩也会提高，全校的教学质量也会不断提高。
通过这次培训，我感触很深，受益良多。我感觉自己与所有的老师融为一体，在知识的海洋中翱翔，陶醉而流连忘返。不仅教育教学水平得到了提高，师德师德也得到了升华。为此，我谨代表所有老师，向我们的老师表示诚挚的谢意。
“专家、教授、名师”也希望类似的培训机会在以后继续。也希望在市委市政府的指导下，我市的大教育日新月异，与时俱进，大放异彩！
暑期教师培训心得 【篇2】
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
这次学习内容丰富，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
培训后在工作中的打算：利用本次学习成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。
暑期教师培训心得 【篇3】
八月的天空，阳光如火，期待已久的暑期训练已经悄悄进行了两天。在这两天的学习中，专家们丰富的案例和深刻的理论给我留下了深刻的印象。 ;而他们在自我专业成长道路上的努力和成就，深深地感染了我的心。我对教育有了新的认识和认识，对人生有了新的起点和目标。
首先，郑学智老师的专题讲座就像雪中送炭一样，给正在学习自学的我及时的指导。自主教育只是我思考了一段时间没有结果的问题。听完郑老师的讲课，我惊呆了。他依靠情感、依靠制度、依靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象。在以后的教育教学中，我会认真地思考和思考，通过反复的探索和实践，我会越来越多地学习。有许多有效的独立教育管理模式可以共享。此外，郑老师所说的“以人为本、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生”也让我印象深刻，尤其是“信任学生、依靠学生”两点。教师在教育中会自觉不自觉地关心一些与学生有关的事情，往往对学生的能力和意识持怀疑态度。长此以往，会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱他们的自信心。学生的个性也会在这种不由自主的情况下难以凸显。
“给学生一个位置，有位置你就可以有所作为；如果你把权力完全放给学生，你就可以有本事就做事”，郑老师的这种观点和实践给喜欢自己处理班务的我上了一堂生动的课。
其次，郑立平先生“诗意生活，为师”的教育理想深深打动了我。我认为这是一种能够将教师的职业与诗歌结合起来的状态。境界不仅让我佩服，更让我向往！就像郑老师对生活的诗意追求一样，他的讲课也独具诗意。在上学的路上，我意识到我们也可以如此幸福。 “好的教育取决于欣赏、觉醒和期待。” “植物总是向着阳光的方向生长，孩子总是向着赞美的方向发展。”如何对待教育，如何对待工作，如何对待学生等等。这一系列的问题都是我们每天都在做的事情，而不在乎实际结果。我们的心已经麻木，我们的身体已经筋疲力尽。 “傻子认为幸福很遥远，但聪明的我总能把身边的东西变成我自己的幸福花园。”让我做一个教育的智者，摆脱那些浮躁不安，赶走那些虚荣和不公，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，享受快乐是从容育人！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师永不停止追求教育理想的精神在闪烁！俯瞰大地，我们正努力在荒芜的土地上种下第一根！在与名师共舞的那一刻，让我们一路高歌！
暑期教师培训心得 【篇4】
当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。XX年8月21日上午在洞一中展开的全市教育系统师德培训活动，听取省教育厅张副厅长关于中长期教育发展纲要的报告，强调“以人为本”的教育理念。教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。
如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识。发展学生的主体能力、塑造学生的主体价格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。
xx在座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。” 在教育教学中，我最头疼的是学生不遵守课堂纪律。而导致这些学生不好好上课、违反纪律的原因是多种多样的。我觉得应该从以下方面着手：
没有规矩，不成方圆;没有纪律，将无法正常进行教育教学活动。
课堂必须注重师生互动、生生互动，但是在互动的过程中，难免会让一些爱讲话、经常违反课堂纪律的学生趁机捣乱。
针对这种情况，老师应该注意在平时培养学生尊重他人的意识和习惯，具体地说，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不能随意插嘴，不能打断别人的发言。
在进行班级讨论时，老师一旦发现不好的苗头时就及时处理。这样时间一长，学生就能形成尊重他人的意识，并且强化成为一种习惯，而学生一旦形成这样的习惯，自然就会在一定程度上减少违反课堂纪律的行为。
有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的。老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，如果没有行之有效的课堂行为规则，就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动。
实践表明，如果老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成课堂行为规则，并且在课堂上严格监督学生的执行情况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。
反之，如果一个老师不注意建立课堂规则，而单靠要求、指令维持课堂秩序，不仅效率低、浪费时间，还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。
焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习，而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。
因此，老师在课堂上要想有效地管理学生，就应该帮助学生在过度焦虑尚未形成问题行为前降低其焦虑的强度。比如，通过交流，诱导学生宣泄造成焦虑的烦恼，或者针对焦虑的原因，适当调整教学情境。
此外，在课堂上存在焦虑情绪的不仅有学生，还有老师。而学生的课堂违纪行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。实际上，要想让学生很好地遵守课堂纪律，这在很大程度上取决于老师对学生的态度及师生关系。如果老师能真正关心、爱护学生，学生不仅会遵守课堂纪律，还会维护、支持老师的工作，帮助老师维持课堂纪律。
提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问就得精心设计，而如果是课堂上出现违纪行为，则可随机提问。
比如，有的同学爱走神，老师的提问就是提醒;有的同学爱讲话，老师提问就是警告;有的同学爱睡觉，老师提问就是惩罚。因此利用好提问这个手段，可以充分地调动起学生参与教学的积极性，从而巩固好课堂纪律。
作为老师，不能一味地扮演尊者、权威的角色，不能一味地强硬，否则学生可能会口服而心不服。老师应该多关心学生，用爱去感化学生，用情去打动学生。
比如，平常上课时，老师要善于察言观色，发现学生不认真听课时，可以先找到他们了解情况。因为学生不认真听课，可能是因为某段时期，思想出现了问题或者情绪比较低落或者老师的课不生动。
如果此时发现学生有某一方面的问题，老师就应该能解决的帮忙解决，不能解决的想办法解决。即便是小问题，也可以找他们谈谈，让他们知道老师很关心他们、重视他们。
此外，老师还可以利用课余时间和学生多沟通接触，但是沟通的地点最好是学生感觉舒服、不会给学生带来压力的地方，比如，教室或校园时，最好不要在办公室。
作为老师，一定要有自己的威信。而这种威信，绝对不是指老师的强权，而是学生从内心发出的对老师的崇拜与敬畏。
如果老师没有威信，学生就会在心里轻视老师，即便屈服于老师的强权，表面上服从，也会口服心不服。而这极易导致内向型学生不遵守课堂纪律的行为发生，同时还会降低老师的课堂教学效果。
所以，老师一定要树立威信。比如，平时讲课时声音要响亮、表情要严肃，处理纠纷要公平、对待学生一视同仁，遇到难题不逃避、面对责任不逃避等等，这些都可以为老师的表现加分，让学生崇拜你。
不遵守课堂纪律是一种很普遍的现象，虽然它很常见，但危害却不小。它不仅会扰乱教学秩序，让老师的授课无法正常进行下去，还会影响学生自己和其他同学的听课，真可谓是害人害己的坏习惯。老师要学会针对不同的情况用不同的处理方法，通过师生之情打动学生的心，拉近彼此的距离，从而让学生产生学习的兴趣，养成良好的遵守纪律的习惯，从根本上来解决问题。
暑期教师培训心得 【篇5】
2022暑期教师培训心得
今年的暑假，我有幸参加了一场关于教师培训的活动。这个活动是由教委组织的，主要是为了让我们这些教师在假期能够深入地学习理论知识，了解最新的教育趋势，不断地提升自己的教育水平。在这次培训中，我深深地感受到了教师的使命感，也学到了很多新的思想和方法。
开场白中，主讲人对我们这些教师提出了一个问题：“什么是好的教育？”这个问题一直困扰着我，因为我自认为做得也就是常规的教学，跟别的老师没什么区别。但是，主讲人和他的演讲开始改变了我的想法。
他说，教育不仅仅是传道、授业、解惑，只要是可以帮助学生实现发展、成长的方式都是好的教育。最重要的是，我们的教育应该是让学生学会学习，不断自我提升和发展的过程。这个想法让我眼前一亮，感觉整个人都被点亮了。因为，我认为这才是教育的真正意义。
接下来，主讲人介绍了新的教育方法和新的教学理念。其中，让我感兴趣的是“游戏式教学”这个理念。相信大家都了解，教学中把学生像玩游戏一样引导和学习是现在比较流行的一种教学方式。其实，这种教学方式是比较有趣的，能够避免学生在枯燥的学习内容中产生疲惫感。而且，它还会让学生感到自己在游戏中有收获，更容易激发起他们的学习兴趣。我学到了有关游戏式教学的知识后，我决心让自己也尝试一下这种教学方式。在课堂上，我采用了这种方式进行教学。我告诉学生们，这是一场游戏，让他们在玩游戏的过程中学习知识。结果，我的学生倍受欢迎，学习效果也是理想的。
另外一个让我印象深刻的是主讲人分享的“微课堂”教学。这个概念是利用手机等设备把课堂学习变得更加方便和自由。通过微信、QQ等网络平台，教师和学生可以进行随时随地的交流和互动。学生们在自己的手机上可以随时学习老师分享的知识，而教师则可以根据学生们的学习情况及时地调整教学方法。这是一个有点新颖也很实用的教学方式，深得了我自己和学生们的青睐。
通过这场培训，我认识到了一个教师应该具备什么样的素质和能力。首先，要持续不断地更新自己的教育理念和教法，使自己一直处于学习和提升的状态中。其次，要不断地接受和融入新的教育技术，为学生打造更好的学习环境和体验。最后，我们作为教育工作者，一定要抱着高度的责任感，以及对人民群众的强烈使命感来工作。
总的来说，这次培训是一次非常成功的活动。它让我更有信心地面对未来的教学工作，并且得到了实践的机会。或许，这些新的教学方法、新的思想会让我们的工作更加困难，但是我坚信，只要我们保持积极的心态，不断学习和努力，肯定能够取得更出色的成绩。
暑期教师培训心得 【篇6】
为期四天的软笔培训结束了，虽然时间不长，但是这几天的时间里一次又一次深深地刺激着我，让我练习毛笔字的激情有调动了起来。想写好字真的好难，还好，有名师指引，也就少走些弯路了。
培训我们的老师是河南省书法协会刘宝光教授。听我的同事讲，一次他再请教刘老师用一个字时，发现老师的手似乎有些变了形，但是写出的毛笔字依然是大气、端庄、名家风范。书法是一门需要长期坚持和训练的学科，即使是著名的专家，更不用说初学者了。
通过刘老师的言行，我对书法有了更深的了解，对书法专业知识有了更系统、更新的认识。这让我不仅学到了书法的专业知识，也从中学到了很多道理。书法是中国特有的传统艺术。几千年来，它一直受到人们的欣赏和喜爱。
人们只所以喜欢她，是因为她能给人们展示美丽。可以说它是无声的**和静态的舞蹈。它引发人们对美的感觉和联想。它是审美与实用的结合。学习书法不仅可以提高写作水平，而且可以提高人们的艺术修养和良好的心里素质。
如练习书法可以陶冶情操。练字也像**一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。例如，学习王羲之优美挺拔的字体，可以使人的性格开朗活泼；学习颜真卿正确的字体，就像听一曲抒情小曲，可以使人古朴厚重；中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。
苏东坡云“神、气、骨、肉、血，五者缺一不为成书也”。唐朝书法家欧阳修云“古之人皆能书，独其人之贤者传逐远,爱其书者善取其人也。”所以，学习书法不仅能修身养性，还是修心养性的好活动。
书法作为一门艺术，不是一蹴而就的，它需要大量的精力和努力。通过这次培训让我意识到在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识。
