【#心得体会范文# #[荐]教师读书心得分享演讲稿汇总10篇#】编辑根据您提出的要求特别为您整理了一篇“教师读书心得分享演讲稿”。当我们有所启迪时，我们可以以心得体会的形式将启示记录。编写心得体会，可以让我们学会怎样去思考。希望您阅读后能有所收获！
教师读书心得分享演讲稿 篇1
李华东尊敬的领导、师生：
大家好，我演讲的题目是《读书，打造靓丽的人生底色》
每当我打开一本本书，那熟悉的愈加醇厚的清香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。万分欣喜地携上一本置身学生面前：“同学们，从今天开始，让我们与书相约，与书为伴吧！
”明亮的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语！
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的开始，但可以改变人生的结束。
”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师应该多读书，让阅读成为生活的重要组成部分！唐代大文学家韩愈曾说过：
“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗？而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。
那么，如何使教师具有饱满的灵魂和无尽的精神呢？答案就是读书。只有在阅读中进行实践和思考，才能实现教师的专业发展，进而促进教师生活的发展和成长。
人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。在当前激烈的竞争中， “适者生存”已成为现代人的座右铭。
教师要以阅读为依托，立足课堂，冷静传道；以读书为信仰，积极坦然、宁静明朗地面对人生；以读书为生，培养丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断力和无穷的创造力，更好地为学生的发展服务；以读书为己任，让生命之树常青，默默滋润学生，默默青翠自己。
阅读可以改变教师的精神和品格。“腹有诗书气自华”，读书，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着智慧的光彩；阅读，能使老师充满生活激情和智慧的话语，用最简洁的线条，拉来最丰富的信息；阅读可以改变教师的生活，使教师思考生活，使教学成为一个过程、一个动态、一个探索；读书，是教师宝贵的生活品质，诗意种诗情画意的美好生活境界。
尊敬的老师：让我们用读书来安慰我们的心吧！一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回归自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？谢谢！
教师读书心得分享演讲稿 篇2
第四读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”“不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一个读书人，一个职业的读书人。
不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。
第五读书要有慧心。一个人是否喜欢读书，反映了他是否愿意把自己的智慧发展到更高的水平。一个人只有热爱读书，才能充分拓宽阅历，充分发展智慧，才能跟上时代发展和社会进步的步伐。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力**补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。每一位老师都想成为一位成功的老师和一位受人喜爱的老师。但很多老师感叹，好老师不容易做到。事实上，学生对教师的评价是公平的。即是他们不说，他们也很清楚。
干哪一行也不容易，比起其他的行业，我们的付出所得的幸福感要多很多。三百六十五行，行行出状元，想做一个受人爱戴的教师状元也不难，只要做到“五心”就可以了。
教师读书心得分享演讲稿 篇3
尊敬的领导人，亲爱的老师
首先，感谢学校给我这个机会与大家分享我的阅读经验。
今天，很荣幸能两次获奖，一篇是关于班主任的管理问题，另一篇的文章是每天进步一点点，这既是对我的一种肯定，又是对我以后读书的一种鞭策，让我清楚在教育的道路上，不断地学习与奋进，任重而道远，同时我也不断地反问自己，从书本中获得的知识要如何运用到平时的教育工作中来。
回顾自己这几年的教育生涯，我觉得在平时的阅读过程中，不断的学习与充电，可以提高自身专业的发展，假如我们每一位教师都能把读书当成一种自然的生活状态，假如每一位老师都能够边读书边研究，边实践边总结，集教育者、学习者、研究者思考着多种角色于一身，那我们的学校教育工作将具有何等的魅力？我们的教师将具有何等的风采？我们的课堂将具有何等的吸引力？
而这一切通过读书获得的幸福感受将会更加饱满。
为了让我的教学工作有更大的提高，为了感谢学校领导和各位同事对我信任，我将把这些感动化为动力，将自己的全部智慧和力量奉献给教育事业。努力钻研，勤奋敬业，在教育改革的道路上执着前行，努力做到最好。
感谢大家！
教师读书心得分享演讲稿 篇4
篇一：教师心得演讲稿
我想没有人愿意选择前者，因为你心里有爱
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”
“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”“爱是教育的前提没有爱就没有教育”
、娱乐、成长的好环境就必须从我们自己抓起、做起只有教师具备了良好的修养、良好道德才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯因此在日常生活中我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度分分秒秒提
充满爱的孩子会给你更多的爱。真正的教育是爱与创造的无止境的良性循环
“爱是一种伟大的感情它总在创造奇迹创造新的人”
篇二：教师读书心得演讲稿
《读书成就名师》有感尊敬的各位领导各位老师：大家晚上好
在人类历史上不论是在国内还是在国外因勤奋读书而改变自己的命运乃至改变国家、
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师但通过读书就有可能歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”——过去、现在和未来你不可能走遍世界各地但书籍可以把你带到地球的每个角落
当然作为教师的我们读书也意味着教育甚至意味着学校前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”“制造生产劳动力的工厂”
教师读书心得分享演讲稿 篇5
“一个人的精神发展史，就是一个人的阅读史，一个民族的精神状态很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”20xx年昌邑区首届校园读书节正式开幕，并倡导学生、家长共同读书，作为家长我们感谢学校组织这样有意义的大型活动，通过多读书来丰富我们广大家长和我们的孩子的精神世界！
为响应学校的活动安排，更主要的是作为家长要以身作则来带动、影响孩子，于是在孩子的课余时间除了让孩子多读书以外，我也读了几本书，其中《经典教育理念案例》这本书对我的影响很大。
一、没有爱就没有教育。
该书第一部分以著名教育家霍懋征老师的教育教学案例及她的教育格言阐述了教育中“爱”的伟大意义。让我们知道了“爱心”是孩子的阳光，是教育的绿色，。教育从爱起步，由爱伴随，因爱结果。教育的一切都源于爱学生，教育的全部奥妙就在于如何爱学生。
教师职业之所以崇高而伟大，是因为“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。师爱不是“父母爱子女”那样的爱，“师爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱”。师爱是一种理性的爱，它基于对祖国、社会的责任，为的是孩子美好的未来，是一种“严慈相济的爱”。
作为家长我们对待孩子，有时我们很难处理“严”与“爱”的关系，但书中为我们做了很好的诠释。
没有爱作为基础，严格要求就成了空话。唯有“亲其师”，才能“信其道”。没有严格要求的爱，在家长那里是溺爱，在学校则是一种放纵，是一种无原则的放纵。
对学生的爱，应体现在细微之处，体现在教育的全过程之中，应关心学生的生活，关注孩子的成长，考虑孩子的感受。对学生的严格要求，应重在“做人”，应重在“为国家”“为社会”。
“爱而不严”不是爱，“严而不爱”会使孩子畏其严，反其严，最终背离教师、家长严的初衷。
二、教育不是灌输。
该书的第二部分通过一系列的案例讲述了一个道理：教育不是灌输，不是压制，不是围堵，而是启发、疏导，教人主动发现，教人自我修养的艺术。他应给知识发现以方法，给智慧开启以钥匙，给行为指向以方向，
教师读书心得分享演讲稿 篇6
对啊！这段话发人深省，让我从本质上理解了一些教育技能的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。
在科学知识的海洋里，我教学生的课本里的基础知识应该知识沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。这本书中历史老师的例子就是最好的证明。
他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间与教育过程中的一系列因素密切相关。教师的工作和创造时间就像一条大河，由许多小溪滋养。
怎样使这些小溪永远保持活力，总有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力**补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
读《给教师的一百条建议》，我想对自己及同仁说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
《给教师的一百条建议》一书给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用先生的一句话来结束这篇文章！--教育是一种职业，其意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教师读书心得分享演讲稿 篇7
书香溢校园，师生共成长
尊敬的领导人，老师和学生
大家上午好! 今天我演讲的题目是《书香溢校园，师生共成长》
2013年，我怀着一颗真诚的心，踏上了教师的神圣岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热情,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教育者的伟大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!
与此同时，我更有一种压力。我常想：我怎样才能成为一名合格的人民教师？
有人说，教师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；也有人说，老师是春蚕，谁也不能死心塌地；也有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更多的人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我说都不是！教师是教师，是一个永远和学生一起学习和成长的人。
“吾生有涯，而知也无涯”。教师的特质决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告诉我：要成为一名教学名师，一定要三多，多看书、多思考、多钻研。成长的唯一途径就是不断地学习，从书本上学到更多，这样才能快速成长。
学习的方式，可以是自我磨砺；我们可以学习优秀教师的经验和方法。学习的方式，更不能忽略读书。读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
读书，让我逐渐体会到当老师的方式，带给我成长的快乐！
阅读使我意识到我想成为一个充满激情的人。生活需要激情，教学需要激情。只有对教学和学生充满热爱，才能保持激情，使课堂充满活力。
读书使我意识到我们应该是有思想的人。教师要教好书，就要善于思考。全国特级教师窦桂梅老师说：
“教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格”。教师只有具备广阔的思想境界，才能培养出有利于国家的人才。
书是无边无际的大海，它的浩瀚总是抵着我的渺小；书是智慧的使者。它的沉重总能唤醒我的弱点。这本书滋润了我干枯的心，使我告别了初任老师的青涩和教育的成熟；书充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。
读书就是在理想世界里种下希望，放飞梦想。老师，学生，让阅读成为一种生活习惯！让读书成为一种生命的需求吧！
让迷人的书香飘进校园！因为最重要的是，书香能走多远，而师生的成长更是新的篇章！
教师读书心得分享演讲稿 篇8
书到用时方恨少事非经过不知难《做个幸福的教师》读书心得《学记》曰：、?从里学习?
怎样学习?、怎样学习、;、感悟和理解还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐可作为一名普通的人民教师幸福在里?
、发展他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、、春蚕般的价值观、人生观、幸福观就能一意孤行地干好自己的工作;就会真心对学生走进激情燃烧的岁月;就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业坚守这份信念并绽放出许多精彩与豪迈
教师职业的劳心劳力、社会地位、、体验着幸福他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福怎样才能在平凡、清贫、?
、、理解、感激中得到弥补但要让学生感恩你你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生真正做到这点并不容易但如果你只知道权威那也许你会离幸福更远幸福不仅仅来自工作更来自生活家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的也许手头钱是有点紧但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游开朗、豁达的生活态度、、教学当成提高自己素质的必走之路应把教学作为自己实现人生价值的一个体现要对自己要合理定位科学、合理、符合自己最近发展区、
、引导和激励况且有了好心态就会少些烦恼多些快乐少些狭隘多些豁达就会视教师为一种艺术在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福乐此不疲虽苦犹甜我认为当我们教师的劳动被他人、社会认可时必然会带来无比的快乐会被幸福紧紧包裹
我认为教师的职业幸福是平凡
各位领导、老师：
大家晚上好
“错爱”所以心里倍感荣幸的同时还有一丝惭愧但更多的是一股强大的鼓舞
《河南教育》了所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的甚至连名字都没有听说过
、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时我对阅读的向往又被一次次的唤醒从07年至今魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法与学生们贴的更近了;学校分发的教师读本—教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因;王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……
有人说：读一本好书就是在和一位大师对话我要说：、被先行者们的智慧托起在以后的日子里读书会成为我生活中美丽的一部分
最后我想说的是：《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著在我们这个小地方因为不畅销、：只需你为我们引来一点儿源头活水我们一定会回报您一渠清泉
谢谢大家
教师读书心得分享演讲稿 篇9
导读：有人说读好书就是和智者交谈。读魏书生的书就是这样一种感觉。我认真学***读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。
下面谈一点自己的读书体会：
《班主任工作漫谈》这本书风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，故事性强、趣味性强、可操作性强，蕴含着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，具有一次吸引人阅读的魅力和震撼力！
《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。魏书生是中国教育界的一个奇迹。他的教育改革是严格的、科学的，他的教育理念是很有前瞻性的。
十多年前，他的互动式教学、以学生为中心的教育、民主科学的管理指导思想，已成为新一轮教育改革的重要组成部分。
有人说读好书就是和智者交谈。这就是读魏书生的书的感觉。我认真学***读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。下面谈一点自己的读书体会：
一、以身作则，为人师表。
书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在许多教师中，学生是最受崇拜和信任的班主任。作为一个班主任，我们要处处当老师，注意自己的言行，做学生的榜样，用自己的言行感染和带动学生。
一个不经意的动作和句子可能会产生事半功倍的结果。要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都会潜移默化地直接影响他们。
要求学生做什么，老师要先做，做的更好，更具示范性，无形中为学生树立榜样。尤其是班主任，教师的品德、行为，都会以某种方式影响学生。学生是一个高度模仿的群体。他们时刻观察老师的一举一动。
如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、要有强烈的事业心和责任感。
教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处严格要求自己，牢固树立了教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学***《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。
既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
三、信任学生、尊重学生、鼓励学生。
通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我更进一步认识到，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，对于学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学***心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。每个学生都应该公平、公正、严格、不歧视、不讽刺、耐心教育、耐心指导。
只有用心育人，关爱自己的学生，才能保证学生的心理健康发展。
总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化修养和深邃的哲学气质是我们所钦佩和无法企及的。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。
当然，在体味魏老师的感受和收获时，有些地方让我联系实际，也引起了很多困惑和思考，但有一点可以学习，那就是对这个职业的热爱和坚持。
教师读书心得分享演讲稿 篇10
假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简单的方式。放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。
这几天，我读了《老师怎样和学生说话》一书中的铅几个部分：老师的自白、最佳师表、最差师表和恰当的交流。在这几个部分中我了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方的影子。我了解到了最佳师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的是老师应该如何与学生交流才能取得更好的效果。
作为老师在与学生交流的时候应该就事论事，而不是攻击孩子的品行。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，应该还到图书馆去。”攻击孩子品行的老师却说：“你太不负责任了！你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去？”面对这种情况，我们会怎么样的？也许看到学生的这种情况我会很生气，进而会像攻击孩子品行的老师那样说，结果可能学生立刻把书还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还会出现类似的错误。而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情的根本所在，让学生自己主动还书还感谢老师的理解，不但解决了问题还避免类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我们要遵循就事论事的基本原则。
作为老师，生气也应该有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事件，老师不可避免地会碰到令人生气的情况。遇到生气的情况老师也应该清楚自己的情感并尊重他们。当然了，老师不是圣人，也不可能时常保持耐心。书中告诉我们老师也可以不必时时保持耐心，但必须始终值得信赖。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人生气的时候，聪明的老师也会表现得真实。他描述他所看见的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事，而不是进行人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时候要努力控制自己的情绪，说出来的话要让孩子信赖，真正解决问题。当老师生气的时候，孩子一般都会集中注意力，洗耳恭听，所以这个时候老师应该学会用丰富的语言表达自己的愤怒，让孩子知道老师生气了而且又没有攻击学生的品行。
作为老师要善于邀请学生合作，这样可以减少孩子的敌意。减少敌意的方法之一是让孩子自己决定他在学校里的事务。当遇到事情时，老师要善于与学生交流，在交流时当老师传达出对学生的尊重并且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会减少。减少敌意的另一种方法是象征性地答应实际上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”这样的词语即使做不到学生也会认为老师理解学生，这样还能鼓励孩子们自我约束和互相帮助。老师不能只通过施加压力迫使孩子合作，也不能通过到的说教来促使孩子服从。要邀请孩子合作，与其改变他们的想法，不如改善他们的情绪。
老师与学生交流是存在一定一定艺术的，这需要我们不断地去学习，还要自己根据学生的实际情况去摸索。通过读这几部分的内容，我也发现了自己与学生交流中存在的一些问题，读过书之后我会好好反思的，争取在交流艺术上有所提升。
