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新班主任述职报告(篇1)
本人20xx年8月参加工作，20xx年至20xx年任教嘉兴南湖区凤桥镇中学，20xx年至今任教于桐乡市第三中学，担任两个班的科学课兼班主任工作。一直认为教师的工作是一份良心的活，几年来，我从各方面严格要求自己，使自己能更好地从事教育教学工作。具体总结如下：
一、思想政治方面
八年来，一切以学校利益为重，服从学校的安排。本着为人师表，教书育人的原则投入到每天的教学工作中。
二、教育教学方面
（一）教学工作
（1）面向全体，整体提高。坚持大家好才是真的好的教育理念，重视班级的平均分和后15%的提高，本着这个理念本人任教过的班级每次期末考试及格率和后15%指标大大超过市平均。
（2）认真备课和布置作业。我认真钻研教材内容，坚持先备课后上课。注重预习作业的布置，使学生对每节课的内容有所了解，也做到“有备而来”。布置作业前自己先做并圈出重难点再布置学生做，特别是前年任教初三时自己做的练习比学生还多。一直坚信天上掉下的馅饼是给有准备的人的。
（3）认真批改作业。作业及时批改，并根据学生的作业情况打上优良等第，做的特别好的还会画上笑脸等以特殊方式加以鼓励，想办法让学生喜欢做科学作业，从而提高学生的学习兴趣。
（二）班主任工作
从20xx年开始工作到现在，除怀孕期间以外一直担任班主任工作，已有5年有余。特别是来三中的第一年中途接班担任初三升学班的.班主任，同时要面对升学的学生、家里病重的老人和年幼的孩子任务艰巨、压力很大，困难很多，但是本人没有请一天假，在学校领导和同事的帮助下，最终顺利完成的学校交于的任务，并且905班也取得了不错的成绩，把每一个有希望上高中的孩子都送进了理想学校，也为现在的班主任工作积累了许多可贵的经验。相信在接下来的班主任工作一定会再接再厉，不辜负学生和学校的希望，认认真真每一天。
三、教研工作及教学实绩
本人上过市级公开课及校内大型主题活动课，20xx年评为优秀班主任，在20xx年科学优质课评比中获得桐乡市二等奖，银杏杯比赛中获得一等奖。论文水平虽然有限，获奖不高，但一直坚持在写，三篇获得桐乡市二等奖。 20xx年考核优秀。每次考试所教班的成绩位于平行班的前列，多次平均分，AB等率，及格率及Ｅ等率均超市平均，尤其是近两年成绩显著。
现在我符合申报中学一级教师的条件已经是第三个年头了，恳请领导及各位同事的审查批准。晋升职务以后，我会更好的履行本职工作，热爱教育事业，教书育人，为教育事业奋斗终身。
新班主任述职报告(篇2)
班主任是一个教育型的管理者，是学习指导者、学生的平等对话者、心理辅导者、生活指导者等。中职学生大多以自我为中心，自以为是，且个性较强，但个体差异较大，水平参差不齐，给班主任的管理带来了巨大挑战。班主任工作责任大、任务重，以管理代替教育、管理多于教育的方式进行管理较之常见。这或许可以立竿见影，短时间之内在表面上形成所谓的良好班风，但事实上，存在的问题却很多。这样的班主任，即使身体上不累，心理上也会觉得累。以教育为主的班主任工作，虽在短时间之内不能达到很好的教育效果，但却有利于学生的真正成长，符合中职生真正的需要。
一、健全制度——规范行为，完善提高
细化班级管理工作，是中职班主任做好班级管理工作的重要举措。中职班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，中职班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。量化管理能有效调动学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进良好的班风的形成。
二、思想建设——优良班风，“久熏幽兰人自香”
组织建设是做好班级工作的保证，思想建设则是做好班级工作的基础。要通过加强思想建设培养学生的集体精神，形成良好的班风。班风是一个班级思想建设风貌的集中反映，它既是一个有形的表现，又是一个无形的教育力量。优良的班风可以对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的，它需要教育者花费较长的时间，做大量艰苦细致的工作。良好的班风的形成首先优化教室环境，环境的影响是一种润物细无声的教育，优化教室环境是培养和形成文明班风的重要手段。其次进行恰当的批评和表扬，表扬和批评是对学生行为进行评价的教育手段，对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好班风起到事半功倍的效果。(如对于那些初中毕业的学生来说，可能基础较差，在教学过程中要对其思想不积极的地方进行批评，但要注意方法；对于在学习中的难处要积极鼓励，表扬其进步。在思想建设中应以因材施教，引人而异的总原则为指导)。再次进行严格管理，严格管理是形成良好班风的基础性工作，在严格管理的同时，要加强学生自我意识的提高，从而做到自我思考、自我教育、自我管理的良好习惯，形成良好的班风奠定基础。（对于有学生将社会上不良的习惯带到班级的，以思想教育为前提，为建立优良班风为目标进行严格的教育，加强制度的实施力度。）
三、关爱学生——滋润心田，开启心灵
热爱学生是班主任做好班级管理工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。关爱学生、热爱学生，首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况等，与学生多交流、多沟通，让他们真正感受到老师对他们的“爱”，为班主任管理班级工作的顺利开展打下坚实的基础。所以每到下课后，教师可融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，和他们做游戏、交朋友，在这个过程中，仔细地用眼睛观察，用耳朵倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建良好的班风、学风；了解班级及学生主要的优缺点并分析其原因所在，理解学生家长的普遍文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好等，理解学生个人的生活环境，以便更好地对症下药地教育每一个学生。
“桃李不语，下自成蹊”，在教育工作中，（对学习、生活有困难的学生要以教师的多重角色实施管理）班主任要以自己的人格魅力来影响学生。在亲近与研究学生的过程中，要努力展现自身文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友相待。同时，班级管理过程中对同学们管理也会轻松起来。
四、尊重学生——“以民为贵”，编织“情感网络”
针对班上的同学年龄差异比较大，思想素质和文化素质参差不齐，有出门打过工回学校来学习的，有高中毕业的，有初中毕业的，参差不齐的状况。教师只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教导。因此，作为班级管理者，万万不能把自身定位于“集权为一身的整顿者”线面上，而要把自身定位于“与民相融的共创者”线面上，而要体现这一要领，班主任就要明白“以民为贵”这个道理。要求以尊重学生，并在尊重学生的基础上再用情感去教育学生，编织师生同创的“情感网络“。
教师管理班级，都有一个前提，就是要让学生信服，用人格魅力去征服学生。如，可通过以着装、发型、仪态以及热情洋溢的开场白体现了自己德、才、学、识，让学生有了初步信服的开始。最后，用激励人心的总结性语言：暂时落后，并不等于永久落后，让我陪着你们一起起飞。最终，以人格魅力征服学生，使师生间隔阂快速消除。
五、心理投入——有效整合，激发集体认可感
“心里投入”是班级每个成员出于对班集体的关心，是以主人翁的态度为班集体目标的实现所表现出来的自觉心理状态。作为教师能否激发他们集体建设目标的认同感、责任感和使命感，能否调动他们的积极性、主动性和创造性，很大程度取决于班主任自身的心理投入。在班级心理投入上就是通过对学生的心理沟通，达到心理相容，认识一致，最终实现相互信任、相互支持，达到班集体管理的有效整合。
（如举行我爱班集体的演讲比赛、“心理交流会”等沟通强的活动，达到有效整合；像接力比赛、拔河等团队协作的体育比赛来激发集体荣誉感和认可感，提高团队凝聚力。）
总之，作为中职班主任任务重，责任大。面对复杂的社会形势和严峻的就业压力，要做到工作到位，关爱学生，尊重学生，搞好班级建设，加大心理投入，做好思想建设。以“园丁”的辛勤，努力培养出符合社会需要的新型人才。
新班主任述职报告(篇3)
忙碌的一个学期又过去了。现将本学年度的工作做如下总结：
一、出勤
本学期80余个工作日，本人迟到4次，累计13分钟。9月因为得了肺炎支原体，请病假累计7小时，都是在串好课后去医院进行的点滴。10月到12月的病假是因为得了皮肤病每周定期去医院复查。所以10月一个半日，11月累计1日半，12月累计1日。本学期无事假。
二、日常工作完成情况
本学期继续担任班主任工作。在教学方面，做到了每天认真备课，上课，课后认真反思。9月参与学年集体备课3次，区进修集体备课1次。10月参与集体备课3次，11月参与区进修备课1次，利用周三下午第一节进行学年集体备课3次。12月也是利用周三下午第一节进行学年集体备课3次。每周上课19课时。本学期代课累计41课时。
在教育方面，本学期召开家长会2次，每日规范班级学生的行为习惯，包括走廊、上下楼、入厕纪律，操场活动的纪律。引导学生做好课前准备，及时对后进生进行家访。积极配合大队部红领巾监督员的工作，使得班级的各方面都有了很大的进步。本学期召开了，《新学期新气象》主题班会，多次组织学生学习了甲流的预防知识，并且召开了《增强体质远离甲流》的主题班会。在学校的组织下带领学年的孩子去社区进行预防甲流的疫苗注射，对这些孩子进行精心的照料。生态体验活动课《祖国60周年》，让学生更进一步加深了对祖国的爱。又结合这个主题对原来的《新学期新起点》的宣传栏进行了更换。
三、完成工作量情况
本学期能够较好的完成了语文数学第三册的教学内容，和相应的学生作业的批改并及时进行复批。书写教学日记8篇、听课16节。参加了英语水平测试，及时把日常琐事记录在班主任工作手册中，书写了体验之思，安全学习，法制学习等教育作业。每日进行晨检，特别是甲流期间的日常通风和零报告工作都安要求完成。每日中午组织孩子们在教室吃饭，并且安排了动画片的观看。组织孩子为学校献书90本，并且保证了书的质量。
四、成绩与不足
由于本人参与了基于小班化背景下的识字课教学模式研究，对识字课的教学有又了一定进步和提高。做了《从现在开始》的识字汇报课。在初教科视导工作中《语文园地八》的复习课受到了马老师的好评。积极弄好自己的博客，及时上传自己每次研磨课的教案和反思，让更多教育同行通过博客来认识自己。
在工作中也存在着一定的不足：如最初的备课教案中对教学目标的把握不准，又及时进行了整体的修改。在课堂上教师的语言不够规范，对学生的评价不够及时。教育工作中有时对孩子的语言过激，应时时控制自己。在今后的工作中一定取他人之长补己之短。让自己有更大的进步。
新班主任述职报告(篇4)
我现担任低年级语文科长、五年级语文科教学和班主任。我兢兢业业，以校为家；严于律己，团结协作；关爱学生，教书育人，将全部精力倾注于教育教学工作中，取得了较好的成绩，受到领导的表扬和同事的肯定。20xx年获XX市“优秀教师”的称号。20xx年获第三届XX小学语文教师综合素质大赛五项（古代文学、教学设计、命题设计、文学鉴赏、写作）三等奖。20xx年获第三届XX小学语文教师综合素质大赛决赛（古代文学、教学设计、命题设计、文学鉴赏、写作、课堂教学）一等奖。下面我从班主任工作、语文教学工作及科组长工作三方面简述一下我的工作情况：
一、班主任工作
今年我担任五年（4）班的班主任。接手这个班之后，我高度重视班级管理，组建强有力的班干部，注意群体意识的培养,面向全体学生，培养他们的创新精神和实践能力；多想办法，想好办法，积极营造良好的学风、班风，把组织和培养优秀班集体当作教育工作的核心来抓；注重培优扶困工作，让各个层次的学生都取得了不小的进步。尤其在后进生转化方面，通过心理诱导、家访辅导等手段，转化了“调皮大王”杨恩乐等5位学困生，让他们成绩进步了，学习态度改变了，纪律观念强了。我现在教的班级取得了较好的成绩，多次被评为文明班，班风学风也得到了任课教师的好评。
1、培养自己的左右手。
现在的教师工作量越来越大，特别是担任双班教学的老师，不仅课时多，还有大量的作业需要批改，有些教师甚至身兼几个职务，除此外还有许多繁琐的事务，所以我慎重地选拔和培养班干部，使我的班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。其一，我根据班级的事务挑选相应的班干部，如负责领读和值日生口令的班长、维持秩序管好纪律的纪律委员、督促清洁卫生的卫生委员等，选择班干部不仅做到分工明确，还能够分工细化，让大部分学生有事可干，从而提高积极性，并明确自己要干什么，该怎样去干。其二，我让班干部全员参与选举产生，通过学生自己选举出来的班干部，学生比较信服，班主任也必须大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，如当我们班卫生委员曾贺辉获得区即席作文比赛二等1 1
奖时，我大张旗鼓在班上表扬他，进而增加了他的威信。每个月获得文明班称号时我首先在班上表扬班干部的工作能力。其三，指导班干部进行班级管理，作为班主任，我不仅严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，还力求从各方面给全班起到模范带头作用，更重要的是讲究方法，做到严而有度，亲而有力。这学期我培养了梁嘉妍、何以琳等一批优秀的班干部。在他们的带领下班级面貌焕然一新，更重要的是他们能够帮助老师出谋划策，想办法共同管理好班级。班级的很多繁琐事务我都放手让她们去做，她们不但出色地完成了老师交给的任务，而且老师不在场的情况下也能够自己安排任务让学生完成，看到这里，我感到无比幸福。
2、积极建设有特色的中队
每个学期我都根据自己班级特点拟定特色中队建设方案,围绕方案去建设特色中队。如这学期我发现我们班的学习基础相对薄弱，学习成绩较差，组织学生围绕“我成长，我快乐，我努力，我成功”为主题去建设特色中队。首先准备材料对班房进行了布置，经过同学们的辛勤努力，教室的环境焕然一新，富有特色，彰显个性，浓厚了班级的文化氛围，提高了班级文化品位。有书香阁、硕果累累（学生阅读后的体会或好词好句）、花儿朵朵、我们班的班级公约、光荣榜等。特色中队建设展示了班级的特色，秀出了班级的风采，积极向上的班风与严谨治学的教风达到完美的结合，增强了环境育人效果。而且，我还通过一系列的活动将特色中队贯穿始终。半学期来，学生纪律好转，学习成绩稳步上升，竞争意识越来越强，幸福感增加。
3、培养学生团结协助的精神
怎样培养学生的团结协作的精神呢？首先掌握学生的特点，制定共同的奋斗目标。在教室里我给他们制定了班级的期中目标，小到给每个学生定具体的目标，大到全班的总目标，并定下激发奖励制度，达到目标奖励全班同学，通过建立奖励机制，学生的积极性提高，同时也培养了学生的团结合作精神。如语文竞赛，我激励他们与其他班级来个比赛，如果总体成绩赢了，给个团体奖，入奖的其他同学我另外给他们奖品，事实证明，定目标的形式不仅激发了他们的竞争意识，还培养了他们团结合作的精神。其次是发扬民主作风，让学生认识到自己是班级的主人，从而参与到班级建设中来。例如这个学期我们班的语文科代表转学了，2
2为了让学生选出自己心目中的科代表，我特意利用一节课进行民主选举，学生通过投票不仅选出了一位得力的班干部，还意识到自己是班级的主人翁。另外我同样全权交给学生自己去参与并选出每月的“校园之星”。再次是引导学生多为他人着想，使学生学会共同生活。在与孩子们的相处中，我抓住机会，从点滴小事入手，及时教育学生做人不能太自私，要为他人着想，互相关心，互相帮助。最后是开展有意义的主题班会。这学期我围绕“培养学生团结合作的精神”为主题开展了一次主题班会，通过活动，学生的意识得到提高，并成立了互助组、优生帮学困生的小组和小组帮助组员，通过“一带一”我的班主任工作也由繁琐走向简单。
4、家校共育是学生成功的关键
作为一个出色的班主任，我认为还必须利用好家校共育这一途径。学校教育为主，家庭教育为辅的观念是不太正确的，两者同等重要。因此，建立家校沟通的良好机制非常重要，从学校层面、班级层面都要有相应的制度、方法来让两方都及时互通情况。怎样才能有效实现家校共育呢？我从以下两个方面开展工作：首先，提高家长的教育水平非常逼切。每学期我都会按照学校要求开展家长培训。如这学期我班开展了“学会沟通，建立融洽的亲子关系”为主题的家长培训。通过我的面对面讲解，让他们掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。半学期下来，通过培训，家长的教子方法有了很大转变：学会了与孩子平等对话；学会了多鼓励，少指责的方法；学会了与孩子交流时，要采用艺术的表达方式；掌握了与孩子沟通的技巧。其次，我定期与家长联系，汇报学生在校情况，了解学生在家情况。这学期我班有个学生小安是个后进生，成绩差不说，纪律也不好，经常遭到同学投诉，多次找他谈话，小安不但不承认错误，而且态度较差，针对这种情况我邀请小安的父母到学校来，与他们谈小安在校的情况，协商教育小安的适宜方法。通过谈话，小安父母明确了原来一味地打骂埋怨的做法是错误的，我也教会他们与孩子沟通的方法，定期与孩子交流，了解孩子的情况。我提出：每天要与小安谈一次话，可以是简短的几句问候，询问一下他每天的活动；每星期与我通一次电话，我也会不定期打电话给家长，尤其是当小安有点滴的进步之后，我及时打电话告诉他父母，并要求他父母及时表扬他几句。半学期下来，小安明显进步了，我欣喜地笑了。
二、语文教学工作方面
按照学校“按编定岗”的要求，我今年教五年（4）（5）两个班的语文教学工作，因为这种任课安排变化比较大，所以我积极改变自己的教法，努力提高自己的语文教学水平。
1、我认真做好教学常规工作，针对不同学生的个性差异进行因材施教
课前我认真备课，细心地钻研教材、解读文本，了解两个班学生的不同特色，选择适合的教法；抓实上课的四十分钟，条理清晰，精讲多练，培养学生的听说读写能力；精选作业和练习，不同类型学生区别对待，尤其是对辅导书上的练习，我不是照本全做，而是自己先做，精选有价值的题目才让学生做，务必让每一条题能有较强的针对性；课后认真仔细地批改作业，尤其重视纠错训练，凡是学生做错的题目，我都作为教学的重点进行补漏工作。一学期来，两次考试，我教的班的语文成绩合格率达到93%，优秀率达到65%，达到了镇的平均水平。
2、做好培优扶困等各项工作，效果显著
我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。我鼓励他们开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，开阔他们的视野。例如这学期我要求学生读完高年级段阅读书目中的全部书籍。只有提高语文阅读水平，同学们的写作能力才会得到相应的提高，这对成绩优秀的同学很有好处。这学年曾贺辉参加区即席作文竞赛获二等奖,程定旺参加镇即席作文竞赛获二等奖。扶困工作方面我制定了具体的计划和目标，对部分学困生进行有计划的辅导，我把这批同学分为八个小组，利用课余时间让优生帮助学困生听写识字，并辅导其作业。
3、通过多种方法，培养学生热爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力
作为五年级小学生，学生的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我采取对症下药的方法：首先做好家长和学生的工作，鼓励他们利用节假日的时间到书店买合适的书籍来读。其次为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象作文为主，适合学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事、作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求4
4、其余学生读读记记。
经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
5、积极探索阅读教学的方法
我在教学中勇于创新，大胆实践。每学期我都承担语文校级公开课、示范课。为了带动我校语文学科教学水平的提高,大力改进阅读教学的方法,我亲自上了一节示范课以指导我校教师掌握教法。这节示范课是《种子的梦》，通过学生的预习，多读，个性化阅读和读写结合，收到了很好的教学效果，得到了所有老师的一致好评。现在我已经形成一套自己独特的教学风格，使学生能够在上课中轻松愉快地去学习，学生也越来越喜欢我了。另外我经常写教学反思，思考我在教学中的得失，以便拿出更好的教学措施去改进，日积月累也便成就了一篇篇实实在在的论文。
三、科组长工作方面
作为语文科组长，我在做好本职教学工作的同时，我认真做好科组教研工作和日常监督管理工作。总结起来，一学期来，我上了2节公开课，参加了15次教研活动，听课20节。
1、协助教导处，做好日常监督管理工作
作为科长，我协助教导处使教学常规管理工作规范化，制度化。学期初，我能够认真制定具体、可行的教研活动计划，并按计划进行科组活动；学期过程中，进行两次教学常规检查，包括教案、作业和听课记录检查，一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案存课量是否足够，教学环节是否完整，有没有及时写好每课的教学反思；三查教师教学质量如何。我组织教师对每次单元测验进行深入的分析，写好“质量分析”，并采取有效的措施进行查缺补漏，并及时对不过关的学生进行补测，直到过关为止。根据单测中存在的问题努力通过提高自身课堂教学水平，去提高学生各项应试能力。这对于培优辅困有明显的成效。学期末，协助校领导工作，收集语文科总结上交。
此外，作为科长，每学期我都组织好听课、评课这一教研活动，和老师们交流教法、学法。通过互相学习，老师们提高了解读文本、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务水平。我带领教师进行集体备课，备一个问题的理解，备全篇课文的把握，备课堂上的教法，也备学生、备作业、备课时。每学期我还协助教导处组织了语文知识竞赛,安排老师出试题,并进行竞赛,在培养优生上取得了显著的成效。
2、抓实科组教研工作，促进教学改革
我能够以身作则，积极参加区和镇里组织的科组教研活动，经常听课、评课，到外校学习取经，积累教学经验，提高教学能力。我积极探索灵活多样的教学形式，打破过去刻板的教学模式，逐渐形成教师引导启发、学生独立思考为主的教学模式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断提高自己的教学技能，并能够把这些方法传授给其他同事。去年，我被镇教育组选为“均安镇名师培养对象”，参与镇里的科研课题研究工作。对于学校开展的教研活动，我具有一定的组织能力，能使教研活动做到定时间、定地点、定内容、定主持人、定中心发言人，形成制度，人人自觉参与，把教研活动当作提升自身业务素质的平台。
此外，我能捕捉现代教育最新信息，了解学科最新动态。我积极参加教研教改活动，对培养学生的阅读能力和阅读兴趣展开研究，已取得了阶段性成果，组织教师开展“如何提高课堂教学质量”的艺术讲座。经常听课、评课，积累教学经验，每学期负责设计并研究的专题至少一个，影响较大。我针对我校学生怕写作文的情况展开研究，取得良好效果，学生从怕写到我要写。
3、指导青年教师成长。
作为语文科长还应重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们一方面号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习；一方面安排有经验、有特长的教师帮助他们，采用“一帮一”的形式，使他们尽快地成长起来。我有计划地培养欧阳惠娣、梁丽芬等多位青年教师，使她们的业务素质显著提高,她们都已成为学校的教学骨干。
一学期来，在取得好成绩的同时，我也还存在需要改正的不足，如教两个班语文之后，自己的课堂教学方法还需要丰富，教学理论还比较单一，解读教材的能力需要提高，写作能力也需要进一步提高。在今后的工作中，我一定会发扬优点，改正不足；我会加倍努力，做一个全新的自我展现给大家。
新班主任述职报告(篇5)
大家下午好！
20xx年，是不平凡的一年，更是我人生中意义非凡的一年，幸福满满，收获满满，感谢大家给我一个交流汇报的机会，我将从三个方面汇报近一年来我的收获或体会。
一、班级管理方面，自己对工作有了更深的认识和理解。
苏霍姆林斯基说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”为了把学校和家长交给我们的学生带好，我觉得需要从以下几个方面来进行管理。
1、把学生推向前台。5月份，我班的诗朗诵节目获得了全校第一名和“最具感染力奖”，12月份为期两周的募捐活动，共募集到九万二千余元善款，一次次冲击着同学们的小心脏，被我班同学称为是进校以来最大的一次班级活动，在这次活动中，同学们、家长们和老师们出钱出力，写倡议书、贴海报、进班演讲、接收善款、清理善款、看望黄润、写感谢信，均是学生自发主动所为，爱心在校园回荡。
2、改变沟通方式。我们是在师道尊严的大环境下成长起来的，师道尊严慢慢浸入了我们的观念中，但现在的社会更加开放，所以师道尊严并不一定有市场。由于我们习惯了师道尊严、居高临下，所以在工作方式上难免有命令主义错误，这让正处于逆反期的学生非常不适应。在以往的班级管理中，我没有弄清极端民主化与民主集中制的区别，没有弄清命令主义与说服教育的区别，更没有搞清惩办主义与铁的纪律的区别，所以导致班级管理出现了一定的偏差，经过自己的反思和调整，我现在一般采用非暴力沟通，尽量理解学生行为和语言背后的真实需求，尽己所能去能满足学生的需求，我们的教育生活才会更完善。
3、积极反思、正面管教。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。现在工作的时间长了，当班主任的时间久了，见识的学生也多了，针对不同学生采取的教育管理措施也更多样化了。第一次八校联考结束后，我利用大约二十天的时间，见缝插针，利用空余时间，找班上学生聊天，指出学生的优点和需要改正的地方，告知他们需要完善的地方，或团体，或个体，或批评，或指导，或鼓励，把全班同学谈了个遍，有的同学重新燃起了希望之火。在元旦放假前，我专门守在教室门口，和少部分男生拥抱，和女生握手，祝福他们xxxx更好，这些学生大多很激动，情感明显更亲近。所以我感觉只要我们肯蹲下身子，去接触学生，一定可以找到更好的教育管理方法的。
二、个人发展方面，慢慢变得成熟和完善。
xxxx年11月，我顺利的从“卓越班主任”高级研修班结业了，在为期一年的培训时间里，我主动付出，积极协调，不仅完成了研修作业，提高了语言表达能力，而且也提高了人际交往能力，养成了主动付出、专业阅读和专业反思的好习惯。所以这次培训带给我的不仅是教育方法的增多，更大的价值在于开阔了我们的教育视野、提升了我的教育情怀。在这里要感谢李**校长政教处和卢**主任，是他们的推荐，让我有机会结识了省内外一批优秀的班主任，他们执著于教育，每天我都被朴实的他们感动着，大家的经验之谈，如温润的春水，沁入我的心田，打开了我的思想之门，让我信心倍增，采撷着教育的歌。
格尼格尔在《自控力》中说：“我们的脑袋里有两个自我。一个自我任意妄为、及时行乐，另一个自我则克服冲动、深谋远虑。当下的你想要这个，但如果不要的话，你未来的生活会更好。两个自我发生分歧的时候，总会有一方击败另一方。”在为期一年的卓越研修里，我痛苦过，我彷徨过，甚至想过放弃，在我困惑或者困顿时，各位好友给我的鼓励和安慰犹如一剂强心针，“想要做到自控，你就得在关键时刻明确自己的目标。”为了不辜负学校和领导的期望，最后我坚持了下来，并获得了“优秀学员”的荣誉称号，所带领的小组也被评为“优秀小组”。
通过阅读，我才知道，读来读去读的是自己。我们可以参照书中的人物，摆正自己的心态。哈尔滨苏**老师指导我读阅读文学作品，读完《青衣》，我懂得了自己身上棱角分明，缺乏人际沟通能力，人不和、心不和，既伤人更伤己，所以我想先做身心和谐之人，再来谈有关教育他人的问题。
从来不愿意面对和改变自己问题的老师，是无法成长的！让你成长的是你的反思和坚强。现在也当了近十年的班主任，在这十年的教育管理过程中，总有一些事或一些人值得我们去反思。我们要通过反思认识和承认自己的缺陷弱点，发挥长处，弥补缺点。但决不能对学生发现的我们的薄弱问题进行排斥，这种教育才是真正的教育。
河南侯苏丽老师说：“人的最大的烦恼是，放不下，想不开，看不透，忘不了。我们之所以会心累，是因为常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。我们之所以会困惑，是因为喜欢消极的看待事物，不能自拔。我们之所以不快乐，不是拥有的太少，而是奢望的太多。我们之所以会痛苦，是因为记性太好，该记的，不该记的都留在记忆里。”
在反思自己成长经历的促动下，我慢慢地摆正了自己的心态，也能笑对人生的得意与失意。正因为经历了这许多事，才会有现在“行到水穷处，坐看云起时”的觉悟。
三、展望未来，主动付出让自己成长的更好
”在未来的日子里，我会严格要求自己，坚持学习，坚持把班级带好，坚持提升自己的教学能力和教育管理能力，用自己的长处高飞，坚持把自己能做好的事情尽力做好，遇见更好的自己。
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。未来的日子里，我将秉持“越努力越付出，越付出越主动，越主动越成长”的原则，和大家一起前行。
我的发言到此结束，谢谢大家！
新班主任述职报告(篇6)
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
光阴荏苒，岁月如梭，掐指一数，自己在班主任岗位上已工作快一学期了。初次接任八（3）班的班主任工作，从我内心来说，深感各方面的压力很大，然而学校领导给我安排了这项重任，我将下定决心不负重托，尽心尽力，尽职尽责把这项工作去扎实做好。今天，我作为一名最普通的班主任，利用这个交流的平台，把自己工作的心得和体会与大家一起分享一下，不足之处，望多多指导。下面我将从“爱”、“细”、“实”三个方面来谈谈我的班主任工作情况：
一、把关爱播撒给每一位学生，让他们感受到温暖的阳光。
1、宽爱后进生
后进生的学习或纪律一般都比较差，但我作为班主任总是秉着平等尊重、宽爱理解他们，并用智慧去点燃他们人生能燃起的希望。记得当我开展班务工作两周以后，发现八（3）班存在的后进生比较多。他们表现最突出的问题有：学习态度不够端正、学习方法不够科学，甚至还有个别学生因网课期间失去了自我约束导致完全丧失了学习兴趣。眼看后进生存在诸多问题的严重性，如果不及时采取有效措施去改变他们，那么这不仅将制约整个班级的进步和发展，而且最严重的影响是在他们的青春年华里会留下永恒的伤痛，因此，在学校的每一天，我都走近他们的身边，给他们以更多的关注和投入，帮助他们树立正确的人生观，以古往今来名人为例去增强他们的人生自信，设法帮助他们克服自身的缺点，采取多鼓励少批评的方法。以宽容的心态对待他们的过失，用期待的心态等待他们的进步，用欣赏的目光关注他们的闪光点。例如：我班有一位男生，他的智力因素还可以，但由于在七下网课学习中自我约束力变得很差，经常利用手机打游戏，不听父母的劝阻，久而久之，学习上出现了严重问题，有很多基础知识没有掌握好。当他跨入八年级后，却成了班上比较突出的后进生。第一单元考试成绩一落千丈，家长也很着急，经常与我电话联系要求严加管教，但我也始终没有放弃对他的管教，多次找他谈心，了解他的学习、生活情况，并从各个方面对他作出了严格的要求。终于他改进了很多，学习态度端正了，学习兴趣增强了，通过后来的几次考试他的成绩都在逐步地提高。
2、博爱中等生
中等生的思想表现、学习成绩一般都处于班级的中间状态。这类学生有比上不足比下有余的思想，正是在这种思想的支配下，他们也就有一种知足常乐的意识，从而缺乏强烈的竞争意识，缺乏超越自我的斗志。他们的积极性、创造性不能被充分调动，潜能得不到激发，成绩平平淡淡。然而中等生是一个班级教学质量的中坚力量，对提升整个班级升入重点高中都具有重要作用。我作为八（3）班的班主任，从思想上高度重视和加强对中等生的教育和引导，始终如一地尊重、理解、信任他们，经常深入到中等生的中间，主动了解他们，给他们确立奋斗目标，并设立目标激励奖，以促使他们向优生转化，防止他们分化为后进生。例如：我班有一位女生，在七年级时，她的班级名次常在十五名左右徘徊，是一个中等生，这个成绩对升重点高中不太可靠。为了调动她的积极性，激发她的潜能，这学期，我让她参与到班级科代表的管理工作中来，她也很乐意地承担了这份工作，也没有辜负班主任对她的关爱。管理工作认真负责，自身的学习积极性也大大提高。通过几次考试，她的名次都跨入了班级前十。
3、严爱优等生
优等生的学习成绩比较优异，在班级中他们犹如火车头、领头雁，对班级形成浓厚的学习氛围、对其他同学形成良好的学习态度和方法都有着潜在的引领作用。然而有时优等生在其他方面也存在一些缺点，往往容易被忽视和掩盖。对优等生存在的缺点，我经常去查找，坚决做到不忽视、严教育，时时敲响警钟，提醒他们做学问必先做人，不单是学业要优，更重要的是人品要优。例如：我班有一位男生，曾在管制刀具排查的过程中搜到了藏有很多发霉的馒头，通过调查是他连续几天买的馒头都没有吃完而留下的。虽然在班级里他的成绩比较优秀，但这件事可以看出他失去了“厉行节约”的美德。针对他的这种不良行为我很严厉地进行了批评教育，让他真正涵养一种“粒粒皆辛苦”的思想情怀。从那以后，他彻底改掉了浪费缺点，扬起了“品学兼优”的风帆努力前行。
二、精细化管理，努力创建优秀文明班集体
班级管理不仅是一门艺术，而且也是对班主任工作的高标准、严要求。为了把我班打造成一个守纪、乐学、文明向上的班集体，我做到了以下几方面：
1、详细了解和观察学生
初次接任八（3）的班主任工作，所有的学生对我来说都是陌生的，但我利用一些专题班会和课余时间与他们交流沟通，详细了解他们的家庭情况，是否单亲或留守，注意观察他们的学习和生活。例如：我班有一位成绩比较优秀的单亲女生，家庭条件不太好。有一天，我观察到她的表情与往常很不一样，于是把她叫来询问，原来是因意外丢失了五十元生活费而发愁。当时，我了解情况后，并拿出五十元钱给她补助生活费，及早让她的思想包袱卸了下来。作为班主任要善于全面地了解和观察学生，只有这样，才能顺利做好学生的管理工作。
2、组建强有力的班委会
常言道：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部犹如整个班级的火车头，他们在班级的时间最长，能了解到班级最新、最真的情况，他们是班级制度的执行者、监督者。因此，培养一支有责任心的班干部队伍尤为重要。当我在组建八（3）班委会的时候，首先设立班级各个管理岗位，然后采取毛遂自荐和民主推荐的方法产生管理者。为了让班干部管理到位，我又把他们采取分级式管理，既实行分工明确，又实行团结协作，并授予他们更多的权力，获得更大的管理空间。把他们在管理中所发现的不良现象能自己解决的就让他们自己解决，而对于一些棘手的'问题就反映给我一起解决。通过这种方式不仅培养和锻炼了学生的管理能力，而且对一个班级形成良好的班风起着不可磨灭的作用。
3、量化管理制度
俗话说：“没有规矩不成方圆”。要管理好一个班级，离不开完善的校规和班规。我在班上除了把学校所下发的校规给同学们细讲以外，还单独从学习、课堂、课间、寝室、安全、清洁等方面制定了一些比较细的班规，并在每一方面都安排了专人专管，严管学生的日常行为，亲临指导，力作模范。若有违反的学生，根据违反的程度作出相应的扣分。每到放假时，在全班公布情况并随时进行批评教育，同时还公布在班级家校微信群中，让家长清楚了解学生在校的表现情况，给家长提供一个与学生进行交流沟通的第一手资料，以达到共同教育的目的。通过这种管理，学生的违纪违规行为收敛了很多。
三、求真务实，讲实效
1、落实好学校的管理要求
班主任工作都是在学校统一领导下开展的，在学校的每一天我都严格按照学校颁发的班主任管理理念，即：“三全”、“四讲”、“五走”去开展工作，力求把每一项管理工作都以实际行动落实到位。记得德育处向主任曾这样说过：“在班主任需要实到的每一个时间节点上，首先班主任以第一时间抢占在学生之前就可以把学生的不良行为消除在萌芽状态”。本学期以来，在走动管理上我也正践行着这种思想，加强班级管理，力争给学校交一份满意的答卷。
2、落实好学生的家访工作
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我班单亲家庭和留守的学生比较多，本人特别注重与他们的家长交流。本学期以来，我实际走访和电访了很多学生的家庭，与家长沟通学生在校的表现情况，使家庭教育和学校教育同步结合，更好地促进了学生的健康成长。
3、落实好与科任老师的联系
班主任是班级工作的组织者和管理者，只有协调落实好与科任老师的联系，才能建立优秀的班集体。本学期以来，我与科任老师步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使，联手把学生管理好。没有科任老师的密切配合，班主任工作的效果也只能是海市蜃楼。
总之，班主任工作是一项艰辛而又繁琐的工作。在这一学期中，我的班主任工作已快结束了，总的来说，还是比较满意，没有辜负学校领导对我的期望。然而，我的班主任工作也难免存在一些不足，在工作方法上还有待于改进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在未来的班主任工作中，我将更加尽职尽责，锐意进取，努力前行，把班主任工作开展的有声有色。
谢谢大家！
新班主任述职报告(篇7)
一年来，由于领导的关心与同事们的帮助，我圆满完成了教育教学任务，现简要述职如下：
本年度，我主要担任六年级xx班的数学教学兼班主任工作，还担任高年级数学教研组组长。我深知自己责任重大，使命神圣，不敢有丝毫懈怠。为此，我工作兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨。我不敢好高骛远，致力于备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，尊重、关心、爱护每一位学生，构建和谐的师生关系，努力去做一个值得学生尊重和信赖的老师。担任教研组长，我能积极、大胆、负责地开展工作，协调好各种关系，认真落实学校安排的各项工作，组织教师进行各种学习。我积极完成了学校布置的各项工作，工作态度得到领导、同事、学生和家长的一致好评。
在数学教学中，我积极投身到教研教改的浪潮中，从书本、网络中不断学习先进的教学方法，并虚心向身边的每一位老师学习，取长补短，努力形成自己的教学风格，为做一个科研型的教师创造条件。在教学中不但传授文化知识，而且大力推行素质教育，注重学生综合素质的提高，同时让数学课堂充满人文色彩，用情感转化后进生，严把教学质量关，努力培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。同时，主动参加各级各类教研教改活动，取得了较好的成绩，教学能力和教研能力逐步提高。
作为一名班主任，我坚持贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，采取切实有效的措施进行管理。关心爱护学生，对待学生一视同仁，强化学生的思想教育，注重个别教育。我努力与学生建立新型的师生关系，做学生的良师益友。我采取了个别谈心、书信、日记等形式与学生交流，虚心听取学生的意见和建议。如布置《王老师，我想对你说》、《假如我是班主任》等作文，然后认真品读学生的作文，了解他们的心声，把他们的正确意见和合理化建议记录下来，并落实到行动上；对学生的一些误解和不合实际的想法进行耐心地解释与疏导，对于那些的确是因为老师的疏忽而伤害了学生的事，我十分诚恳地向学生赔礼道歉，使他们心悦诚服，并消除了误会。由于我的开诚布公与公平公正，学生们敢于说心里话，敢于发表自己的的不同见解，敢于友善大胆地对班上的不良现象和行为提出批评，从而营造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，使学生能健康、快乐地成长。
回顾一年的工作，我主要取得了如下成绩：
1．指导班上50名同学排练并且本人亲自参加表演的大型节目配乐诗朗诵《教师颂》参加了xx年x月x日由市教委主办的庆祝第xx个教师节的文艺表演，12月份又参加了市推普工作迎省检文艺演出。节目选材新颖，形式活泼，博得了观众的阵阵掌声，赢得了领导与专家的高度评价。
2．班主任工作论文《xxxxxx》，xx年xx月在“xx杯”全国教育科研优秀论文、教案评选活动中荣获一等奖，并发表在《教师》xx年x期及《中国教育科研与实践》上。
3．班主任工作论文《xx》发表在《教育科研论坛》xx年xx期上。
4．数学教学论文《xxxxx》在全国“乐教杯”教育教学论文大赛评优活动中荣获一等奖，并发表在《教师》xx年第xx期上。
5． 10月26日～28日参加了xx省小学数学教学研究专业委员会团体会员第五届教研活动暨xx省“小学数学思维启蒙教育研究”课题研讨会，设计的教学片断《左右》荣获一等奖。
6． 积极指导学生参加各级各类比赛，取得了一些可喜的成绩：xxx参加区中小学生田径运动会荣获小学组女子400米和800米的第二名；xxx参加“为益阳献计献策”活动，作文荣获一等奖；xxx参加全国拉丁舞大赛荣获金奖；参加作文大赛和书画比赛不少同学获奖……
7．所带班级被学校评为卫生文明班级和优秀班级。
虽然取得了一些成绩，但我深知，离党和人民的要求、学生和家长的期盼还有较大的距离。来年我将继续努力，争取更大的成绩！
新班主任述职报告(篇8)
做人民教师是我儿时的梦想，做一名优秀的人民教师更是我一生的追求。自毕业至今，我已经在三尺讲台旁挥洒了将近六年，也认真探索了六年。这几年下来，我可以说我爱这份工作，我更爱些这需要我帮助的孩子们。看到他们由衷地点头会意，我满足；感受到他们心灵的成长，我欣慰；听到他们学有所成的消息，我感动。这些年中，为了能给学生"一桶水"，一直以来我不断地给自己充电加油，为了能让学生在课堂中积极进入情境，主动吸收知识，我可以花上几天时间来备一篇课文，因为在我心目中，我一直都把做一个好老师作为我每天的目标。
自任职以来，我担任了将近四年的班主任工作，承担语文学科的教学工作。多年来，在不断地学习和探索中积累了一定的教育教学经验，并在教育教学上取得了相应的成绩。
一，教育工作
学校是未成年人思想成长的"主阵地"，班主任是学校德育工作的"主力军"，是学生的"心灵导师"。作为一名班主任老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，力争做到在理解学生的基础上正确引导他们，完善他们，努力把他们培养成优秀的个体。因此对于班主任工作我一贯坚持做到：
1，从细处着手，学生感受点滴成功
班级是学生学习，成长的"土壤"，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教育做起，把德育教育的思想润物细无声般地滋润学生的心田。
为了培养学生的自我管理意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异，因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，班级的每一个学生在班中都有职务，并不失时机地进行调整和更换，让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验，学生在人人参与班级管理的真实体验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作。在这样的管理之后，我的班级稳中有升，并多次获得星级文明班的荣誉称号。本人也多次被评为优秀班主任。
2，因势利导教师形成独特自我
在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑，赞赏和宽容让学生在和谐，宽松，自主的的环境中学习，生活，保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去发现学生的闪光点，因势利导。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。
平时，我总是投入大量的时间和精力与学生交流，谈心，了解学生的思想状况，兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我，体现自我，勇于实现自我，相信自己能行。努力让每一个学生都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。
几年的班主任工作经验的积淀，也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。我所教的班级班风好，学风正，多次被评为校级先进集体，在各级各类的竞赛活动中都取得了令人瞩目的成绩。当然我的倾心付出也换来了学生的赞叹，家长的肯定。
二，教学教研方面
我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市，区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1，朗读是关键，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。
古语云："书读百遍，其义自见"，说的就是"读"的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，从方式方法上来说，我把"读"分为个人"读"，小组"读"，带"读"，抢"读"，竞赛"读"，其中学生最喜欢的就是竞赛"读"了。在这样的训练中，逐渐培养了学生朗读语言文字的兴趣，走进语言文字的唯美情境。
2，探索新教法，新课型，提高学生语文素养。
语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在"听，说，读，写"四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索，尝试新的教法，新的课型。为不同的班级制定不同的教学计划。
诸如以上方法在教学中的实施，我感觉到一个有序，活跃，积极的课堂对语文教学的重要性，在不断思考，不断改进，不断完善的基础上我力争上好每一堂课，把学生的学"放在教学的核心位置上，把教学的有效性放在第一位。这样的一番努力在学生的成绩反馈中得到了肯定，所带班级成绩在同类班级中名列前茅，学生语文素养也在逐渐的完善。
此外，作为一个语文教师，光凭学生成绩还不够，更重要的是对所教的学科有所研究，有所心得和体会，为此，我积极参加学校组织的各种继续教育活动和教育研讨活动，多篇论文在《****》和《***》上发表，并担任了文学社的教学工作，在此期间，我真正明白了"教学相长"的道理。xxxx年，通过努力，考取了苏大的语文教育硕士，现已进入毕业论文写作阶段。因此，我始终明白争取认真把握有利于自身发展的机会，逐渐提升自我，进一步完善自我的重要性。
以上只是我教学生涯的开始，要学习的，要实践的还很多。但是，既然已经迈出了第一步，就必将坚定认真地走下去：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
