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述职报告小学科学教师【篇1】
前半学期我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使自己的工作取得很大的进步，现对前半学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。备课时不但备学生，而且备教材备教法，根据教学内容及五年级二班的九位同学的实际状况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学
生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并
认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的五年级二班学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风。有些同学很聪明是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。每天中午自觉的抄题做题，比以前很有进步。
以上就是我在这里支教的一学期的工作总结，很感谢各位老师的帮助和指导，这会是我很宝贵的财富。
述职报告小学科学教师【篇2】
一个学期的工作马上结束，那个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：
一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，关心学生提高学习质量，培养学生自学和独立考虑的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，依照大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞学生多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的制造力，提高学生的语文素养。关于学困生的辅导和转化，我给予教师真诚的爱，背地给他们鼓舞，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推举在语文教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确信。
二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就非常难了。依照我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关怀的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易同意你的教育，非常快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平常的工作中细心观看，发觉了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决咨询题的途径和方法。我想，只要付出努力，学生是能够同意的。久而久之，学生就会喜爱你、信赖你，也就情愿把心事倾诉给你，那样的话很多咨询题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着紧密的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持关于我们工作的开展和进行有着一定的关心和促进。面对小孩在学习和其他方面出现的咨询题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育小孩的方法，使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文教师个人工作总结推举一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大进步
述职报告小学科学教师【篇3】
小学科学教师年度工作总结最新
在过去的一年里，我一边教授小学科学知识，一边不断地挑战自己，累积经验，提升自己的教育教学水平。下面是我一年来的年度工作总结：
开学前期准备
在新学年，我仍然沿袭了我三年来的工作习惯。我通过制定工作计划，准备教学材料，校对课本，并接受培训来准备开学前的工作。这对于开学前的通知，课堂布置等工作是非常必要的。
制定科学教学计划
新的学期，我再次根据《小学教育课程标准》，制定了科学教学计划，将一学期的科学教学分解成了每周的教学计划，每堂课教学内容的细节都被反复的推敲。在教学设计中，我通过自主研发优质的教学资源和教学视频，独具匠心的开展了各种科学实验，使同学们亲身实践，深化对科学知识，实验方法以及科学的发现与应用的理解。
掌握课堂教学技能
针对小学生的思维特点和心理特点，我抓紧时间学会了新的课堂教学技能，比如组织学生进行团队合作，与学生们进行大量的问题讨论，让学生们在互动中掌握和消化知识，从而更好地理解并记忆所学内容。
提高学生的学习自觉性
在学习方法上，我为学生提供了更好的指导，并注重学生自主探索和情境预测，让他们能够理解生活中的科学和历史。同时，我也对学生进行动机教育，启发学生的思维并培养他们的好奇心，引导学生发现科学的趣味性。通过这样的方法提高了他们的学习自觉性和学习热情。
加强家校联系
与家长沟通交流也是非常重要的一点。我与家长保持良好的沟通交流，通过班级群、科学作业的反馈和借助线下家访等方式，及时传达学生的情况和家长关注的问题，赢得了家长的信任和认可。与此同时，我还不断的鼓励家长协同参与学生的学习，让他们可以更好地理解学生的学习情况，有针对性地辅导学生的学习。
总体来看，过去的一年工作中的一些不足和挑战也给了我很多的启示和感悟。在未来的工作中，我会秉持一颗热爱教育的心，不断提升自己，并在科学的教学中不断为每一个学生带来乐趣和收获。
述职报告小学科学教师【篇4】
本学期是我作为小学四年级科学教师的第一次教学经历，经过几个月的努力，我的教学工作得到了学生和家长的高度认可，我也对自己取得的成果感到非常满意。在总结本学期教学工作的过程中，我发现以下几点重要的经验和教训。
一、认真备课，讲好每一堂课
充分准备课件、教材，认真研读教案，针对学生的知识背景和学习习惯，制定合理的教学策略，讲好每一堂课是教学工作中最基本的要求。因此，在备课方面，我充分利用网络和图书馆的资源，加强对教材知识的理解，并且结合教材和学生的实际情况进行教学，从而使学生能够更加深刻地理解和掌握所学知识。同时，我注重培养学生的探究能力，鼓励他们进行实验、观察和解释，并提高他们的问题意识和独立思考能力。
二、方法多样，实现个性化教学
在教学过程中，我采用多种教学方法，例如课前预测、课堂小结、探究实验等，以及利用PPT和教学视频等多媒体手段，让学生通过不同的形式感受科学知识的魅力。此外，我也注重小组合作和个体差异的体现，在课程表现差的学生中发掘他们的潜力，对他们进行少量多次练习、模拟等个性化教学措施，让每位学生都能够以自己的方式学习科学知识。这些措施不仅提高了学生的学习效果，也激发了他们学习兴趣和动力。
三、多元评估，客观反馈
学生的学习成果是教学工作的一大关键领域，因此我采取多元化的测评方法将学生的学习情况记录在案，并及时对学生的学习进行反馈。评估方式包括平时作业、小测验、实验报告、课堂表现等多种形式， 老师通过分析、比较多种数据的优缺点，从而给予学生更加客观和准确的反馈，以促进他们的自我价值感和成就感。
四、注重班级管理，营造良好氛围
在教学工作中，班级管理的重要性也十分显著。教学之外的时间，我与学生进行的交流和活动，也成为了增进班级凝聚力和团队合作的重要途径。我经常组织师生活动、诸如小组讨论等互动培训形式，让学生体验到丰富多彩的学习生活，进而营造一个积极向上的学习氛围，为学生的健康成长奠定良好的基础。
五、专业自我提升，拓展教学视野
教学是一个不断学习、不断发展的过程。身为一位教师，我认为不断提升自己的专业水平，拓展自己的教学视野，才能成为更好的教师。因此，我经常参加学科研讨会、听课交流等教育活动，与同行教师进行积极沟通，通过了解不同的教学模式和新颖的教学方式，不断拓展自己的教学思路，逐渐形成自己的教学风格，进而将其融入自己的教学过程中。
综上所述，这个学期的教学工作是我成长和进步的一个过程，我也将不断接受自我反思，进一步强化自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。希望未来的工作中，继续借鉴和吸收各种有效的教学方式，提升并提高自身的教学质量，为学生的成长明天奠定坚实的基础。
述职报告小学科学教师【篇5】
二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。
三、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
