【#实用文# #幼儿园大班教学设计和反思10篇#】好工具范文网编辑为大家整理的“幼儿园大班教学设计和反思”将会让您深入思考。从另一个角度来看，学生就像是老师的缩影，老师会在正式上课前准备好一份教案。只有写好教案，教师才能够快速地抓住讲课重心和重点。敬请您花费几分钟阅读此文！
幼儿园大班教学设计和反思【篇1】
幼儿园大班区域活动教案反思
幼儿园大班阶段是孩子们发展的关键时期，他们的身体和认知能力得到了显著的提升。为了促进他们全面发展，我们设计了一套丰富多彩的区域活动教案。在实施教案过程中，我们收获了很多宝贵的经验，并在反思中发现了一些问题，针对这些问题我们也提出了一些建议。
首先，在幼儿园的区域活动中，我们注重了培养孩子们的独立性和主动性。我们提供了各种各样的材料和玩具，让孩子们自由选择自己感兴趣的活动。在这个过程中，我们发现一些孩子的活动选择相对单一，对于某些区域缺乏兴趣。我们需要引导这些孩子多尝试一些新的活动，扩大他们的兴趣范围。可以组织一些有趣的活动，增加新的材料和道具，激发孩子们的好奇心和想象力，使他们对新事物保持开放的心态。
其次，在区域活动设计中，我们注重了学习目标的设置和实现。通过关注孩子们的发展需求，我们为每个区域设定了特定的学习目标，比如语言表达、动手能力和社交技巧等。在实施过程中，我们发现一些孩子在特定的活动中遇到了困难。我们需要灵活调整活动难度，根据孩子们的实际情况给予适当的帮助和引导，确保他们可以顺利地完成任务。此外，我们还应该定期进行观察和评估，及时调整教学内容和方法，确保孩子们能够达到预期的学习目标。
第三，在区域活动的开展中，我们注重了环境的创设和管理。我们为每个区域精心设计了布置，确保孩子们有一个安全且富有启发性的环境。然而，在实施过程中，我们发现有些孩子对于活动区域的规则和要求不太理解，导致出现了一些混乱和冲突的情况。我们应该加强对孩子们的规则和要求的明确和反复强调，同时要加强对孩子们的自律能力的培养。可以通过设立小组规则、定期举办评比活动等方式，激励和引导孩子们自觉遵守活动区域的规则，共同维护好整个活动环境。
最后，在区域活动过程中，我们注重了教师的角色和指导方式。我们扮演了一个引导者和支持者的角色，为孩子们提供必要的帮助和指导。但是，在实施过程中，我们发现自己有时会过于干预和指导，给孩子们带来了一定的压力。我们应该学会观察和倾听，了解孩子们的兴趣和需求，尊重他们的选择和决定。同时，我们也应该与孩子们建立起良好的互动与合作关系，鼓励他们表达自己的想法和感受。通过这样的方式，我们可以更好地促进孩子们的个性发展和自主学习能力。
通过对幼儿园大班区域活动教案的反思，我们更加清楚地认识到教案实施中存在的问题和不足之处。我们将继续努力改进我们的教学策略和方法，提高教案的效果。我们相信，在我们的共同努力下，孩子们的发展会得到更好的促进和支持。
幼儿园大班教学设计和反思【篇2】
《幼儿园大班食物旅行记教案反思》
本次的幼儿园大班食物旅行活动旨在通过实践的方式，让幼儿们更加深入地了解食物及其相关知识，并培养他们的合作与团队意识。通过本次反思，我对教案进行了总结和反思，以期提高教学质量。
首先，对于活动的目标设置，我认为要更加明确。当初在编写教案时，写了一些模糊的目标，如“培养幼儿对食物的认知”、“促进幼儿之间的合作”。这些目标虽然不是错的，但需要更加具体和明确。下次在写教案时，我会更加细致地列出目标，比如“通过参观超市、农田等实地考察的方式，培养幼儿对不同种类食物的辨识能力”、“通过小组合作的方式制作简单的食物，培养幼儿的团队合作意识”。
其次，在活动的设计中，我发现有些环节过于简单，在吸引幼儿的兴趣方面有所不足。例如，小组合作制作食物的环节，我只是简单地提出了做饺子的活动，缺乏创意和趣味性。下次在活动设计时，我会更加注重幼儿的兴趣，设置一些有趣的食物制作活动，如“制作水果沙拉”、“做蔬菜虫子”，以增加幼儿参与的积极性和主动性。
此外，在资源准备方面，我觉得还有待完善。在这次活动中，我为幼儿们准备了一些图片和幼儿书籍，但数量不足，并且没有充分利用其他教具和教材。下次进行类似的活动时，我会提前准备更多的教学资源，如食物样品、模型等，以丰富课堂内容和幼儿的感官体验。
最后，值得肯定的是，本活动能够让幼儿们更加了解食物及其与生活之间的联系，增强他们的实践能力和社会适应能力。通过参观超市、农田等实地考察，幼儿们不仅能够看到、摸到食物，还能够了解其生长过程和生产过程。通过小组合作制作食物，在过程中培养幼儿的团队合作意识、沟通能力等社会技能。这些是本次活动中成功的部分，也是我认为以后继续发展的部分。
总之，通过对《幼儿园大班食物旅行记教案反思》，我深刻认识到了教案编写和活动设计中的一些不足之处，并为以后的教学做出了相关的改进计划。相信在今后的教学实践中，我会更加注重活动目标的明确、活动设计的趣味性以及教学资源的准备，提高教学质量，让幼儿们在更加丰富多彩的教学活动中得到全面发展。
幼儿园大班教学设计和反思【篇3】
幼儿园大班奥运会教案反思
引言：
在幼儿园教育中，活动的设计和教案的编写是非常重要的，它们直接影响到幼儿的学习效果。在幼儿园大班的教学过程中，我设计了一场奥运会活动，旨在激发幼儿对体育运动的兴趣，提高他们的团队合作能力和竞技意识。本文将详细、具体且生动地回顾和反思这一次奥运会活动的教案。
一、目标设定：
1. 激发幼儿对体育运动的兴趣，培养他们参与体育活动的积极性。
2. 提高幼儿的团队合作能力和竞技意识。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和适应力。
二、活动准备：
1. 将幼儿分成几个小组，每组代表一个国家，设计国旗及口号。
2. 准备各种适合幼儿们进行的体育项目和游戏，例如跑步、跳绳、接力赛等。
3. 准备一些小奖品作为奖励，增加活动的竞争性和趣味性。
4. 教具准备：标志物、奖牌、计分板等。
三、活动过程：
1. 开幕式：利用音乐、舞蹈等形式，展示各个小组的国旗和口号，让幼儿们感受到奥运会的庄重和激动。
2. 比赛项目：根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一系列的体育项目和游戏。比如，跑步比赛、跳远比赛、接力赛等。每个小组都可以参与，并根据表现给予相应的评判和奖励。
3. 闭幕式：颁发奖牌，表彰各个小组的优秀表现和团队合作精神。同时，进行一次简单的总结和点评。
四、反思：
1. 教案目标：本次教案的设计目标较为明确，能够有效激发幼儿的兴趣，并提高他们的团队合作能力和竞技意识。
2. 教具准备：教具的准备比较齐全，为幼儿们提供了良好的活动环境。
3. 活动过程：活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了很高的热情和活力。他们对比赛项目的规则也有了一定的了解，并能够运用所学技能进行竞争。
4. 教师角色：作为教师，我扮演了引导者和记录者的角色，时刻关注着每个幼儿的参与和表现，并及时给予鼓励和指导。但在部分时候，我希望能更多地给予幼儿自主发挥的机会，让他们更好地激发创造力。
5. 效果评估：通过观察和评估，我发现大部分幼儿们都积极参与，并在比赛中展现出了团队合作的能力。他们通过奥运会活动，不仅增强了体育运动的兴趣，还培养了自信心和竞争意识。
结论：
通过这场奥运会活动，幼儿们不仅在体育运动的实践中提高了自己的身体素质，还培养了团队合作和竞技意识。此外，本次教案的反思也让我认识到了自己的不足，并提出了进一步完善的建议。例如，在活动设计上更加注重幼儿的积极参与和自主发挥，提供更好的创造空间。同时，在教学中注重对幼儿个体差异的理解和关注，更好地促进每个幼儿的发展。
幼儿园大班教学设计和反思【篇4】
教学目标：
1、初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。
2、自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。
教学重难点：
1、初步了解中国人名字中的姓。
2、了解姓氏来源。
通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。
教学过程：
一、介绍姓名、引出主题
1、师生介绍自己的姓名。
2、了解姓名的组成。
3、让幼儿说出自己姓什么?
二、相互交流、找找同姓
1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗?把它找出来贴在黑板上，排成一排。
2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们10秒，开始。。。。。。
3、我们一起来数数，这里一共有几个姓?
4、设疑：我们这里有25个小朋友，为什么却只有21个呢?
5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。
6、那家里有谁和你同姓?
7、其实，同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢?那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!那么，和你同姓的人都是一家人吗?
8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。(让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。)
三、现场调查、找不同姓
1、除了刚才这些姓，你还知道哪些“姓”?
2、小结：中国人的姓远远不止这些。出示《百家姓》，属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗?传给谁?对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
四、出示图片、中国名人
1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗?(出示了不起的中国人的相片)
2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的姓名。请你回去了解一下，他们都做了哪些了不起的事情?我们以后再来聊聊!
教师总结：
不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的中国文化，因此我们可以从这个点来打开探究中国文化的大门。
教学反思：
活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活动中孩子们被问题所吸引，并激发他们不断地、深入探索发现中国人不同的姓。在活动中，由于幼儿事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识，因此在活动中他们有话可说，使每位幼儿都能主动参与活动，并在活动中通过各种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。
幼儿园大班教学设计和反思【篇5】
幼儿园大班照镜子教案反思
导语：照镜子是一项简单却又非常重要的活动，对幼儿的自我意识和自我认识有着非常大的影响。下面，我们将对这堂幼儿园大班照镜子的课程进行反思，以期更好地提高教学水平。
一、教学目标明确
本节课的教学目标是：通过照镜子这个活动，激发幼儿的自我意识，培养他们的自我表达和自我认识能力，同时促进幼儿的语言和社交能力的发展。
二、教学内容丰富
课程设计上，我们将通过以下几个环节来实现教学目标：
1. 观察自己特点：让幼儿们先观察自己的外貌特征，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，然后进行简单的描述，例如自己的头发是直的还是卷的，自己的鼻子是大的还是小的等。这个环节有助于幼儿培养对自己身体外貌的认识和描述能力。
2. 观察自己情绪：通过表情模仿游戏，让幼儿模仿不同的表情，如开心、生气、伤心等，然后观察自己在镜子中的表情。这有助于幼儿了解自己的情绪变化，并培养情感表达能力。
3. 互相观察：让幼儿两两配对，观察对方的特点和表情，并互相给予积极的反馈，例如“你的眼睛很大很漂亮”等。通过互相观察和赞美，既可以让幼儿了解他人的特点，又可以培养他们的赞美和表扬能力。
三、教学方法灵活多样
在教学方法上，我们采用了多种形式，包括讲解、互动、实践等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，我们尊重幼儿的发展特点和个体差异，鼓励他们独立思考和表达。
四、教学环境创设合理
在教学环境上，我们特意设置了一个安静、宽敞的角落，以供幼儿进行观察自己的活动。同时，在区域内，我们放置了各种形状和样式的镜子，满足幼儿不同角度观察自己的需求。这样的环境创设，能够有效引导幼儿投入学习，并创造更好的教学效果。
五、教学反思
1. 教学目标需要更具体明确：虽然我们的教学目标已经包含了培养幼儿的自我意识和自我表达能力，但还可以进一步细化目标，例如让幼儿学会用具体的语言描述自己的特点，或让幼儿了解情绪与外貌的关系等。
2. 教学内容可以更有趣：虽然我们在设计活动环节时已经结合了游戏和互动，但在细节上还可以更有趣，例如可以邀请幼儿扮演镜子中的自己或其他角色，从而增加趣味性和参与感。
3. 教学评估方式可以多样化：在本节课中，我们主要采用了师生互动的方式进行评估，例如教师对幼儿的描述进行评价。但在未来的教学中，可以考虑引入更多形式的评估，例如让幼儿录制自己的观察和描述，或让他们画出自己的表情和特点等。
六、教学总结
通过本节课的反思及改进，我们对照镜子这个简单的教学活动有了更深入的认识。我们将继续努力改进教学设计，以提高幼儿园大班照镜子的教学效果，培养幼儿全面发展。
幼儿园大班教学设计和反思【篇6】
游戏来源：
我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。
游戏目的：
1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;
2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。
游戏准备：
牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。
游戏过程：
一、引出主题
1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?
2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?
3、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。
二、认识材料
出示多种建构材料认识这些材料吗?;.来源快思老师教。案网;请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?
三、设计图纸
1、推选设计师
2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸
四、幼儿尝试搭建
1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建
2、遇到困难，师幼讨论并解决。
困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。
解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。
困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。
解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。
3、参观搭建的幼儿园
五、搭建更加完美的幼儿园
1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)
2、讨论动物园、荷花池里有些什么
3、推选设计师并绘画出图纸
4、分组搭建动物园与荷花池
5、与幼儿园合影
六、游戏回顾与评价
1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?
2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改变呢?
活动反思：
这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的`眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。
幼儿园大班教学设计和反思【篇7】
幼儿园大班煤气安全教案反思
引言：
作为幼儿园教师，教育幼儿煤气安全知识是我们义不容辞的责任。煤气安全教育是一项重要的工作，可以有效地预防煤气事故的发生。然而，在进行幼儿园大班煤气安全教育活动时，我意识到还存在一些问题和不足之处。通过这次反思，我希望能够更好地改进教学方法，提升教学效果。
一、活动准备
在本次教学中，我准备了幼儿园大班煤气安全教案，包括活动目标、教学内容、教学手段等。然而，我意识到在准备过程中存在一些问题。首先，教案的内容虽然详细，但可能过于复杂，不够简洁明了。幼儿年龄小，他们对于抽象的煤气知识理解能力有限，因此，下次我要在教学内容上更注重选择幼儿易于理解的重点，删减繁琐的内容。其次，我在准备教具方面有所欠缺。幼儿们通过触摸和操作教具，能更好地理解知识，我应该在教学准备中增加一些游戏和实物教具，提高幼儿的参与度。
二、教学过程
在本次教学过程中，我采取了多媒体课件辅助教学，并利用图文并茂的方式让幼儿更好地理解了煤气的危害和煤气安全的措施。然而，我发现幼儿年龄小，他们对于幻灯片上的文字和图片还不能完全理解，并且他们的注意力难以持续。因此，下次我要适度减少课件中的文字和图片，增加一些生动有趣的故事和动画片段，吸引幼儿的注意力。此外，我还要运用一些互动性强的教学方法，例如，以幼儿为主导，让他们表演安全措施。
三、教学效果
通过对这次教学活动的观察和总结，我发现幼儿们虽然在部分内容上理解了煤气安全的重要性，但他们对于煤气安全知识的记忆和掌握程度还有待提高。这可能与教学过程中的不足有关。在接下来的教学中，我将根据幼儿的特点和教学需求，采取多种形式与媒介来进行教学，增加幼儿的参与度和吸引力，帮助他们更好地理解和记忆煤气安全知识。
结论：
通过对本次幼儿园大班煤气安全教案的反思，我意识到自己在教学准备、教学过程和教学效果方面还存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将更加注重教学计划的合理性和可操作性，精选重要的知识点，减少繁琐的内容；在教学过程中，将更加注重幼儿的主体地位，采用丰富多样的教学手段和方法；通过多种形式和活动，提高幼儿的参与度和记忆效果。只有不断改进和提升，才能更好地开展煤气安全教育工作，保障幼儿的安全与健康成长。
幼儿园大班教学设计和反思【篇8】
《幼儿园大班踩高跷教案反思》
引言：幼儿园大班是孩子们成长过程中最关键的阶段之一，他们正处于探索世界、自我认知和社会适应的阶段。作为幼儿园教师，我们应该创造丰富多彩、有趣又有挑战性的教学环境，帮助孩子们全面发展。本文将详细反思幼儿园大班踩高跷教案的设计与实施过程，以期为今后的教学活动提供参考。
一、教案设计
1. 目标确定：本次踩高跷教学的目标是帮助幼儿培养平衡感、锻炼大腿肌肉，提高孩子们的动手能力和团队合作意识。
2. 教学内容安排：根据孩子们的年龄特点，我们在教学内容中包括了一些基础的跳跃动作，例如站立、行走、跳跃等。同时，为了增加趣味性和挑战性，我们还设计了一些团队游戏，例如传球和过障碍物等。
3. 教具准备：在学习环境方面，我们准备了一些高低不同的高跷，并且在场地上设置了一些障碍物和传球目标。此外，我们还准备了一些营养的小食品，以便孩子们在活动中进行补充。
二、实施过程
1. 引入活动：为了调动孩子们的积极性，我们首先进行了一些准备活动，例如站在高处往下跳等。随着孩子们的参与程度逐渐提高，我们进一步引导他们对高跷活动的兴趣。
2. 教学示范：我们为孩子们展示了正确的踩高跷姿势和动作，并提醒他们注意平衡和安全。
3. 分组活动：为了培养孩子们的集体意识和团队协作能力，我们将孩子们分成小组进行踩高跷比赛。每个小组都有一个负责人，负责监督团队的协作和表现。同时，为了提高孩子们的参与度，我们设置了一些小奖励，例如个人成绩奖和最佳团队奖。
4. 游戏与比赛：除了基本的跳跃练习外，我们还设计了一些团队游戏，例如传球和过障碍物等。这些游戏不仅能提高孩子们的技能，同时也能加深他们的合作与沟通能力，培养团队意识。
三、反思与改进
1. 练习难度调整：在实施过程中，我们发现有些孩子对跳跃动作还不够熟练，下落时可能会失去平衡。因此，我们下次在教学前将增加一些简单的平衡训练，以帮助孩子们更好地掌握基本动作。
2. 游戏设置增强：尽管我们设置了一些团队游戏，但是有些孩子可能仅仅关注比赛结果而忽视了团队合作的重要性。因此，下次我们将增加更多需要团队合作和协作的游戏，以促进孩子们的团队精神。
3. 安全意识加强：在幼儿园大班，孩子们对危险的认知可能还不足。因此，我们下次将增加更多有关安全的教育，在活动前提醒孩子们注意平衡和避免跌倒。
结语：通过本次踩高跷教学的反思，我们深刻认识到了教案设计与实施过程中的不足之处，同时也为今后的教学活动提供了一定的启示。作为教师，我们应不断总结和改进教学方法，为孩子们的全面发展提供更好的支持与指导。
幼儿园大班教学设计和反思【篇9】
一、设计意图
设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
二、活动目标
1.鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
三、活动准备
幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)
自制图片一张两个人区别(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦ 一睁眼、一闭眼
四、活动设计
(一)在物品中寻找反义词
1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2.出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)
②别人说过的就不能说。
(二)在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。
规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
1.老师问，幼儿答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。
2、幼儿合作玩，一问一答。
两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
五、延伸活动
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
教学反思
设计中考虑到孩子发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
同时，根据孩子们的'思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
在活动中，孩子思维活跃，发言积极，兴趣浓厚。孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
幼儿园大班教学设计和反思【篇10】
《幼儿园大班数学种树教案反思》
近年来，越来越多的教育者开始意识到，数学教育不仅可以在课堂上进行，还可以与实际生活相结合，让幼儿在种植树木的过程中感受数学的魅力。在这一背景下，我校针对幼儿园大班学生编制了一份数学种树教案，并在执行这个教案过程中积累了一些宝贵经验与教训。
该教案的目标是通过种树活动，帮助幼儿加深对数学概念的理解和掌握。我们将数学的内容分为四个部分：数的认识、数的比较、数的组成和数的运算，然后分别与种树活动结合。比如，在数的认识部分，我们让幼儿统计树的数量，掌握基本数词和数的顺序；在数的比较部分，通过观察树木的高度和树冠的大小，引导幼儿进行大小比较的练习；在数的组成部分，我们让幼儿用卡片模拟叶子的脱落过程，观察并数出叶子的数量；在数的运算部分，我们鼓励幼儿进行简单的加减法运算，在种树的过程中理解数的加法和减法。
通过执行这个教案，我们发现它带来了以下几个积极的效果。首先，幼儿对数的认识得到了明显提高。在实际操作中，幼儿能够迅速理解老师的要求，准确地数出树木的数量，并理解数的顺序关系。其次，幼儿对数的比较有了更深的理解。他们能够用语言和手势表达出对树木高度和树冠大小的比较，初步形成了比较大小的概念。再次，幼儿对数的组成有了更直观的感受。通过观察卡片叶子的脱落过程，幼儿能够清晰地看到叶片的数量，同时也了解到了数的组成过程。最后，幼儿对数的运算有了初步的了解。在种树活动中，幼儿能够对树木的数量进行简单的加减法运算，从而在实际操作中理解了数的加法和减法。
然而，在执行这个教案的过程中，我们也遇到了一些问题。首先，部分幼儿对于数的认识仍存在一定的困难，可能是由于前期概念教育不够扎实。其次，幼儿在进行大小比较时，有时会受到感官上的干扰，导致比较不准确。再次，幼儿在进行加减法运算时，有时会出现计算错误，可能是因为对计算方法理解不深。最后，教师在课堂上无法一一关注到每个幼儿的学习情况，有些孩子得不到充分的指导和辅导。
为了解决这些问题，我们将从以下几个方面进行反思和改进。首先，我们将加强对数的认识的教育。在播放教学视频前，我们将通过各种启发性活动，引导幼儿对数的基本概念有更深入的了解。其次，我们将提供多种比较的机会。不仅在种树活动中，还会在日常生活中寻找各种比较的例子，让幼儿感受大小比较的重要性。再次，我们将增加更多的计算训练机会。通过多种游戏和练习活动，提高幼儿的计算能力和理解深度。最后，我们将采取小组和个别辅导相结合的方式，确保每个幼儿都能得到充分的指导和关注。
总之，数学种树教案的执行给予了幼儿园大班学生一个更加直观和生动的数学学习体验。通过这个教案，幼儿对数的认识、数的比较、数的组成和数的运算等方面都取得了一些进步。同时，我们也反思了在教案执行中遇到的问题，并提出了相应的改进方案。相信在不断优化的教学方法下，我们的幼儿将在数学学习中取得更好的成绩。
