【#实用文# #特产幼儿教案五篇#】基于网络用户的需求，编辑整理了“特产幼儿教案”，欢迎您访问本页面放松心情并享受阅读。教案和课件是教师工作中不可或缺的组成部分，如果老师还没有编写，现在也来得及。教案是展示教师专业素养的窗口。
特产幼儿教案【篇1】
活动目标：
1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
2、激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1、一张大的中国地图平放在桌上。
2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。
3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）
4、请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程：
1、请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图？（中国）
请你在地图上找出中国首都--北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
请你在地图上找出长江、黄河的位置。
2、认识祖国各地的特产。
（1）教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。
（2）请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
（3）游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
3、出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
特产幼儿教案【篇2】
活动目标：
1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?
2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。
3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：
生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物
活动过程：
1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。
寻问幼儿："有没有吃过?味道怎么样?你们爱不爱吃?(幼儿回答)
2、告诉幼儿藕有些作用(吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效)
3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。(让幼儿对这些特产引起兴趣)
4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让幼儿拿自己喜欢的特产，由讨论自己拿了些什么?
询问幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的东西?你们想不想亲自尝一尝?(幼儿回答)
5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，(生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆)看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样?吃完了告诉老师它们是什么味道?在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告诉我们(幼儿自由讨论)
6、最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。
活动反思：
在整个过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了游戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。同时我也带了很多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我。因此这整堂课的效果不错。
特产幼儿教案【篇3】
幼儿园大班家乡的土特产教案反思
一、引言
家乡的土特产是我们独一无二的宝贵资源，它们不仅代表着地域文化，也有助于开展幼儿的认知和情感发展。因此，在幼儿园大班的教案中引入家乡的土特产教学是一项重要的任务。本文将通过反思家乡土特产教学的经验和教训，以期提供更好的指导。
二、教学目标
在教学目标上，我们需要更加具体明确地设定目标。例如，不仅要让幼儿能够认识家乡土特产的名字和外观，还应该培养他们对土特产的情感认同和自豪感。此外，我们还应该鼓励幼儿展示土特产的能力，如通过手工制作、绘画、模仿表演等方式进行展示。
三、教学内容
教学内容不仅应包括土特产的名字和外观，还应融入文化背景、历史渊源以及产地情况等方面的信息。通过丰富的教材和展示方式，可以让幼儿更好地了解土特产所代表的意义和价值。
四、教学方法
在教学方法上，我们应该更加注重幼儿的参与性和体验性。例如，可以组织幼儿参观土特产的产地，亲自品尝土特产的味道，通过游戏和角色扮演等方式引发幼儿的兴趣和参与度。
五、教学评估
在教学评估上，我们需要从多个层面对幼儿的学习进行评估。不仅要考察幼儿对土特产的认识水平，还要考察幼儿对土特产的情感认同和表达能力。可以通过口头问答、绘画、手工制作等方式进行评估。
六、教学反思
在实施教案的过程中，我们发现还存在一些问题。首先，教材的选择不够充分，需要更加全面地了解家乡的土特产。其次，在课堂中，教师的引导和激发思考的能力需要提高。幼儿参与度较低，需要更加注重情景创设和教学方法的多样性。另外，我们还需加强与家长的沟通，让家长参与到教学活动中，既能加深幼儿对家乡土特产的了解，也能促进家校合作。
七、改进措施
针对教学中存在的问题，我们需要积极采取改进措施。学校可以加强家乡土特产教学资源的收集和整理，为教师提供更多有针对性的教材。同时，学校应加强教师培训，提升他们的教学能力和创新意识。另外，在教学过程中，我们可以采用小组竞赛、趣味游戏等方式，增加幼儿实践参与的机会。最后，学校和家长之间应加强沟通与合作，共同努力为幼儿提供更好的家乡土特产教学。
八、结论
通过对家乡土特产教学案的反思，我们发现了一些问题，并提出了相应的改进措施。只有不断总结经验教训，我们才能提高教学质量，为幼儿打开更广阔的视野，促进他们对家乡土特产的了解和认同，进而加深对本土文化的传承和发展。
特产幼儿教案【篇4】
活动目标：
1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。
2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。
3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。
2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。
3、录像带《美丽的秦皇岛》。
活动过程：
(一)教师提问，引入主题
首先出示地图，以提问的方式，提问
教师：小朋友：这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方?
幼儿在地图上寻找我们的家乡。
教师然后直接告诉幼儿我们的家乡在沿海，属于河北省。
(二)参加展览，共同认识
1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。
师：“小朋友，我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市，明显的地理优势，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗?
提示幼儿大胆回答。
请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。
教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。
你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的?
2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。
出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么?
(三)游戏《小小导游员》
(四)观看录像《美丽的秦皇岛》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。
幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。
特产幼儿教案【篇5】
【活动目标】
1、了解祖国各地的特产，激发幼儿爱祖国的情感。
2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。
【活动准备】
1、ppt;
2、幼儿操作卡。
【活动过程】
一、引发情感
过渡语：国庆节假期结束了，我们去了很多地方旅游，也带回来了很多地方的特产，我们一起来开一间特产商店吧。
关键提问：土特产商店里有些什么物品?
关键提问：这些物品你知道是什么地方的特产吗?(.教案出自：快思老.师.教案网.)你见过吗?吃过吗?知道是什么味道的吗?
小结：每个地方都有属于自己的特色物品，所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给朋友。
二、观察特产商店的价目表
过渡语：特产商店今天要开张了，我们一起看看里面的物品贵不贵。
关键提问：你想买几样东西?这样东西多少钱?
关键提问：如果你有5元钱，可以买两样东西，你打算买什么?
关键提问：如果你有5元钱，买哪些东西，可以买的种类或者数量多。
小结：我们每次买东西都要有计划，可以是5元钱，也可以是6元钱或者更多。
三、幼儿尝试图片和算式匹配
过渡语：现在我们要去特产店选东西了。
关键提问：什么样的算式可以和相应的图片的匹配?为什么?
小结：只要把5元钱花完，可以买两样东西，可以买三样东西，或者更多，也可以同样的东西买多份。
四、活动延伸
请幼儿在角色游戏时尝试购物，感受合理分配自己的钱。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
