书香校园活动方案 篇1
一：活动目的
为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读适应，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性,进展人性，提升境地，丰富日子，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，推动学习型学校、学习型班级的建设，特举办一常德朗州科技职业学校书香人一辈子路的读书活动，这次活动的重要目标是别断提高自身的人文修养。
二：活动主题书香人一辈子路
3： 活动时间：4月4日、6月20日
四：活动目标
1： 4月，按照校园特色方案，全面建设校园书香氛围，构建学生、教师、学校教职工三种阅读体系。
2：5月，持续推进书香校园行动打算，凸显校园书香特色建设书香校园要紧措施
3：6月，我们将竭尽全力营造一个学术校园环境，使校园充满学术氛围。
五：活动步骤
第一时期：具体实施打算(4月8日6月20日)
1校园广告牌上，走廊里布置师生作业，名言，学校后花园里布置富有人文气息的标语
2经过班级宣传栏布置，设计书香班级，教室里设置读书台，读书台上的书定期到学校图书室更换，也能够自己买，与全班一起分享.
3加强学校过道宣传栏建设，为师生展示读书成果提供平台，精心设计校宣传栏，张贴学生书法与绘画作品，为学校增添书香气息。
4创作学校专刊{蓝天白云下｝，发表学生习作，将学生优秀收集整理的习作，将好的作品向报刊推举。
5由学生部、教务部主持，成立专门的学术小组，定期督促、检查读书活动；
第二时期：汇报、表彰(6月10日6月20日)
1在教师和学生中评选学术教师、学术课堂、十大阅读明星等团体和个人奖项；
2、 刻录《 书香人一辈子路活动集锦》光盘给全校学生和学生家长观察。
附：评选依据：
① 一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结;
② 各班提交的阅读活动原始材料；
③ 教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录
六：活动内容
学校统一安排部分：
1按年级为师生提供参考书。
2教师和学生制定阅读计划。学生和教务处制定活动计划并组织实施。
3，活动结束的时候，会为做的好的班级，个人及老师赋予相应的精神奖励和物质奖励。
附：师生读书汇报推举活动
1、读书改变了我(我和书的故事)征文活动(师生)
2、书香人一辈子路演说竞赛(师生)
3、我的读书名言征集活动
4阅读日记成长优秀读书笔记评选活动
5名学生，教务处可组织阅读展览等阅读活动。
6、读书沙龙
7.我的图书捐赠活动：每个学生都可以为灾区的学生捐赠一本书。
以上活动仅供参考。学生和教务处可根据实际情况进行计划和汇报。
学日子动部分：
1、 每天必读，读中积存读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书，并可以随时做读书笔记，读书笔记和积存本相结合。为了帮助学生养成日常阅读习惯，注意积累良好的适应能力。
2书流韵文交流活动：每月最后一周，全班在阅读活动中进行汇报、展示和交流。此外，根据各班的阅读活动情况，由教务处建议随时开展班级阅读活动的典型全校交流展示活动
三。好书推荐活动：选择中学生最喜欢的书，向全校推荐。 。
教师活动部分：
1、 每天必读，读中积存读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并可以随时做读书笔记，读书笔记的形式别限，但要标明作笔记的日期。
2好书推荐活动：选择老师最喜欢的书，推荐给同学。
3、书香人一辈子路汇报活动：教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展示活动。
七：活动要求
1各方应密切合作，营造阅读环境。领导高度重视，学校图书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务，开发专栏，及时报道信息，使读书节活动既丰富多彩又扎实有效;
2、 仔细制订活动汇报方案，方案要重过程、重降实、可操作;符合学生年龄特点;详细写出读书的内容、时刻、读书笔记的要求、每月读书汇报的形式、读书活动的形式及要求等。
4、学校学生科每月检查学生积存本、科任教师读书笔记并做好记录，教务科检查班会上的读书时期展示和班主任读书笔记，教务科和学生科记录全校性时期展示活动记录并评比。各部门要做好公正、公正、及时的总结和评价工作，为学校最终的量化考核提供准确的数据。
5、在开展本项工作的过程中既要注意保证日常教学秩序，又要降实好本次活动，使活动对教学、德育工作起推进作用。
书香校园活动方案 篇2
5培养学生的耐心、爱心和善良，激发他们珍惜、感谢、回报的良好情感。在引导学生学会自我保护的前提下，引导学生学会关心家庭和社会，愿意从内心去做力所能及的事。
6培养学生的独立阅读能力，学会运用多种方法进行阅读，使学生有丰富的积累和良好的语感。引导学生体验情感，培养情感理解能力。
7培养学生欣赏文学作品的能力，引导学生丰富自己的精神世界。
8. 培养学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法的能力。引导学生运用常用的表达方式，培养书面语的运用能力。
9. 培养学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步引导学生运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
三、活动原则
自愿参加，集体报名，结合实际情况，教育在先。
四、活动主题：
点燃青春梦想，营造书香童年
五、活动政策及理论依据
1. 政策依据：
“十八大”文化大发展精神；“语文新课标”学生阅读要求理念。
2. 理论依据：
友善用脑；“dap,适性发展教育法”；chess夫妇“九大气质”理论。
六、实施办法
第一阶段：营造书香校园
1、让校园处处充满书香
布置良好的书香环境
用师生作品、名人名言、经典诗文等内容布置校园的长廊、过道、宣传栏等；用充满文化气息的标语装饰花园。学生总时处于人文环境的影响之下。
创建书香班级
宣传动员全校教师创建学术班，并制定在班级范围内分组开展个性化阅读的实践方案。《新课标》提出了“发展个性”的要求，我们就依据美国chess夫妇“九大气质”的理论依据，引导学生按照不同性格气质类型分成若干小组读书会（根据组织管理学，建议7-8人一组，小组读书会的冠名由小组成员自己商讨）。
各小组自行讨论选出“轮值会长”，然后老师根据每一小组内学生的特点，为小组推荐教育部《义务教育语文课程标准（2011版）》指定必读书目，并逐一对所推荐书籍进行概述性导读。之后，“由轮值会长”带领本组成员自主**所选择的即将阅读的书籍，制定阅读计划、阅读进度。
选定书藉之后，在小组“轮值会长”的组织下，学生共同撰写“致家长函”， 说明自愿参加班级小组读书会，所选定的阅读书目，可以自行购买，亦可参加**。然后，本组成员把“致家长函”带回家，请同意参加**的家长签字后，于第二天交给“轮值会长”，“轮值会长”再发放征订单给同意参加**的小组成员，请小组成员带回家，跟爸爸妈妈勾选、签字后，连同书款一起，于第二天交给“轮值会长”，再由班长收齐，交至协办单位（本区县**书店）经理。图书购买回来之后，教师开始指导轮值会长以布置、检查、讨论和总结等方式引领小组成员有效进行校外阅读、校内讨论的形式展开阅读活动，以给到每个学生足够的熏陶和锻炼。
教师可以给“轮值会长”建议，希望每位小组成员准备一本名为《书海拾贝》的阅读记录本——做读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）。
教师可以引导“轮值会长”利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言等内容，营造教室的书香氛围，创设宽松、愉悦的阅读环境。
引导“小组读书会”成员利用二课堂时间，丰富教学形式：可以组织“读后感演说”、“诗歌朗读”、“故事片段演绎”、“心得交流”等等活动，使语文课堂教学充满开放式的活力。
班际交流
全校各班的书香班级营建完毕之后，各班以组为单位请学生举荐班际交流成员，然后在同年级内举办同类型性格学生的交流活动。
在此期间，鼓励学校教师参与阅读活动，各学科教师在学生阅读类型和形式的指导下参与阅读活动。通过一系列的课堂教学，我们的教学形式多样化、互动性强。例如，阅读《环游地球八十天》，在二课堂，就可以引导“轮值会长”邀约地理老师来做指导，阅读《昆虫记》，就可以邀约自然课老师来做指导。
师生可以一起走出教室，在校园草地上讨论和分享。
还可以邀请家长志愿者参与班际交流过程（活动摄影、摄像以及后期制作等），一起见证和分享儿女学业的荣誉。
开展校内各种活动
可以通过校园广播站开辟一个“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。校园板报、校园期刊等形式丰富阅读活动；鼓励学生参加各种阅读和**竞赛；鼓励和引导学生为杂志、期刊、报纸投稿。
每月一次校园读书活动，评选出“书香明星”；举办了读书比赛、作文比赛、古诗词朗诵等校园活动。
2、让家庭也充满书香
建立书香家庭
因为这项活动的主要阅读形式是：校外阅读，校内讨论。因此，首先要引导学生在家里搭建小书柜。
学生可以在家和父母一起读书，也可以邀请同伴一起读书。在班际交流阶段，会有很多家长和志愿者参与其中。届时，书香门第的读书氛围会越来越浓厚，效果也会越来越好。
第二阶段开展班内各种活动
1、读。
现阶段，要明确具体要求，使阅读活动有针对性。
对学生读书活动的具体要求：
(1) 背诵优秀诗文。
一二年级：较简单、易理解的诗文40-50篇（段）；
三、四年级：背诵经典诗文40-50篇；
五、六年级：背诵50-60首优秀诗歌（段落）；
七年级：背诵80首优秀诗歌（段落）。
(2) 阅读必读书目。
根据《新课标》的要求，确定出推荐书目（在橱窗张贴），引导学生进行分组读书会的“悦读”活动。
大一、大二：每学期必须阅读学校推荐的2-4本书；
34-56年级：每学期必须阅读4-6本学校推荐的书籍；
七年级：每个学生每学期必须阅读6-9本学校推荐的书籍。
2、说。
指导轮值会长布置校外阅读的量，制定校内讨论的时间。在小组讨论时间内，引导小组成员围成一个圈圈，每名学生逐个逐次“说”自己读了多少，这几页讲的是什么，学到了什么，有什么感想，以提升学生的总结、分析能力。
此阶段，注重提升学生的自信心和分析、总结能力，引导学生学会倾听、乐于表达与交流，并培养学生当众口头表述的勇气。
期间，教师要做好指导工作：
第一阶段：重点不是谁说的多好，而是谁读了，谁说了。
第二阶段：重点是人们所说的话。
第三阶段：关键是你学到了什么。
第四阶段：关键是你的感受。
3、讲。
在整本书籍阅读完毕，引导小组举荐说的最好的、最感人的或者收获最多的读书会成员进行班上的演讲活动。
在这一阶段，要注重培养学生的语言组织能力、表达能力和自信心。无论一个学生的演讲水平有多差，总是鼓励和赞扬。
4、演。
以小组阅读俱乐部为单位，进行角色表演和延续创作表演。因为是按性格特征进行的分组，且每组同时读一本书，所以以组为单位进行表演是最能发挥学生的优势与积极性的。自“演”阶段开始，即可邀约家长参与。
在这个阶段，要注重提高学生的组织能力、协调能力和团队意识，同时培养和体验学生的自信心、创造力和想象力。
5、绘。
引导学生将所读的书绘成绘本，然后展示绘本，并邀请家长参观指导。
在这个阶段，要注重提高学生的想象力、创造力、实践能力和组织策划能力。
6、写。
书香校园活动方案 篇3
郫筒小学2月“书香校园，书香家庭”活动方案
一、 活动目的：
围绕“书香校园，书香家庭”这一主题，开展校园读书活动，营造校园文化氛围，让每一个学生读好书、好读书、会读书，在读书实践活动中开阔视野，陶冶情操，促进学生综合素质的全面发展，并将读书活动发展为学生家长共同参与，为创建学习型家庭、学习型社会尽一份力。
二、活动时间：
2012年2月1日至2月29日
三、德育活动主题：《书香校园，书香家庭》
四、围绕主题开展活动安排
1、老师为学生家长推荐读书书目，让学生与家长共读好书。
2、开展读书交流活动，各班利用晨会说说自己从书中看到什么和学到什么等等。
3、利用班会课时间，展开学生读书心得演讲或比赛（4—6年级开展），讲一讲自己在书中的见闻、启示、感悟等等。
4、通过学生与家长共读好书（家长进行指导），让学生在班会课时间进行讲故事的展示（1—3年级开展）。
5、以“书香校园，书香家庭”德育主题活动为载体，各班积极组织学生与家长进行一次“亲子朗诵比赛”。
五、活动要求：
1、学校把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校德育特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。
2、各个班级、全校师生全员参与、以校为主、广泛发动、辐射家长，力求读书活动的实效性，促进“书香校园，书香家庭”的形成。
3、同时各班应该要求学生做到：按要求做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书心得。）
4、各班主任将开展“书香校园，书香家庭”主题德育活动的情况做好记录和总结。
郫筒小学
2012年2月
书香校园活动方案 篇4
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，培养学生良好的阅读与学习习惯， 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力开展师生课外阅读活动，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、活动目标：
1通过活动，使学生养成热爱阅读、广泛阅读的良好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
三、活动主题：“一生书香伴我行”
四、活动内容：
1、教师层面：
（1）每学期至少阅读2本书；写好读书笔记或教育随笔，不少于1篇；
（2）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年在区级以上杂志上发表一定数量的教育**和教学**。
（3）建立博客读书论坛。
2、学生层面:
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够的书（每人至少一本）。
（2） 为学生制订阅读计划，分为必读和自选阅读。（见附件）
（3） 学校图书馆开放，以班级为单位，每月借阅一次，对个人感兴趣的学生可随时借阅。
（4） 每天上午10分钟为全校阅读时间，可选择阅读书目。
开展各种读书活动，如 “读书征文”、“读书演讲比赛”、 “读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
大连市向应中学
2012年3月
书香校园活动方案 篇5
砣矶学校构建“书香校园”读书活动实施方案
砣矶学校构建“书香校园”读书活动实施方案
为全面贯彻落实《烟台市推进教育现代化行动2011-2020年》及市教育局《关于进一步推进中小学生“好书伴我成长”绿色读书工程的实施意见》文件精神，积极响应《烟台市教育局关于加强中小学生读书活动的意见》，以“大语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，以构建和谐”书香校园“为目标，开展丰富多彩的读书活动，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在阅读中学会做人、思考、认识；努力营造浓厚的书香校园文化，实施本方案。
一、指导思想：
通过师生共同构建阅读活动，培养良好的阅读习惯；优化校园文化环境，打造一个文风高雅、书法文明的校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，提高师生的人文修养和综合素质，从而促进全校师生全面而富有个性的发展。
二、活动主题
好书伴我行，书香飘校园。
三、活动目标
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过活动，进一步引导教师、学生、家长的读书意识，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。
4通过活动，建立以班级为基础的图书角和个人藏书，促进师生养成良好的阅读习惯。
5通过活动，师生的知识面不断拓宽，思维不断活跃，综合实践能力不断提高，教学质量不断攀升。
四、活动时间
2012年12月至2013年10月
五、活动安排：
第一阶段：宣传、启动阶段（ 2012年12月)
1学校召开全体教师会议和主题班会，研究部署全校阅读活动，并在各级进行宣传动员。
2校长、教师和学生分别制订阅读计划，建立完善的考核评价机制。
3、各校通过学校购置、学生自购、等形式，加强图书室、阅览室、图书角建设，不断丰富藏书，保证师生借阅需要。按学段为学生配齐配足《语文课程标准》指定的必读书目，另根据学生实际阅读能力推荐相关读物。班级图书生平不少于2册。
4、营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
第二阶段：推进实实阶段（2013年3-9月）
我校根据自身条件，积极规划，勇于实践，大胆创新，积极探索出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的阅读特色。
1、校长带头，率先垂范。各校校长是推进读书活动的关键，要发挥带头作用，切实带动学校读书活动有效开展。校长年读书总量不得低于120万字，每天读书不得低于1.
5小时，每月写一篇阅读笔记或经验。
2、教师阅读，形成示范。建立教师读书制度，每年教师的读书总量不得低于100万字，每天读书不得低于1小时，每学期集中读书、交流的时间不少于30学时。教师的阅读成绩应纳入教师年度考核。
三。学生阅读，纳入作业检查范围。教师应利用活动课和班会有计划、有目的地指导阅读。要不断探索和引导学生养成良好的阅读习惯。
（1）要保证学生的阅读时间。最初固定的阅读时间是：上午阅读、中午阅读和周末阅读。鼓励学生每天在家看书不少于半小时。
（2）明确阅读要求。要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级学生应做好阅读笔记（内容可选自精美的字句、名言、警句、寓言等）。
内容总结，也可以适当写一些自己的阅读经验。）
4、开展阅读活动。
（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（许多漫画书不利于学生的成长，各类漫画书严禁进入校园，作文选编等书籍也要选进柜子）。
（2）设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设5月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”
（3）开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
（4）开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，古诗擂台赛、读书笔记展评、征文比赛、读书手抄报展览等各类读书活动。如”复兴中华，从我做起“征文比赛。
第三阶段：总结评估阶段（11月至12月）
各读书活动领导小组对师生的读书活动采取平时督查与年终检查相结合的方式进行认真考核，命名表彰一批先进集体和先进个人。
学校将综合平时检查和成果展示情况，作出量的评价，命名表彰一批“书香校园”、“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“ 书香校长”，总结推广先进经验。
（1）建立学生的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。
每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。
5.档案整理。以班级为单位，班主任和语文老师协助教务处及时收集、整理相关信息
六、活动进度：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2012年12月是发射的准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2013年1月至2013年9月，是重点实施阶段。
主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。教育办将不定期开展交流和研讨会，参加县、市两级组织的活动。
第三阶段：2013年10月为总结评价阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加县市级组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
附一： 为响应市教科研中心“切实引导广大教师从区域教育的实际需要出发，掌握国内外基本教育理论，提升专业素养”的要求，特为教师推荐制定了以下读书内容。
砣矶小学教师读书进度表
1—3月：a《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
4—5月 a《教育的奇迹》朱永新主编,上海教育出版社2004年版
b《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著,傅统先译,文化教育出版社1981年版
6 月 《爱心与教育》李镇西,四川少儿出版社1998年版
7----8月 a《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林,山东教育出版社2000年版
b《教学教育过程最优化》（苏）巴班斯基著，吴文侃译,教育科学出版社2001年版
c《有效教学方法》（美）鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版
9—10月 a《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部,江西教育出版社2003年版
b《中国著名特级教师教学思想录》于漪等,江苏教育出版社2000年版
11—12月 a《和教师的谈话》（苏）赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版
b《赏识你的学生》孟繁华主编,海南出版社2003年版
另外：各校要选取一位教育名家，通过看录像课、查阅资料、阅读专著进行学习，共同研究，与名家面对面。
检评方法:
1、查阅读书笔记。
2、开展读书汇报。
3、撰写读书心得。
书香校园活动方案 篇6
关上第二小学创建“书香校园”活动方案
一、 指导思想：
腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：
我读书，我快乐，我读书，我成长。
二、 活动目标：
1通过活动，使学生养成热爱阅读、广泛阅读的良好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。
三、 活动主题：“我读书我快乐我读书我成长”
四、 活动内容
教师层面：
（1）学校开展“读好书、求新知”读书活动，每学期至少阅读1本书，校长、书记参加教育局组织的读书活动：每年读规定的三本书，并参加闭卷考试；全体教师认真读《学会正面思维》并写好读书笔记；
（2）每年举行一次“教师**撰写”活动，确保每年有一定数量的教育随笔、教学**上交。
（3）在全体教师中开展每周一次美文分享活动。
学生层面：
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量的图书（至少人手一本）；有读书(***实用工作文档频道)互助小组，同伴共读；有专人管理，负责借还登记。
（2）常抓经典诵读，利用早自习时间诵读《**规》。
（3）每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各班根据本班情况开展活动，并确定主题。
（4）坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读”（早自习五分钟经典诵读）；午自习自己读；一起阅读（晚上与父母在家阅读）。
（5）开展“我是五好小公民”读书活动，在活动中做到“五个一”：即读好一本书、开好一次主题班会、写好一篇读后感、组织一次演讲比赛、搞好一次表彰。
（6）开展“三生教育”三字歌读书活动，具体实施由少先队负责。
（6）利用寒假开展“书香伴我过寒假”读书活动，活动内容如下：1、读一本好书，同学们可以选择自己订阅的《蜜蜂报》和根据学校推荐的好书目录（参考书目见附表）或在家长的指导下，利用自己的零花钱，买一本自己喜欢、对你有益的好书。寒假读这本好书，每天30分钟，仔细阅读并感受一些经典文章，让书声滋养你的灵魂。
2、制作“采蜜集”：每个同学建立一本“采蜜集”（软抄本），具体要求如下：①、写一个读书计划：
在软拷贝的第一页，学生应编写一个寒假阅读计划，其中应清楚地写出本书的内容，目标，措施和实施时间。②、摘抄：二年级不少于2篇；
三、四年级不少于4篇；
五、六年级不少于6篇。（由于一年级的孩子识字量不够，此环节不用完成。）③、写读后感：将自己的随想和感悟在“采蜜集”上完成，一
二、三年级的学生在家长的陪同下只要复述故事，并与家长分享阅读感受；
四、五、六年级每人2篇，每篇以上。④ 制作阅读卡片和阅读小报：学生可以选择制作一张。
（一年级的孩子由家长陪同，其余由自己完成。)3。开展古诗词阅读：各年级朗诵要求：
一、二年级3首；
三、四年级5首；
五、六年级7首。注：一年级学生不需要摘录，只要背诵即可；二至六年级的学生将在软抄本中背诵古代诗歌。
）4、开学时**主任处，后由每班推选较为优秀的“采蜜集”交学校，作为评选“书香少年”的内容之一。
家庭层面：
（1）印发《创建书香校园告家长书》，进行宣传动员。
（2）开展“亲自读书活动”。通过亲自读卡，搭建了家庭与学校沟通的桥梁，营造了浓厚的家庭阅读氛围。家长督促孩子每天读课外书（不少于30分钟）。
（3） 建议家长经常带孩子去图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
（4）开展“亲自读书 —— 书香家庭”评选活动。
五、 具体活动安排：
第一阶段：启动阶段（20xx年9月）
主要任务是：制定活动方案，团队、德育、各班级一用各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传动员工作。
（1）学校制定打造书香校园活动方案。
(2)举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
(3)营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。
第二阶段：实施阶段（20xx年9月-20xx年3月）
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
1、确立专门的读书时间。班主任指导学生制订明确的阅读计划；学校每周
2、 中午，安排全班进入阅览室进行免费阅读；利用早读、每周二下午第七课阅读时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2每各班都举行了阅读作文比赛，好的作文被贴在班里的文化长廊里。
3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）
4、各班级开展一次好书交流会、美文鉴赏会。每各班都举行了一次好的图书交流会和一次美式鉴赏会，组织学生展示和汇报近期的阅读成绩。
5每各班都举行诗歌朗诵比赛。
6每个老师在每学期末写自己的阅读笔记。
第三阶段：总结表彰（20xx年4月）
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号。
