back_img
好工具 >范文 >实用文

高中数学老师工作总结必备

2023-10-28 14:36:27 高中数学老师工作总结 高中数学工作总结

【#实用文# #高中数学老师工作总结必备#】如何寻找一些优秀的范文?范文是拓宽思维的重要来源。在借鉴范文模板时,我们也应保持自己的写作方向。本文主要介绍了“高中数学老师工作总结”,并希望大家能够喜欢。希望本文能够解决您的困惑!

高中数学老师工作总结【篇1】

本期本人积极执行上级主管部门关于教学的指示精神,努力学习和工作,顺利地完成了六年级数学教学工作。为总结经验,特将本期的教学工作总结于此

一、本期坚持了正确的指导思想。

本期的教学工作,坚持了以邓小平理论、全教会精神和国务院基础教育改革的决定为指导。坚持了以课程改革为突破口,大胆尝试了课改,认真实践了“三个代表”,全面认真地贯彻了教育方针。

二、本期坚持了教学“五认真”。

本期的教学工作,认真坚持了教学“五认真”。

1、认真钻研了教材、大纲,研究了班集体情况。

开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点,研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材的编排体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真撰写了课时教案。

针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。

3、认真上好了每一节课。

课前,我总认真熟记教案;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。

4、认真批阅了学生的作业。

课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。

5、认真作了学生的单元测验。

本期教学工作,做到了教学一个阶段,就立即捕捉信息反馈,对学生学习知识情况进行了单元测验,测验中,对学生进行了认真对待考试的思想教育。

6、认真辅导了班上的后进生。

本期的后进生,我抓得早,抓得牢,从上期就部署了计划,对后进生和了辅导。辅导中,针对当前教学中的重点,关键进行辅导、复习,力争使后进生人人过关。

三、本期坚持对学生进行了思想教育。

本期,针对学生间时的思想波动,对学生进行了思想教育。如:激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的`教育、了解时代特征的教育、争做合格毕业生的教育等。使全班同学均能正常发展。

四、课改得失。

本期也作了课改的尝试,使自己的教学观念得到了进一步的转变,对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

五、本期认真搞好了期末总复习。

本期的复习,有相当的份量。但内容较多,任务也相对繁重。

本期的复习,先拟订了复习计划,掌握了目的要求,明确了重难点及关键,拟订好了课时分配情况。然后执照计划进行复习,同时又灵活运用,对复习了的知识,又编了相应的练习题,让学生练习,力争人人掌握,做到了一课一得,个个过关。

六、本期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。

总之,本期的工作有得有失,也就有长进,我争取在今后的工作中,扬长避短,力争把工作搞得更好。

高中数学老师工作总结【篇2】

本学期,本人担任八年级两个班数学学科的教学和八一班的班主任工作。一学期来,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓学困生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

通过一学期的努力,两个班的成绩稳定上升,优生方面初见成效,以后要改进的方面:

1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

3、加强学生的思维训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

4、采取分层次的小篇子教学措施,加强训练,落实知识点。

5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

班主任工作总结

1、组建了一个学风班风良好、成绩优秀、得到各科任老师好评的班集体。始终以“做最好的自已,创最好的集体”为班训,实行所有学生每日自检,每天一格言制度,让学生自已管理自己,要求自已每天进步一点点。实行值日班长制度,学生民主管理,实行班级责任制,各项事情包干到人,事事有人干,人人有事干,既保证了班级各项事务的正常发展,也增强了

学生的责任心。

2、积极配合学校参与了各项活动并取得一定的成绩:在五四文艺汇演中,协助学生们排练的英语短剧《灰姑娘》,荣获校级一等奖。歌曲大赛孩子们也取得了不错的成绩。

3、开展好每周一的班会活动,多次的安全主题教育,手抄报大擂台,观看爱国影片,班内设红花擂,培养学生们力争先进的意识。五四那天是孩子们人生的第一个青年节,我班开展了“纪念五四运动暨我长大了的主题班会”,学生通过纪念、追溯、展望,明确了自己人生的责任与肩头的重任。我记住班里每一个同学的生日,生日当天为孩子唱生日歌,我记住学生家长的生日,生日当天发条祝福短信,与家长拉近的距离。和学生做朋友,和家长做朋友,推动班级前进!,为了更好的和家长沟通,了解学生,创建了龙泉中学八一班的qq群,及时将学生的方方面面反映给家长,家长朋友也将孩子们出现的一些问题反馈给我。每周一张的家校联系卡也得到了所有家长的一致称赞。在家长会召开中,我精心准备本班全部家长到会,在我们班里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!,我像保护露珠一样,关爱着每一个生命个体的成长。不管是优秀的,还是发展有困难的,不带任何功利色彩。我和学生是朋友,是知己,我们融为一体,互助互爱,共同发展。

虽然在工作中还存在着这样或那样的不足,但是我相信只要有付出就一定会有收获,我会我会用尽我最大的努力做一名“因我努力工作而使学生幸福的老师”。

班主任心语:

a、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人。

b、学生是愿意接受老师正确的批评的,所不能接受的往往是老师批评的方式。

c、班主任工作是一种服务,服务的对象就是学生,你的服务要让学生和家长满意。如果你有这种理念并做到了这一点,相信你一定是一位优秀的班主任。

d、班主任应该根据不同学生的特点,给学生一个展示自己才华的舞台和空间,并为他们提供一个宽松的环境,用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力。

e、作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界:

高中数学老师工作总结【篇3】

《吾日三省吾身》是我国古代教育家对反思问题最简洁的表达。新课程标准的颁布不仅为新一轮教学改革指明了方向,也为教师未来的教学方法提供了参考。作为教师,我们必须认真学习新课程标准和现代教育理论,深刻反思自己的教学实践,上升到理性思维,尽快跟上时代的步伐。

第一,教学理念。

课程改革,首先要改变传统的教学观念,打破旧的教学模式。教师作为新课程实施的主体,长期习惯于以教师为中心的教学模式,过分强调教师的传道道功能,在思想上将学生视为知识容器,以填鸭式的方式传授知识,学生只能被动接受,结果往往事半功倍。新课程改革强调学生的全面发展、师生互动和终身学习能力的培养。在老师的指导下,学生积极参与学习,获取知识,提高思维能力,在猜测、尝试、探索中体验成功的喜悦,实现真正的娱乐!因此,在新课程改革的背景下,教师应尝试在动态教学过程中,通过对学生的观察,及时拨打思维受阻的学生,为不同心理特点和认知水平的学生设计不同层次的思维问题,并根据不同类型的知识选择合适的指导方法和技巧。

第二,关注初高中的衔接。

与初中数学教材相比,高中教材跨度大,知识的广度和深度变化很大。这种巨大的差异往往会让刚从初中升到高中的学生感到不知所措。由于学生没有为这种对比做好充分的思想准备,仍然按照初中的思维模式和学习方法学习高中数学,因此很容易与高中数学教学脱节,导致学习情绪急剧下降,成绩分化。

此时,教师应特别注意这一现象,充分了解学生在初中学习的内容,高中继续学习的内容等。就方法而言,教师应有意识地加强对学生学习方法的指导,引导学生总结学习经验,提高自学能力。同时,教师还应重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质,提高学生的学习适应性。

第三,教学中的反思。

教学中的反思,即在行动过程中及时自动地评价和定位自己。课堂教学不仅是学生掌握知识、培养思维能力的过程,也是师生交流、积极互动、共同提高的过程。教师不再是特权人物,教学是师生之间敞开心扉、相互理解、相互接受的对话过程。

波利亚曾经说过:老师说什么不重要,但更重要的是学生想了什么。学生的想法应该在学生自己的头脑中产生,教师的作用是系统地给学生发现事物的机会。在教学中,教师应根据学生反馈的信息反思如何调整教学计划,采取如何有效的策略和措施,需要补充哪些方面,从而按照学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最佳轨道运行。这种反思可以使教学高质量、高效率地进行。

教师必须围绕教学目的进行教学设计,根据学生现有的知识水平精心设计,激发学生积极有效的思维,从而保持课堂张力。学生只有思考后,教学内容才能真正进入他们的头脑,否则容易引起学生对教师的依赖,不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。教师在激发学生学习热情的同时,也要妥善管理,使课堂教学秩序有利于教师的教学和学生的学习,引导学生学会倾听,加强学生合理表达观点的训练。

第四,反思学生的学习方法。

初中数学差异很大,无论是知识的深度、难度、广度,还是能力的要求,都有很大的飞跃。学习方法是否科学是学生学好数学的极其重要的因素。目前,高中生的数学学习方法仍处于被动状态,存在许多问题。比如学习懒惰,拒绝动脑;不制定计划,惯性操作;忽略预习,坐等上课,缺乏学习热情和主动性;等等。

因此,教师需要花更多的时间了解学生的具体情况和学习状态,指导学生的数学学习方法,努力改变思想和教学方法的结合,课堂与课堂相结合,学习方法与教学方法相结合,统一指导别指导结合,促进学生掌握正确的学习方法。只有用好的学习方法,才能事半功倍。

对小组合作学习的反思。

目前,小组合作学习已成为新课程标准理念下重要的教学组织形式,但在实践中,我们发现小组合作学习方法的实施存在误区。

一、小组合作活动流于形式,缺乏实质性的合作。教师追求多样化的学习方法。

教学内容的特点和学生实际盲目地采用小组合作学习方式。

2.合作人员搭配不合理,责任扩散和"搭车"现象时有发生,不利于让不同特质、不同层次的学生进行优势互补、相互促进。

3.学生社交技能欠缺,之间缺乏沟通和深层次的交流,合作效率低下,结果是优等生的想法代替了小组其他成员的意见和想法,差生成了陪衬。

4.教师课前对合作学习的目的、时机及过程没有认真设计,也有教师在合作学习中只是按照预定的设计,把学生往教学框架里赶。

5.合作时间给予不足。在小组合作学习时,教师呈现问题后,未留给学生片刻思考时间就宣布“开始”,不到几分钟就叫“停止”。这样的小组合作学习不但达不到目的,而且很容易挫伤学生合作学习的热情。

6.表面上的“假热闹”,实际上“活而无序”。课堂秩序混乱,学生发言七嘴八舌,教师对小组学习缺乏必要的计划与调控.当学生和小组面临问题时,教师无法对一些问题进行辨别分析,为学生提供有效帮助。

7.评价体系没有跟上,三重三轻突出,小组合作名存实亡。小组代表或个别优等生的发言,多数代表本组意见,而是代表个人意见。合作学习结果变为:重个体评价轻小组评价;重学习成果评价轻合作意识、合作方法、合作技能评价;重课堂随机评价轻定期评价等。

我们应明确,合作学习这只是有效学习方式中的一种,教学中根据教学目标、教学内容等合理的选择教学行为和学习方式,要避免“将所有的原料配料放入合作学习之盘”。教师需关注学情,提前建立评价体系,挖掘合作点,顺学而导,使学生掌握技能会合作,同时应提供充裕的合作学习时间,激活内因真正促发展。

六、习题、试卷评讲

习题、试卷评讲不能仅停留于指出不足、改正错误及讲解方法阶段,而应当着眼于数学能力的培养。要结合示例挖掘、归纳其中的思想方法,抓“通病”与典型错误,找“通法”与典型思路,加深学生对思想方法的认识,使其领悟思想方法实质,不断提高解题能力和纠错、防错能力。数学教学需要反思的地方很多,没有反思,专业能力不可能有实质性的提高。教师要在数学教学过程中充分理解新课程的要求,不断地更新观念、不断探索,提高自身的学识和身心修养,掌握新的专业要求和技能,以适应新课程改革的需要。

高中数学老师工作总结【篇4】

不知不觉,一个学年的教学工作又告一段落了。本学年是我第一次担任数学教学工作,经验尚浅,开始,对于重难点,易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任,我丝毫不敢怠慢,认真学,积极请教,努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有效率地开展。一学年下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,选择教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的`积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学需求和学能力,让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学上都积极征求其他老师的意见,学他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业:布置作业做到精选精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学知识性的辅导,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学是充满乐趣的。在此基础上,再教给他们学的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学的知识断层补充完整,这样他们就会学得轻松,进步也快,和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风。我所教的班,大部分同学对该课很感兴趣,但有为数不少的学生,因为怕被责备,学上存在的问题不敢问老师,作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学年,大部分的同学都养成了独立作业的惯,形成了良好的学风。

让人欣慰的是,我们的努力没有白费,同学们每次考试都在进步。但存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进,下学年就要中考了,我会更加努力,工作更加细致扎实,以期在中考中取得喜人的成绩。

高中数学老师工作总结【篇5】

1,新课改的推进。在新课改推行过程中,让一部分老师参与其中,应该是有些效果的,为下学期的课改工作打下一些基础。因为下期不能订资料,其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写,下学期将强力推行新课改。我们方面做得不够的是:没有让所有的老师都参与其中,有的老师对新课改还没有感觉。

2.任务布置的进行。有关教学方面的常规工作,学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师,我们的执行力还算行,工作中还是比较注重细节,使我们的工作能够顺利开展。遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。如:有的老师晚自习到办公室,没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候,没有坚实岗位;英语学科的外教课,有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。

3.对备课组活动的明确要求,但是紧盯不够,下期将对这块工作加强和细致。如:要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题,其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点,考试方向等。

4.课改研究课的安排,都能够正常开展,只是我们级部在上报的时候,有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有时上传不够规范。今后改进。

5.青年教师的周总结和计划,青年教师的撰文,有要求但是没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交,这是我们两个没有紧盯的结果。教师撰文质量不高,不少是在网上原文下载。

6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好,其他学科是否在做,是否做得好,我们的监管也是做大不好。

7.教学结对工作。在开学的时候,我们召开了一次上期的结对总结会,不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。

高中数学老师工作总结【篇6】

教师工作总结:高中数学老师

作为一名高中数学老师,我在这个学年中充满热情地投身于教育工作中。尽管在实践中遇到了不少困难和挑战,但我克服了它们,并取得了一定的成果。在总结过去工作的基础上,我不断地反思,严谨求实,并不断完善自己的教学内容和方法,以便更好地提高学生的数学素质和实际应用能力。

在班级管理方面,我坚持了积极的教育方式。在课堂上,我注重培养学生自主学习的能力和团队精神。我将学生分组,让他们互相合作,在班级内推行了“小组合作教学”,按照学生的兴趣和特长进行分组,并为每个小组都设定了相应的任务和目标。这样,学生的合作意识得到了加强,也为他们日后的学习打下了坚实的基础。

在教学方面,我注重了启发式教学,以创新思维、培养学生自主学习为目标,通过灵活多样的教学方式,激发学生的兴趣和探究精神。我注重学生的个性化需求和实际应用能力的提高,为学生提供了各种有趣的实际问题,并辅以具体的案例分析和实践操作,使学生能够掌握科学的解题方法和实践操作技能。

在教学方法上,我讲究了启发性教学与归纳性教学相结合。启发性教学强调概念的演示,概括规律;归纳性教学则重视例题、练习,从而巩固和强化学生的记忆和理解。我在教学过程中以案例分析、故事讲解、趣味性演示等形式把抽象的概念、公式与具体的实际问题进行结合,并通过多种形式的练习和运用,来巩固学生的记忆与理解。同时,我注重实用性教学,教授学生应用数学知识解决实际问题的方法和技巧,以便提高学生的实际应用能力。

在备课和评价以及教学反思方面,我也保持了高度的敬业精神。我积极关注各种教学相关资源,不断更新备课内容,针对学生的特点与需求进行调整。同时,我采用多种方式和方式对学生进行评价,注重学生自我评价和群体评估。我也经常进行教学反思和教学经验的交流与沟通,在整个教学过程中,不断地提高自己的教育素养和教学水平。

总之,作为一名高中数学老师,我在这个学年中充分展示了自己的才华和热情,做到了“以学生为中心,班级为基础,以启发性、归纳性、实用性为主要特点”的教育目标,努力倡导学生自主学习,重视实际应用与多元评价,不断促进学生的全面素质提升,以此推动高中数学教育的不断发展。

推荐阅读

小编精心推荐

高中数学老师年终考核工作总结 | 高中数学老师年度述职工作总结 | 高中数学老师年终述职工作总结 | 高中数学工作总结
上一篇:汉字演讲稿(集锦五篇) 下一篇:妈妈变了日记热门五篇
back_img
推荐标签