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日行一善活动总结(篇1)
“日行一善”道德实践活动总结
根据学校学年教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。
一、计划安排细致周密
一是组织得力。在借鉴银川“日行一善”主题活动的开展情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好各个方面的工作。
二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。
三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。
四是强化宣传。在黑板报上开辟“班级快讯、行善故事”等栏目，树立典型。
二、活动过程扎实有效
根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：
1、建立了学生“日行一善”记录表。
2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。
3、组织开展了 “日行一善”主题班会大力宣传好人好事。
4、建立拾金不昧登记表。
5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。
三、活动效果显著
一是校园环境卫生有了进一步的改善；二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心。
总之，“日行一善”道德实践活动所产生的成效是显著的，在以后的活动开展过程中，我们要一如既往的认真努力！
2013年6月7日
日行一善活动总结(篇2)
二、“日行一善”，创新德育教育新载体
开展好“日行一善”教育活动，贵在落实，重在实效。我校能够坚持育人为本，面向全体青少年学生，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。
1.开展“日行一善”思想教育活动。
举行隆重的“日行一善”教育实践活动启动仪式，通过对全体学生宣讲活动主要内容（存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学）活动范围（善在学校、善在家庭、善在社会），使学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校**、广播站、《手抄报》、黑板报、宣传栏、宣传板、宣传横幅等**和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
2.开展“学雷锋，做好事”的教育活动。
弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式
3．在学校中开展“小天使互助行动”主题活动。
各班级按照学习、品德、生活三个方面成立“小天使互助小组”，每个“小天使互助小组”确定帮扶对象、帮扶目标，开展互助行动。根据活动情况进行“小天使”评选，从此在学生中倡导互帮互助的良好风尚。
4．学校每个月开展一次“小孝星”评选表彰活动，帮助孩子改正缺点，使其成为一个孝敬长辈、关心他人、自立自理的好少年，并把其先进事迹在学校进行宣传。
5．在家长中开展“一日志愿者”主题活动。
向全体学生家长下发“摸底调查表”，并根据家长的爱好、特长和职业特点，定期邀请他们参加学校管理，开展社会实践活动。
三、日行一善活动效果显著
通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升。一是校园环境卫生进一步改善；二是学生文明礼貌习惯明显提高；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；第四，我们的活动引起了各级领导和新闻机构的重视。
普化镇韩河小学
2012年6月
日行一善活动总结(篇3)
日行一善活动总结
近年来，日行一善活动在中国广泛开展，引起了广泛关注，成为社会公益事业中的一项重要活动。这项活动的核心理念是每天都要做一件好事，为他人带来帮助和温暖。通过日行一善活动，我们在快节奏的生活中重新审视自己，关注他人，关注社会，用行动赋予生活更多的意义。
在日行一善活动中，我们可以通过各种渠道来实施好事，如帮助老人过马路、捡拾垃圾、帮助需要的人等。这些看似微不足道的小事，却能给他人带来巨大的帮助。当我们主动关注他人的需求，并且付出行动去帮助他们时，我们会发现，温暖与善良会在我们之间流动，让我们更加珍惜生活中的每一个瞬间。
每个人都可以参与日行一善活动，无论是年轻人还是老人，无论是富人还是穷人，每个人都可以为他人带来欢乐和帮助。通过参与日行一善活动，我们不仅能够改善他人的生活，也能够提升自己的生活质量。当我们主动投入到关爱他人的行动中时，我们会发现自己的心情也变得更加愉快和舒畅。
日行一善活动的意义不仅仅在于给他人带来帮助，更在于培养和传递一种积极向上的生活态度。当我们习惯于每天都去思考如何帮助他人时，我们的心态也会变得更加平和和宽容。通过日行一善活动，我们能够认识到自己的影响力有多么强大，用我们的力量去正面影响他人，改变他人的命运。
此外，日行一善活动也有助于构建更为和谐的社会。在日行一善活动的影响下，人们逐渐建立起彼此关爱和互助的观念，形成了更加团结和谐的社群。当我们习惯于关注他人的需求，习惯于主动伸出援手时，社会也会更加温暖和美好。
总结起来，日行一善活动是一项十分有意义的社会行动。通过每天都去做一件好事，我们能够为他人带来帮助和温暖，也能够提升自己的生活质量。此外，日行一善活动还能够培养和传递一种积极向上的生活态度，促进社会的和谐发展。因此，让我们每天都行一善，让爱心和善意在我们之间流动，使我们的社会更加美好和温暖。
日行一善活动总结(篇4)
我校的“日行一善”活动确定：“善待父母”、“善待教师”、“善待朋友”、“善待自然”、“善待社会”这五“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；在实践中引导学生改正不良习惯，养成良好习惯。得到了学生、家长和老师的充分肯定
一、“日行一善”见诸点滴小事
“日行一善”我们要求学生从身边的点小事做起，并将其记录下来，各个班级有好人好事登记簿，然后揣摩品味做好事给别人带来方便以及给自己带来的快乐。例如，今天，我帮助学生们上楼梯，帮助老人过马路，保护小动物，捡起果皮，说好话，等等。通过长期的坚持，使学生在头脑中有一个正确的道德标准，从而养成助人为乐的良好品质，最终成为具有高尚道德的人。
二、“日行一善”系列活动在延伸
我校开展 “日行一善”活动，结合学校实际，深入实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”传统美德为主要内容的活动。
1、开展的“学习雷锋，勤俭节约”主题队会。认识到节能减排和低碳行为的重要意义，学生们知道善行体现在日常生活中。
2、开展清理小广告活动。每天，学生们都参加清理电线杆上的小广告的活动。
3、开展的“感恩”系列活动。每天，孩子们尽他们所能：给父母一杯水，拿一碗筷子等等。
生日时给父母送上祝福等。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，家长们普遍反映孩子懂事了。
通过广泛开展“日行一善”活动，学生的思想和道德素养得到了显着的提升，学校的校风、班级的班风、学生的学风更加浓厚，学校的教育教学质量全面提升，社会、群众对我们教育的满意度越来越高，学校的教育影响力不断增强。社会和群众对“日行一善”活动的充分认可，为我们继续扎实地开展此项工作营造了更加优越的氛围。
日行一善活动总结(篇5)
通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。它促进学生良好行为习惯的养成，感知在活动中做好事的快乐，塑造学生良好的道德品质。它使学生逐步养成良好的道德素质，改善了课堂气氛，改善了班级面貌，使我校的德育工作具有鲜明的特色。
行善活动及成效：
1、全体学生积极参与。他们应该在学习、纪律、安全、卫生和活动方面严格要求自己。一（4）班的学习氛围、课堂气氛、安全意识、健康习惯、积极参与活动等方面都有了很大的进步。
2、教育和引导广大学生积极投入到“日行一善“教育实践活动中，体验做善事的快乐。它培养了行善、行善、助人为乐的良好习惯和优良品质。
三。每天至少做一件好事，每天记日记。班上每个学生都认真记录行善日记，班主任监督检查。
各方面比较突出的人和事：
学习方面积极上进的同学有：胡培柔、刘智谦、钰烨、姚佳棋、陈洁怡、林美艳、张致琳、梁滢潞、黄思琪、周进妍、麦蕴婷、卢秀银、覃梓俊、何安然、陈羽诗、张嘉敏、陈子奇、麦锐杰、
课后要认真听讲，积极回答问题，认真完成作业，互相鼓励，互相帮助。课后，他们还花时间学习、练习或从图书馆借书。从而促进我们班形成良好的学风。学生逐渐感受到学习的乐趣。
严格纪律要求：通过开展慈善活动，增强学生的纪律意识和纪律意识。石林、彭亮、卢亮锴、钟俊豪、陈嘉彬、黄思琪、吕秀银等同学较上期有较大进步。
卫生习惯有了很大的改善和提高：积极参加劳动，认真完成劳动任务，尊重他人的劳动成果，爱护环境卫生，善待班级和学校。秦梓俊、何安安、陈羽诗、张嘉敏、陈子奇主动进行卫生工作，极大地改善了我们班的卫生状况。
活动内容丰富多彩：开好“日行一善，积善成德”的主题班会；出好日行一善为主题的黑板报；落实行善日记的检查；朗读行善日记；张贴写好行善日记，大力弘扬好人好事。
日行一善活动总结(篇6)
3、分层要求，构建系列
为了使每一名学生都能真正参与到“日行一善”活动中，我们根据小学阶段学生年龄跨度大，认知能力层次多，个性特征差异大等特点，将活动按年级进行分层要求：低年级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己的人生安全和身体健康;中年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐;高年级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的广阔天地。
二、活动所显现的初步效果
1、良好行为习惯的养成教育在“日行一善”中得以强化
养成教育理论及意识的灌输永远不及实践机会的力量大、影响深，我们在关注学生"良好行为"的同时，更要为孩子营造养成良好行为的机会。“日行一善”，就是将要求化为具体实践，从身边小事开始教育，让良好行为习惯的养成不再那么抽象。
2、和谐校园的构建在“日行一善”中得以升华
有善才有和谐美好，善是包含很深内涵的概念，不仅表现在学生的行为举止、待人处世上，对学生的内心、观念也有严格要求，包括丰富的爱心、由衷的同情心、坦率的宽容心以及坚定的抗恶决心等。我们让学生在“日行一善”活动中进行善良学习，体会助人为乐的成就感，感受无私奉献的满足感，使学生成长为一个充满善心和爱心的人，同学们在善中学习、在善中交往、在善中生活，不文明的语言少了，校园变得更洁净了，同学们的行为更规范了，脸上的笑容也更灿烂了，闪烁善良之光的校园显得更和谐美好了。
3、传统美德的继承在“日行一善”中得以光大
“日行一善”让学生认识了心中有祖国、心中有他人的内涵;“日行一善”让学生知道了尊敬长辈、孝敬父母的具体表现;“日行一善”让学生感受到了帮助他人所带来的快乐;“日行一善”让学生体会到了宽容待人的无私和伟大。
我们就是要以“日行一善”为抓手，重拾民族精神瑰宝，让学生在“日行一善”的实践活动中，继承中华民族之传统美德，做新时期的合格**人。
“日行一善”活动总结
近期，京口区实验小学组织开展“日行一善”道德实践活动，吸引全校学生积极参与。
一、活动指导
学校成立领导小组，制定具体方案，认真组织实施，利用宣传橱窗、广播、校园**等阵地，通过举办班队会等形式，宣传推广 “日行一善拍手歌”、“日行一善成语诵读”、“善言名句精选”等善行文化，营造“知行善、学行善、比行善”的浓厚氛围。
二、活动步骤
采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—扬善—乐善。
1、知善
摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵;坚持开展《**规》、《三字经》等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识;利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等。
2、行善
一是明确善的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，并仔细体会做好事为别人带来方便和给自己带来的快乐。
二是践行善的活动。在学校广泛开展“爱心小天使互助行动”主题活动，根据学生实际情况，成立相应互助小组，定期进行“阳光爱心少年”评选，推动形成互帮互助良好风尚。在家庭开展争当“小孝星”活动，孩子在家长的督促帮助下，力所能及践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等要求。
组织引导学生以志愿服务方式，到福利院、救助站等进行慰问演出，到社区开展清除街道小广告、打扫卫生、扶助孤寡老人等活动。2012年，我校组织开展了三八节“最美的礼物”评选活动、母亲节“说说心里话”活动、慈善一日捐活动、“爱心实小撒播真情”活动等，培养学生向善、乐善的良好品质。
3、扬善
学校通过开辟“日行一善”宣传橱窗，设立“阳光爱心少年”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。
4、乐善
通过日积月累、耳濡目染，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。
三、反思经验
1、在日常生活中渗透
“日行一善”的教育应渗透在日常教学、少先队活动、班主任工作，利用好国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时、处处教育学生强化 “日行一善”的观念。通过潜移默化地教育引导，使学生在头脑中逐渐形成正确的道德标准，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助人为乐的优秀品质。
2、在活动中培养
围绕“做一个有道德的人”主题，把“日行一善”活动与社会主义荣辱观教育实践、中华经典诵读和美德少年评选等有机结合，统筹安排，相互促进。特别是结合学雷锋活动，在全体学生中开展唱雷锋歌曲、读雷锋书籍、讲雷锋故事、看雷锋电影、学雷锋演讲、做雷锋征文等主题教育。
3、在家庭中熏陶
注重发挥家庭在育人中的基础作用，开展“小手拉大手、文明齐步走”主题教育等活动，组织召开家长座谈会、家庭教育讲座，让家长了解掌握“日行一善”道德要求。同时，各学校根据家长特长和职业特点举行“客座班主任”活动，精心设计活动内容，组织家长和孩子参与力所能及、形式多样道德实践活动，共同受教育、共同得到提高。
日行一善活动总结(篇7)
第一部分：武进区湖塘桥实验小学日常办好活动总结
我们以善心善言善行为教育对象；活动的内容是善待自己、善待他人、善待环境；以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围；在实践中引导学生改正不良习惯，养成良好习惯。自我校开展了日行一善活动，在学生中营造了人人向善、人人行善的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。
一、日行一善，从点滴事情做起
日行一善就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由日行一善到天天行善，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过小手拉大手，带动家庭其他成员共同参与，起到一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形**人向善、人人崇善的社会道德新风尚。
二、日行一善，依托活动得以延伸。
我校开展日行一善教育活动，按照贴近生活、突出特色、重在实践的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族崇善、向善这一传统美德为主要内容的日行一善教育活动。
1播种良种的系列活动效果明显。低年级学生通过开展低碳生活，创美好家园的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高中生共同开展的帮助行动和传递爱心之类的活动使学生知道善良无处不在，善良在于他们的内心和行动。
爱心助残活动更是让学生懂得善的真谛，生命的真谛。
2、开展的在一棵生命树系列活动深入人心。生命让善得以延伸。学习雷锋的好榜样和小雷锋的行动，善良深深地铭刻在每个学生的心中和行动中；与常州大学携手开展的许鸟儿一个家园爱心活动更是让善根植在了心间。
善在人间，善在大自然。
三。感恩、美丽和奉献的活动很受欢迎。我是贴心小棉袄、我是小小观察员、我是小小志愿者将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批日行一善的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校日行一善活动扎实深入开展。
通过广泛开展日行一善活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对日行一善活动充分认可，积极响应，营造了人人向善、人人行善的良好氛围。
第二部分：常蒿路小学日常行善道德实践活动总结
根据学校2012学年教学工作计划，和日行一善道德实践活动总体方案，我们扎实推进了日行一善道德实践活动。在这个过程中，我们以培养学生良好的行为习惯为立足点；从内容上讲，它侧重于传统美德教育。同时，积极拓展活动渠道，加强活动评价。
在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的日行一善道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。
一、计划安排细致周密
一是组织得力。大队部在借鉴银川日行一善主题活动的开展情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定了学校日行一善道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的各个方面的工作。各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄特点，认真制定了日行一善班级活动计划，各班计划语言平实简练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。
二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长，及时更新教育方法。三是学科渗透。
寓善于教，用心施教。四是强化宣传。在黑板报开辟班级新闻、慈善故事等专栏，树立榜样。
五是定**价。可以说，每一个计划都经过老师们的仔细考虑。更新、更实、更高层次的计划，指引着我们的活动向更新、更实、更高层次迈进。
二、活动过程扎实有效
根据学校实际，我们制定了日行一善道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：
1、将学雷锋、树新风和日行一善活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。
2组织开展了以“天天行善”为主题的主题班会。
3、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了手拉手、结对子、一帮一活动，把日行一善落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。
4、开展了经典诵读演讲。
5以学校和学校周边社区为平台，开展多种形式的志愿服务活动。
三、活动效果显著
一是校园环境卫生进一步改善；二是学生文明礼貌习惯明显提高；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；第四，我们的活动引起了各级领导和新闻机构的重视。
总之，日行一善道德实践活动所产生的成效是显著的，在以后的活动开展过程中，我们要一如既往的认真努力！
篇三：日行一善实践活动总结
根据沈阳铁路实验中学2012年计划，我校扎实推进“天天做一件好事”主题教育活动。在这个过程中，我们以培养学生良好的行为习惯为立足点；从内容上讲，它侧重于传统美德教育。积极拓展活动渠道，加强活动评价。
在师生的共同努力和学生的积极参与下，我校“天天做一件好事”系列教育活动相继开展，精彩纷呈。每个班都出版了《做好一天》专题板报，召开了“做好一天”班会。每个学生每天都把自己的善行记录下来。
我校一贯遵循并坚持以下实施原则：
1坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2.坚持知与行相统一的原则。
三。坚持教育与管理相结合的原则。
4坚持以学生为主体，注重实践的原则。
5坚持突出特色、体现特色的原则。
6坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
本次教育活动效果显著： 一是校园环境卫生进一步改善；二是学生文明礼貌习惯明显提高；第三，家长在活动中看到了学生的进步和成长，对活动给予了充分肯定。通过一系列行善、积善、扬善的教育活动，培养学生的语言文明，正确使用礼貌语言，努力做好事。
它促进学生良好行为习惯的养成，感知在活动中做好事的快乐，塑造学生良好的道德品质。它使学生逐渐养成良好的道德素质，极大地改善了班级气氛、班级风尚和班级风尚，使我校的育工作具有很大的特色。
日行一善就是要求全校每一名同学都能从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一名同学都能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
篇四：日行一善活动小结
星辰实验学校的三月，是向善的三月，处处弥漫着向善的空气，时时飞扬着向善的爱心！2012年4月9日上午，春风拂面，阳光灿烂。星实验学校举行了隆重的活动总结，每天都要在升旗仪式上做好一件事。首先，政教司司长唐蕴玉回顾了一个月的善良之旅，并数了善良的场面
景一：生命在校园
在明星实验学校迎来美好日子之际，明星实验学校的师生们纷纷行动起来，吹响了学习雷锋的号角。学生们学习唱雷锋歌，讲雷锋故事，传播和记住雷锋精神。高年级学生用雷锋的故事，帮助低年级学生打扫桌椅。
红领巾志愿者带着星辰实验学校孩子们亲手做的爱心卡片，带着向上向善之心走进新市民，向他们伸出了友爱之手。少先队也把他们的爱奉献给残疾儿童、老人和弱者。绿丝带团队也为新天地增添了一片新的绿色。
景二：生命在家庭
天下的妈妈都是最伟大的。为了让孩子们感受到母爱的伟大，在“三八”妇女节期间，明星实验学校的各个班级也开展了我为母亲祝福的活动。孩子们为妈妈洗脚，给妈妈作卡片，和妈妈交换角色，保护自己的蛋，理解妈妈的关怀。
每一个学生都积极行动起来，改变自己的言行，真正成为一个尊重父母的好孩子。
景三：生命在社会
在爱心义卖会上，小摊上的商品琳琅满目，一支支彩色的蜡笔、一件件漂亮的工艺品、一个个可爱的绒毛玩具一一被兜售出去，洋溢在每个小摊主脸上的是得到劳动成果的满足和幸福的表情。在这一行，学生们深深感受到了慈善义卖的真谛。因为义卖会，让同学们不仅仅体验到一份奉献的快乐，而且还从快乐中尝到了劳动的辛酸，更在辛酸中收获了幸福的喜悦。
让大家把一切转化为爱心，以善的名义奉献出去。
历时一个月的向善节，星辰实验学校师生开展了丰富多彩的向善活动，播下了一颗颗向善种，栽下了一颗颗向善树，涌现了一个个向善小明星，爱心小天使，向善教师，向善班级。
日行一善活动总结(篇8)
通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养，班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。
行善活动及成效：
1、全体学生积极参与。从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面严格要求自己。使一（4）班的学风、班风、安全意识、卫生习惯、积极参与活动方面有了很大的进步。
2、教育和引导广大学生积极投入到“日行一善“教育实践活动中，体验做善事的快乐。培养了我班学生从小做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质。
3、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录行善日记。全班每个同学认真记录行善日记，班主任督促检查。
各方面比较突出的人和事：
学习方面积极上进的同学有：胡培柔、刘智谦、钰烨、姚佳棋、陈洁怡、林美艳、张致琳、梁滢潞、黄思琪、周进妍、麦蕴婷、卢秀银、覃梓俊、何安然、陈羽诗、张嘉敏、陈子奇、麦锐杰、
等上课认真听讲，积极回答问题，认真完成各科作业，学习上相互鼓励帮助。课后还抓紧时间学习、练习或从图书馆借阅图书。从而促进了我班良好学风的形成。同学们逐渐感受到了学习的快乐。
纪律方面严格要求：通过行善活动的开展，增强了同学们的纪律观念和守纪意识。时森林、彭亮、卢亮锴、钟俊豪、陈嘉彬、黄思琪、卢秀银、等同学对比上期有了很大的进步。
卫生习惯有了很大的改善和提高：积极参加劳动，认真完成劳动任务，尊重他人的劳动成果，爱护环境卫生，善待班级和学校。覃梓俊、何安然、陈羽诗、张嘉敏、陈子奇等搞卫生积极主动，使我们班的卫生有了很大的提高。
活动内容丰富多彩：开好“日行一善，积善成德”的主题班会；出好日行一善为主题的黑板报；落实行善日记的检查；朗读行善日记；张贴写得好的行善日记，大力宣传好人好事等。
日行一善活动总结(篇9)
我校积极贯彻落实中小学生“日行一善”道德实践活动实施方案，深化未成年人思想道德建设，扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族优秀传统美德，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，结合中华经典诵读实施方案，在我校开展“日行一善”活动。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以全面提高我校学生的思想道德素养和文明素养为目标，遵循学生身心特点和成长规律，全面实施“日行一善”道德实践活动。引导学生“修身、修心”，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
（一）加强领导，深入落实
我校充分认识到开展“日行一善”道德实践活动对推进我区未成年人思想道德建设工作的重要性，要根据全区总体部署，因地制宜，制定个性化实施方案，确保活动顺利开展。
（二）整合资源，形成合力
我校充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，充分利用社区、家长学校、青少年活动中心等阵地，形成此项教育活动“三结合”网络。整合和运用教育资源，支持和丰富“日行一善”道德实践活动。
二、活动成果
通过实施“日行一善”道德实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形**人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、活动内容
（1） 以学校为主题，多种形式开展主题活动
在全校教师中开展“红烛献爱心”活动。每一位老师都要善待每一位学生，关注生活困难和学习困难的学生。每个老师每年帮助两个学生结对。
（二）以社会为依托，开展“学校发展我进步”的主题系列活动。
结合学雷锋，志愿服务活动，开展进社区志愿服务活动，清除人行路上“牛皮癣”、清除社区卫生死角、义务宣传法律知识、开展义务服务等活动。
通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。
日行一善活动总结(篇10)
项城市第一实验小学“一日一善”活动总结
2015年1月4日
项城市第一实验小学“一日一善”活动总结
近年来，我校始终能坚持“以人为本、以德育人”的教育方针，紧紧围绕未成年人思想特点，积极调整工作思路，创新工作方法，坚持“以学校教育青少年学生，以青少年学生带动家庭，以家庭推动全社会”的工作方针，开展了扎实有效、丰富多彩的思想道德建设活动。其中在我校开展的“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。下面就我校开展“日行一善”活动的一些情况作简单汇报。
一、“一日一善”，创新德育教育新思路
“一日一善”活动是针对新时期广大青少年学生思想特点，在以往德育工作模式和教育方法的基础上，创建了以“一日一善”活动为主要内容的德育教育新思想、新观点、新方法。通过实施“一日一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“一日一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
“一日一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学扫卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一个果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
我校广大学生在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形**人向善、人人崇善的社会道德新风尚。
二、“一日一善”，创新德育教育新载体
开展好“一日一善”教育活动，贵在落实，重在实效。我校能够坚持育人为本，面向全体青少年学生，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“一日一善”教育活动。
1.开展“一日一善”思想教育活动。
举行隆重的“日行一善”教育实践活动启动仪式，通过对全体学生宣讲活动主要内容（存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学）活动范围（善在学校、善在家庭、善在社会），使学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校**、广播站、《手抄报》、黑板报、宣传栏、宣传板、宣传横幅等**和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
2.开展“学雷锋，做好事”的教育活动。
弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式
3．在学校中开展“小天使互助行动”主题活动。
各班级按照学习、品德、生活三个方面成立“小天使互助小组”，每个“小天使互助小组”确定帮扶对象、帮扶目标，开展互助行动。根据活动情况进行“小天使”评选，从此在学生中倡导互帮互助的良好风尚。
4．学校每个月开展一次“小孝星”评选表彰活动，帮助孩子改正缺点，使其成为一个孝敬长辈、关心他人、自立自理的好少年，并把其先进事迹在学校进行宣传。
5．在家长中开展“一日志愿者”主题活动。
向全体学生家长下发“摸底调查表”，并根据家长的爱好、特长和职业特点，定期邀请他们参加学校管理，开展社会实践活动。
三、日行一善活动效果显著
通过广泛开展“一日一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升。一是校园环境卫生进一步改善；二是学生文明礼貌习惯明显提高；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；第四，我们的活动引起了各级领导和新闻机构的重视。
2015年1月
日行一善活动总结(篇11)
“知书达礼，日行一善”寒假读书
实践活动总结
榆树台镇郊学校
“知书达礼，日行一善”寒假读书实践活动总结
寒假结束了，新学期开始了。随着新的一年的收获和成长，学生们又回到了两个月前的榆树台郊区学校。
放寒假时我校按照市县教育局的要求开展“知书达礼，日行一善”的寒假读书活动，我校各班级积极参加活动。读书活动，实践活动搞得有声有色，贴近人心，涌现出很多读书小达人，征集了很多读书故事，展现了许多道德实践优秀案例。
我校始终坚持“以人为本、以德育人”的教育方针，紧紧围绕未成年人思想特点，积极调整工作思路，创新工作方法，坚持“以学校教育青少年学生，以青少年学生带动家庭，以家庭推动全社会”的工作方针，开展了扎实有效、丰富多彩的思想道德建设活动。在我校开展的“知书达礼，日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。
现将本班的突出表现总结如下：
1： 书籍是人类进步的阶梯，积极参与寒假阅读活动
寒假期间，孩子们可以和好书交朋友，广泛阅读书籍，探索宇宙和自然的奥秘。“读好书”活动不仅有助于孩子们语言文字的积累，而且拓宽了他们的知识面，提高了他们的表达能力。六年一班的孟凡茜同学在代红老师的指导下阅读了《鲁滨逊漂流记》，《昆虫记》等有益读物，并及时书写读后感，及时向代老师请教不理解的问题，代老师也亲自到家指导，在代老师的热心帮助下，寒假里成了读书小达人，家人，朋友们称她为万事通呢！
到家时，师生们合影留念！
2：寒假中开展“日行一善”活动
培养学生热爱劳动，学会感恩，每天帮助父母做家务。培养了学生的实践能力、自理能力和善待他人的良好品质。“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。
通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。学生主动帮助他人的例子不胜枚举。李继锋是六年一班的同学，寒假期间经常照顾我们社会上孤寡老人，受到很多人的称赞和赞扬，说他是道德实践的小榜样！
3：开展成语接龙实践活动！
六年一班学生在副校长孙玉宝和班主任徐海洋老师的指导下，通过开展成语接龙实践活动，使学生受益匪浅，收获很多，成语知识得到了积累，又通过接龙游戏使活动得到升华，学生更是高兴地不得了！积极参加，兴趣甚浓！活动中还照了很多**留念，活动**很多学生看了一遍又一遍！
多次要求要在玩一次！
有的班级学生每天背诵**规，对学生进行爱的教育。它还培养了学生对古代诗歌和散文的兴趣，以及他们了解伟大的中国文化的能力。
每个班都有自己的特点，有自己的收获！
虽然寒假生活短暂，但学生们过着充实而有意义的生活。全方位锻炼学生的能力和综合素质，使学生健康成长。通过广泛开展“知书达礼，日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。
同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“知书达礼，日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。
榆树台镇郊学校
日行一善活动总结(篇12)
本学期我班认真开展“日行一善”教育活动。 “日行一善”，就是引导每一位少先队员每天多做善事，好事，积善成德，从而树立热爱祖国、热爱人民的情感，养成爱护公共财物，尊敬师长尊重长辈，同学之间互相帮助等良好习惯。现小结如下：
我班在老师和班干部的的带领下，充分发挥主观能动作用，引导少先队员有序开展活动，做到“坚持不放松，活动出成效”;引导学生将每一件善事都要认真记载在《日行一善登记表》中。我班确立了“日行一善，积善成德”未成年人思想道德教育活动。以存善心、纳善言、践善行为活动内容，以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象，以善在学校、善在家庭、善在社会为活动范围，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让学生以善小而必为，从而达到积善成德的目的，以培养学生健全的人格和高尚的道德。
我们班的这次教育实践收到了非常显著的教育效果。
营造活动氛围，强化同学们的尚善意识,给学生配备《日行一善登记表》，记录成长经历和感悟。让学生感悟善的思想和内涵。把“日行一善，积善成德”思想融入到学习和生活中。
根据学生的年龄特点和认知规律，培养和教育学生养成良好的行为习惯，培养良好的心理素质。这个学期，我们还举办了一次关于学生善行事的研讨会。学生应该每天写一本好日记。 班级应每周进行总结并每月进行评估。
将“日行一善，积善成德”的活动内容分为多个子项，从活动的思想、活动的表现、活动的效果等方面，制定了活动“三评表”，即自评、师评、家长评。根据评估结果，及时发现典型案例，表彰先进，总结经验，调整活动模式。“日行一善，积善成德”未成年人主题教育实施以来，学风、教风、校风不断优化，有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动。
活动的开展促进了学生综合水平的全面提高。
在新的历史时期，面对新的形势，我们将更进一步总结经验，以“日行一善积善成德”为重要的实践方式，将“做一个有道德的人”主题教育活动深入课堂、深入学生、深入家庭，以一人行善带动一家行善，一校行善带动一方行善，人人行善促进社会和谐。
中学“日行一善”实践活动总结
根据实验中学201x年 “日行一善”活动方案，我校扎实推进了“日行一善”主题教育活动。在这一过程中，我们以培养学生良好的行为习惯为立足点；在内容上，我们注重传统美德教育。积极拓展活动渠道，加强活动评价。
在师生的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了 “日行一善”专题板报，召开了 “日行一善”主题班会，每个学生每天对自己的善行做记录。
1坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2.坚持知与行相统一的原则。
三。坚持教育与管理相结合的原则。
4坚持以学生为主体，注重实践的原则。
5坚持突出特色、体现特色的原则。
6坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
本次教育活动效果显著： 一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。
它促进学生良好行为习惯的养成，感知在活动中做好事的快乐，塑造学生良好的道德品质。它使学生逐渐养成良好的道德素质，极大地改善了班级气氛、班级风尚和班级风尚，使我校的育工作具有很大的特色。
“日行一善”就是要求全校每一名同学都能从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一名同学都能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
