【#实用文# #岗位练兵活动方案范例#】"岗位练兵活动方案"是一个备受关注的话题，好工具范文网也想分享一些观点。为了确保我们的努力能够取得实效，成功的道路必然是需要提前做好准备的。因此，我们需要制定一个行动方案，作为我们未来行动的指南。请相信，这篇文章中的内容将为您带来很多有益的收获！
岗位练兵活动方案 篇1
为全面提高民警的业务素质和岗位技能，根据公司有关文件精神，结合我项目部实际情况，制定本方案。
一、指导思想
以“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高生产能力为核心，立足岗位职责，突出实务技能，有计划、多层次、多渠道、多形式地开展全员岗位练兵活动，不断完善岗位练兵长效机制，推动岗位练兵活动的制度化、经常化、科学化和规范化，在项目部营造出比学习、强技能、创佳绩的良好氛围，项目部施工规范化水平和能力，不断推进项目部工作全面、持续、协调发展。
二、基本原则
1、立足岗位，全员参与。以岗位为基础开展军事训练活动，坚持“边干边学”、“边干边练”的方针，实现各部门、各岗位全覆盖、全参与、全提高。
2、紧贴实际、精实管用。坚持“干什么，练什么，缺什么，补什么”，切实增强练兵竞赛的针对性，做到学为所用，实际管用。
3、突出重点，注重能力。以应知应会的基本知识、基本技能和岗位规范等为练兵基本内容，以业务一线、实战技能为重点，着力提高专业技能
4、形式多样，务求实效。因地制宜，灵活采取各类切实可行的方式，实现训练内容与形式，业务理论与实战演练的有机结合，大力拓宽练兵竞赛新途径、新载体。
三、活动内容
（一）领导小组
组长：张成财
组员：潘友明、余孝龙、何建设、李炳全、张海国、张成银
李恒、赵丽新、刘智峰、张成金
（二）实施细则
1、项目部群体一线职工。军事训练以自学为主，集中训练学习为辅。
(1)钩机使用：
技术指导：吴建林
召集考勤：张成金
军训必须经安全监督站站长批准，参加集中训练。其中，每天下午3:00-5:00为集中培训时间，非当班员工必须参加。
培训时间：大班员工每周至少参加4次；夜班职工每周至少参加2次；卫生站医生每周至少参加2次。
考试安排：每周日下午3:00
目标管理：每个人都要通过每项考核。考试不合格者，下班后继续实习，直至合格为止。同时选出1—2名优秀者。
(2)电焊：
军训必须经安全监督站站长批准，参加集中训练。其中，每天下午3:00-5:00为集中培训时间，非当班员工必须参加。
培训时间：大班员工每周至少参加4次；夜班职工每周至少参加2次；卫生站医生每周至少参加2次。
考试安排：每周日下午3:00
目标管理：每个人都要通过每项考核。考试不合格者，下班后继续实习，直至合格为止。同时选出1—2名优秀者。
（3）提升机操作
军训必须经安全监督站站长批准，参加集中训练。其中，每天下午3:00-5:00为集中培训时间，非当班员工必须参加。
培训时间：大班员工每周至少参加4次；夜班职工每周至少参加2次；卫生站医生每周至少参加2次。
考试安排：每周日下午3:00
目标管理：每个人都要通过每项考核。考试不合格者，下班后继续实习，直至合格为止。同时选出1—2名优秀者。
（3） 经考核，工会同意对成绩突出的予以表彰。
中煤第五建设有限责任公司第四十九工程处红庆河项目部
2013年9月1日
岗位练兵活动方案 篇2
福鼎xx中教师岗位大练兵活动实施方案
根据《福鼎市教育局关于印发2011年中小学教师岗位大练兵活动方案的通知》（鼎教师[2011]16号）精神，为适应教育改革和形势发展需要，进一步提升我校教师教育教学能力，进一步提高我校教育管理水平和教育质量，建设一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍，经研究特拟定本实施方案。
一、组织机构
组长：副组长：
成员：二、活动内容
1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。
2.实验操作。包括实验操作的方法和技巧。
3.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。
4.教学设计。它包括教学目标的确定、重点的把握、教学方法的选择与运用、教学过程的设计。
5.课件制作。包括多**教学课件的制作与应用。
6.课堂教学。它包括按照教学设计和基本教学规范组织实施课堂教学，实现教学目标。
7.说课。从理论和实践两个方面阐述了教学设计的基本依据和实施过程。
8.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准对不同类型的课程进行评价，并提出合理化建议。
9.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写**、研究报告或经验总结等。
10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。
三、活动原则
1.全员性原则。熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。
2.校本性原则。学校是教师岗位大练兵的主要阵地，要立足校本，把大练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种岗位练兵活动。
3.层次性原则。大型教师培训活动要分层次开展，根据不同阶段、不同学科、新老教师提出不同的内容要求。
新教师在注重教学技能培养的基础上，不断提高教学能力；具有一定教学经验的教师注重课堂教学能力和教学科研能力的提高；名优骨干教师注重教育思想、教育智慧、教学作风的培养和提升。
4.常态性原则。教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使教师养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。
5.实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合我校的实际情况，做到练有所得，练以致用。
四、活动安排
五、考核与评价
教师参加岗位培训活动情况纳入年度考核，是教师考核、晋升任用、绩效考核的重要依据。教师参加岗位练兵活动可折算继续教育30学时。
岗位练兵活动方案 篇3
一、指导思想
以ｘｘ小学教学工作计划为指导，以发挥学校骨干教师团队的辐射作用和提高全体教师的课堂教学水平为目标，本篇文章来自资料管理**。以岗位练兵评比为手段，以赛带训，促进教师研究意识和业务能力的提升，促进教学质量的全面提高。
二、活动时间
201x、x201x、x
三、参加对象
全体教师（授课内容随教学进度、不得提前后拖后）
四、报名办法
1于201x年x月xx日前填报上课日期、科目、主题和班级。
2每个年级组至少报告一节数学和一节语文。（语文和数字教师，组长除外）
3、各学科活动评比时间：
第一组：语文三月份
第二组：数学四月份
第三组：其它学科五月份
五、评比办法
1、评委
语文数学
其它学科
2、评比标准要点
评价项目评价标准分值得分
教学理念面向全体学生，体现主体意识，尊重学生。20
教学方法目标意识强，方法与重点内容有机结合，形式灵活得体，（教学方法与应用方法）40
教育技术可以恰当地利用信息技术辅助课堂教学，其有效性高。15
教学组织注重学生良好习惯的培养，具有较强的课堂调控能力。10
教学效果达到课堂教学目标的高度。15
六、奖励办法
岗位练兵活动方案 篇4
羊昌校务委员会
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）的要求，按照贵阳市教育发展大会精神的要求，为进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进教育发展，实现“教育立市”，羊昌镇以“立足教学基本功，开展课堂大练兵，促进教师大发展”为主题，按照“面向全员、整体推进、以校为本、聚焦课堂、注重实效”的原则，结合镇情，扎实开展教师全员岗位大练兵活动。为确保活动的顺利开展，现将实施计划如下。
一、指导思想
以提高教师专业能力和课堂教学能力为主线，以校本研修为载体，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为办人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、活动目标
1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，掌握教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教师对细化课标、优化教学、强化应用等方面的能力，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，各学校依据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》中“贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准”开展特色活动和系列活动，形成长期、有效的校本研修机制，进一步提高教育教学质量。
三、活动对象、时间
（一）对象
全镇小学、幼儿园教师。
（二）时间
2014年4月至2015年7月。
四、教师应提高的教育教学能力
1、基本教育教学能力
（1）专业技能：教师应具备的与自己专业相关的能力，如：语文教师的“经典吟诵”、英语教师的口语交际、美术教师的绘画、**教师的编排能力等。
（2）教学设计能力：包括教材分析、学情分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计，多**教学课件的制作和应用等。
（3） 教学实施能力：包括按照教学设计和基本教学标准组织实施课堂教学，实现教学目标。
（4） 教学评价能力：包括听说能力（从理论和实践两个层面阐述了教学设计的基本依据和实施过程）；评课讨论（运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课进行评价分析，提出合理化建议等）。
（5）教学研究能力：包括教学反思，结合课改和教学实践发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写**、研究报告或经验总结等。
（6）其他基本教育能力：如课程开发与资源整合能力、命（审）题的能力、教育信息技术应用、英特尔未来教育应用能力、 心理健康教育能力、辅导学生能力等。实验学科教师还应具备实验操作能力、学前教育教师还应具备教玩具制作能力，教师观察指导能力，游戏活动设计能力等。
2、班级管理和活动组织能力
班主任在进行学科训练时，应着重练习以下五种能力，以提高其工作水平。
（1）组织管理能力。设计班级工作计划，组织全班完成计划，实现班级目标，善于组织主题教育活动，开展班级文化建设。
（2）德育工作能力。掌握青少年身心发展规律，开展社会主义核心价值观教育。开展多种形式的活动，把抽象的思想、道德原则变为学生可以直接感受到的教育内容，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（3）协调关系能力。消除管理与教育过程中各要素之间的不和谐，引导班级与外部环境实现和谐。协调好任课教师与学生的关系，协调好学生之间的关系，协调学校和家长间的关系，协调好学校教育与社会教育的关系等。
（4）教育艺术能力。在思想工作、管理班级、组织活动、学生干部、处理突发事件、谈话、表扬和批评、课堂教学等方面，运用教育艺术，充分调动学生的主观能动性，激发学生的进取心，达到最佳教育效果。
（5）安全应急处置能力。制订安全预案，妥善处理班级发生的安全紧急事件，提高紧急情况处置的快速反应和协调水平，切实维护和保障学生的切身利益。
五、岗位大练兵活动具体内容
后期培训活动应以教学研究小组为单位，广泛，扎实，深入地进行。教研组长要先行制定出组内教师和班主任练兵计划，针对“高效课堂”的构建，班级管理的细化两方面，研究实际教育教学中存在的内容和问题，深入开展以下内容的练兵。
（一）教师完成四项内容
1、细化课程标准。组内教师一起研究，理清知识间的内在联系，明确教学重点、难点，分析教学内容和目标，经讨论后形成对课程标准的解读文本，提供教师使用；
2、建好教学资源库。教师应在收集教学设计、课件和习题后，建立自己的数字化教学资源库。每学期至少选出3-5件最佳的教学设计，在教研组或备课组中展示，并与组内其他教师分享，丰富教学资源库。
教研组、备课组要精选出优秀的教学设计，形成“校本研修资源包（册）”提供教师在教学中使用。
三。加强应用，优化课内外实践。每学期组织组内每一名教师分别对任教课程的1-2个不同章节设计针对不同学习基础学生的课堂练习和课后练习，并设计1份单元质量监测试卷，经组内讨论修订后，共享给组内教师充实教学资源库。
4每位教师通过校本研究完成以下内容。
（1）组内公开谈1次课标研读体会；
（2） 每学期完成一次学校或小组公开课，并进行讲课和评课；
（3） 向小组老师推荐一本好书，并用书面形式说明原因。
（二）班主任完成四项内容
1做好班主任、班级工作计划。教导处要组织各班主任教师按照每年度市、区、镇、学校的《德育工作要点》，以立德树人为目标，每学期制订好班主任、班级工作计划。并在教研组学习讨论修改后，经学校批准，组织实施在班上。
2优化班级（团、队）活动设计。班主任要与时俱进，精心设计符合本班学生特点的班会或班（组、组）活动，探索微型班（组）会。活动旨在形成一个数字资源库。
每学期至少选择1-2个活动设计在教研组展示，并与其他班主任分享，丰富资源库。学校每学期召开班主任论坛，择优进行展示。
三。创建班级文化，形成班级特色。班主任教师要组织发动全班同学，共同设计班级内外的墙壁文化、板报文化、课桌文化，全面打造有特色的班级文化。学校应开展班级文化建设评价活动。
4加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。班主任教师要组织全班同学一起讨论研究制定好班规，并共同执行，打造良好班风、学风。学校要定期对班级日常管理工作进行评价和表彰，并在学校进行宣传，形成良好的评价机制。
六、活动步骤
大练兵活动要以校本研修为主，采用任务驱动、专家指导、专题讲座、案例分析、现场观察、网络研修等多种方式，充分发挥教研活动的作用，按以下步骤开展练兵活动：
（1） 准备和启动阶段（2014年4月至6月）
1、学校要建立各学科教师的练兵活动档案，填写各学科教师的基本信息情况（见附件1），经教导处汇总后，于2014年9月24日前上报校委会。
2、组成由校委会和去教培中心教研员的练兵指导团队，以学科基地为互动练兵基地，发挥网络平台、**系统的作用，集结（录制）优质资源。
（2） 实施推广阶段（2014年7-12月）
1、任务驱动与专题研修
在学校的统筹指导下，教研组提出练兵计划，立足校本研修活动，加强组内互助，并给予教师、班主任明确的练兵任务，学校审查后执行。
2、练兵成果的生成与交流
聘请区交培中心根据学校的需求，指导学校教师完善自身的教学设计、课堂教学、说课及反思、听课、议课等资料。
3、课堂评价
各学科教师在学校开设公开课，学校组织相关人员对课程进行观察和评价。
（3）展览阶段（2014年10月）
学校要按照“分章节全覆盖”的原则，统筹开展好大练兵的成果展示活动。
1、将精选出的优秀教学设计、课内外练习、质量监测试题、课堂教学录像以及班团（队）活动设计等，形成校级“教学资源包（册）”。大型学校要基本形成全覆盖各学科教学内容的校级“教学资源包（册）”，其它学校选择各学科教学内容重点、难点形成校级“教学资源包（册）”。
2根据教学进度，教师应逐步构件资己的教学设计和课件资源包（卷）、课堂和课余练习资源包（卷）。
（4） 总结阶段（2015年6-7月）
1、各学校（幼儿园）要认真进行阶段性总结，提炼岗位大练兵研修的成功经验，发现存在的问题，及时调整，建立提升教师岗位技能的长效机制，力求工作常态化。
2、校委会对各学校（幼儿园）开展的大练兵工作进行检查，并将大练兵实施过程中产生的各种资源包（册）进行的镇级评比情况和教育教学工作基本要求检查情况作为评选教师岗位大练兵先进镇级学校的重要依据，并开展总结与表彰。
七、活动要求
大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，各校要充分利用有效的研修方式，结合“教坛新秀”评选、“教学开放周”、组内、校内、市内公开课等活动的开展进行练兵活动。
（一）以“训”为任务，进行有效练兵。
以构建高效课堂为目标，立足教研组对课堂教学进行深度研究，扎实推进校本教研，以“训”为主，促进教师的专业成长。要充分发挥名师、班主任、骨干教师的辐射作用，加强对新教师和青年教师的引导。教师通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育教学随笔，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前、课中、课后，实现教学技能的提高与自我超越。
（二）以“查”为手段，确保练兵抓实抓好抓出成效。
各学校要做到练兵“有规范、有计划、有过程、有反馈”，全员参与，练出实效。要以实际提升教师教育教学能力为目标，在过程上下功夫，对教研组和教师的练兵活动，要明确专人进行随时检查，要适时在校内开展评比展示活动，要开展教师“赛课”活动等。学校每月要对教研组开展的训练活动进行检查落实，及时开展校级军训活动成果的交流展示。
各学校要制定教师岗位大练兵具体推进方案，明确工作部门和人员，每学期至少两次对学校开展练兵活动的工作计划、推进情况进行自查，督促各工作部门和人员全面按照本方案的要求，切实开展好练兵活动。要明确教育部门要加强对军事训练活动的指导和指导。
校委会将定期或不定期对各学校（幼儿园）开展的大规模军事训练工作进行检查，并对各学校的训练情况进行抽查。及时总结军事训练过程中存在的问题和经验，进一步完善活动内容和形式。
（三）以“评”为促进，使学校教师积极参与练兵活动。
学校要为教师练兵成果搭建各种展示平台，全方位展现教师练兵活动的各项成果；校委会要将大练兵实施过程中产生的各种资源包（册）进行镇级评比，同时要将练兵情况和教育教学工作基本要求检查情况作为评选中小学教师岗位大练兵先进学校的重要依据，并及时开展总结与表彰。
八、保障措施
1在岗位培训活动中，教师参与教学专业理论和技能培训，参加军训活动，开展校本研修。认真参加岗位培训的教师，经学校认定后，可按平均40学时注册为继续教育学时；教师的优质教学设计、课件、课堂教学录像及说课、反思、质量监测试题、习题以及班、团（队）活动设计入选学校“校本研修资源包（册）”的，按每份4个学时另外加计继续教育学时登记。对不认真参加岗位培训的教师，学校从其平均学时中扣除。
岗位练兵活动方案 篇5
根据学校通知精神，将在全校范围内掀起“练内功、强技能、增素质”的练兵热潮，结合我院实际情况，为进一步推动我院优质护理规范工作活动深入、稳步、持续开展，促进护理工作人员练就硬本领。根据护理部的研究，决定在全院范围内开展高质量的护理服务岗位培训活动。具体活动安排如下：
一、组织机构
成立岗位练兵领导小组
组长：***
副组长：*** ***
成员：*** ***
二、参加人员
全院护理人员分**（含见习期**）、护师以上人员及**长三个层次进行岗位练兵。
三、训练内容
1.岗位职责、规章制度及相关法律法规学习---以《第三军医大学管理细则》（2006版）、《院所护理工作制度手册》2010版、《常用临床护理技术服务规范》为参考材料。
2. 十五项基础护理操作：生命体征监测技术、口腔护理、氧气吸入技术、鼻饲技术、导尿技术及护理、灌肠技术、密闭式输液技术、静脉留置针技术、无菌技术、肌肉注射技术、皮下注射技术、皮内注射技术、心肺复苏基本生命支持术、经鼻/口腔吸痰法、经气管插管/气管切开吸痰法---以人民军医出版社出版的《**岗位技能训练50项考评指南》一书为标准。
3.专科基本护理技能操作五项---以《专科护理常规》一书为标准。
4. 呼吸机基本操作、心电监护仪操作---以人民军医出版社出版的《**岗位技能训练50项考评指南》一书为标准。
5.护理部机关岗位专业知识培训：①现代护理管理基本理念与进展; ②护理教学与培训的管理与实施; ③护理质量管理理念与策略;④护理科研管理策略;⑤护理学科建设与团队管理;⑥护理基本制度建设;⑦护理部机关内部管理规范与工作流程;⑧jci认证护理工作的组织与实施---以《现代护理管理学》、《护理质量管理》、《jci实践指南》为参考资料。
四、时间及开展形式
时间：2011年2月至2011年12月底
五、组织实施
第一阶段：动员部署阶段（2月下旬至3月初）
成立岗位练兵领导小组，制定岗位练兵活动方案，科室３月份由**长牵头成立科室岗位练兵小组，组织所属人员认真学习有关文件精神，做好宣传动员工作，激发参与岗位练兵的主动性，积极性和创造性，营造良好氛围。
第二阶段：岗位培训阶段（3月中旬至10月）
每月确定护理技能操作培训主题，由护理教研室组织各科室技术操作专家进行集中示范培训。各科室制定护理技本技能操作规范流程，采取集中培训、专题讲座、自学培训等多种形式。
第三阶段：考核总结表彰阶段
1基本护理技能考核：每季度对全院不同区域的护理人员进行一次手术考核（具体安排另行通知）。
采取在临床科室实际操作方式进行考核，对于无法在临床中操作的项目示教室集中考核，百分制85分合格，未合格者给予安排一次补考机会，1年内必须通过。
2专业技能考核：由科室制定操作流程，自评后报护理教研室备案。机关组织人员下科室进行抽考。
3. 根据学校2011年岗位练兵活动安排，3月份配合政治部举行评选“十佳护理标兵”技能操作大赛，4月份组织全院“护理操作技能比武”活动，年底将评选出“岗位练兵先进单位”、“岗位练兵先进个人”、“ 技术操作能手”等给予表彰，获的学校表彰人员医院给予匹配奖励。
六. 目标及要求
1. 结合实际，精心谋划。各科**长作为科室第一责任人，在岗位练兵活动期间，事先要尽可能对护理组人员进行一次全面的岗位能力素质摸底，在充分了解所属人员能力素质的基础上，按照“立足本职岗位、立足基本功、立足个人弱项”的原则，认真制订切实可行的护理组岗位练兵活动方案，岗位练兵活动方案必须明确对象、内容、时间、方法、目标和要求，并结合科室实际情况指定专人培训，认真组织训练，并于4月15日前报护理学教研室备案。
2. 加强监督，务求实效。护理部按照职责分工加大对岗位练兵活动的指导和督查力度，积极研究解决岗位练兵活动中出现的新情况、新问题，坚决克服“练为看、练为考、练为比”等形式主义，确保岗位练兵活动落到实处、起到实效。
岗位培训活动中组织的培训考核结果，每季度与学院技术操作考核质量控制挂钩，实行奖惩。参加人员必须严格按照培训计划参加各类培训，不得无故缺席。在规定时间内上报考核结果，每项操作技能85分达标，确保每个人都能通过考试。
3、加强宣传，认真总结。各护理组要加强对岗位练兵活动的宣传鼓动工作，及时反映岗位练兵活动活动进展情况，及时报道岗位练兵活动活动中的好做法、好经验，及时宣传岗位练兵活动活动中涌现出来的先进事迹。各护理组要对本次岗位练兵活动进行认真总结，要着眼于长效机制的建立，及时将一些好的做法和经验上升至制度层面，不断促进岗位练兵活动的规范化、制度化。
办公室卫生管理制度
一、主要内容与适用范围
1本制度规定了办公室卫生管理的工作内容、要求、检查和考核。
2本管理制度适用于公司所有办公室卫生的管理
二、定义
1公共区域：包括办公走廊、会议室、卫生间等，由行政文员每天打扫；
2个人区：包括个人办公桌和办公区，由各部门员工每天打扫。
1公共区域的环境卫生应如下：
1） 保持公共区域和个人区域地面清洁，无污垢、污水、浮土，无死角。
2） 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。
3） 保持墙壁清洁，没有灰尘和污垢。4） 保持吊坠、框架和其他装饰品的表面干净整洁。
5） 保持卫生间和洗脸盆无污垢，保持清洁，并将毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
6） 卫生工具使用后应保持干净整洁，保持清洁整齐。7） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
2办公用品的卫生管理如下：
1） 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。
2） 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3） 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。
4） 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5） 报刊：
报刊要放在报刊架上，过期报刊要定期清理。
6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7） 新设备、报废设备和未使用的杂物的包装应按规定的程序及时清除。3.
个人卫生应注意以下几点：
1） 不要随地吐痰，不要乱扔垃圾。
2） 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。
3） 办公区禁止吸烟。4） 下班后，首先检查各自办公区域的门窗是否上锁，切断所有电源后离开。
5）请勿在办公室门口和办公室外丢弃废纸，烟头和倒茶。
4总经理办公室的卫生应做到：1）保持地面清洁，无污物、污水、浮土和死角。2） 保持门窗清洁、无尘、玻璃清洁透明。
3） 保持墙壁清洁，没有灰尘和污垢。4） 保持吊坠、框架和其他装饰品的表面干净整洁。
3、 领导每天对公共区域的环境进行检查。不符合以上要求的，罚款10元/次。
岗位练兵活动方案 篇6
五分地镇总校
为了进一步提高我镇教师实施新课程的专业能力和水平，努力提升教师整体素质，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式的实施，结合我镇实际，特制定此方案。
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以各村校为基本单位，以任课教师为主体，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，各学科分层定标，分步实施，分模块达标，重点开展“以学定教，同案协作”课堂教学模式，教师教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学反思能力等大练兵活动，促进教师专业发展，全面提高教育质量。
二、活动目标
1通过开展教师岗位培训活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位练兵活动，构建“以学定教，同案协作”课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性。
三。通过开展教师岗位培训活动，全面提高教学质量，促进学校各方面工作均衡、可持续、稳定发展。
三、基本原则
1、全员性。教师岗位练兵是教育改革和发展的客观需要，必须人人参与。
2、校本性。立足本校，研修整合，以研促修。
3、层次性。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是不同层次的教师都有不同程度的提高。
4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。
5、时效性。教师岗位练兵要以“以学定教，同案协作”课堂教学模式的实施和“干什么，练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。
四、内容与标准
按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。
说明：1、在必练模块中，“上好我的一节课”各校统一安排时间，结合“以学定教，同案协作”课堂教学模式的听课活动同时进行。做课教师上交本节课的教学设计、说课材料、课后教学反思各一份，听课教师上交评课材料一份，及一份课堂教学评价表。
五、途径与方法
教师岗位培训活动应与课堂教学和教研组活动相结合。主要利用以下研修方式开展练兵活动。
1、实践反思
教师要提出自际的发展目标。通过自学、课堂教学、撰写教育叙事、开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与备课、上课与课后反思之中，实现教学技能的提高与自我超越。
2、同伴互助
以课堂研究和教学为基础，开展集体备课、讲课、评课活动。
3、学科分进
根据学科特点，分别对新老教师和骨干教师进行标定和分步实施，分块达标。新参加工作教师只练必练模块中的1—7项，初级教师必练模块全选，中级教师除必练模块项目外，在选练项目中任选其一，旗级骨干教师任选其三，市级骨干教师全选。
六、活动安排
1、实施推进阶段
（1）理论学习大练兵。以《教师职业道德规范》、“以学定教，同案协作”课堂教学模式的相关相关材料、《教学常规》、各学科《课程标准》、有关新课改理论、教师基本功和基本技能等为主要内容，充分利用远程教育设备和资源，加强理论学习，为练兵活动的顺利开展打下理论基础。写读书笔记，写经验，定期交流。
（2）岗位技能大练兵。开展全员“三字一画、朗读、口语交际、即席演讲”等练兵活动为切入点，重点结合个人专业岗位组织教师练教学基本功，要熟练规范操作，掌握基本技能。积极开展以教案、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练。
（3）课堂教学大练兵。结合“以学定教，同案协作”课堂教学模式活动开展新任教师汇报课、骨干教师示范课、全体教师展示课，人人进行岗位练兵课堂教学展示。选派优秀教师参加上级岗位培训报告展示活动。
努力搭建教师相互学习、展示自我、形成风格、共同提高的平台。
（4）教育科研大练兵。深入开展教育科研课题研究实验活动，每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科测试题，写一篇与所教学科有关的教学研究**，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。
（5）技能竞赛强化素质。选拔推荐优秀教师进行岗位培训，参与全旗教师的教学技能展示。
三。成果展示阶段（5月）：展示岗位培训过程资料和阶段性成果。
4、总结阶段（10月）
七、活动要求及措施
1、提高认识，加强领导。
教育发展，教师为本。教师始终是教育发展的核心要素。每位教师要正确认识本活动的重要意义，要明确“教师队伍建设是永远不变的工作重点”，树立终身学习意识，切实通过参与活动努力提高自身专业素质。
学校加强对活动的领导，专门成立活动领导小组，明确分工、各项职责分工，注重活动计划的落实。
组长：赵泉新
副组长：韩艳青康永生
成员：蔡文忠、杨**王海明、崔广明、宁显祥、王振军
校长为活动第一责任人，教务主任具体负责业务学习、课堂教学、岗位技能、教科研活动的开展，政教主任具体负责组织师德、政治理论学习和班主任练兵活动，各校校长负责组织开展本组内具体活动。
2、持之以恒，强化训练。
教师在岗位上训练不是日夜兼程的。我们要持之以恒，与时俱进，促进教师专业发展，以适应教育改革发展的需要。因此，各组长要抓好组内的自学自练，形成习惯，每周利用政治、业务学习时间开展理论学习和练兵活动，使理论学习与练兵相结合，提高岗位练兵实效。
50岁以下的老师每周必须完成一支笔，一支简单的笔触和一支粉笔的练习；计算机达中级水平教师每两周一个所教学科课件（教学用幻灯片，拷入远程教育室计算机）；每个老师安排自己的时间练习课文阅读，小组安排时间进行口头交流和即兴演讲；课堂教学展示后，作课教师上交教学设计、说课及教学反思材料各一份，听课教师上交课堂教学评价表及一份评课材料；每位教师应交一份自己的成绩、经验文章和学科教学研究**；班主任上交一份教育叙事材料；每位教师每学期商务学习笔记不得少于10000字。
3、动力机制，加强管理。
学校将此项活动纳入教师工作量化管理之中，把结果记入教师考核档案，并作为教师评优晋级的主要依据之一，凡参与上级评选或展评的材料、成果与同级优秀教师一样给予物质奖励。学校将加强这项工作的资料积累和档案管理。
2010年2月27日
岗位练兵活动方案 篇7
为切实提高安监部门人员的综合素质和工作水平，根据公司文件要求，决定在员工中开展岗位培训活动。为保证军事训练活动的顺利开展，特制定本方案。
一、组织领导
为确保岗位练兵活动的有效开展，特成立岗位练兵活动领导小组，负责岗位练兵活动的组织、协调、领导和考核工作。成员如下：
组长：郑红亮
副组长：张书平
成员：郭学红、王五虎、王国青、梁大军、张峰
李文东、张芳芳、张雯雯、李丽莎
二、活动方案
（一）学习内容
1学习与煤矿有关的法律法规，研究本专业质量标准化的相关内容。
2学习煤矿安全技术要懂得常识，了解煤矿安全相关规定。
三。学习岗位责任制、安全生产责任制等。
4熟悉本井作业现场情况，掌握生产情况，熟悉生产岗位的程序和流程，努力提高应急能力。
（二）练兵内容
各作业场所的施工设计、施工方法、作业流程、施工设备、各工种岗位责任制、各种安全技术措施及在作业过程中对现场作业环境、安全设施、作业行为等情况与措施、制度对照，对出现的“三违”及时纠正并严格按制度规定实施处罚，各种隐患要及时安排处理和汇报。
三、练兵安排
采取集中学习、自学的方式进行理论学习，每周组织一次集中学习，培训人员可自行掌握本专业的相关知识。
四、考核
1、安监部定期组织考核，考核采用书面考核的方法，集中闭卷考试，由安监部副部长郑红亮统一组织命题和评分。
2、考核内容
岗位要求包括法律法规、本单位规章制度、岗位责任制、各项施工设计和安全技术措施。
3、奖惩
活动结束后领导小组依据考核成绩进行总评，并对表现突出的个人予以表扬奖励，对不思进取的个人予以惩罚，奖励金额在个人绩效工资中体现。
安监部二〇一三年三月二十五日
岗位练兵活动方案 篇8
教师岗位大练兵工作计划
练兵无止境。岗位培训是起点和终点的培训活动，旨在提高教师的专业水平。 因此，在本学年的岗位培训活动中，计划如下：
1、强化技能训练
教师培训包括三笔、简单笔画、普通话、教具制作、口头和书面表达。主要是自学和自学反复练习，养成习惯。为教师功，使其过硬的技能，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画。
并对教师的技能培训每月进行一次检查和考核，将记录在册，做一名教师的教学业绩积累。在培训中，注重教师的岗位专业能力必须实行模块化培训。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练就一身强劲的基本功。
2以课堂教学为突破口提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的，学校以课堂教学的改革与创新为着力点，青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等，组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等公正、公平、的打分。以教研组为同步的课堂教学创新研讨活动，使教师的课堂教学更具特色。
三。参加教育科研培训，提高科研能力
学校以教育科研为先导，牢固“以课题课改”的科研理念，按照区教育局及教育科研所课题要求，各学科多层次教育科研课题实验活动，全面落实“五个一”要求：每个教师书面分析典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科的教学**，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组则加大管理的，要求以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题相，把书写结题报告与科研能力相。
撰写高质量的科研**或项目总结报告。让岗位练兵在科研领域实效
4参与各级军训活动，搭建教师展示平台
5以网络教研为主要任务，让岗位培训步入快车道
教师信息技术能力的培养使网络资源为教育教学服务。让岗位练兵与现代化教育技术相，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而的为教育教学、为学生的发展服务
在教师练兵的基础上，参加评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就的功，进而素质教育，课程改革，教育教学质量而努力。
岗位练兵活动方案 篇9
计量班开展“岗位操作零差错月”竞赛活动
一、目的
此次活动的目的是充分调动计量岗位员工的工作积极性，提高岗位责任心，加强岗位工作能力，熟练岗位工作技巧，并进一步加强计量员对过衡数据的判断能力，及时发现来煤情况存在的问题，保证计量质量。
二、活动内容及考评方法
汽车衡：(基础分：100分)
1车号、矿点、车票重量、毛重、称重时间记录完整、准确、整洁；（每错一次扣5分）
2**表统计准确，燃料运输及时报煤； （每错一次扣5分。）
三。根据对汽车煤炭称量数据的准确判断，道路破损超标应及时通知油管人员，称量误差率为零。（每错一次扣10分）
轨道衡：(基础分：100分)
1列车来煤车次、矿点、车票重量、毛重、称重时间记录完整、准确、整洁；（每错一次扣5分）
2**表统计准确，燃料运输及时报煤；（每错一次扣5分。）
3、 对火车煤过衡数据准确判断，发现空车、路损超标、回车时核对车重信息无误率100%。（每错一次扣10分）
三、考评标准
活动结束后，得分最高者为优胜者。
四、活动时间
2011年3月1日至3月31日
五、考评小组成员
张松涛、吕常亚、桑应征
岗位练兵活动方案 篇10
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绍文中心学校
岗位大练兵活动方案
为贯彻落实县教育局《中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的通知，切实加强我校教师队伍建设，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，力求培养一批专业型、创新型教师，全面提高我校教师队伍的综合素质。经学校研究决定，今年我校开展以“构建有效课堂，提升教师实践能力”为主题的教师岗位大练兵活动，现制定实施方案如下：
一、指导思想
以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展教师岗位练兵活动。通过培训、培训促学习、竞争代替评价、学与用相结合，可以改善教师的教学行为，促进教师专业发展。
二、活动目标
1通过大规模的教师培训活动，可以进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。
2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。
3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教学工作及教师专业技能均衡、持续、稳步发展。
三、活动原则
进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，切实提高教学效果。开展大规模的教师培训，既要做到全员参与，又要实行分级培训；既要注意过程的针对性和连续性，又要注重过程的实际效果。
四、内容与标准
按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。
见附表。
五、时间及阶段安排
我校教师岗位练兵活动从2010年9月开始至2011年7月结束，拟分三个阶段予以实施：
1、准备和启动阶段（9月）。制定、下发《教师岗位大练兵活动实施方案》，召开全校教职工大会，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围。每个教师都要根据自己的实际情况制定教师个人专业能力发展规划。
2实施和推广阶段（10-7月）。全校教师认真学习《教师岗位大练兵活动实施方案》，坚持理论学习与实践应用相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。
三。展览阶段（7月1日至7月15日）。以个人、学科、学年为单位，分师生两个层次开展特色展示活动。
4总结阶段（7月1日至7月15日）。总结大练兵的成功经验，发现存在的问题，及时调整并制定下一年度练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。奖励成绩突出的团队和个人。
六、途径与方法
以城市岗位培训活动为载体，深化校本教研活动的实效性。我校以“构建有效课堂，提高实践能力“为主题，力争通过聚焦课堂，关注常态，有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式，加强教师教学技能培训，提高教师的专业技能。
（1）抓好常规备课与上课。坚持落实“个人备课—集体研讨—个人加减—课后反思—资源共享”制度，研读三本书“教参、教材、课标”，在“五备”（备课标、备教材、备学生、备学法、备教法）的基础上，学年统一研究每节课教学目标、重点难点，精心设计教学流程，重点在教法、学法上下功夫，发挥骨干教师的帮教作用，实现资源共享。
（2）听课也是教师岗位培训的一项内容，每位任课教师每学期要完成学校规定的听课节数，听课后进行交流，学习他人成功的经验，以提高自己的课堂教学能力。要求：每个教师每月至少有三节课要评。
（3）结合学校基于问题研究“小班化教学研究”全校开展团队赛课活动。以学年和学科组为团队开展竞赛。在个人研究、集体备课的基础上，采取一人上课—一人说课——一人反思--集体评议——二度上课的操作流程进行。
要求：上交教案讲课、反思评课、团队竞赛等过程材料。3月末全校大会动员。
4月5日，各队上报教师、内容和分工，教学办公室统一安排上课时间。比赛时间：4月10日-5月10日。
（4）开展教学沙龙活动。结合“团队赛课”进行研讨交流活动，推选出优质课全校观摩，进行互听互评活动。要求：每位教师应积极参与评价活动，并提交评价材料。
（5） 要深入开展学科教师专业技能培训和示范。
开展教师板书、板画、速算、巧算、语音纠正、教材课程标准学习、教材整理、口语课等方面的培训和考核。
每个人：每周一次，在黑板上用粉笔，每周在一页上简单的笔画，每学期一次阅读比赛。由教学领导负责检查。
（6）继续开展“师徒帮教结对”活动。
（7）为老师提供岗位练兵“必练”模块（图表）——教学基本能力。让老师做到心中有数。
（7）教育理论培训。
为了突出“教育理念是先导”，我校将紧跟教改形势，继续采用“走出去，请进来”的办法，组织教师进行培训，并要求听课教师外出听课学习后，返校要进行信息反馈，并上好示范课，达到“一人听课，全体受益”的目的。每学期，学校还将邀请相关专家到我校进行互动专题讲座，为教师提供与名师、专家零距离对话的机会。结合课堂教学，开展专业技能培训，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
教育理论培训参考文献《有效教师》、《有效技能》、《有效教学》、《小班化学习方法指南》
（8）建立学习共同体。
以学科和学年组为学习共同体，发挥教研组的共同努力，让每一位教师真正融入到这种学习环境中。变被动的学习为主动的学习。以团队为单位开展团队赛课、 “教育叙事”等活动。
定期组织小组内的教师一起学习、讨论、交流，使教师不仅在阅读上有所进步，而且在交流中得到改进和升华。
（9）科研能力培训。
我校教师深刻地认识到一个教师的头脑不能只集中在狭隘的教学行为里，应该积极培养自己的观察、分析等科研能力。因此，做一名反思型教师和管理者是我们不懈的追求。为了提高教师反思能力，我校教师继续坚持每月撰写教学反思，根据自己的课堂教学，听评课活动、学习感悟、实践反思，及时形成文字，定期进行交流，让教师在不断的反思与交流中提高自身的科研能力。
