活动课方案十一篇

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活动课方案【篇1】

少先队活动课说课方案

【第一部分：少先队活动课优秀讲稿】

巧手装扮我的家

二年级刚刚成立了一个中小型团队。团队成员对团队组织的认同感不强，自我保健能力较弱。通过创建特色中队角，为中队创造良好的成长环境，培养队员的组织意识、荣誉感和归属感；通过“唱一唱、秀一秀、说一说、议一议、晒一晒、展一展、拍一拍”等环节，层层深入，锻炼队员们的自理自立能力，帮助他们明确劳动中的分工合作，让他们明白：我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护。

做自己的事情，一起做自己的事情。

1、“以大带小共进步”。活动课开始前，让资深选手指导低年级的活动，小队员们在大哥大姐的帮助下共同进步。2利用中队主页、微信、微博等新**向队员和家长征集团队角落设计方案。

三。团队成员参与了讨论的话题：我是一个小设计师，我来设计我的家；家长参与讨论题目：小手牵大手，建设幸福家园。

4请在父母的指导和帮助下，在心中画出理想的中队。

唱一唱：我爱我的家

以队员们熟悉的歌曲《我爱我的家》导入，渲染气氛，引出活动主题。

主持人：每个队员都有一个幸福美丽的家，同学们在爱中一天天长大。那么，中队也是所有队员共同的家，大家是不是希望把它装扮得更漂亮呢？

让我们自己动手，做中队小主人，熟练地装饰我们的家。

秀一秀：小小设计师

主持人：活动课开始前，队员们在家长的指导和帮助下，以绘画的形式展示了自己理想的中队。现在让我们在舞台上展示我们的作品

主持人：刚才，听了队员们的想法和介绍，我觉得，喜欢花草鱼虫，热爱大自然的同学可以建立“生物角”；喜欢小制作、小发明、爱幻想、爱画画的同学可以建立“科技角”；喜欢看书、想了解更多课外知识的同学可以建立“图书角”；想展示自己或向他人学习的同学可以建立“先锋角”。

说一说：妙选我队角

【设计理念】引导队员们树立“我是中队小主人，

巧手装扮我的家”的意识，充分发挥少先队员的主人翁意识。

主持人：队角有，但还没有主人。请根据自己的强项和爱好选择适合自己的团队角落，成为团队的小主人。（团队成员可以自由选择，导师会在适当的时间引导团队成员进入四个团队角落，并努力成为团队角落的小主人。）

议一议：碰撞小火花

【设计理念】引导队员们树立“我的队角我来建，我的队角我来用，我的队角我来护”意识。

主持人：队员们都选择了盛装打扮。让我们先给我们队一个响亮的名字！而且这个名字要与队角的作用密切相关（各小队队员商量）

生物角队：我们的队角叫“向日葵小队”。因为向日葵能晒太阳，充满生命力。

科技角队：我们的队角叫“超人小队”。因为我们有无穷的想象力。

图书角队：我们的队角叫“小博士小队”。因为我们热爱阅读，希望长大后成为小医生。

先锋角队：我们的队角叫“冲锋小队”。因为我们要向别人学习，超越自己。

晒一晒：最棒金点子

【设计理念】增强团队成员的团队意识，引导他们认识到团结的力量是巨大的。

主持人：每个队的名字都有自己的特点。队名有了，咱们怎样建立队角呢？

每一位队员又干什么？建好以后怎样使用和保护？请动动脑筋，提出你自己的想法。

(为了启发队员的展开讨论，辅导员出示温馨提示：我为队角出份力，建立队角我有责。)

请各小队围绕三个问题展开讨论：

我们的小队长选谁？我为队角做什么？制定哪些护角小法宝。

辅导员参与各小组讨论，指导队员做好分工。

辅导员再次温馨提示：我们的团队角落在**建设？（选择地点）你在角落里需要什么？我来干什么？（成员分工）建好之后怎样用？（制定护角小法宝）

展一展：欢乐颁奖台

【设计理念】提倡“参与就要鼓励，进步就要奖励”的激励方式。通过设计特色奖牌，调动队员参与活动的积极性。

主持人：向日葵队，超人队，小博士队，冲

【篇二：《社会主义核心价值观》,少先队活动课说课稿】

《社会主义核心价值观》

——少先队活动课说课稿

尊敬的评委、辅导员和老师们

大家下午好！我是4号参赛选手。今天我说课的主题是《社会主义核心价值观》。我将详细介绍活动的背景、设计理念、目标、准备和过程。

一、说活动背景：

价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年价值观形成时期，帮助和引导青少年树立正确的价值观具有重要的历史意义。

二、说设计理念：

树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求中所持有的信念、信念和理想，构成了价值观的独特思想内容。学生的行为具有深刻的价值导向作用。

学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要学生对价值观的正确性有更深刻、更正确的认识！

三、说活动目标：

本节课要达到三个活动目标：

1通过活动，使学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，理解价值观的重要性，初步确立社会主义核心价值观。

2懂得从平时一点一滴做起，争做文明守纪的学生，用实际行动体现社会主义核心价值观。

四、说活动准备：

1收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的资料。

2准备歌曲、打油诗、小品等。

3、红领巾、队旗等教具。

4、精心制作的多**课件

五、说活动过程：

整个主题小组会议由四个部分组成：1。理论分析-感知价值；

2、情境创设——认知价值；3、深入研讨——领悟价值；4、快乐宣誓——品味价值。

第一节：理论分析——感知价值

首先，主持人讲致辞并介绍本次活动的主题。主持人深入介绍和分析了社会主义核心价值体系的内涵、外延和实践要求。用**出示24字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。

接下来让四名学生表演“核心价值观顺口溜”。

设计意图：帮助学生初步感知价值观，形成一定的感性认识。〗

第二部分：情境创造——认知价值

首先让一名学生演唱《我的未来不是梦》，接着**学生模仿2014春晚小品《扶不扶》。

设计意图：让学生明白价值观与我们非常接近。他们必须认识到，他们不仅能看到价值观的抽象方面。〗

第三节：深入**——理解价值

让学生在阅读后讨论以下四个问题：（1）如何加强素描的自学；（2）如何在社会实践中加强自我修养;（3）如何在与人交往中加强自我修养;（4）如何在学校争做文明守纪好学生。从而确定正确的价值观。

让学生结合自身特点，为自己设定适当的价值观。

第四节：快乐誓言-品味价值

通过以上活动，使学生深刻认识到树立正确价值观的重要性。在此基础上，第四部分旨在深化主题，提高学生的思想认识。

所有的学生一起宣誓将活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。

最后，中队辅导员做了总结，并结束了小组会议。“同学们，这次主题队会开得很有意义，也很成功。通过对社会主义核心价值观的研究，您对社会主义核心价值观有了进一步的认识。

希望你们今后能主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和**人。”

总之，本次活动使学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

以上，就是我对《社会主义核心价值观》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

【篇三：少先队活动课说课稿】

手拉手，文明交通行

--少先队活动课演示课稿件敬爱的评委和老师们

大家好！

我叫，来自小学，是三年级中队指导员。

今天我说课的主题是：“手拉手，文明交通行”。

本次队课的内容选自《少先队活动课指导纲要少先队活动课指导手册》三年级活动文明出行教育内容。

【活动背景】

我校地处交通要道，学生上下学交通安全一直是学校教育的重点。通过长期观察发现，很少有学生能真正遵守交通规则，有的家长有时会引导孩子违反交通规则。学校少先队活动课是一个广泛且深入的教育平台，通过这一节少先队活动课，不仅要让队员们知礼仪、懂礼仪，还要学会遵守和宣传交通礼仪。

从而达到在学习生活中把社会主义核心价值观中的“文明”内化于行这一目的。

【活动目的】

本节课要达到三个活动目标：

1．通过活动家校联动的方式帮助学生、家长了解遵守交通规则、文明出行的重要性，反省并且能够改正自己的行为。

2．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”

做一个文明人，要从小事做起，从自己做起。

3．通过实地考察、收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力。

【活动准备】

1、活动前的沟通

少先队是少先队活动课的主体。只有通过询问孩子们的计划和需求，共同设计，团队成员才能喜欢参加活动课。活动开始前，我们召开了提案会，制定了主题和实施方案。

2、成立小队并组织实践

成立四个小队，进行角色分工（每队正副队长各一名）。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。每个小组邀请一定数量的家长参加活动班。

3、营造班级氛围

办一期文明交通黑板报，营造班级氛围，让队员们对文明交通有一个简单的初步认识。

【活动环节】

“少年若天性，习惯成自然”，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。通过这次活动，我们要树立队员文明出行的意识，让文明之花在每个队员心中绽放。通过与团队成员沟通的四个问题，我将在本次活动课上由四个部分组成：

1理论分析：感知文明交流；2情境创造——认知文明传播；3.深入讨论-了解文明交流；4、快乐宣言——品味

文明交通行。

第一版块：理论剖析——感知文明交通行

仪式导入：通过少先队规范仪式教育，让队员们感受到规则的意义，“无规矩不成方圆”交通规则也是生活中不可缺少的东西。

如何让队员感受到交通规则的重要性？通过与队员的沟通，我们决定让第一小队的同学搜集和寻找一些生活中随时可见的不文明的交通行为，把它拍成**并做成幻灯片进行展示。展览结束后，让我们谈谈这些不文明行为的后果。

在讨论声中，队员们一定能够感知到不文明的交通行为处处可见，也时常发生在自己的身上，而这种行为不但影响他人的生活更重要的是危害自己或他人的生命安全。相信在讨论中，有这种行为的家长也会反思自己的行为。使活动课的宣传力度进一步加大，解决家长的交通安全意识，把队员的安全行为落到实处。

活动课方案【篇2】

少先队是中国特有的儿童组织，旨在引导青少年树立正确世界观、人生观和价值观，共同成长为有道德、有文化、有纪律、有责任心的文明公民。作为一个优秀少先队员，掌握良好的生活习惯和品德素养是必不可少的。因此，设计一堂有意义、有趣味性、有启发意义的少先队活动课，对于提高孩子们的综合素质和个性发展具有重要意义。

一、活动主题：珍爱生命，预防火灾

现代社会，火灾频发。孩子们身处其中，对于火灾预防安全知识的了解和掌握是非常必要的。本次活动将以“珍爱生命，预防火灾”为主题，通过多种形式的教育和宣传，让孩子们掌握基本安全知识和防火技能，提高孩子的安全意识和行动能力。

二、活动流程：

1、导入环节（5分钟）

少先队员们身着鲜艳的队服，排成整齐的队形，向大家展示少先队员的形象，为主题活动的开展做好准备。

2、知识宣传环节（30分钟）

（1）火灾常识宣传

通过PPT展示等形式，向孩子们介绍火灾的危害、火源的种类、火灾起火的原因等基本知识，让孩子们认识到火灾的严重性和火灾的防范意义。

（2）防火逃生技能宣传

安全教育不能离开具体技能的实际操作。少先队辅导员可以借助模拟演习等方式，让孩子们学会如何识别火源、如何正确使用灭火器以及在火灾中如何逃生等基本自救技巧。

3、趣味游戏环节（30分钟）

利用一些有趣的游戏，加强孩子们对于火灾预防安全的认识和理解。“我是小消防员”、“灭火赛跑”等多种游戏形式，不但可以巩固孩子们的安全知识，同时也提高了孩子们的动手能力和反应能力，增加了他们的趣味性学习体验。

4、亲子交流环节（20分钟）

亲子交流环节是整个活动的重要组成部分。带着孩子们进入火灾逃生互动展览，通过主题互动展览的亲身体验，家长们能够更好地感受到火灾的危害性并与孩子进行深刻的安全教育交流，让孩子学到更加全面系统、生动形象的安全知识和技能。

5、总结环节（5分钟）

通过少先队员自我评价和交流的方式，对本次活动的收获和不足进行总结，留下收获和反思，让孩子们对安全防范和预防火灾有更深刻地认识。

三、活动效果：

此次活动将让少先队员们懂得预防火灾的重要性和防范措施，并提高防火自救的技能，学到谨慎对待火源、如何正确使用灭火器等技术，并由家长参与的亲子交流环节加深家长对孩子安全意识的教育，为孩子们今后的生命安全奠定了基础。

此次活动以趣味性、实用性为主要特点，让孩子们不但在安全知识方面受到了中肯的引导，也充实了孩子们的假期生活。同时，此次活动也充分考虑到孩子们的年龄特点和心理特点，让他们不仅学到了知识，还体验到了成为一个小消防员的乐趣和荣誉，为他们今后的发展注入无限动力和激情。

活动课方案【篇3】

助力五水共治，共创美丽嵊州

——“保护水资源，从身边做起”主题班会

嵊州市崇仁镇中心小学姚小兰138号********

【选题依据】

“五水共治”是省委、省**作出的重大决策部署，是推进产业转型升级的必由之路，是建设幸福嵊州的现实需要。身为嵊州市文明小公民，在全市开展治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水的“五水共治”之际，我们也应该助力五水共治，为创建美丽嵊州尽献一份绵薄之力。

【活动目标】

1、知道“五水共治”的内容，理解治水对我们日常生活的重要性。

2、通过活动，唤起全体队员对水的危机意识，让全体队员珍惜水，节约水，保护水资源，并让队员发动身边的每一个人，共同关爱水资源。

3、为“助力五水共治，共创美丽嵊州”出谋划策。

活动难点：通过活动，唤起全体队员对水的危机意识，让全体队员珍惜水，节约水，保护水资源，并让队员发动身边的每一个人，共同关爱水资源。

【活动重点】

为“助力五水共治，共创美丽嵊州”出谋划策。

【活动课时】

一课时【适应年级】

四年级【活动准备】

1向全班同学讲解活动的目的和形式，启发学生思考活动的主题。

2、收集有关“五水共治”的**及资料。

3、通知有关学生准备节目。

4、全班同学学唱《大禹纪念歌》。

5、布置活动场地。

【辅导过程】

一、知识积累——了解五水共治

师：同学们，为了让我们的生活变得更好，浙江省委十三届四次全会提出要以“五水共治”为突破口倒逼转型升级，队员们，你们知道“五水共治”是什么吗？将你们在课前收集的资料和大家一起分享吧！

（学生分组介绍）

1、师：请第一小队代表为我们讲解“五水共治”的含义。

（第一组将与学生分享信息。见附1：五水共治的含义。）

老师总结：五水处理，即五水处理、防洪、排涝、保供水、节水，感谢一线队的精心会诊。

2、师：请第二小队代表为我介绍“五水共治”的现实背景。

（第二组将查阅的资料与同学共享。见附2：五水共治的现实背景。）

师小结：是的，“菲特”强台风正面袭击浙江，引发余姚等地严重的洪涝灾害后，我们明白了保护水资源刻不容缓。

3、师：请第三小队代表为我介绍“五水共治”的文化意义。

（第三组将与学生分享信息。见附3：五水共治的文化意义。）

老师总结：水文化的价值在于它能让人们热爱水，珍惜水，节约用水。感谢您向我们讲解五水治理的文化意义。

4、师：请第四小队代表为我介绍“五水共治”的社会意义。

（第四组将与学生分享信息。见附4：五水共治的社会意义。）

师小结：古往今来，听风声雨声读书声，看家事国事天下事，而治水从来都是江山社稷、国泰民安的大事、要紧事。五河共治从来不是个人的事，而是嵊州乃至全省乃至全国的大事。

二、**讲解——重视五水共治

师：通过资料收集，我们认识了五水共治，了解了五水共治，意识到了保护水资源刻不容缓。然而，在我们的生活中，人们如何对待这宝贵的水资源呢？

我们来看看这些学生和家长一起开枪的不文明现象。

1（一位老妇人把桌上的剩饭倒进房子旁边的小溪里）

a.师：请第五小队为我们讲解**的由来。

（第五小组代表发言：这是我们村的一位老奶奶，住在溪边，每次饭后，她都会将剩菜剩饭以及一些生活垃圾倒进溪里，溪水浑浊，堵住了水的流动，夏天的时候还会散发出难闻的气味。）

b.师：这样的行为对吗？看到这种现象，我们能做些什么？

（全班讨论，自由发言）

2、出示**二：（一户常年无人居住的人家门前水龙头未关，水哗哗直流）

a.师：请第六小队为我们讲解**的由来。

（第六小组代表发言：这是我们村的一户人家，全家都外出做馒头了，但不知什么原因，门口的水龙头坏了，无人修理，水一直哗哗地流着。）

b.师：看到这种现象，我们能做些什么？

（全班讨论，自由发言）

三。一群人在海藻河边洗衣服

a.师：请第七小队为我们讲解**的由来。

（第七小组代表发言：这是我们村的门塘，以前人们靠它维持生活，但现在，为了自己的一己私利，村里的人们都将脏衣服、农作物等拿到河里清洗，使得原本清澈见底的小河覆盖了厚厚的藻类植物，即便这样，还是有许多人在河边洗衣服，严重地破坏了生态环境。）

b.师：看到这种现象，我们能做些什么？

（全班讨论，自由发言）

4池塘上漂浮着大大小小的死鱼

a.师：请第八小队为我们讲解**的由来。

（第八小组代表发言：这是我大伯家承包的鱼塘，为了增加收成，他在池塘里放入了两倍的鱼苗，结果适得其反，大量的鱼苗因缺氧而死亡，使得河水不断发出臭味，严重地破坏了水资源。）

b.师：看到这种现象，我们能做些什么？

（全班讨论，自由发言）

三、出谋划策——助力五水共治

师：我们的身边存在着如此多的不文明现象，我们的水资源正在遭受着严重的破坏，此时的我们，正心急如焚，恨不得此刻就能走到他们面前，告诉他们的行为是有多么不当。那么，除了担心，我们还能做什么呢？

（全班出谋划策，从家庭、学校、社会三方面着手，群策群力，想到了许多的金点子）

1保护水资源家庭：呼吁家庭成员多用水。比如洗脸的水也可以洗脚，洗脚后再浇花和蔬菜；淘米水可以用来洗脸、洗菜等；洗完衣服的水可以用来拖地……

2、保护水资源之学校篇：号召同学们一起做环保小卫士，看见纸屑随手捡，看见水龙头未关随手关，看见不文明现象及时劝……

3、保护水资源之社会篇：在村里开展调查，将破坏水资源的现象及时向村干部反应；建议村民保护水资源，动员家长清理污染池塘

师小结：人多就是力量大，不一会功夫，我们已经为“创建美丽嵊州”想到了这么多的好办法，相信我们的嵊州“母亲”一定会为我们送上一个大大的“赞”。我们不仅要从自己做起，更要用实际行动感染身边的每一个人。

四、唱《大禹歌》——传承五水共治

师：我们的祖先大禹，为了建设水利工程曾“三过家门而不入”，这样的精神值得我们传承。让我们怀着对大禹的崇敬，一起来演唱这首《大禹纪念歌》吧！

我想起古人，伊彼大禹，洪水滔天，中国没有净土！（见附5）

……师总结：同学们，通过活动，我们了解了“五水共治”的具体内容，下定了节水的决心，想到了节水的小窍门。希望大家说的和做的一样，从现在就开始，用你的双手去关掉正在“哭泣”的水龙头，用你的眼睛去注意身边浪费水的现象，用你真诚的心走到保护水资源的队伍中来，用你的言语和行动让周围的人真正地树立起保护水资源的意识，让我们都能以自己的实际行动助力五水共治，共创美丽嵊州！

【活动反思】

设计本次主题活动的本意是让学生在全市开展治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水的“五水共治”之际，助力五水共治，为创建美丽嵊州尽献一份绵薄之力。

在全体学生的参与下，整个活动过程中，学生能通过各种渠道，积极认真地收集资料，在家长的配合下，许多学生还寻找到了身边存在的不文明现象，加深了学生要保护水资源的意识。尤其是在出谋划策时，许多学生都深有体会，将自己的一些节水金点子与同学们一起共享，如一水多用等点子也得到了大家的认可。虽然这些点子都是平常生活中的小事，但是，活动过后，同学们都把这些习以为常的小事当作大事来做，每天早上的晨谈中，我们都留出了五分钟进行“节水在行动”的交流，这样做，是为了不让活动过后“口号还是口号”，而是让“口号变成了具体行动”。

通过专题班会，学生们了解了五水治理，也有了帮助五水治理的具体行动。但是，在设计中还存在许多问题：如项目形式过于单调，缺乏趣味性；介绍**时涉及的面不够广等。

我相信：有缺陷就会有进步。在以后的活动中，我会努力让缺陷越来越少，让亮点越来越多，让课堂变得多姿多彩！

附件一：“五水处理”的含义：五水是指污水、洪涝、供水、节水。

治理五水、防洪、排水、保供水、节水，是一个大目标、大思路。这是浙江省**近期推出的大政方针，是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。

附2：五水共治的现实背景：2013年初，针对浙江省多地环保局长被“邀请”下河游泳事件，浙江以“重整山河”的雄心和壮士断腕的决心，打响铁腕治水攻坚战，重点抓浦阳江水环境综合治理，推动全省清理河道和清洁农村行动，建立“河长制”等河道保洁长效管理机制，以治水为突破口打好经济转型升级“组合拳”，取得初步成效。

10月上旬，“菲特”强台风正面袭击浙江，引发余姚等地严重的洪涝灾害。在全力做好防汛救灾工作的同时，嵊州**也更加深刻认识到必须治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水“五水共治”，才能从根本上解决水的问题。要通过治水，进一步治出转型升级的新成效，治出面向未来的新优势，治出嵊州发展的好局面，治出嵊州的自信、自觉。

附录三：五水治理的文化意义：从文化深度看，治水是把握现代文明，树立新风尚。

水不仅是资源要素，也是文化要素。它是文明和文化的源泉。治水历来是兴国安邦的大事。中华民族几千年来的光辉灵魂，正在渗透人心，影响着人们的思想、道德情操、精神意志和智慧。

水文化的价值在于它能使人们热爱水、珍惜水、节约水。如果大家切实从增强全社会的亲水、爱水、保水意识抓起，继而从日常节材、节电、节煤、节油、节粮的良好习惯做起，就一定能掀起一股节约、节俭的新风和正气。

附录四：五水治理的社会意义：从社会角度看，治水就是把握和平稳定、促进和谐。

污水、洪涝、供水、节水等问题，直接关系到安全稳定，关系到人与水的和谐。进行“五水共治”，是平安嵊州建设的题中之义。古往今来，听风声雨声读书声，看家事国事天下事，而治水从来都是江山社稷、国泰民安的大事、要紧事。

嵊州必须下定决心铁腕治水。社会政策要托底，治水工程必须要顶起，这是很重要的底线。

附5：《大禹纪念歌》歌词：

我想起古人，伊彼大禹，洪水滔天，中国没有净土！

左准绳，右规矩，声为律，身为度，三过其门而不入，八年于外不辞苦，岂不怀归，念此象庶，嗷嗷待哺，大哉圣哉禹！

薄衣食，卑宫宇，排淮泗，决汉汝，生民相庆免为鱼，禾黍既登修贡赋，亿万斯年，诸夏子孙，弦歌拜舞，大哉圣哉禹！

活动课方案【篇4】

少先队是中国青少年组织中的重要组成部分，根据《中华人民共和国少年儿童福利法》和《中华全国妇女儿童基金会章程》等规定，少先队是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的群众性组织。在课堂上，活动课在少先队的教育教学中占有重要的位置，它为学生们提供了一个全新的体验机会，在运动中更好地发展自己的身体，同时也能够提高自己的综合素质。本文将阐述一下少先队活动课的设计方案，帮助老师们更好地安排学生们的活动课。

首先，确定活动课的主题。根据具体的时间安排和学生的需求，我们可以安排不同主题的活动课程。例如，如果时间充裕，可以安排一个运动会，让学生们分组进行各项比赛；如果时间较少，则可以安排小型比赛，让学生们在短时间内进行比拼。此外，还可以进行一些趣味性的活动，如挑战赛、游戏等，让学生们在轻松的氛围下锻炼身体。

其次，明确本次活动课的目标。在开展活动课之前，我们应该明确本次活动课的具体目标，例如：提高学生们的身体素质、增强学生们的团队合作意识、强化学生们的竞争意识等。在课堂上，我们应该重点培养学生们的综合素质，促进学生的全面发展。

接下来，设计活动内容和形式。活动课的内容和形式是非常重要的，它直接关系到学生们的学习效果和教师教学的效果。在设计活动内容和形式时，我们应该考虑到以下几个方面：活动的难易程度、需要学生们的哪些能力、活动的安全性等。对于初学者，我们可以设计一些较为简单的活动，比如比赛游戏、拔河比赛等；对于经验丰富的学生，我们可以设计一些需要较高技巧的活动，如跳高、铅球、长跑等。

最后，选择适当的评估方法。在开展活动课之后，教师可以根据学生们的表现制定出相应的评估体系。例如，可以对学生们的运动成绩进行评估，或者对学生们的团队协作能力进行评估，根据不同的评估指标对学生们进行评估和排名。

总之，少先队活动课是一个让学生们在锻炼身体的同时增强个人素质、团队意识和竞争意识的好机会。如何设计一堂好的活动课，关键在于活动的主题、目标、内容和形式的确定。在教学过程中，教师应该注重学生的全面发展，从而提高学生们的参与热情和兴趣。相信在各位教师的精心策划和组织下，少先队的活动课一定能够取得良好的效果。

活动课方案【篇5】

尊敬的领导：

今天，我将要向您介绍一份精心准备的少先队活动课设计方案。此方案旨在提高学生们的团队协作意识，培养他们的领导力和发掘他们的潜能。

活动主题：团队协作

时间：2课时

地点：体育场

对象：小学三年级学生

活动目的：

1. 培养学生的团队合作精神，提高他们的团队意识。

2. 培养学生的领导能力，并发现和发掘学生的潜力。

3. 通过活动锻炼学生的身体素质。

4. 增强学生的自信心和自我管理能力。

活动流程：

一、团队分组(5分钟)

活动开始前，将学生分成四个小组，每组10人。通过点名的方式来分组，保证每个小组既有男生也有女生，能力也比较均衡。

二、做好准备(5分钟)

在活动开始前，小组成员需要安排好分工，比如确定队长、指挥、记录员等职位。同时，每个小组需要选出一个代表，参加接下来的比赛。

三、活动1：搬砖头(20分钟)

在比赛开始前，每个小组将展示他们的砖头并解释它们的属性和用途。接下来，比赛分为两个阶段。在第一阶段，每个小组需要将10块砖头从起点运到终点，时间最短的小组获胜。在第二阶段，每个小组需要将这些砖头堆成一个塔，并把它保持在一小段时间内。时间最长的小组获胜。

四、活动2：跨越网(20分钟)

在这项活动中，小组需要跨越一张挂在两个杆子上的网。每个小组要让所有成员都通过该网，并在最短时间内完成。第一个完成的小组获胜。

五、活动3：拉绳子(20分钟)

在拉绳子活动中，小组需要在绳子的两端用力拉扯，将对方小组拉到终点线，并进行激烈比赛。拉到终点先的小组获胜。

六、结业式(5分钟)

意见反馈。在比赛结束后，询问学生对活动的看法和他们对自己队伍表现的评估，并给学生提出反馈，以便日后进一步修正。

活动要求：

1. 每个小组应该遵守诚实守信的准则。

2. 每个小组需要不畏困难，勇往直前并且与他人合作。

3. 活动中，每个学生都应该积极参与，不分男女老幼，并提高自身的身体素质。

4. 活动中，参与者应该尊重他人和他人的意见。

活动效果：

1. 促进学生间的友谊和团结。

2. 提高学生的身体素质和意志品质。

3. 发掘学生的领导才能和潜力，为其今后的成长打下基础。

总结：

以上是一份经过精心准备的少先队活动课设计方案。学校教育必须顺应时代发展，创新教学方式和方法，让学生接受更多更实用的知识，并将其用于实践中。少先队活动在培养良好团队精神、提高领导能力方面起着至关重要的作用。它必须成为学生全面发展、完善人格的一部分。通过这份设计方案，相信我们的学生们一定会在她的帮助下，获得更多更有意义的人生收获。

活动课方案【篇6】

**《关于开展牡丹江市首届德育活动课程展示评比活动的通知》

各乡镇中心校、直属中小学：

为深入落实中共**国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，动员和组织广大德育工作者积极投身青少年学生思想道德建设规律的研究，提高德育活动课的真正内涵，促进师生的和谐发展，为德育工作者铺设施展才华的舞台；为参加省、全国德育活动，积累经验，储备选手。现**《关于开展牡丹江市首届德育活动课程展示评比活动的通知》。

活动课方案【篇7】

1：目的：为了让老师、家长和孩子在活动过程中加强精神交流，从而更好地引导孩子。

二：活动流程及提示：

1.请参加活动的家庭到指定处抽一张项目顺序卡，并保管好您的序号，活动结束时我们将要抽取幸运奖。

2为了使活动更加有序，家长应按时带孩子到活动地点，并根据您的卡号有秩序地进行游戏。

3.注意场地卫生.

3、负责人：王弈母亲、孙翊源母亲

四：活动场所：铁疗

5、时间：201x年6月14日下午

六．活动器材：

6个铁环，6个绑腿，6个篮球，6个乒乓球和球拍，一些气球，拔河绳，12个秒表和4个哨子

七．活动项目及规则

名称游戏规则

裁判负责人滚铁环接力赛

以家庭为单位（一位家长一个孩子），先由家长将铁环运到终点然后再运回起点，再由孩子接过来将铁环运到终点。先到组为胜。一次可由三到四个家庭参加。

张骞妈妈亲子吹气球

五组被分成五组，一分钟内吹气球最多的一组获胜

蔡语潮妈妈抬花轿

家长们先用右手握住左手腕，然后用左手握住对方的右手腕，蹲下做轿子。当孩子坐上花轿后，爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走。跑到指定地点后，回到起始位置。

完成任务所用时间短的家庭为获胜者。

庞弈坤妈妈手捧乒乓球跑

以家庭为单位搞接力赛，先由孩子手托乒乓球拍，乒乓球放在球拍上，托着跑向终点再跑回起点交个家长，家长重复一次，先到者获胜。

李映彤妈妈两人三腿跑

参赛者用绳子绑住孩子和妈妈的一只腿，然后齐心协力跑向终点，先到终点者为胜。

焦博源妈妈一分钟亲子拍球

父子或母子一人拍一下一分钟之内谁拍多者为胜（取前三名）

活动课方案【篇8】

活动目的：

通过听、讲、评、记故事，培养学生听说、理解及记忆能力。

活动准备：

选择一个恰当的少儿生活故事（例：《推车》）

一、揭题谈话，激发兴趣。

同学们喜欢听故事吗今天这节活动课名称就叫“故事你我他”（板书）。请大家一起来参与听、讲、评、记故事，好不好

二、听故事。

1．提出听的要求：认真听，边听边记，记住主要人物及故事情节。

2．老师讲《推车》的故事。

3．简单理解故事。

主要人物：诚诚、丁丁、刘老师

故事情节：一个星期天，诚诚、丁丁帮一位戴草帽的妇女推煤车。

三、讲故事。

过渡：这个故事有趣吗想不想把这个故事讲给别人听

1．逐个试讲。

2．分小组（四人一组）讲，其他人边听边纠错。

3．每个小组推荐一名讲得最好的同学上台讲。

四、评故事。

1．提出要求：分别用两三句话评价人物、评价内容、评价故事情节、评价语言。

2．同座轻声交流。

3．集体交流。

例如：

A．评人物：诚诚是个乐于助人的孩子，做好事不是为了受老师表扬；丁丁是个知错就改的孩子，他先是认为做好事要让老师知道、表扬，后来受到教育，改正了错误；刘老师带头为老人做好事，是位言传身教的好老师。

B．评内容：内容简单，却富有教育意义，使人懂得究竟为什么做好事。

C．评情节：情节有起伏，有戏剧效果。当我们得知那位戴草帽的妇女就是丁丁他们的班主任刘老师时，觉得很有意思，作者故意设置这样的巧合，既使丁丁受到教育，更使广大读者受教育。

D．评语言：符合人物身份，贴近生活。

五、记故事。

1．激趣。同学们想不想把这个故事记下来，讲给家长听，讲给你的亲朋好友听

2．提出要求：按故事的先后顺序记，主要内容不变，语言可以稍有变化，语句通顺连贯。

3．学生听记故事，修改故事。教师指导点拨。

活动课方案【篇9】

作为一名教师，为了让学生在本校的少先队活动中能够更快乐、更有意义地度过，我设计了以下的少先队活动课方案，旨在培养学生的集体主义精神、团队合作能力以及自我管理能力，同时激发学生的爱国热情、民族自豪感和文化意识。

一、主题活动：迎国庆，喜祖国

以即将到来的国庆节为主题，通过活动增强学生的爱国热情和民族自豪感，同时增强学生对中华文化的认识和理解。

二、课程设置：

1.主题讲解——通过解说国庆节的历史背景和意义，让学生对国庆节有更深刻的认识。

2.国庆知识抢答——分小组进行，采用紧张刺激的方式，让学生进一步了解国庆节。

3.文化体验——选取一些代表性的中国传统文化活动（如民俗表演、传统美术制作、中华武术等），让学生进行探究和体验。

4.国庆手工制作——让学生进行国庆主题相关的手工制作，如国庆/中秋主题的灯笼、彩旗、花环等。

5.国旗仪式——学生进行队形训练，学习如何进行整齐划一的国旗折叠和升降，增强学生集体主义精神和团队合作能力。

三、课程流程：

1.开场：学生排成整齐的队列，进行队列训练和指挥训练。

2.主题讲解：讲解国庆节的历史背景和意义，引导学生了解此次活动的主题。

3.国庆知识抢答：让学生在团队中竞答，强化同伴之间的竞争和合作，培养团队合作意识。

4.文化体验：参与学生进行中华传统文化的活动体验，让学生深刻体验中华文化的博大精深和仪态风范。

5.国庆手工制作：让学生动手进行国庆主题相关的手工制作，激发学生的创造力和动手能力。

6.国旗仪式：通过国旗仪式，加强学生对国家和民族的认同感、责任感，激发学生为祖国献身的爱国志向。

四、课程效果：

1.增强集体主义精神，增强团队合作能力。

2.提高学生对国家和民族的认同感和责任感。

3.激发学生的创造力和动手能力。

4.培养学生热爱中华文化的意识，提升文化素养。

总之，少先队活动课设计方案是一个循序渐进的过程，通过主题讲解、文化体验和手工制作等方式，让学生学习到更多的知识和理念，具备了更好的集体主义精神、团队合作能力和自我管理能力，并且能够在活动的过程中激发学生的爱国热情、民族自豪感和文化意识，为学生更好地走向未来奠定了坚实的基础。

活动课方案【篇10】

页一、集体视听活动方案

目的：了解提高视听能力的重要性

培养眼耳并用,专心视听的习惯

活动准备：录制**电视一套一期《天气预报》

做好**影片《天地英雄》的准备

录制好童话《龟兔赛跑》的朗读录音

《集体视听活动》

活动课《集体视听活动》方案活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

一、集体视听活动方案目的：了解提高视听能力的重要性培养眼耳并用,专心视听的习惯活动准备：录制**电视一套一期《天气预报》做好**影片《天地英雄》的准备录制好童话《龟兔赛跑》

一、集体视听活动方案活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

目的：了解提高视听能力的重要性活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

培养眼耳并用,专心视听的习惯活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

活动准备：录制**电视一套一期《天气预报》活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

做好**影片《天地英雄》的准备活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

录制好童话《龟兔赛跑》的朗读录音活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

活动过程：活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

一、（1）**《天气预报》录象。活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

（2）看完后思考：1.中国的哪几天天气预报？这几天全国天气总体情况如何？

2这几天我们地区的天气会怎么样？活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

（3）回答问题，互相点评。活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

二、（1）**电影《天地英雄》片段活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

（2）看完后，说：1。这部电影的故事是什么时候发生的？活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

2用简单的语言讲故事。活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

三。用生动的语言讲述给他留下深刻印象的细节。活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

三、（1）听童话《龟兔赛跑》的朗读录音。活动课《集体视听活动》方案第页活动课《集体视听活动》方案

活动课方案【篇11】

《与父母沟通的技巧、方法》活动课设计方案

教学目标：

1.让学生积极与父母沟通并与他们交朋友。

2使学生掌握一些与父母沟通的技巧和方法，努力与父母建立和谐、和谐、友好的亲子关系。

教学重点：

使学生掌握一些与父母沟通的技巧和方法。

教学准备：

1了解学生与家长的关系、沟通水平和方法。

2、学生课前采访父母（可以是别人的父母）。

3、一学生准备介绍“小明”的情况。

4、二生准备小品表演。

5很多**，小黑板和****。

教学过程：

一、说说我们的烦恼

1、导入：

向学生展示一群保护汶川孩子的父母，并让他们谈论自己的感受。

2、分组讨论：什么是“家”？（父亲，母亲，我）

二、走近父母

1导语：家是温暖的，但在现实生活中，我们经常与父母发生冲突。我们渴望父母的理解，也渴望理解父母。

2展示****：让学生从父母的角度看以下两件事。

（1）钟是九点半，妈妈在灯下陪孩子做作业。孩子想：“这么晚了，妈妈一定要我做完作业再睡觉，真是不近情理！”

（2）孩子与爸爸闹矛盾。孩子说：“说好带我去儿童公园的，又说话不算话，不讲信用！”

3.学生谈论在上课前采访父母：当孩子和父母发生冲突时和冲突后，父母的感受和想法是什么？

4、录音播出毕淑敏的《孩子，我为什么打你》片断。

“……在你很小很小的时候，我不曾打你。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。……你开始淘气,开始恶作剧……面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣服……我都不曾打过你。

我认为对一个正常活泼的孩子来说应该原谅，就像走路时跌倒一样。……你渐渐懂事，你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件**——这就是殴打。……每次打你，我的心都在轻轻地颤抖。

我一次又一次地问自己：该打架了吗？不打他我还有没有其他的办法？

只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。孩子，我多么不愿意打你，可是我不得不打你！我怎么不想打你，但我必须！

这一切，只因为我是你的母亲！……”

5、学生谈谈感受。

6、教师小结：父母既要忙于工作，又要照顾家庭，辛苦和劳累可想而知。他们也有自己的麻烦。我们应该体谅他们。

父母都希望自己的子女进步。他们对我们的爱太严格了。我们要理解父母。

但是随着年龄的增长，我们的独立意识在不断地增强，越来越希望摆脱父母的干涉和约束，独立处理自己所遇到的问题，所以，有时我们会和父母发生冲突。

三、找找相处的良方

1、小刚的事例。

（1）学生表演小品。

“咚咚咚……”（轻轻的敲门声）

妈妈：小明，快9点了。早点睡觉！

小明（不耐烦地）：我知道，我知道！

妈妈（推开门）：哦，这房间真乱！妈妈给你收拾收拾。

小明（没好气地）：真是烦死了，跟你们说过多少遍了，别动我的东西，谁也不能动我的东西！你尊重别人的隐私吗？

妈妈：这孩子是怎么啦？你的东西从来都是我帮你整理的啊！

小明（大声）：你出去。这是我的房间。你不能随便进来。

妈妈（生气地）：你的房间？我买了房子。这房间的所有权是我的。

小明：是的，所有权是你的，但现在的使用权属于我。

妈妈：……

（2）讨论：小刚认为如何避免这种冲突？

（3）小结：父母的“唠叨”实际上是关心的表现。如果我们这样想，就不会觉得父母“罗嗦”了。

2、小明的事例。

（1）小明语文基础一般,每次考试总上不了80分。一次单元考试,他得了87分。于是他高兴地回家向父母汇报，希望得到他们的表扬。

可母亲看了一眼试卷,却说: “还行。但看看我们单位老张的女儿，她总是一年级啊，和你考得那么开心。

”（2）想象一下，小明会怎么做？这样做会带来什么结果？以学习小组为单位讨论，自编小品，在组内表演小明所采取的方法和产生的结果。

（3）研究小组派代表表演他们自己的素描。

（4）讨论：哪一种方法最好？为什么？

（5）小结：如果小明将妈妈的“数落”看作她对自己的厚望，来激励自己，就不会和妈妈发生冲突了。

3、自选事例讨论分析。

（1）以学习小组为单位，选择一件事来讨论：小玲和红红如何做得更好？

a、天气骤然变冷了。小李周末在家睡懒觉。母亲进来催她起床看书。

母亲觉得都六年级了,小李应该把所有时间都放到学习上去。小李觉得学习太累了，应该休息一下。母女因此发生了争吵。

b、小方数学比较差,母亲就给他找了一个家教老师,让他每周六去补习数学.但小方觉得自己没时间和朋友玩了,不想去补课.小方该怎么办?

（2）集体交流。

（3）老师总结：当我们和父母有不同意见时，我们可以采取以下几种方法：采纳、妥协和保留。

四、让我做得更好

1展示黑板，学习如何分组交流

（1）现在想一想，我和爸爸（妈妈）因为那种冲突是可以避免的，我本应该这么想的

（2）今后，父母因为一件事批评了你，你会怎么办呢？

a、父母批评得很有道理，我会

b、我父母对此有点误解。我会的

c、我父母批评我错了，但他们当时不让我解释。我会的

2、集体交流。

三。现在，你有什么要对你父母说的吗？写在自己的纸上，回家给父母看。

五、教师小结

1、我们都知道，family 在英语中是家的意思，同学们想一想,这个单词有什么含义呢?

f—father, a—and, m—mother, i—i, l—love, y—you. father and mother, i love you !

只要我们了解父母，多与他们沟通，注意与父母的相处方式，我们一定能成为父母的亲密朋友。

2、**歌曲《我爱我家》结束本课。