功夫熊猫观后感 篇1
最近上映的《功夫熊猫2》很火，于是，我便恳请妈妈带我去看。我终于如愿以偿的**了功夫熊猫2。嘻嘻，一开场就很搞笑，两位迷恋功夫熊猫的兔子在门前陶醉的、崇拜的谈论着房间里面的功夫熊猫，而里面的几位大侠们，悠闲自在的比赛吃豆包，更好玩的是，螳螂一拍阿宝（功夫熊猫）的后背，豆包像连珠炮似的“发射”出去，不偏不倚正好打在悍娇虎的脸上，悍娇虎无奈的抹了一把脸上的口水。
看到这里，所有人都捧腹大笑。阿宝还是阿宝，悍娇虎还是悍娇虎，在《功夫熊猫2》中，人物的性格、样子基本没有什么变化，该搞笑的搞笑，该冷静的冷静。虽然他们是大侠，但在这两部影片中，大侠的可爱形象已经完全呈现出来。
还有一个镜头，是在最后，阿宝装作很帅的样子把火球推进了水里，要耍酷时却发现自己的手着火了，便急忙把手放进嘴巴里，仙鹤的那句话可真准哪，这只熊猫蠢得有点好玩儿，的确，阿宝很蠢，但是功夫熊猫很好玩儿。虽然这部电影是外国的，但里面有很多中国元素：烟花、剪纸、国宝熊猫，这些都是中国文化。
我还发现了一个小小的瑕疵，带上3d眼镜看每个主角都很好看，但是要是仔细观察，最最重要的功夫熊猫表情很丰富，但是其他大侠的表情就只定格在悲伤、快乐、惊讶这几个模式中了。不要迷恋功夫熊猫，功夫熊猫只是个传说！
功夫熊猫观后感 篇2
语文教学，把根留住
——浅谈如何提高词语教学的实效性
高埗镇中心小学莫沛贞
词是语言的基本要素，是文章的基础。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。在具体的语文教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
【关键词】阅读教学词语情境品读比较迁移积累
语言是汉语的工具。语文教学要突出语文学科的个性，立足工具，弘扬人文精神。著名的语言学家张志公先生指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。
”但现在，不少语文课堂却走入了词语教学的误区，一些公开课上，老师要么过度强化人文感悟，让词语教学成为点缀；要么只是读读记记写写，教学形式枯燥乏味；要么游离文本，让词语变成一个单调的语言符号；又或者只强调读写，忽略积累与运用，让词到用时方恨少。
词是语言的基本要素，是文章的基础。如果不重视词汇教学，往往会严重影响阅读和写作能力的提高。词汇教学应贯穿于阅读教学的全过程，这是语文本质的根源。加强词语教学，使之具有实效性已迫在眉睫。
如何才能使词语教学更扎实，使语文课堂更高效呢？我认为，在具体的课堂教学中，教师应以灵活多样的方法让学生对词语进行多元理解，赋予词语学习以鲜活生动的生命的意义，让词语“成为他们意识中带有深刻内涵的东西”。
一、情境解读，挖掘词语的深度。
语文教学的目标是要培养学生的语文素养，因此，我们的词语教学不应只是理性、枯燥地去分析字词的意思，而是要引导学生深入具体语境，边读边联系生活，边读边想象，感知词语的鲜活，这样才能达到像维果斯基所说“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为‘概念’存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞”的境界。
（一）创设情境联想——披文入情。
词汇教学要激发学生的感官，使学生的感知清晰深刻，从而产生温暖的情感，加深内心的体验。如果我们能充分利用书中的插图、简单的笔画或课件，给学生呈现生动的场景或优美的风景，就能使学生的感知清晰，容易理解单词。课文《美丽的小兴安岭》的第三段描绘了小兴安岭夏天美丽的景色，语言美，情境美。
我在教学中积极创设情境，让学生在情境中领悟。在整体感知的基础上，我出示课件，带领学生走进景色优美的小兴安岭，“葱葱茏茏、密密层层、乳白色的浓雾、大花坛”等一系列的词，无需多作解释，学生在情境中就自然而然地领悟了意思，受到美的熏陶。在这里，文字变成一幅美丽清新的画面，以立体饱满的形象进入儿童的精神世界。
从言语到意象，再从意象到意意的这一过程，促进了学生词汇感知的内在化。对于这种景物或远离学生生活的词语，我们可以通过创设情境等手段，让学生直观、生动地理解。
（二）联系生活感受——形神俱备。
语文学习的过程实质上是不断激活生活体验的过程。茅盾先生曾说，理解文章应一边读，一边回想自己所经历的相似的人生，或者一边读，一边到现实生活中去。对词语的理解也应如此。
诚然，理解词语的方法有很多，联系上下文是一种方法，教会学生去查字典，也是一种方法。但只有查字典，解释才干巴巴的，只停留在一个层次上。有的话，越是用语言来解释越是迷茫，在生活中的理解就会更加直观生动。
比如“鞠躬”一词，只需做一下这个动作，学生就能很容易地理解。在理解《风筝》这一课的“垂头丧气”时，我问学生理解了没有，有个别学生举手说理解了，我马上让他表演一下，然后指着他说，这就是“垂头丧气”，无需多言，学生就心领神会了。再比如“汗流浃背”、“气喘吁吁”等词，只要提示他们回想生活中的情景就能会其意，悟其神。
这样一门课上掌握的词汇，即使是多年以后，也能深深地铭刻在学生的脑海中。
（三）深入文本想象——感同身受。
想象是人脑对记忆的表征，即在原有的感性形象的基础上创造新形象的过程。放飞学生想象力的翅膀，激发学生的思维，可已有效地调动学生已有的情感体验和内在动力，使学生更快、更自然地形成理解单词的能力，提高语文素养。有教师在《孔子拜师》这一课的教学中，设计了一个巧妙的想象训练来进行词语教学。
师：哪句话告诉我们拜师之路艰辛？
生答，师出示：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
老师：好句子需要反复阅读。你认为什么词写得好？
生：风餐露宿日夜兼程
师：打出课件，让学生想象说话。
孔子一心拜师，肚子饿了p>
孔子一心拜师，实在困了p>
孔子一心拜师，天刚蒙蒙亮，就p>
孔子一心拜师，天全黑了，他在p>
师：是啊，在这条拜师之路上，他就是这样风餐露宿、日夜兼程。
“读懂一个词，读懂一个人，读懂一种精神。”其实,每一个汉字都有其独特的意像，承载文化的内涵。上述教学过程中，教师从词语“风餐露宿、日夜兼程”切入，让学生联系平时的生活经验展开想象。
学生通过想象，把自己置身于孔子的角色中，感受到同样的境遇，自然地掌握了这两个词的深刻涵义。这样的想象，让他们感受到孔子拜师之路的艰辛，体会到了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，扎实而高效。
二、品读感悟，感受词语的温度。
香港散文家董桥说：人类的心是由肉构成的，写作也是如此。它有呼吸，脉搏和翅膀。当文字被作者用作情感工具时，每一个文字都充满了温度。
词语的这种温度可以通过诵读来感受与释放。中国古代的语文教学是以朗读为基础，以达到同样的效果。“口诵其言，心惟其义”，当学生在一次次的诵读中深入词语的深处时，就可以体会到词语的气韵声势，领悟词语背后牵涉的一大片丰富的思想。
我在一次观摩课上聆听了《为中华之崛起而读书》，觉得教师对“惩处”这个词语处理得相当巧妙。
老师：孩子们，在中国的领土上看到这样的场景，你们握紧拳头想做什么？
学生一：我要打那个可恶的外国人和中国巡警局的巡警。
生2：最想把侵略我们国家的人统统赶出去。
师：是的，我们一定要（教师指着“惩处”）学生读。
师：让我们怀着满腔的怒火写一写这个“惩”字。举起你的手，跟我一起写！
师边写边解说：一撇“愤”，一撇“怒”，一竖“恨”，公“正”何在？但是，我们只能把对洋人的愤恨，对妇女的同情放在“心”里。
读读这个字！
生齐：惩！
师：“惩”，再读！（生读，师激情要求再齐读）在你的本子上也写一个“惩”字。
学生练习写“惩”字。
师：写好的同学，我们再读这个词。（学生齐读“惩”字）
师：该不该惩处？想不想惩处？但敢不敢惩处？是的，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
师：（导读）因为不敢惩处，所以——
生：一位衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一位大个子洋人正得意洋洋地站在一旁。
师：因为不敢惩处，所以中国巡警——
生：不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
师：因为不敢惩处，所以围观的中国人都——
生：都紧握着拳头，只能劝劝那个不幸的妇女。
老师：孩子们，让我们走进百年前的中国，感受中国弊病的耻辱。（播放视频，解说）
师：孩子们，现在谁再来读读这句话。
在理解“惩处”这个词时，教师采用了灵活多样的方法，先读，再生动形象地写，再巧妙地引读，然后播放视频，解说，最后入情入境地读。就这样，在多次品读与深入探究下，“惩处”这个词语被延展成一幅幅鲜活的画面，词中所饱含的情感通过独特的意象进入到学生的内心世界。于是，原本静止的话语变得充满了血肉，充满了愤慨和无奈。在此基础上，阅读会越来越愉快。
在有感情的朗读中，学生理解的不仅仅是这个词的意思，更是深刻地感受到词语背后的那一段屈辱的历史,那一个令人发指的旧社会，因而，对思想内容的理解也一次比一次深入。
假如我们的教师能长期这样扎实词语教学，长期这样丰富学生的语感训练，又何愁提高不了学生的口头表达能力与写作水平，何愁提高不了学生的综合素养呢？
三、比较品评，触摸词语的力度。
“读书如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也”，小学课本选取的大都是文质兼美的文章，当中很多语言点值得大家“从容咀嚼”，再三比较玩味。俗话说“货比三家”，品词也如此。学生往往能在不同用词、不同句式、不同话序以及不同的标点的比较中，发现课文中语言运用的巧妙，因此，教师可以采用“增、删、移、换”等方法，引导学生对重要的字词进行比较、揣摩，培养学生精妙地运用语言的能力。
我在上老舍先生的《猫》一课时，对“它用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒”这句中“蹭”一词通过“换”的方法对词语咀嚼玩味，开掘了词语丰富的表像空间。我先让学生说说“蹭”的意思，学生回答说是“摩擦”的意思。我趁机追问：
“那老舍先生为什么不用“摩擦”而用“蹭”呢？请大家再读读课文，体会其中的不同。”学生再读再品再悟，将“蹭”与“摩擦”进行比较品评，有学生说：
“我觉得用“摩擦”的话，句子中的猫就没有可爱的那种感觉了”，也有学生说：“我觉得“蹭”是一种轻轻地“摩擦”。因为如果擦得很重的话，老舍爷爷会不舒服的。
”……就这样，通过对词与词的比较，学生感受到 “蹭”字有温柔、撒娇的味道，说明猫和老舍爷爷很亲，如果用“摩擦”就显得力度较大，表达不出这种情感。
一个简简单单的“蹭”字，在老师的点拨和学生的咀嚼下，竟然品出如此耐人寻味的感觉和内涵，不仅让我们感受到了猫的可爱与人对猫的爱，而且能让学生触摸到汉字“一字千钧”的力度。长此以往，他们就能逐渐关注作者的用词的精妙，在对重点词语的细细咀嚼中，领略到语言文字的独特魅力并学会用词。
四、内化迁移，开拓词语的广度。
著名的英国语言学家帕尔莫说过：“衡量学生是否学会语言，不是看‘理解’了多少语言知识和规律，也不仅仅看‘积累’了多少词语句子，而是应该看他是否能够熟练地‘运用’这种语言为评价的主要标志。”是的，即使是有满满一茶壶的饺子，如果倒不出来，又有什么用？
任你学富五车，满腹经纶，如果不能用到实处的话也只是书呆子一个。在词汇教学中，理解、积累和感知只是前提，表达和应用是最终目的。因此，我们要紧紧凭借教材这个“例子”， 积极创造机会，鼓励同学把所学到的词语灵活运用。
我在上《风筝》这一课时，就努力为学生搭建语言实践的平台，引导他们在实践中积累语言，内化语言，运用语言，从而升华他们的人文内涵。
读句子：“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。”
师：“翩翩飞舞是什么意思？”
生：“翩翩飞舞就是形容轻快地飞。”
师：谁来做个动作？（生做动作。）
师：通常谁会“翩翩飞舞”？请用这个四字词说句话。
生：蝴蝶在花丛中翩翩飞舞，美丽极了。
师：“漂亮的风筝在天空翩翩飞舞着，此时此刻，大家的心情是怎样的？
生：他们很高兴。
师：“在你们平时积累的四字词中，有哪些四字词能形容他们当时的心情？”
生1：“兴高彩烈”
生2：“心花怒放”。
生3：“兴致勃勃。”
生：“从‘快活地喊叫、拼命地奔跑’这里体会到大家兴高彩烈。”
在教学中，我对“翩翩飞舞”和“快活”的教学并未停留在简单的读和记的层面上，而是在学生初步理解词语的基础上，理论联系实际，引领学生将“翩翩飞舞”这个词学以致用，做到从理解到运用；在理解作者当时的心情时，由课内延伸到课外，最后又从课外的“兴高彩烈”等词回归文本，体会“快活地喊叫、拼命地奔跑”所饱含的情感。词汇教学要引导学生在具体的语言实践中体验和学习，在使用中理解，在理解中使用，使词汇教学增强汉语的生命力。
功夫熊猫观后感 篇3
我想看《功夫熊猫2》这部影片很久了。可因为学习紧张，一直没来得及看。寒假里，无意打开电视，正好看到了这边影片，了却了我一直以来的心愿。
这部影片讲了主人公阿宝阻止孔雀占领中原的事。阿宝是神龙大侠，负责保护人民。孔雀跟他成敌对状态。
阿宝不顾一切地阻止孔雀。但是孔雀告诉阿宝，他的父母被孔雀杀死了，他打开了自己的屏幕。当阿宝看到孔雀屏上的血眼跟自己记忆中父母被杀时的血眼一模一样时，他非常恐惧。
孔雀趁他慌神之际，把阿宝推下了悬崖。
阿宝被一位先知救了。先知告诉了阿宝一切，而且教给了他太极神功。最后阿宝在朋友们的竭力帮助下终于把孔雀给杀了。
看了这部电影，我们知道正义会战胜公众，正义在人们心中。不切实际的幻想终究是泡沫，它会破灭。同时，我也了解到，群众的力量是巨大的。团结就是力量，是不可战胜的。
功夫熊猫观后感 篇4
《功夫熊猫3》观后感
学校：青岛北山小学
年级：四年级二班
姓名：孙晟云
指导教师：张静
今年寒假，我在电影院看了一部电影，名叫《功夫熊猫3》。我是怀着激动的心情看完了这部精彩的电影。
熊猫阿宝被卖面条的鸭子收养了。当他长大后，他和世界五大英雄从**学会了武术。**对他说，只有学会气功，才能成为大师。
一天，阿宝和他的生父李山突然又意外相遇，然后阿宝和他回到人间仙境——神秘的熊猫村。听说这里是气功的发源地。到了那里，阿宝认识了许多同胞。他们有自己的爱好。不过令他失望的是：
他们根本不会气功。但阿宝天天和他们一起快乐地生活。好景不长。一位叫天煞的牛大师带走了乌龟大师、五侠等大师的灵魂，并召唤回神秘的熊猫村。
于是，阿宝利用自己的爱好，把懒惰的熊猫训练成了一支强大的熊猫大军。
他们打败了天煞。危急关头，阿宝和天煞一同死去。他的行为触动了他们，他们都伸出手来救了一个包。阿宝终于成了真正的龙战士。
看完这部电影，我明白电影里的气功是爱。爱充满了一切。我们每个人都应该像阿宝一样爱自己的亲朋好友，这样才能赢得别人的爱。
功夫熊猫观后感 篇5
看，那里的主人公，神龙大侠（阿宝，又叫功夫熊猫）让人大笑。一个面团大小的脑袋，脑袋下面长着一个圆滚滚的大肚子，动作都是傻里傻气的动不动就说："哦哦哦哦哦，我办不到的，师傅，这件事我肯定办不到……" .
《功夫熊猫》主要演义着这只熊猫通过自己的信心，他的师傅的信任，勤劳、刻苦的练***，遇到困难不轻易放弃，最终练出一身好功夫打败了天煞。《功夫熊猫》影片赞扬了这只熊猫相信自我，不轻易放弃，勤劳刻苦的奋斗精神。 在《功夫熊猫》这部影片中给我印象最深的画面还是熊猫在老师的指令下教学生的时候搅得一塌糊涂，自己没了信心，他非常灰心。
在他遇见他爸爸时，爸爸把他带回了神秘的熊猫村，听到娇虎说天煞要来对付他，自己便更加没了信心。可是，在他爸爸的带动下，他组织了自己的一个军团，他们联合起来对付天煞，天煞被打倒了。
熊猫不屈不挠的奋斗精神将永远留在我的心中。同时，我也从熊猫精神中思考自己的经验。那是一个寒假。我妈妈认为我缺乏写作能力，所以她要求我每天写一篇作文。
我听后十分不情愿，每次三言两语就没了下文，最后彻底放弃了写作文，现在想起来都有些惭愧，与功夫熊猫中的主人公不能相比。 通过**功夫熊猫，我明白了这些道理：世上没有不可能的事，凡事都要相信自己，遇到困难不要轻易放弃机会，在以后的学习上，时时牢记《功夫熊猫》这部电影，以影片中的主人公为榜样，认认真真的走好每一步，争取成为一名对社会有用的人。
功夫熊猫3观后感（二）
（王舒俊）
《功夫熊猫3》讲述了与阿宝失散已久的生父突然现身，重逢的父子二人一起来到了一片不为人知的熊猫乐土。在这里，阿宝遇到了很多可爱有趣的熊猫一样的人。当拥有神秘力量的大反派企图横扫神州大地，残害所有功夫高手时，阿宝必须迎难而上，把那些热衷享乐、笨手笨脚的熊猫村民训练成一班所向披靡的功夫熊猫
《功夫熊猫3》内容与前两部大同小异，但这部电影却充满了中国元素，电影中的主人公阿宝依旧十分可爱，笑点满满，通过阿宝爸爸带着阿宝回熊猫村，阿宝不断克服困难，不断解决问题，认识了自己，还教会了其他熊猫学会做最好的自己，引人深思，也值得我们学习，让我们明白自己的力量是无限的。同时，这部电影也让我感受到了父亲的深情。无论是阿宝的养父还是自己的父亲，都让我感受到了父亲的伟大爱。
电影《功夫熊猫3》观后感（三）：做最好的自己
阿宝身披一件金光四溢的披风，一顶斗笠为其增加了一份神秘。
功夫熊猫观后感 篇6
《功夫熊猫》3观后感认识自我、超越自我！
《功夫熊猫》3观后感认识自我、超越自我！
——政哲
最近**了《功夫熊猫》3，又重温了该系列电影的第一部和第二部。
“《功夫熊猫》系列电影很有启发意义和教育意义，每一部都很精彩。”
从最初梦想成真成为神龙大侠，到战胜沈王爷体悟心静如水，熊猫阿宝一直在进步，在《功夫熊猫》3中，阿宝面临更为严峻的挑战。
电影一开始，已经奠定基调，阿宝初为人师，饱尝失败的苦恼，他的**告诉他：“如果你只做你力所能及的事，你就没法进步。”这句话对所有人都有教育意义。
当然，这里提到的进步并不是金钱和权力的增加，而是做一些有意义和有价值的事情，想清楚，省距离，才能实现人生的价值。
我们每个人都有不同的人生道路，但死亡是我们不可避免的归宿。在这有限的人生旅途中，我们应该不断追求进步。
我们是平常人，我们可以选择不走寻常路！
身边有太多的人连力所能及的事情都懒得去做。“有的人活得像没头的苍蝇到处乱撞。有的人活得像欲望的奴隶随欲牵引。
有的人胸无大志浑浑噩噩虚度时日。有的人私欲炽盛钻营逐利毫无底线。”只是沉迷于吃喝玩乐、五欲六尘之中，从来没有想过自己这一生会留下些什么。
今年春节，从初一到初八，我一直和亲戚在医院，我看到太多病人受苦。好几次听到患者在痛苦之时感慨：没意思！
没意思！是啊，住院之后，病痛折磨，医生叮嘱，家属监督，使他们不能再随心所欲的追求自己的物欲享受，又没有自己的精神支撑，大概回首往事之时也没有做过多少值得后人景仰的事情，想来自然感觉甚是无趣！而这也是大多数人的结局。
事实上，即使我们不住院，如果我们不能做一些有意义的事情，这只是一百年的空虚生活。
我在2011年遇到了一位明师，在老师的指导下开始认真思考一个问题。我是谁？我活着的意义又是什么？
从那以后，我改变了我的生活方向。我努力学习，希望自己能掌握自己的命运。我意识到时间是宝贵的，我不能再把它花在毫无意义的事情上了！果断戒酒，彻底素食，背诵经典，……当时很多朋友家人不理解，他们认为原来的“我”就已经很不错，保持下去即可。
我现在可以回答他们“如果你只做你力所能及的事，你就没法进步。”
阿宝面对强大的对手，没有退缩，“我要做件自己从未想过能办到的事。”他开始因材施教，开发熊猫们的潜能，让他们成为最好的自己！
我们都有机会成为最好的自己，只要我们选择突破自己！走出自我的小圈子，****生活的世界！
我们赖以生存的地球“现在危机重重、暗流涌动，地球的未来前路茫茫、凶险叵测，关爱地球公益事业迫在眉睫、如救头燃。
关爱地球公益事业不能一个人完成，业不能一夜之间完成。
她需要千千万万的有识远见之士、志同道合之人齐心协力、群策群力、一体同心、难行能行共同达成。”
关爱地球公益事业不与我们每个人息息相关，关系到我们、我们的子孙后代能否健康生存发展，我们面临的对手比阿宝面临的敌手更加难以对付，因为我们要战胜的是我们自己的愚痴和贪念！我们的生活充满了杀戮、血腥、野蛮、酒精、烟草、腐败、**、赌博、毒品和其他消极能量的东西，这些东西正在摧毁我们地球上的家园。“人类的沉迷是这一切问题的根源，唤醒民众是解决问题的关键。
”阿宝成功的把他的熊猫军团变得非常强大，我们也应该自我觉醒，进而尽力唤醒民众，“让我们携起手来，一起开创地球美好未来！”
（个人体悟仅供参考）
2016年3月7日
17:41
功夫熊猫观后感 篇7
today is saturday andi watched an interesting movie at home, kung fu panda. it is an american***puter-animated action ***edy film, based on the theme of chinese kung fu. thestory is about a clumsy panda who determines to be a martial arts master.
paulis a apprentice of a noodle shop, and most of animal in his hometown aremartial arts master, expect him. so he dreams to be a master and beats others.unexpectedly, he takes on the task of saving the valley to against theintrusion of evil taro.
although paul is a martial arts novice, he never givesup easily. finally, he proves himself by his success. it's an interesting andmotivational story.
sometimes, we may not as good as others, but we still canachieve by our efforts and strong wills. as long as we do not give up ourdreams, nothing is impossible.
今天是星期六，我在家里看了一部有趣的电影《功夫熊猫》。这是一部以中国功夫为主题的美国电脑动画动作喜剧电影。这个故事讲述了一只笨手笨脚的熊猫决心成为武术专家的故事。
保罗是一家面馆的学徒。在它的家乡，除了他，大多数动物都是武术专家。因此，他梦想成为一名大师并打败其他人。没想到，他接受了保护山谷免受太郎入侵的任务。
虽然保罗是武林新手，但他从不放弃。最后，他用成功证明了自己。这是一个有趣而且励志的故事。
有时，我们可能不如别人，但我们仍然可以通过努力和坚强的意志来实现我们的梦想。只要我们不放弃梦想，没有什么是不可能的。
功夫熊猫观后感 篇8
三一文库（工作总结范文/工作总结
这是一条通往成功的道路，充满了鲜花，却充满了荆棘。走过重重风雨之后，是那灿烂的彩虹……
小时候——父亲的期待
整部影片刚开始时，先给我们放出了一直笨手笨脚的形象。懵懂，没有能力，只有那甜甜的梦境！面师傅的父亲希望孩子能像自己一样成为有前途的面师傅，对儿子的期待之情溢于言表！
认真教书、亲自指导、多次尝试，父亲把自己的全部生活技能传授给了孩子们，父亲那天的爱感动了他所**的每一位观众！不过，熊猫最终并不是那个平庸的面条师傅。一位武林高手的梦想在他心中萌生！
误入比武大会——发现不同的自己熊猫的命运在这儿转折……
在一个不寻常的日子里，熊猫仍然做着平常的事情。可是，他却意外地驾着爆竹来到了神龙斗士的选举大会。惊诧、不解、无奈……各种不同寻常的眼光齐聚在他的身上。
带着一颗好奇心，熊猫在大会上一展雄姿，表现出他在武学上富有超人天赋的另一面，他网认为自己也许在无数上更能展现自己的能力，那股富有自信的心冲上心头！
各方的帮助——为成功拼搏
即使有着过人的天赋，但在师傅训练有素的徒弟们面前，阿宝（功夫熊猫）依旧显得那样的软弱。不过，聪明的师傅看到了阿宝的能力，答应好好照顾他，帮助他。为了一个多年不相识的人，他放弃了对自己心爱徒弟的培养，天真的阿宝也知道很多
一条通往成功的大道已经开启。在接下来的几年里，师傅不再一直想着阿宝。吃吧，休息，练吧，所有能照顾阿宝的本地高手都用心去照顾！
他减少了对其他土地的照顾，只想到了阿宝。他希望阿宝能以无私的奉献取得成功。阿宝是个聪明的男孩。他自然知道主人在做什么。看着师傅那张日日消瘦的脸，他的心似被什么猛地击了一下，疼痛无比，他拿出了自己所有的能量，不分日夜努力练习，没有休息，没有食物，只有那一刻对师傅感恩的心……
功夫熊猫观后感 篇9
阿宝身披一件金光四溢的披风，一顶斗笠为其增加了一份神秘。此时的他在观众心目已不是昔日憨憨的胖熊猫，而是威风八面的“神龙大侠”，他用气功构成了一条“神龙”，成
功消灭了来自冥界的天煞……行至家门口，美国动画大片《功夫熊猫3》的霸气场面依然历历在目。
电影开场就引人注目——冥界的天煞为了重返凡界，吸走了所有大师的气，连乌龟也没有放过。此时，在凡界的阿宝与失散多年的亲生父亲相遇。阿宝**得知天煞将至，让阿宝
随父亲前往“神秘熊猫村”。天煞将阿宝**的村子夷为平地后杀向熊猫村。情急下，阿宝将熊猫们培养成“功夫大师”，在熊猫们的帮助下消灭了天煞。
当我回想起阿宝训练熊猫的场景时，我意识到一个真理——做我自己。阿宝让幼儿熊猫们练习踢毽子，用好玩的鞭炮砸敌人，从山上像球般往下滚；让爱抱别人的“抱抱熊”练习使劲抱一
根木桩不松手；让爱跳飘带舞的熊猫“美美”练习飘带舞。种种古怪又有效的招式让天煞大跌眼镜，不知所措。
阿宝知道要想在短时间内教会熊猫们“真功夫”是不可能的，他聪明地运用了每只熊猫的特长，让他们“做自己”，才达到了如此神奇的效果。其实，现实生活中，我们每个人都
要学会“做自己”。每个人都有上帝赋予我们的不同特质。只有充分发挥这一特长，才能更好地为社会和国家做出贡献。这个社会因为各种各样的人才而丰富多彩。
俗话说“三百六十行，行行出状元。”每个人都是独一无二的，无须强求自己去做不适合自己的工作，否则不仅自己不会感到舒适、快乐，个人的价值也得不到最为完美的体现。
既然上天给予我们“做自己”的本领，我们就要充分利用这个本领，去做最好的自己。功夫熊猫阿宝懂得此道理——他是老爸们眼中的儿子，**眼中的徒弟，大家眼中的“神龙
大侠”。他身系作好儿子、不辜负**希望的好徒弟、在危难时拯救大家的“神龙大侠”的职责，正是这些根深蒂固的信念支撑着他，让他习得气功，打败天煞。
有许多成功人士都是将“做自己”的本领发挥到极致，做最好的自己而取得成功。比尔盖茨拥有丰富的商业和计算机人才。他充分利用这些才能成为首富。莫，一个音乐天才
扎特以其音乐天赋，为后人留下了许多优美动人的乐章
如果你是鱼儿，就尽情地畅游江河海洋；
如果你是鸟儿，就在广阔的天地间展翅翱翔……
做最好的自己，让自己的人生放射自己独特的光彩。
