【#实用文# #最新土豆的周记(系列12篇)#】作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是好工具范文网小编整理的中班教案《小小土豆》（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
土豆的周记 篇1
从前，有一个小土豆，它和其他土豆一起生长在一个美丽的菜园里。小土豆非常渴望冒险，总是好奇菜园外面的世界是什么样子。
有一天，小土豆终于鼓起勇气，决定离开菜园去探索未知的世界。它滚啊滚，滚出了菜园，来到了一个陌生的地方。
小土豆继续滚着，一路上遇到了许多有趣的事情。它滚过了一片草地，看到了美丽的花朵和飞舞的`蝴蝶；它滚过了一条小溪，听到了潺潺的流水声和鸟儿的歌声。
然而，小土豆也遇到了一些困难。有一次，它滚到了一个陡峭的山坡上，不小心滚了下来，摔得浑身是伤。但小土豆并没有放弃，它坚持不懈地继续前进。
最后，小土豆滚到了一个小镇上。在那里，它遇到了一个善良的小女孩，小女孩把它带回了家，并给它洗了个澡。小土豆感到非常开心和温暖。
从那以后，小土豆和小女孩成为了最好的朋友。它在小女孩的家里度过了许多快乐的日子，也学到了很多新的东西。
小土豆的历险记结束了，但它的故事却一直流传下去，鼓励着每一个勇敢追求梦想的人。
希望这个故事能让孩子们在睡前感受到勇气和友谊的力量，做一个甜甜的梦。
土豆的周记 篇2
活动目标：
1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、复习儿歌《土豆》
1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?、
2、强调儿化音3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现PPT)二、音乐游戏《土豆》
第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。
小结：有精神的说唱会很棒!
第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)
1、出示手势PPT，解读手势含义。
2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。
第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)
1、提问：这副图和之前的'图片有什么不一样?
2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。
第四关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。
三、延伸活动(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。
活动反思：
1、理解PPT，出示手势，解读手势含义。
2、可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3、在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。
土豆的周记 篇3
大家好，我叫乐乐，我就是一只北极熊，听名字，好像我很快乐，其实我并不快乐。因为近几年来，人类疯狂糟蹋地球环境，超多排放温室气体，导致温度上升，冰川融化，我们的家园也被破坏了。
此刻，我在家里住的越来越热，之后觉得不对劲了，于就是就去查了温度调查表，发现温度和二氧化碳排放量都就是直线上升，这让我吓了一大跳。
难道人类这样糟蹋地球吗？
因为温度上升，冰川融化，我们的家没了。我们务必游到很远的地方，寻找更大的冰川以立足。
我们都就是游泳健将，能够游到很远很远。虽然如此，要找到一块足够大的冰川，也需要消耗很多的体力。
有一次，我的一个朋友在找冰川时，因为很久找不到冰川，游不动，被淹死了。
我也就是游了十几公里，才找到一块冰川，可我刚爬上去，冰川又裂了。我们全家好不容易才找到了安身的洞，可就是没几天，冰川又变小了。我很悲哀，我务必告别我以前的.家园！
我们北极熊最爱吃的食物就就是鱼，可就是由于人类发展的需要，工厂总把污水排放到沟里，然后排到河里，又流到海里。水被污染了，鱼也就少了。此刻我们已经很难找到鱼了。
以前，我们就是不吃死的东西的，可就是，此刻为了填饱肚子，我们也只好吃死的东西了。
如果人类不破坏自然环境，我也不会变得如此忧愁呀！
前几天，我在南极的好朋友，企鹅欢欢打了电话给我，向我哭诉她很难找到食物。她们一家找不到足够的食物，越来越瘦，都快抵挡不住寒冷的天气，正在发愁呢！
人类呀！请停止你们愚蠢的行为吧！不要再伤害地球了，因为，最终，不只我们，你们自我也将无处安身！
土豆的周记 篇4
活动目标：
1.通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。
2.在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。
活动准备：
盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。
活动重点：
通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。
活动难点：
感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动过程：
一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。
1.我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样？
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了？
5.小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。
5.那为什么会这样呢？让土豆浮起来的'水有什么秘密呢？
二、做一做土豆沉浮的实验（探究操作盐的多少与浮力的关系）
1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？
2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来？如果浮起来用“↑”（往上的箭头）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭头）表示，并记录你用了几勺盐。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.展示记录结果，交流、讨论。
5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。
三、再次实验，体验成功的乐趣。
1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。
2.这次你们的实验成功了吗？
3.展示记录结果，交流。
四、延伸
1.那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？
2.请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。
土豆的周记 篇5
从前，有一个小土豆，它和它的家人一起生活在一个美丽的菜园里。小土豆非常喜欢冒险，总是想探索外面的世界。
有一天，小土豆决定离开菜园，去看看外面的世界。它沿着小路一直走，来到了一个陌生的地方。这里有一片广阔的田野，小土豆非常兴奋，它在田野里滚来滚去，玩得不亦乐乎。
可是，小土豆不小心滚到了一个大坑里，它怎么也爬不出来。小土豆开始感到害怕，它不知道该怎么办才能回到菜园。就在小土豆感到绝望的时候，一只小鸟飞了过来。小鸟看到小土豆被困在坑里，非常同情它，于是决定帮助小土豆。
小鸟飞到小土豆的身边，用它的爪子抓住小土豆，然后把小土豆带出了大坑。小土豆非常感激小鸟的帮助，它和小鸟成为了好朋友。
小土豆和小鸟一起继续它们的冒险之旅。它们来到了一条小溪边，小土豆看到小溪里有很多小鱼在游来游去，非常羡慕。于是，小土豆决定学习游泳，它跳进了小溪里，可是它不会游泳，差点被淹死。小鸟看到小土豆有危险，立刻飞了过来，把小土豆救了起来。
小土豆非常感谢小鸟的.救命之恩，它决定放弃学习游泳，和小鸟一起回到菜园。小土豆回到菜园后，它把自己的冒险经历告诉了它的家人和朋友们，它们都非常佩服小土豆的勇气和冒险精神。
从此以后，小土豆再也不害怕冒险了，它知道，只要有勇气和决心，就可以克服任何困难。
土豆的周记 篇6
【活动目标】
1.通过他是过河游戏，提高身体的平衡力量。
2.学会与同伴友好合作。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的`情感。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
【活动准备】
基础单元砖8个，双倍单元砖4个、基础单元桥8个、双倍单元桥4个、百变绳8根、绒布球40个，大龟背2个。
【游戏玩法】
幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。每组第一名幼儿左右交替踩着"石头"通过"小河"，走过独木桥，捡起一个土豆，站在投掷线后将"土豆"投进前方的"竹筐"里。然后从场地外侧返回，第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。
【游戏规则】
1.幼儿踩着"石头"过"小河"时，脚不能碰到地面。
2.幼儿必须在"独木桥"上捡土豆。
【安全提示】
1.提醒幼儿在桥上时注意安全。
2.根据幼儿能力调整路径难度。
【活动反思】
此活动趣味性强，幼儿比较感兴趣，在活动时，教师要根据幼儿表现，适时增加活动难度。此活动多用脚部运动，做预备运动时应重点多动动脚。有些游戏需要示范应在一开始就示范而不是等幼儿做得不标准再纠正。教师的指导语不够准确，不够完整。环节与环节之间应稍给孩子们休息时间。
土豆的周记 篇7
猫和老鼠是非常好的朋友，但是因为一件事他们变成了敌人，那天晚上老鼠正在睡觉，忽然有一位仙人出现在他的梦里，送给他两颗金色的仙丹，并说“这两个仙丹是玉皇大帝送给你的，他能使你变得力大无穷”说完那位仙人就消失了。老鼠马上坐了起来，以为那只是个梦，他看了看自己睡觉的地方，发现在自己的枕边有两个金黄色的小球，他知道那不是梦，是真的，他很高兴，他非常希望天快点亮。
天终于亮了，他跑去猫大哥那里，向他说昨天晚上发生的事情。猫一听老鼠小弟有两颗能变得力大无穷的仙丹，不知有多高兴。老鼠小弟拿出那两颗仙丹，将其中的一颗给了猫大哥另一颗留给自己，老鼠小弟回来家。猫已经迫不及待地把仙丹吃了，顿时感到神清气爽，力大无穷。他想，我是大哥，只吃一颗，太不把我当大哥了，我一定要把老鼠小弟的那个也吃了，当作惩罚他吧。
第二天猫大哥趁老鼠不在家，潜入老鼠小弟的家，还将老鼠小弟的.家翻了个底朝天。终于，他在柜子里发现了那个仙丹，她把老鼠小弟的林丹也给吃了，偷偷地跑回了自己的家。老鼠小弟回来了，他看到自己整整齐齐的家像强盗来过一样乱，他突然想起自己的仙丹，他打开柜子一看，呀！怎么没有了呢？他静下心来，想了一下，“这仙丹只有我和猫大哥知道，不是我，那就是猫大哥拿去了”老鼠说。
老鼠小弟到了猫大哥家里，猫大哥正在睡觉，他把猫大哥叫了起来，问他：“猫大哥，是不是你拿走了我的仙丹？”猫大哥说，“是我又怎样？我是大哥，我就应该多吃一颗。”老鼠小弟听了顿时火冒三丈，他说：“你这只臭猫，你竟然把我的仙丹给吃了，还理直气壮。”告诉你，“这个死老鼠，我不仅把你的仙丹给吃了，我还要把你给吃了”老鼠一听，急忙跑了出去。
从此以后，老鼠就在猫的屋子里打了个只有它能钻进去的洞，每天偷猫的食物，猫每天捕捉老鼠。就这样，他们成了死对头。
土豆的周记 篇8
寒假过完了，在秋风的吹拂下，闻着桂花的香气，我回到了学校，又见到了久违的同学，上了楼，往教室扫一眼，很多同学啊。我进了教室，大家都长高了，还来了一个新同学。
在新学期里，学校开展了“每月一事”“晨读”“午诵”这几个活动，活动主要增进我们的读书能力，让我们的知识更加充实。
我们的'老师还是原来的老师，只是课程表却变了：语文数学课多了，劳动美术音乐课变少了，学习也紧张了，我应该有一个简单的学习计划。
我应该在语文英语这些对我相对薄弱的地方多下功夫。不能马马虎虎，上课注意听讲，下课多做练习。
原来的教师不再属于我们班，我们上了三楼，上了六年级的教室。学校也变了样，旧护栏上又添加了新护栏，楼梯扶手又粉刷了一遍。
六年级是非常重要的一年，我一定好好学习，考上初中，不辜负老师家长对我的期望。
土豆的周记 篇9
活动目标：
1．学会沿针孔轮廓撕萝卜，青菜等，掌握撕的技能。
2．感受装饰美，能利用多种材料进行装饰。
3．能积极大胆地参与活动，体验活动的快乐。
4．对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1．兔兔小土豆，带有针孔轮廓的操作纸、胶棒人手一份。
3．印章（蔬菜印章、图案印章等）、印泥、颜料，彩纸，皱纹纸若干。
活动过程：
1.情境导入，引起幼儿兴趣。
（出示小土豆图片）师："小朋友你们喜欢小土豆吗？"（喜欢）
师:"小土豆过生日，请我们去作客，那我们准备什么礼物送给小
土豆呢？ 幼儿讨论。
2.出示针孔轮廓的青菜或萝卜，幼儿探索撕针孔轮廓的方法。
(1)幼儿探索撕蔬菜轮廓图。
（出示针孔轮廓图案）师："老师准备了一件礼物，躲在这张纸里面，怎么把它拿出来呢？"（幼儿议论假设1.用剪刀，"今天我们不用剪刀，用我们能干的小手，有什么方法呢？"）
教师引导：看看纸的边上有什么呢，我们沿着这些小洞用小手慢慢地撕，就能把礼物拿出来。
（2）装饰礼物。
师："礼物撕好了，我们再给礼物装饰的漂亮一些，送给小土豆。"示范用各种方法装饰蔬菜，重点讲解用蔬菜印章进行装饰。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿撕纸时的.动作，强调要一点一点慢慢撕，装饰时要细心，注意卫生。
（2）幼儿操作，教师个别指导。
4. 展示评价幼儿作品，结束活动。
（1）小朋友们看，谁的礼物又漂亮又好吃？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（2）我们带着准备的礼物，去小土豆家做客吧，结束活动。
土豆的周记 篇10
在过寒假的时候，我们回老家过年，这次回家回家不仅仅是过年，还有很多事情需要做，在这寒假里，我就有一次发生在寒假，并且很难忘的事情。
在老家我爸爸买一个非常漂亮的房子，当然，要花非常多的钱，自己家的钱完全不够用，所以就借了别人的钱，虽然欠了非常非常多的钱，但还是给我们买漂亮的衣服，不过有多贵，还是给我们买好吃的。
有一次我亲戚家的朋友来到了我们家，我妈妈就带他和我们一家去吃好吃的，那是最好吃的小吃店，在那里，我们想吃什么，就买什么，为的就是让我们吃饱。一向节约用钱的妈妈，她这次并没有像以前那样，节约用钱，管的严厉，如今现在在缺钱的情况下，妈妈还这样关爱我们，让我们把这个年，过得这么好，让我们吃一些好的'，以前过年的时候，也不像这样，只是在家里做一些我们一家都非常喜欢吃得饭菜。
还有一次，虽然家里欠着钱，但还是请客吃饭，把很多亲戚朋友都叫了过来，这要花很多钱，尽管是这样，妈妈还是非常的热情，请客吃饭，为的就是让这么多亲戚朋友也都过得非常高兴，同时也让我们在这个年里过的高兴快乐。
我爱我的妈妈，为了我们付出了这么多，我一定要好好报答妈妈，不让她再生气。
土豆的周记 篇11
活动目标：
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2、能用“↑、↓”符号记录结果，表示上浮与下沉。
3、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
活动准备：
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、记录纸、铅笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
活动过程：
一、引出问题，激发兴趣
1、出示土豆：这是什么？（土豆）
2、教师讲述故事第一部分
提问并验证：猜猜土豆掉到水里会发生什么事情呢？说说理由。
3.讲述故事第二部分
讨论：你认为白哥哥可能是什么东西呢？
二、共同实验，积极探索
（一）实验一：三种不同材料操作
1、介绍实验材料并交代实验规则
2、幼儿实验，教师巡回观察指导。
3、交流：在实验中发现了什么？
4、实验总结：糖水和味精水都不能使土豆块浮起来；只有盐水才能让土豆块浮起来。
（二）不同盐量再次操作
1、出示不同含盐量的两杯水进行实验提问：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
2、出示两份不一样多的盐，幼儿做实验，观察并记录。
3、交流结果
三、观看视频、拓展幼儿经验。
1、出示“死海”的'图片并提问：土豆能在盐水中浮起来，在很多很多得盐水中人能浮起来吗？
2、观看介绍死海的视频。
四、活动延伸：
1、如果不同大小的土豆块放在盐水中又会出现什么现象呢？
2、到底结果怎样，现在不告诉你们。你们自己去试一试就可以知道答案了！
土豆的周记 篇12
【活动设计】
在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。
大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。
通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。
【活动目标】
1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
【活动重点】
理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。
【活动难点】
鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。
【活动准备】
糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。
【活动过程】
一、引出问题
1、出示土豆：这是什么？（土豆）
2、教师讲述故事第一部分。
3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？
（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）
4、讲述故事第二部分。
（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）
5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？
（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）
二、合作探索
1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）
2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。
（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）
3、幼儿实验，教师巡回观察指导。
4、交流：你们在实验中发现了什么？
5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？
（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）
三、经验拓展
1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？
2、观看介绍死海的视频。
（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）
小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活动延伸
1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的`土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？
2、幼儿猜测。
3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！
【活动评析】
1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。
2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。
3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。
4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。
