【#实用文# #学生日记(精华六篇)#】不知不觉中一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候用心地写6篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是好工具范文网小编精心整理的怎么教小学生写日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生日记 篇1
6月17日 星期日 天气：阵雨
打开记忆的窗口，一幕幕在暑假度过的`开心趣事浮现在眼前：那是一个星期天，外婆说小姨那面馆的人手不够，叫我也去帮忙，工资一天10元钱，我图好玩，于是便答应了.
我们早上五点多钟就起床，想面馆冲刺。一到面馆，我们大家就开始干起活来。我负责端碗，于是我拿起碗就往里面的那位客人走去，第一碗成功了，接着第二碗，第三碗，第四碗··“啊!”手都给我烫麻了，“里面还有几碗。”啊，还有?这不是火上浇油吗?唉，为了那10元钱我豁出去了，于是我接着干。先是端碗，到了酒店多钟时，洗碗的“圣旨”来了，于是我又把那十几个碗给洗了，碗可是终于洗完了。可是我还没有喘上半口气，“圣旨”又到了，那“皇上”可真是对我这个“忠臣”不薄呀!我又去切葱，“哎哟”，把手给切到了，还好没有什么大碍。
唉，事情终于做完了，那"皇上"还赏了我"10万两黄金"呢!我可总是没有白做一天。
通过这快乐而又辛苦的一天，我懂得了一个道理：只有辛苦的劳动才能得到自己该得的东西。
学生日记 篇2
一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望
兴趣是最好的老师，是入门的第一步。培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。
为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本，直到他逝世前的一天他还写日记。他的日记给人们以深刻的启迪和教益。雷锋同志的日记一成了全国人们宝贵的精神财富。我还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。
进而又对学生说明，写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想写什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。俗话说“常说口里顺，常写手不笨。”只要坚持写，常练笔，就会渐渐的下笔如有神。学生明确了写日记的意义，有认识到不难写，纷纷向老师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并形成写日记的好习惯。
二、从扶到放，寻找日记题材
要写好日记，只布置他们写就显得太空洞。刚开始写时，学生可能会觉得天天写，没什么内容可写。这时，可以先有针对性的经常开展一些活动，让他们觉得日记确实是有事可记、有话可写的。但是学生作文的范围是非常大的，不可能为了每一篇日记都开展活动。
因此，一段时间过后，可以在每天放晚学前帮助他们回忆一下：今天你觉得什么令你印象最深?如果没有老师的提醒、引导，生活中许多值得写的好材料，就不会发现或感受不深。有一天，我看见班上的一位同学随手扔掉手中的一块馒头，便说：“你可知道这块馒头是怎么来的吗?你学过《锄禾》这首诗吗?你能体会到爸爸妈妈的辛苦吗?”当天晚上，他便在日记中写道：“听了老师的话，我惭愧极了，我知道了一块馒头的来之不易，它是爸爸妈妈辛勤的汗水换来的，我一定要做一个节俭的小学生。”这样，他就将生活中的事自然而然地写出来了。有的觉得没事可写的学生也由此受到了启发，找到了日记题材。当然，能与别人不同则更好。
三、有效引导，增强参与意识
在学生找到写作题材之后，就没有我们教师的事了吗?不，尽管学生面对丰富多彩的生活，也会觉得无话可说。这主要是学生没有用自己的眼睛、耳朵、心或自己亲身参与。所以，我们要指导学生平时就注意观察。开始时，要尽可能仔细的给学生观察的方法，比如观察什么，怎样观察。这样，学生会切实感到：哦，确实，可以写得还挺多的嘛!然后再对日记逐步提出几点要求：首先是要求每天完成一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学敷衍了事。于是，我又要求篇幅的长短，这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。
四、厚积薄发，教给写作方法
有的时候，学生偶尔觉得有话要写了，可是却是满肚子的话倒不出来，原因何在?还是在与平时的语言积累太少。有的时候作文就是说话，可以说话并不等同于作文。要把自己的口头语言转化为一片文笔优美的文章，平时的积累是必不可少的。
在这时候有些学生就会后悔，唉!为什么平时不多看点书呢?或者有的时候会想：明明看过这样的文章的，那篇文章有些东西是可以借鉴过来，可是却是当时没有在意而现在却是挖空心思也写不出一篇自己认为是手到即来的作文。
这时，我们可以教给学生好的写作方法。比如教给学生一些好的开头、结尾，教给学生一些叙述顺序。光教给写作方法，那就等于给了建筑工人一张施工图，却没给他们建筑材料一样。
所以，我平常就鼓励学生多看些好书，阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，“日积月累，必有大成”。做一些摘抄，多记住一些好词好句，让他们争取在平时的日记中用上哪怕一个成语、一句谚语、一句名言，或一个歇后语，或一个比喻句，一个拟人句等。这样，即使再差的学生写出来的文章也有了可圈可点之处，在受到老师批语的激励之后，他们的写作兴趣也就慢慢的上来。
五、学生积极参与，及时批阅记录
及时批阅和讲评学生的日记，是保证学生能够长期坚持写日记的重要条件。苏联教育家赞科夫说：“有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”
因此，每天学生交上来的日记，我哪怕在忙，都会在上午全部认真批阅完。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语，如：“你真棒!”“你的进步真大!继续加油!”“你真是我们班的小作家!”对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的'同时，诚恳指出日记中存在的问题，如：“你有了很大进步，如果能正确使用标点，就更好了。”每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行“集体会诊”。这样，学生乐于将自己感兴趣的内容，感兴趣的题材为日记材料写出来。
当他们看到自己的日记被欣赏，被上了墙报展示，特别有成就感，下一篇就更认真的去写了。这样不但可以激发学生写日记的积极性，而且有利于互相学习，互相观摩，共同进步。教师每周轮流抽阅学生日记。并做批阅记录，为讲评做准备。批阅后的日记每周讲评一次，教师在讲评中要有针对性，即指出优缺点，又要提出新的要求，从而进一步提高学生写作水平。
其实，只有我们真正地把作文与学生的学习、生活紧密联系起来，并指导他们留心观察、不断积累，学生作文才会有取之不尽、用之不竭的题材，也只有学生把作文当作自己生活的一部分，觉得他们的所见所闻、所感所想，不吐不快了，我想，我们也就完成了作文教学的任务了。
总之，写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，日记可谓是为学生供了广阔的自由天地。学生有兴趣写，能体会到写日记的好处，把写日记当成一种享受，我们相信，他们的写作能力和水平会有一明显的提升，在作文教学这块乐土上，迎接大家的必将是春光灿烂的盛景。
学生日记 篇3
昨天晚上，我十一点才去睡觉，因为我阅读《小白的选择》这本书了，因为很好看，所以看着看着就入了迷，一直到读完这本书才发现已经很晚了。
但是到了第二天早上，我又不到五点半就又起床了。接着，我又把爸爸，妈妈，姐姐都叫来起来。你知道为什么我能起的这么早吗？因为我和爸爸昨晚约定今天早上去大堤上跑步呢！
我们穿好运动服和运动鞋，洗洗脸就出发了。刚上大堤不久，就看见了一群羊在吃草，期中有三只羊在打架，我还是第一次见到山羊打架，只见它们用头上的角来作为武器，相互攻击对方，甚至还看到有一只山羊往后退了几步然后猛往前冲，直接撞上另一只羊角上，还发出啪啪的声音哪！这在《喜羊羊与灰太狼》里是看不到的。
又往前跑，就看见有人在训练斗狗，只见那只狗身后拖着一个轮胎，轮胎上还放了很多砖头，它的.主人还拿着一根棍子，打到狗身上，让它往前跑。那只狗走走停停，而且大口喘着粗气，喘气声十米外就能听见，这个狗狗太可怜了，人类为什么要这么残忍的对待小动物呢？我和爸爸妈妈姐姐赶快离开了，简直不忍心再看下去。
学生日记 篇4
走出校门，离开校园，开启我不一样的暑假生活!暑假第一天，我像往常上学时一样早早起床，洗漱打扮，全副武装，出门跑步。清晨的大街上，行人寥寥，偶有车辆奔驰在笔直宽阔的马路上，仿佛强壮的骏马疾驰在辽阔的草原。我迎着火红的朝阳向前奔跑，朝露滋润着的鲜花绿叶摇曳着，早起的鸟儿盘旋在如洗的碧空中，欢快地高歌着。我从未这样地观察清晨的美景，原来一切这样美丽!新的一天开始了!
我坐在书桌前，拿出一张崭新的白纸，用缤纷的彩笔在纸上小心翼翼地画着我的暑假计划表。时间一分一秒过去了，我的计划表完成了!“每天运动30分，每天做预习，记笔记，读课外书……”真是张完美的计划表啊!
我的暑假就是不一样!这个暑假我为自己制定了计划，每天完成计划，在计划表上画着代表完成的笑脸，心里别提多自豪!
这个暑假不仅有缜密的计划，还有一场短暂而充实快乐的旅行。一个周末，爸爸带着我和弟弟来到天津欢乐谷。我们首先来到了欢乐谷水公园，换上泳衣，在清凉的`水浪中嬉戏着，在刺激的水上项目中狂欢着!接着我们又来到了陆公园，看着眼前各种稀奇古怪的玩意与项目，我们大呼过瘾!最后我们来到文化演艺中心，听相声，看歌舞。真是一次难忘的游行!
假期即将接近尾声，回忆这个暑假，有周密的计划，有美好的见闻，有太多太多难忘的时光。这个暑假是斑斓的，是充实的，是与众不同的。
学生日记 篇5
我们的暑假生活必定会有酸甜苦辣。它们就像厨房里的配料。每时每刻都滋润着我的心。
说甜吧。有一次我们盟兄弟友欢聚一堂。小人一桌，大人一桌。这可乐坏了我们。我们尽兴地聊着各种各样的`“新闻”和一些有趣的话题。桌上的冰激淋、美味菜肴、水果……也都受到了我们的热烈欢迎，而被我们一抢而空。我们真是吃得好开心啊。真希望这甜味永远在我的心中。
还有一次，我想邀请伙伴到我家里来玩。我想请哥哥或姐姐来。可是一个说不在家，一个说不想来，另一个说有事情。那时心里酸溜溜的。唉。只能过一个无聊的一天了。
暑假里，妈妈常常叫我复习功课或写作业。我有时懒懒散散根本不想写，就故意拖延时间。妈妈似乎看透了我的心思。像只母老虎似的向我吼道：“快去写作业。”她又见我没反应，不管三七二十一，生气地一把把我拽到作业旁批评起来。当时我心里火辣辣的，真想顶上几句。但是妈妈是为了我好，如果我能自觉完成作业，她还会阻止我休息吗？想到这，我只好把自己想说的话吞进了肚子里。暑假差半个月了，我的科学作业还多着呢。就像一条长长的路，我得要开始连夜赶路了，不然就被老师批评，唉。谁叫我自作自受，自讨苦吃。且不好好珍惜时间呢？早知今日何必当初。
人生就像一粒种子，它要经历风吹雨打才能茁壮成长。而我们的生活就像厨房里的配料，只有酸甜苦辣才能做出美味的菜来，才能滋润着我们的心，使我们健康成长。
学生日记 篇6
暑假已经过去一大半了，我在这个暑假去了很多的地方。我先去了三王峪，那里有个水上乐园和沙滩，我在沙滩上玩了秋千，那里还有一口古老的水井，一转圈就出水，那水可凉了。
在水上乐园我玩了很多水上项目，刚开始走独木桥的时候很害怕，然后玩着玩着我就敢走独木桥了!
爸爸妈妈还带我去了树林里逮知了，我和妈妈拿走手电筒往树上照，照着照着就看到了头上有两个角的东西，我都不知道那是什么动物，继续照啊照，我终于发现了一只知了，我看了看知了发现它有6条腿，它有两条腿很锋利，能帮助它爬树。
我还有一件特别高兴的事，就是我去蓬莱岛的海边，坐了轮船。我在船上看到了海鸥，我和我爸爸也去逮螃蟹了，就只逮了两只很小很小的，我还在海边捡到了贝壳，我还感受到波浪的冲击力，在海里游泳的时候，突然来了个很大的波浪，我好不容易往前游了一点点，就被一个大波浪冲了过来，还让我喝了一口海水，海水的'味道是非常咸的。
在蓬莱，我和妹妹还有妈妈一起去了海洋馆，我看到了海豹、企鹅，也看到了海豚、海狮的表演，还有各种各样的鱼。
因为我写的字不好，所以我暑假一直在练习书法，看我现在写的字。
我也利用暑假学了一些特长，例如魔方，跆拳道，还有吉他。
妈妈还带我听了国画课呢，看我画的知了。
我的暑假过的非常快乐，我也要好好学习，学到更多的知识，到更多的地方去游玩。
