【#实用文# #中班音乐教案(收藏9篇)#】好工具范文网的编辑特别为您整理了各种关于“中班音乐教案”的相关资料。在老师的日常工作中,教案课件也是一项重要任务,老师在编写教案课件时必须认真对待,不能草率应付。教案是确保教师提供个性化服务的有效保证。相信阅读本文一定会有所收获!
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
活动准备:
歌曲ppt、音乐伴奏
活动过程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动
师:看,草地上谁来了?他们在干什么?
我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)
弟弟妹妹们在草地上玩的时候,唱了首好听的歌,刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼
师:看看,这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?
我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)
带领幼儿一同歌唱。
师:好朋友都来了,我们去看看房子里到底住着谁?
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结 “三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高楼建筑
我们的上海也有很多的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、根据音乐节奏大胆创编舞蹈,能用身体动作表现火苗跳动。
2、积极参与音乐活动,体验生日舞会的快乐气氛。
活动准备:
录像、音乐、蜡烛头饰。
活动过程:
一、导入活动,让幼儿观察图片,学学吹蜡烛的动作。
师:“小朋友们你们看图片上有谁?他们在干什么呀?”
“你们有没有吹过蜡烛?怎么吹的呀?”
请一名小朋友表演吹蜡烛,大家一起做吹蜡烛的动作。
二、幼儿观察视频中小火苗的变化,用动作表现火苗跳动。
1、师:你们都会吹蜡烛的,许老师这里也有一根小蜡烛想请你们帮我吹一吹,吹得时候请你们仔细看看蜡烛上的小火苗有什么变化。
2、请幼儿学学小蜡烛,老师吹得时候幼儿动,不吹的时候摆好动作不动。
3、教师学做小蜡烛,幼儿吹,教师跟着音乐做火苗跳动的动作。
三、学习舞蹈参加生日舞会。
1、分段学习舞蹈动作。
(1)刚刚小朋友有没有看清楚蛋糕上面的数字是几呀?今天是天天6岁的生日,他呀想请我们小朋友去参加他的生日舞会,你们愿意吗?不过天天有个小要求,要求我们小朋友给他跳一个好看的舞蹈,我们赶快练习一下吧,请小朋友站到圆圈上。
(2)请两名幼儿示范,其他小朋友模仿她们的舞蹈动作。
(3)引出吹蜡烛的动作。 跳完舞我们就要吹蜡烛了,怎么吹呀?
2、听音乐,分清每段音乐的舞蹈动作。
(1)教师边放音乐边说情景:我们手拉手跑步去参加天天的生日舞会,跳起了欢快的舞蹈,还帮天天一起吹蜡烛。
(2)跟着音乐跳舞。
四、参加生日舞会,听音乐完整分角色表演。
1、跟着音乐分角色完整舞蹈。
2、交换小朋友做蜡烛,完整舞蹈。
3、第三次交换蜡烛,完整舞蹈。
五、结束活动,舞会结束了。
今天参加天天的生日舞会你们开心吗?许老师的生日马上到了,我也想请你们参加我的生日舞会,你们愿意吗?到时候你们也给我跳舞好不好?那我们和天天还有后面的客人老师再见吧。
中班音乐教案 篇3
活动目标
1.能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。
活动准备
1.动画片:交通信号灯
2.音乐:小司机
活动过程
一、动画片:交通信号灯
幼儿双手模仿手握方向盘,便根据交通信号灯做开车、停车状。
二、幼儿用身体动作表现汽车。
1.你最喜欢什么汽车,为什么?
请你们学一学。
2.播放慢节奏音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。
3.出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
4.播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。
5.重点模拟两种汽车,如消防车和警车。
引导幼儿充分体验和表现。
6.在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。
请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。
鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。
三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。
1.刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?
2.合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。
3.现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,
音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。
4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。
四、游戏:快乐的汽车。
1.你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?
2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
3.游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。
4.在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
中班音乐教案 篇4
一、教学目的:
1、知识与技能:
学会唱歌曲《蝴蝶花》,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法:
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏;在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.
3、情感态度与价值观:
结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.
二、教学重点:
学唱歌曲《蝴蝶花》
三、教学难点:歌曲节奏
四、教学准备:
课件、蝴蝶花图片
五、教学过程:
(一)谈话导入新课
小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗?喜欢吗?想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢?(生:想)为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师:播放幻灯片。
师:谁说说看了以后有什么感想?这些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶
师:对,你们也捉过蝴蝶吗?挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌,---《蝴蝶花》,教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗?今天老师收集到一些蝴蝶花的图片,让大家欣赏一下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。
(二)学习新课:
1、按节奏朗读歌词。(这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。)教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的.提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。(特别是四分附点音符的地方。)给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事?师:知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧!(对于大胆发言的教师给图片奖励)看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们一定要学好它。
2、范唱:
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
(三)歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。
(四)、总结提出希望。
通过学唱蝴蝶花,懂得花草树木能够净化环境,有益于人们的健康,同学们要爱护花草树木,让空气更加清新,让环境分外美好,大家都做一个爱护环境的小卫士
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1.欣赏、理解、学念儿歌《伞》。
2.了解伞的形状、用途、构造。
活动准备:
各种伞
活动过程:
1.欣赏和理解儿歌《伞》
教师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的伞是什么?马路上什么时候开满五颜六色的伞?
幼儿学念儿歌《伞》。
2.讨论:伞。
教师出示准备好的伞,请幼儿观察并说说伞是什么形状,有哪些部分?请幼儿找找形状像伞的东西(蘑菇、凉亭等)。
教师小结伞的外形和结构:伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用?你会用伞做什么?
教师小结伞的用途:伞可以遮风、遮雨、遮阳光,保护我们,下雨的时候应该打伞,太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌:《伞》
树林里,蘑菇娃娃,撑着胖胖的伞;池塘里,荷花姑娘,撑着绿绿的伞;下雨啦,马路上,开满五颜六色的伞。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
活动过程:
1.欣赏:
老师有个小花园,你们知道里面有什么吗?
教师念歌词。
幼儿完整欣赏。
2.学唱歌曲教师边按旋律节奏,边带领幼儿拍手。
教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。
幼儿完整跟唱。
鼓励幼儿在"茉莉和玫瑰"出替换自己喜欢的花名。
3.表演歌曲幼儿扮花,教师扮花园主人游戏。
请个别幼儿扮花园主人。
活动反思:
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
2. 会“躲闪、定住”,感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
3.体验听音乐做游戏的快乐。
活动重点:
随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。
活动难点:
会躲闪、定住,感受乐曲中的紧张气氛。
活动准备:
音乐《忐忑》和故事
老猫头饰一个。
活动过程:
一、回忆故事内容,激发幼儿的活动兴趣。
师:还记得《老鼠进城》的故事吗?
师:城市里面有哪些好吃的啊?
二、倾听音乐,学习保护自己的本领。
1.欣赏a音乐,并随音乐大胆用动作表现。
师:想不想进城吃好吃的东西啊!
师:孩子们,看看妈妈是怎么保护自己的。
师:这段进城音乐,你听了之后心情如何?
小结:这一路走来,我的心情忐忑不安,怕一不小心被车撞了,被人类踩到。
师:我们进城的时候要左看看有没有人,右瞧瞧有没有车,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没
有人,走7步……
2.欣赏b音乐。
(1)师:好不容易进了城,“咕噜咕噜噜”什么声音?
师:肚子饿了,看见吃的东西你会怎么表现?
(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。
3.感受c段音乐,玩“躲闪、定住”游戏。
(1)师:听,谁来了?
师:老猫来了,怎么办?
小结:老猫往左扑的时候,我们就往右躲,与猫的方向想反,这样老猫就捉不到了。
(2)玩“木头人”
师:老猫在捉不到我们的时候,会说一句“画个圈圈定住你”,这个时候老鼠们,千万不能动,就像木头人一样,动一下就会被老猫吃
掉!
师:现在我是老猫,我们来试试看!
(4)完整的跟着音乐做相应的'动作。
师:孩子们,保护自己的本领也学得差不多了,我们进城去闯闯吧!
三、结束部分。
师:城市里虽然有好吃的,但是太危险,你们觉的呢!还是我们自己的家好,走,我们吧!
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
1、《摘果子》的音乐。
2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。
活动过程:
一、活动导入
1、听音乐排座、练声。
2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。
导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)
这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?
二、学习摘果子的动作。
1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)
2、学习摘果子的动作,教师哼唱。
A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”
B、引导幼儿不同方位摘一摘。
C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?
3、学习踵趾步的动作。
“可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。
提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。
(脚跟,脚尖,跑跑跑。)
教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种 。
4、分步练习踵趾步。
我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。
5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。
6、完整学跳:《摘苹果》
1、教师边唱边示范跳一遍。
2、幼儿边唱边学。
3、师生共同跳《摘苹果》。
A、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!
B、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?
放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。
活动反思:
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处:
音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。
中班音乐教案 篇9
活动目标:
1、熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。
2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。
3、轻松参与游戏,体验变“魔术”的快乐和神奇。
活动重点:
熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。
活动难点:
通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。
活动准备:
音乐《加速度圆舞曲》节选
幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布
活动过程:
1、欣赏音乐,感受音乐的变化
(1)师:昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作,今天祁老师带来了一段魔法音乐,请小朋友听一听,小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?
(2)幼儿欣赏音乐,感受音乐的变化
2、教师随音乐施魔法,幼儿感受游戏动作及特点
(1)师:音乐结束了,你想到了什么魔法动作?
(2)幼儿自由回答
(3)师:祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作,下面表演给小朋友看看。提问:看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作
4、讨论游戏的玩法,分段听音乐,教师绘制图谱
(1)听第一段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);
(2)听第三段音乐,绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);
(3)听第四段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);
5、幼儿跟着图谱练习。
6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。
7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法,讨论没有变出来的原因
(1)幼儿随音乐尝试变魔法
(2)讨论没有变出来的原因
8、替换大瓶子,进行游戏。
幼儿换上能变色的瓶子继续游戏,听音乐做动作。
9、提高难度,进行游戏。
能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢,再次练习。
10、解开谜底,结束游戏。
告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇,而不是左右摇一摇。