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小学体育六年级教案站立式起跑

2024-10-08 17:42:19

【#实用文# #小学体育六年级教案站立式起跑#】站立式起跑容易掌握,适用于800米以上径赛项目。以下是好工具范文网小编为大家整理的站立式起跑教案(精选4篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇1

指导思想

本节课根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握站立式起跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高。

教材分析

在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。

学生分析

二年级的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。

教学目标

1、使学生了解站立式起跑的技术动作,能按口令做出站立式起跑的正确动作。

2、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。

3、培养学生的竞争意识以及小组合作的.能力。

教学重、难点

重点:站立式起跑技术动作;难点:动作协调,反映迅速

教学方法

为了让学生能够自主探究,主动参与到课堂中来,本节课采用了情境教学法、游戏教学法,让学生在玩中学,学中玩。

教学流程

开始热身部分

(一)导入激趣

通过跑步明星博尔特来导入本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。接下去通过热神的小游戏,在复习快速跑的专项动作的同时,活动了身体各个关节。

学习提高部分

(一)游戏《不倒棒》

游戏规则:学生每人手持一根体操棒,2人一组面对面进行游戏,2人喊口令后一起松手,去抓对面的体操棒,争取不让体操棒倒地。通过这个游戏,让学生在玩中思考如何才能更快速的启动,不让棒子掉到地上,启发他们自主思考的能力。

(二)站立式起跑练习

1.教师讲解并示范站立式起跑动作要领,通过多方面多角度的示范,让学生对动作有较清晰的认识。

2.在教师的讲解与示范后,学生分成四个小组进行练习,利用他们手中的体操棒组成起跑线,并且让每个人都有机会成为小小发令员,在练习站立式起跑动作的同时,也让他们熟悉起跑的口令。

(三)游戏《铁胆火车侠》

游戏规则:学生排成四路纵队,各小组利用体操棒组成“车轨”,进行接力比赛。要求通过轨道时每次必须并且只能通过一格,先将物品全部运回的队伍获胜。

通过这个游戏,让学生在巩固站立式起跑动作的同时锻炼他们的步频和步长,并且培养他们团结协作互相配合的能力。

恢复整理部分

(一)放松操

(二)课堂小结,师生道别

场地器材准备

体操棒44根、音响一个、呼啦圈4个。

预计负荷

预计本课练习密度为50%,学生平均心率为100~120次每分钟,运动强度中等。

教学中可能出现的问题及预防措施

本节课主要是以游戏为主,主旨是让学生在玩中自主体验,但是低年级学生容易出现在课堂中光玩不学的现象,因此,本节课格外注意课堂纪律调控,同时老师要给予足够的引导。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇2

今天,我将就小学体育课程中《站立式起跑》这一教学内容进行说课。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这七个方面进行阐述。

一、教材分析

《站立式起跑》是小学体育课程中田径教学的基础内容之一,位于人教版小学体育与健康教材的低年级阶段。本节课旨在通过学习站立式起跑技术,培养学生的快速反应能力和正确的起跑姿势,为学生后续参与各类跑步比赛和体育活动打下坚实的基础。通过本课的学习,学生不仅能够掌握起跑的基本技能,还能在活动中体验到运动的乐趣,增强身体素质,培养团队合作精神和规则意识。

二、学情分析

本节课面对的是小学低年级学生,这个年龄段的学生好奇心强,喜欢模仿和游戏,但注意力集中时间较短,对体育技能的掌握需要通过趣味性和游戏化的教学方式来实现。大多数学生在日常生活中已有奔跑的经验,但缺乏正规的起跑技巧训练,因此,教学中应注重基础动作的规范性,同时激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

知识与技能:使90%以上的学生能理解站立式起跑的动作要领,掌握正确的起跑姿势。

过程与方法:通过示范、练习和游戏的方式,培养学生快速反应能力,提高起跑速度。

情感态度与价值观:激发学生对体育活动的兴趣,培养团队合作精神和遵守比赛规则的意识,增强自信心和成就感。

四、教学重难点

重点:站立式起跑的动作要领,包括“各就位”、“预备”、“跑”三个环节的正确姿势。

难点:起跑瞬间的反应速度和身体协调性,确保起跑迅速且动作连贯。

五、教法与学法

教法:采用直观演示法、分解练习法和游戏竞赛法相结合的.方式,通过教师的示范讲解,逐步引导学生掌握动作要领;利用小组合作和分层次练习,因材施教,确保每位学生都能得到适当指导。

学法:鼓励学生采用观察模仿、自我尝试和同伴互助的学习方法,在实践中不断调整和完善自己的动作,通过游戏竞赛增加学习的趣味性和挑战性。

六、教学过程

1、导入阶段(5分钟):

通过“谁是反应王”的小游戏,激发学生兴趣,引入起跑反应速度的重要性。

2、新课讲授(15分钟)

教师示范:详细讲解并示范站立式起跑的全过程,强调动作要点。

分解练习:将起跑动作分解为“各就位”、“预备”、“跑”三个步骤,分步练习。

3、练习巩固(20分钟)

小组练习:学生分组练习,相互观察、纠正动作,教师巡回指导。

趣味接力赛:通过设置简单的接力赛,让学生在比赛中运用所学的起跑技巧,增强实践应用能力。

4、总结评价(5分钟)

总结本课学习要点,表扬表现突出的学生,鼓励全体学生继续努力。

引导学生自我评价,讨论学习收获和需要改进的地方。

5、作业布置(2分钟)

家庭作业:要求学生在家模拟起跑练习,并记录每次练习的感受和进步。

七、教学反思

本节课通过游戏化和分层次的教学设计,有效地激发了学生的学习兴趣,大部分学生能够较好地掌握站立式起跑的技术。但在实际操作中,我发现对于部分协调性稍差的学生,需要更多个性化指导和额外的练习时间。在今后的教学中,我会更加注重差异化教学,设计更多针对性的辅助练习,确保每位学生都能在愉快的氛围中获得技能的提升和身心的成长。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇3

一、教学目标

1、让学生了解站立式起跑的基本动作要领。

2、培养学生的协调性和反应能力。

3、通过实践训练,使学生能够熟练掌握站立式起跑技巧。

二、教学重难点

1、重点:掌握正确的站立式起跑姿势和动作要领。

2、难点:协调身体各部分,快速、准确地完成起跑动作。

三、教学准备

1、平坦、无障碍物的运动场地。

2、标记起跑线的标志物(如胶带、绳子等)。

3、计时器或秒表用于记录学生起跑时间。

四、教学过程

1、导入新课

(1)教师简要介绍站立式起跑的概念及其在体育运动中的重要性。

(2)引导学生思考:为什么运动员在比赛中采用站立式起跑?

2、讲解示范

(1)教师详细讲解站立式起跑的动作要领,包括身体姿势、腿部动作、手臂动作等。

(2)教师示范正确的站立式起跑动作,让学生观察并模仿。

3、学生练习

(1)学生分组进行站立式起跑的练习,教师巡回指导,及时纠正学生的错误动作。

(2)教师根据学生的练习情况,给予适当的鼓励和建议。

4、游戏竞技

(1)组织学生进行站立式起跑的接力比赛,提高学生的兴趣和参与度。

(2)记录每个学生的起跑时间,评选出表现优秀的学生,给予奖励。

5、课堂总结

(1)教师总结本节课的学习内容,强调站立式起跑的重要性。

(2)引导学生思考如何在日常生活中运用所学技能,提高身体素质。

五、教学反思

课后,教师应根据学生的练习情况和课堂表现,对教案进行反思和总结,以便更好地指导今后的教学。同时,教师还应关注学生的学习需求和兴趣点,不断优化教学内容和方法,提高教学效果。

小学体育六年级教案站立式起跑 篇4

教学目标:

1、学生能够理解站立式起跑的基本原理和技巧。

2、学生能够掌握正确的站立式起跑姿势和动作。

3、通过实践,提高学生的起跑速度和起跑反应能力。

教学内容:

1、站立式起跑的基本原理和优势。

2、正确的站立式起跑姿势和动作。

3、起跑反应能力的训练。

教学步骤:

一、导入(5分钟)

1、引导学生讨论起跑在比赛中的重要性。

2、提问学生是否了解站立式起跑,以及他们的看法和体验。

二、新课内容讲解(10分钟)

1、讲解站立式起跑的基本原理和优势。

2、站立式起跑能够快速进入跑步状态,减少起跑时间。

3、站立式起跑能够保持身体平衡,有利于后续加速。

4、示范正确的站立式起跑姿势和动作。

5、双脚与肩同宽或稍宽,脚尖向前。

6、身体重心前倾,膝盖微屈。

7、双手放在起跑线上,或放在身体两侧。

8、眼睛注视前方,保持头部稳定。

9、讲解起跑反应能力的训练方法。

10、通过听信号或看手势进行起跑练习。

11、提高信号的速度和频率,逐渐提高反应速度。

三、实践练习(15分钟)

1、学生按照讲解的要领进行站立式起跑练习。

2、教师巡视指导,纠正学生的错误姿势和动作。

3、组织学生进行起跑反应能力的训练,通过逐渐增加信号的速度和频率,提高学生的反应速度。

四、总结反馈(5分钟)

1、请几位学生分享他们的练习体会和感受。

2、教师总结本次课的主要内容,强调站立式起跑的重要性和技巧。

3、布置课后练习任务,鼓励学生继续巩固和提高站立式起跑技能。

教学评估:

1、观察学生在实践练习中的表现,评估他们的站立式起跑姿势和动作的准确性。

2、通过起跑反应能力的训练,评估学生的反应速度和起跑能力。

3、收集学生的反馈和建议,为下次教学提供参考和改进方向。

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