【#实用文# #中班伞课件#】在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？下面是好工具范文网小编为大家整理的中班语言诗歌教案《伞》，希望对大家有所帮助。
中班伞课件 篇1
【活动目标】
1、让幼儿观察各种图案的`伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。
2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。
3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等。
【活动过程】
1、用歌曲《小雨伞》导入活动。
(1)刚才我们唱的是什么歌?
(2)下雨的时候我们会用到什么?
(3)你见过的'雨伞是什么样子的?
2、让幼儿观察实物雨伞。
(1)引导幼儿观察伞的结构。
(2)欣赏雨伞的不同图案。
3、展示课件雨伞。
这里还有更多漂亮的雨伞，我们一起来看看。
4、制作小花伞。
(1)小朋友想不想拥有一把属于自己的漂亮的小雨伞呢?
(2)展示制作小伞用的材料。
要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢?
(3)请个别幼儿来装饰。
5、幼儿操作，老师巡回指导。
(1)介绍桌上的装饰材料
(2)制作完了，将所有材料工具收拾放好。
6、欣赏评价幼儿的作品。
教学反思
《漂亮的小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
中班伞课件 篇2
活动目标：
1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。
2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。
3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的`等)
伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。
活动过程：
1.伞导入
师：看看老师给你们带来了什么?谁来说一说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)
师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮?
2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。
师：老师还给小朋友准备了一些伞的图片让我们一起来看看。
师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮?
师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪一把伞,为什么?
师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。
3.激发兴趣：
师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。
师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说一说要怎样才能使它变漂亮?
出示装扮需要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。
5.幼儿动手操作，教师个别指导。
6.展示交流(送伞)。
请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?
中班伞课件 篇3
设计背景
在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。
活动目标
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
活动准备
1、幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
活动过程
(一)、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的?”
(二)、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有漂亮的颜色吗?”(没有。)“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗?”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的'图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
(三)结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形?
教学反思
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
中班伞课件 篇4
入园
早晨入园是建立良好家园关系的主要时间。入园时，要选用活泼、优美的音乐减轻幼儿早起入园的紧张感和暂时离开家长的焦虑感，对即将开始的一日生活充满期待。
推荐曲目：
1.打电话
2.开火车
3.汽车开来了
4.一二三四五六七，我的朋友在哪里
区域活动
很多时候老师们都喜欢用音乐发出信号，比如区域活动时用一些安静、轻柔的`音乐既可以使幼儿保持轻松的心情，放松的进行区域活动，还可以预防个别幼儿在活动中声音过大，影响其他幼儿正常的活动。在活动结束的时候可以用一些节奏明朗的幼儿喜欢的歌曲如《趣味音符交响曲》等让幼儿收拾活动材料，并告诉幼儿音乐停必须收拾完自己所用的活动材料，这样无形中还建立了一种时间观念。
推荐曲目：
1.趣味音符交响乐
2.天空之城
3.蓝色的爱
进餐
中班伞课件 篇5
活动意图：
春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。
活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)
2、歌里唱些什么?
二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声(沙沙沙)
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的.快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
中班伞课件 篇6
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
【活动延伸】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的'很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
中班伞课件 篇7
活动意图：
春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。
活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的.一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
中班伞课件 篇8
活动目标：
1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。
2、尝试用“××的××是××的伞”句式来替代仿编。
3、大胆运用词汇仿编诗歌，感受仿编的乐趣。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已会朗诵原诗歌《动物的伞》;初步了解小动物的生活习性。
2、物质条件准备：课件、各种小动物卡片、森林背景图。
活动过程：
一、复习导入：演示教学课件，帮助幼儿了解、体会原诗歌美的意境)
1、复习歌曲《大雨和小雨》
师：前几天我们刚学会了一首歌它的名字叫《大雨和小雨》，我们一起唱一遍好不好?看谁唱得最美、动作做得最好看。(弹奏音乐伴奏幼儿律动唱歌)
2、谈话导入
师：刚才我们唱的这首歌叫什么?(大雨和小雨)大雨和小雨请你们坐下，在下雨的时候我想问小朋友我们用什么来避雨啊?(伞)用伞来避雨真棒，我们还学会了一首儿歌，儿歌的名字叫什么?(动物的伞)
二、观看动画动物的伞
1、教师看图完整念儿歌《动物的伞》
师：动物的伞，我们一起看动画，把我们一起学过的儿歌说一遍好不好?(教师看着图片念儿歌动物的伞)
2、引导幼儿尝试用“××的××是××的伞”句式来回答。
师：小鸟的伞是什么?(大树)蚂蚁的伞呢?(萝卜)青蛙的伞?(荷叶)那么他们为什么用，小鸟为什么用大树做伞?(因为下雨……)请你用好听的词来形容小鸟的伞啊。(高高的大树是小鸟的伞)高高的大树是小鸟的伞，那么用什么好听的词形容蚂蚁的伞。(漂亮的蘑菇是蚂蚁的伞)诗歌里刚才是怎么说的。哦圆圆的蘑菇是蚂蚁的伞，那什么样的荷叶是青蛙的伞?(绿绿的)绿绿的荷叶是青蛙的伞。
三、观看ppt让幼儿尝试为动物找伞，并尝试用“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
1、为鸡和瓢虫找伞。
师：这些小动物啊它们下雨的时候都找到了伞，那我现在啊请小朋友看一看还有那些小动物需要小朋友帮助。
师：看看谁正在草地上玩啊。鸡妈妈和鸡宝宝还有谁啊?还有小瓢虫，在草地上玩，现在看看天气怎么样啊?(下雨)下雨了吗?(没有)太阳公公出来了，天气非常好，看看发生了什么事情?(下雨了)乌云来了，下雨了，这怎么办啊?鸡宝宝没有伞，需要小朋友帮它找伞。想一想鸡宝宝的伞是谁?想一想鸡妈妈什么可以做伞?(翅膀)鸡妈妈什么样的翅膀可以做伞啊?(大大)
师：鸡妈妈大大的翅膀是小鸡宝宝的伞，那么瓢虫呢?(花)你们都猜是花，还有别的吗?谁举起手来，你说说。(大树)请说完整。你猜什么样的大树是瓢虫的伞?哦高高大树是瓢虫的伞，你说一下。(长长的草)长长的草是谁的伞?(瓢虫的伞)长长的草是瓢虫的伞，还有你说。(花)什么样的花?(漂亮的花是七星瓢虫的伞)
2、出示ppt验证小朋友的猜想。
师：我们看一下他们猜得对不对。(出示ppt)下雨了鸡妈妈什么样的翅膀是小鸡的伞啊?(大大的)鸡妈妈大大的翅膀是小鸡的伞，我们看看瓢虫的伞是谁?(花)什么样的花?(漂亮)漂亮的花是瓢虫的伞。看看小朋友猜得真对，小动物真高兴。
3、为松鼠和乌龟找伞。
师：还有许多小动物啊还请我们小朋友帮忙找伞，看看还有那些小动物。(出示ppt)看看谁啊?(松鼠)松鼠，还有谁啊?(乌龟)松鼠和乌龟他们在什么地方玩啊?(草地上)在草地上玩，他们啊一看我们班的小朋友真聪明，也想请你们帮找伞，看看现在下雨了没有?(没有)哦晴天，它们玩得真快乐，突然下起雨来了。你们想想乌龟会用什么做伞?(贝壳)什么样的贝壳?(圆圆的贝壳)哦圆圆的贝壳，你说。(圆圆的贝壳)圆圆的贝壳是什么?(乌龟的伞)说一下。(乌龟用它的贝壳做伞)什么样的贝壳啊?(圆圆的贝壳)圆圆的贝壳当伞，那小朋友好好想想还可以用什么做伞?
师：咋们再帮小松鼠找伞。(它的大尾巴)小朋友都猜是松鼠什么样的尾巴啊?(大尾巴、长长的尾巴)谁说一下什么样的尾巴是松鼠的伞?(大树)
4、验证猜想。
师：刚才小朋友说大树是松鼠的伞，松鼠长长的尾巴是它自己的伞;乌龟硬硬的贝壳是它的伞，咋们看看猜得对不对。(出示ppt)下雨了，乌龟缩回去了，用什么当伞啊。硬硬的贝壳是乌龟的伞。什么样的尾巴?松鼠的`尾巴怎么样?(长长的、大大的)长长的、大大的、毛绒绒的。毛绒绒的大尾巴是松鼠的伞。
四、幼儿操作为动物找伞，并仿编诗歌。
1、个别幼儿为蛇、毛毛虫、蝴蝶找伞。
师：小朋友真棒，都为这些小动物找到了伞，看看在美丽的大森林里，小动物们啊正在玩，突然啊下起了雨，那个小动物杨国民你来帮它找伞。看看谁?(蛇)一只小蛇、毛毛虫、美丽的蝴蝶，等会啊小朋友帮他们找把伞躲起来，我看看谁会来，李东阳。(幼儿上去操作，教师引导)你把小蝴蝶放在什么地方，什么是它的伞。告诉小朋友什么样的大树是蝴蝶的伞?(漂亮的大树是蝴蝶的伞)好不好啊?他把小蝴蝶贴在了大树的叶子里面，高高的大树是蝴蝶的伞。
师：谁愿意为毛毛虫找伞?(幼儿操作，教师引导)放在哪里啊?(蘑菇)什么样的蘑菇啊?(大大的蘑菇是毛毛虫的伞)好不好啊?真棒咋们鼓励鼓励。
师：接下来还有一只小动物，那个小朋友来帮它找把伞躲起来。(幼儿操作，教师引导)什么样的小草?(多多的、长长的小草)什么样的草丛是小蛇的伞?(深深的草丛是小蛇的伞)
2、小结。
师：刚才啊我们班的小朋友啊帮小动物找到了伞，咋们一起说一遍好不好?高高的大树是蝴蝶的伞，圆圆的蘑菇是毛毛虫的伞、深深的草丛是小蛇的伞。下雨了大家都有一把伞，小朋友都为它们找到了伞，真棒。
五、再次操作为动物找伞。
1、全体幼儿自由为动物找伞。
师：森林里的小动物啊说我们也需要你们找伞，刚才小朋友帮动物找到了伞，非常的高兴。现在小朋友往后看看在森林里有许多小动物啊正在玩，突然下起了大雨，它们找不到避雨的地方，想请小朋友帮找一找好不好?小朋友轻轻的起来。(幼儿自由操作，教师引导)
2、说一说“××的××是××的伞”句式来进行仿编。
师：下雨的时候我们为小动物们找到了伞，接下来问问这是哪个小朋友找的。(幼儿上去说说)你找到上来一起说说。(漂亮的花是……高高的大树是小的伞)
师：这是哪一组找的。(幼儿上去说)(黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的小花是小鸭的伞)好不好?这是哪一组?真好，密密的草地是蜜蜂的伞。
3、全体幼儿一起说说“××的××是××的伞”
师：大家一起说一遍好不好啊?美丽的小花是刺猬的伞、深深的树洞是七星瓢虫的伞、密密的小草是小蛇的伞、圆圆的蘑菇是的伞、长长的小草是蚂蚁的伞、高高的大树是小的伞、黑黑的树洞是松鼠的伞、深深的草丛是小猫的伞、漂亮的花是小鸡和小鸭的伞、深深的树洞是长劲鹿的伞、绿绿的小草是小瓢虫的伞、美丽的花朵是小的伞、黑黑的树洞是小蛇的伞、密密的小草是小蜜蜂的伞，下雨了大家都有一把伞。
六、活动结束。
师：刚才啊我们自己为小动物找到了伞编一个特别特别好听的诗歌，诗歌的名字叫什么?(动物的伞)我们班小朋友啊还想为小动物中伞，待会啊我们休息一下再为小动物找伞好不好?把你遍的好听的诗歌说给小朋友听，也说给老师听好不好?那小朋友轻轻拿小椅子。
教学反思
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，我结合中班的幼儿实际情况进行活动，希望能以简单的教学准备来展开幼儿对动物躲雨的想象。
在进行这堂课时我对活动的难点部分有点担心，因为农村的幼儿组织语言不够好，幼儿观察的时间也很欠缺，需要老师来引导才能完成，在课堂中我也发现了展示图片的时候幼儿注意力不集中，不跟老师的问题看图片，少数幼儿能回答出来，但效果不是很好。其实是一些常见的动物但幼儿对图片中动画认识有分歧，偏离了教师本来的教学目的。我想如果用课件来展示也许要好些。灵动性也大些。
在游戏环节中，幼儿对诗歌中动物躲雨记不清楚每个动作都要教师提醒，花了很多时间。
我后来想农村幼儿的语言组织不好是要经常锻炼的。不好老师仍然要鼓励他做完。在课堂展示时还是需用一些课件效果要好些。幼儿还要注重对大自然的观察，让幼儿多接触自然中动物和植物，现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观察自然的兴趣。
中班伞课件 篇9
活动目标：
1.锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力。
2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。
3.通过共同完成游戏，培养幼儿团结合作的意识。
活动准备：
彩虹伞，报纸球若干，音乐《甩葱歌》、《向前冲》、《菊次郎的夏天》
活动过程：
一、热身活动：
1.教师带领幼儿走成圆圈，围绕彩虹伞站定。
教师：今天老师带来的是漂亮的彩虹伞，下面请小朋友将彩虹伞拉起来，我们先来热热身。
2.拉起彩虹伞向前走、向后退、向左走、向右走，熟练后可以跑起来。
教师：小朋友在向不同方向走的时候，一定要注意自己的步伐，注意脚下安全。
3.教师将彩虹伞摆成竖条状，带领幼儿进行活动。
教师：小朋友从蓝色的`起跑线出发，用S型的方式向前双脚起跳，到达红色终点线后往回返，并用最快的速度跑回来。
二、游戏
1.游戏《老狼老狼几点了》
教师：今天呢，老师来扮演老狼，小朋友扮演小绵羊，我们一起来玩《老狼老狼几点了》，好不好？
规则：当幼儿提问“老狼老狼几点了？”时，教师回答“x点了。”；当教师回答“天黑了”的时候，幼儿迅速钻到彩虹伞下保护自己，没有藏好或者彩虹伞有漏洞时，小绵羊就被抓到了。
2.游戏《风来了》
教师：刚刚的游戏好玩吗？（好玩）老师问问小朋友，现在是什么季节?(冬季)小朋友们能不能用漂亮的彩虹伞来表示冬天的风呢？
规则：幼儿蹲下双手抖动彩虹伞表示微风，站起来抖动彩虹伞表示大风，站起来将彩虹伞举过头顶，跳起来抖动表示狂风，不停地蹲下站起抖动彩虹伞表示龙卷风。风停了，结束游戏。
幼儿听教师指令进行游戏。
3.游戏《爆米花》
幼儿拉着彩虹伞走圆圈，将彩虹伞当锅，报纸球当爆米花，边走边说“拉个圆圈走一走，拉个圆圈跑一跑，拉个圆圈跳一跳”，当念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下抛动彩虹伞，直到把爆米花全部爆出锅外。
三、放松运动
教师带领幼儿坐在彩虹伞上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下来滚一滚、翻一翻。
教师：今天老师带着小朋友玩了好几个和彩虹伞有关的游戏，小朋友们高兴吗？在我们的生活中，只要小朋友愿意去观察、探索、发现，有好多好多物品都可以运用到我们的游戏活动中来。回去我们可以把这些游戏分享给我们其他班的好朋友，好吗？
活动渗透：在活动中注意脚下安全，避免摔倒。
中班伞课件 篇10
活动目标：
1、理解诗歌在看看、想想、说说的过程中的内容，感受诗歌的优美意境。
2、能结合生活经验大胆想像，培养幼儿的想像力及口语表达能力。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、字卡：伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇。
2、PPT课件，大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片。
3、幼儿材料：各种动物图。
活动重难点：
理解诗歌内容、感受诗歌优美意境。
活动过程：
(1)为松鼠找伞
学习句子：大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。
(2)为小蚂蚁找伞
学习句子：蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘风凉。(出示字卡：蘑菇)
(3)为鱼儿找伞
学习句子：荷叶像把伞，鱼儿伞下游戏忙。(出示字卡：荷叶)
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的.雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领)
三、学习朗读诗歌。
1、教师范读诗歌
师：小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!(出示字卡：伞)
2、幼儿有感情地朗诵儿歌。
师：会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!幼儿整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
3、利用多种方式练习朗读诗歌。
分组朗读、角色朗读、边表演边朗读。如：师生(教师扮“雨伞”，幼儿扮各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。
四、游戏：小动物找伞。
1、教师为幼儿准备各种小动物图片及各种像伞的物品图片。
交代游戏玩法：森林里还有许多动物没有伞，请小朋友找一个最喜欢的小动物，再为它找一把合适的伞。
2、幼儿游戏：为小动物找伞。
五、课后延伸
下课后，请幼儿将选择的动物朋友和相应雨伞粘贴在主题墙上，并和你的好朋友说说你找的是什么伞，为什么?动物在伞下会做些什么呢?
中班伞课件 篇11
活动设计背景
在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。
活动目标
1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。
3、通过活动让幼儿感受艺术的美。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1、学会制作简单的“纸贴伞”。
2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。
活动准备
教师作品
课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、创设情景导入
在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗?
对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。
伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)
二、自主探究
1、同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的?
2、观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的`伞。
三、创新巧制作
下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。
1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)
四、评价
有针对性的从以下几个方面评(伞形整体效果)
五、总结
同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。
六、结束
小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。
活动反思
可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
活动反思：
教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。
