提醒谈话记录本 篇1
一学期很快过去了，在领导和各任课老师的帮助下，顺利的完成了各项工作，取得了一些成绩，有得有失，现对本学期的工作总结如下：
一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。我班是尖子班，学习风气浓厚，学习成绩较好，但有一些同学自我优越感太强，骄傲情绪在不断滋长，且许多同学来自不同的班甚至不同的学校，造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体，无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体，学生是独立的，不通过一些活动，不通过彼此的交流，很难使他们成为一个整体。加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况，多组织一些集体活动，比如班际球赛晚会等.，充分调动学生的积极性，增强班级的凝聚力。
二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的.争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话，关心和鼓励他们，让他们有增强自信心.
班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。以后的道路还很长，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
提醒谈话记录本 篇2
活动目标：
1. 引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规。
2. 激发幼儿成为小学生的愿望，帮助他们做好心理准备。
活动重点：
幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。
活动难点：
幼儿能完整条理地表达自己对小学生活的看法和期待。
活动准备：
小猴子上学的`故事绘本或PPT
小学生活图片或视频
活动过程：
1. 谈话导入：
教师：“小朋友们，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
2. 讲述故事：
分段讲述小猴子上学的故事，每段结束后提问引导幼儿思考：
“小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？”
“小猴子为什么会坐立不安？长颈鹿老师为什么会叹气？”
“如果你是小猴子，你会怎么做呢？”
3. 讨论与分析：
引导幼儿讨论小猴子的行为哪些做得好，哪些需要改进。
教师总结：“每一分钟都很重要，我们要珍惜时间；课间十分钟可以放松，但也要合理安排；上课时要专心听讲，不能玩玩具。”
4. 小学生活介绍：
出示小学生活图片或视频，引导幼儿了解小学生的日常生活和学习常规。
提问：“小学生一天要做哪些事情？”“他们在学校里是怎么学习和生活的？”
5. 激发愿望：
教师：“成为小学生是一件非常光荣的事情，你们准备好了吗？你们希望自己在小学里成为一个怎样的学生？”
鼓励幼儿表达自己的想法和愿望。
6. 活动结束：
教师总结：“老师相信，只要我们做好准备，一定能成为一名优秀的小学生。让我们一起加油，迎接新的挑战吧！”
提醒谈话记录本 篇3
活动目标：
1. 增强幼儿的安全意识，了解日常生活中的安全常识。
2. 引导幼儿学会简单的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守安全规则的习惯，为新学期的学习生活保驾护航。
活动准备：
安全教育图片或视频
安全知识小卡片
模拟情景道具
活动过程：
1. 谈话导入
教师提问：“小朋友们，你们知道什么是安全吗？在我们的生活中，有哪些地方需要注意安全呢？”
引导幼儿思考并回答，激发他们的`安全意识。
2. 安全教育
教师展示安全教育图片或视频，向幼儿介绍日常生活中的安全常识，如交通安全、食品安全、用电安全等。
通过提问和讨论的方式，加深幼儿对安全知识的理解和记忆。
3. 模拟情景演练
教师设置模拟情景，如“过马路时红灯亮了怎么办？”、“发现火情时应该怎么做？”等。
引导幼儿根据所学知识进行模拟演练，学习正确的自我保护方法。
教师及时给予指导和反馈，帮助幼儿掌握正确的应对方式。
4. 安全知识小竞赛
教师分发安全知识小卡片，每张卡片上有一个安全知识问题。
鼓励幼儿举手抢答，答对者可以获得小奖励。
通过竞赛的方式，进一步巩固幼儿的安全知识。
5. 结束活动
教师总结活动，强调安全的重要性，鼓励幼儿在日常生活中时刻注意安全。
提醒幼儿将学到的安全知识带回家中，与家人一起分享和学习。
提醒谈话记录本 篇4
随着高考这场战役的打响，这一学期高三工作既繁忙又紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出宝贵意见以便今后加以改正。
伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下：
（一）认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效。
1、扮演好“鼓动师”的角色
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的：
一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。
二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。 榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。
三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。
2、扮演好“心理医生”的角色
随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的`“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。
3、扮演好“协调员”的角色
协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。
（二）坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平
1、勤于说教
班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。
2.勤于做事
定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。
3.勤于指导
及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼机会，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时”。
高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满信心就一定能把工作干好！
提醒谈话记录本 篇5
本学期是高三阶段的第一个学期，工作千头万绪，紧张繁忙。总结一个学期来的工作，我认为自己重点抓了以下几个方面的工作。
1、统一思想，决战高三
根据以往的经验，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。
2、狠抓常规，落实规范
长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以教学为主，其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，如果没有铁的.纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风一直较好，各项常规考评（卫生、宣传、文娱、班会、团会、住宿、教室管理等）成绩在年级名列前列。
3、在完成日常教育教学任务的同时，还积极召开主题班会、班级文化建设、参加元旦校庆聚餐等活动，本班的班级文化建设获校一等奖。
4、及时跟踪，注意疏导
高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后，我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。
对一些重点学生，我会进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还注意从学法上进行具体指导，帮助这些同学改进复习方法，提高复习备考的效率。一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。
提醒谈话记录本 篇6
谈话主题：愉快的寒假生活
谈话目标：
1. 感受假期生活的丰富多彩，缓解新学期的焦虑感。
2. 能与同伴分享假期趣事，并在他人表达时认真倾听。
谈话要点：
1. 教师分享自己的假期趣事，为幼儿谈话做示范。
2. 谈话内容可以围绕新年期间的活动，如新年习俗、年夜饭、拜访亲友的趣事等，也可以请幼儿分享自己在假期里看的书、做的事、学的新本领等。
谈话准备：
“新年活动”组图
“老师的`新本领”图片
谈话过程：
1. 引入话题：
“小朋友们好久不见，大家的寒假过得怎样呀？有什么有意思的事情吗？快跟你身边的伙伴说一说吧！”
2. 自由谈话：
鼓励幼儿自由分享自己的假期生活，教师巡回倾听并适时引导。
3. 集体分享：
邀请几位幼儿上台，分享他们的假期趣事。
4. 展示组图：
出示“新年活动”组图，引导幼儿谈谈自己的新年趣事，并请幼儿找出与自己经历相似的图片。
5. 教师总结：
肯定幼儿的分享，强调假期生活的美好，鼓励大家在新学期中继续努力，享受学习的乐趣。
