【#实用文# #访学研修教学计划6篇#】时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是好工具范文网小编帮大家整理的中学教研工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
访学研修教学计划 篇1
一、工作思路
以地理课程建设为中心，切实履行取教师发展中心“研究、指导、服务”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。
教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、教师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”，遵循教育教学的基本规律，进一步提升课程与教学研究的整体水平，提高以“学科教学关键问题”、“学科关键能力”为核心的教科研能力，提高课程改革的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，引领广大教师认真学习教育教学理论，发现、关注教学实践中的问题，群策群力探索解决问题的策略和方法，积极稳妥地深化课程改革工作。
二、主要工作
（一）积极持续推进课程改革
（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，采取参与式研讨、公开课观摩与评价、专题研究、学术沙龙、案例设计、课题研究等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学能力。积极开展课程研修活动，提升教师对课程的开发、管理能力。
（2）高中：积极开展新课程研修活动，制定新课程的.研修方案，在形式上、内容上突出教师的自主性和有效性，进一步通过研究教材来提升教师对课程的理解水平。加强课程体系建设，提升教师对课程的开发、管理能力。加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的研究和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思考，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培养学生主动发展意识、自主学习能力的研究与指导，引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法，培养学生学习能力。
（二）重点做好高三教学研究工作
（1）深入学校调研，着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解情况，研究问题，商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。
（2）通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；注重教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。
三、活动安排
八、九月份
1、根据区教师发展中心统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。
2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破展开研讨。
3、布置研究地理核心概念学习策略。
4、开展初一研究课。
十月份
1、组织参加市高三地理复习教学研讨会，做好材料、讲座等准备工作。
2、开展初二研究课，高一研究课。
3、地理课题研讨会。
4、开展初中地理数字化教学设计研讨。
十一月份
1、开展高二研究课。
2、协助做好市地理年会论文评比工作。
3、协助市教研员编制好相关年级期末调研试卷工作。
4、组织部分学校进行“同题异构”教研活动。
十二、一月份
1、组织地理课题申报，布置部分到期课题组汇总有关资料，准备结题，要求其余课题组进行阶段总结，考虑下阶段任务。
2、协助市各年级试卷审卷。
3、学期有关总结工作。
4、中地会年会。
访学研修教学计划 篇2
一、指导思想：
在学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的，落实《课程标准》要求。
二、目标任务：
1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。
2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
3．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。
4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。
5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。
6．积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、工作思路：
新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。
围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。
突出二个特色：精心打造和谐校园；精心多培育骨干教师。
落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责任心、教研参与热情为重点。
强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建设；加强学生素质的培养。
四、工作重点与措施：
1、关注学生学习习惯的培养。
新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的'培养。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为.
3、认真组织参加全县中学教师教学技能竞赛。
我校以这个活动为机会，在上一届取得较好成绩的基础上，积极组织全校教师以饱满的热情参与到这个活动中来，尽可能的让更多的教师能有机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课，能有更多的人拿奖。激发教师进一步关注自身的教育教学技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素质，为学校的发展做贡献的热潮。
4、做好过程性质量检测工作。
为了帮助教师及时发现问题，及时调控教学进度，及时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教导处将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业
完成情况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好教学例会，每个教师都应有所体会。
5 、抓实校本教研, 提高教学工作的有效性。
（1）加强教研组建设。
教研组是青年教师成长成材的摇篮，是开展学科教研活动的主阵地。新学期我们将在教研组教研活动的“实”与“新”上做文章。
首先，认真落实每周一次的教研活动和业务领导下教研制度。每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学科特点，拟订活动内容。过程中做到有主题内容，有计划，有措施，有总结反馈，有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思，有讨论。同时还要注意做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。 本学期，各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上，要以争当“新小五佳教研组”为动力，积极树立教研组的整体形象，形成自己的工作特色，加强组内的学习互动。学校将结合“优秀教研组 ” ，通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。
其次，要认真做好每期一个特色主题的研讨活动。本学期各教研组要以课堂问题为主题，探讨教学过程中出现的一些问题和疑惑，激发教师的参与意识与创造热情，鼓励教师合作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活动成为促进教师教学能力的场所。本学期，语、数教研组要围绕着“学校特色教学创建项目”多作研讨，语文教研组将在“书香课堂教学模式”上多作探讨，数学教研组要在“生活化课堂教学模式”上多作研讨。同时，各教研组还要加强命题研究，努力提高教师的命题能力。
（2）开展有效的校本教研活动。
创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。在继续做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课，课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。将综合“课例研究和主题研讨”两种活动的优势，立足于学科焦点问题，做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式，着重于对有研究价值的问题的梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习－剖析－实践－反思”的程序开展过程性研究活动。这样借课例研究，生成问题，验证成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参与教研活动的过程中，提升教学水平和研究能力。
6、立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。 教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一，将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。
（1）学科建设要求：
打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量；低耗时、高效益”。（认真贯彻“三转、五让”，转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学；
变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容；讲结构、规律性的内容；讲延伸性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，反对无效劳动。各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，要节节落实；不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。）
（2）各学科建设重点：
语文学科：主要抓好两件事：一是读书与积累，语文学科将继续以读书为抓手，进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。特色建设方向：人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。二是抓好 写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。
数学学科：要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要继续抓好口算，抓好学生解决问题能力的培养；高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力。
英语学科：要注意培养学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生的学习态度；要利用早读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。
其他学科：要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有效推进，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。
五、具体工作安排：
8月
制定整个学期总体教研计划
9月
1、确定各科科组长。
2、召开各科科组长会议。
3、组织教师认真阅读新课程新课标。
4、具体制定本学期教研计划。
5.认真组织搞好第一次教学研讨活动。
10月
1、认真组织开展各科听课评课活动。
2、教研组长会议，制定教研月活动计划。
3、选拔英语教师技能竞赛选手。
11月
1、月考，教学例会。
2、教研组长例会。
3、部分学生座谈会。
12月
教研总结
访学研修教学计划 篇3
一、考核组织和实施
20xx年度考核工作主要依据《青岛科技大学学院（部）本科教学工作综合考核办法》组织实施，以公平公正为原则，分为水平考核和合格考核两种类型，采取教学评估与教学考核、日常考核与年终考核、专项考核与综合考核、定性考核与定量考核相结合的“四结合”方式进行。在学院（部）自评的基础上，学校成立了由学校教学工作委员会部分成员和校级教学督导员组成的考核专家组。本年度考核以函评方式为主，专家组通过审阅学院（部）年度教学工作自评报告和支撑材料，参照《青岛科技大学学院（部）本科教学工作水平评估指标体系》，对学院（部）本科教学工作水平进行了量化评分和等级评定。高职学院采取合格考核方式，推动其进一步规范教学管理，提高教学质量。
二、考核结果及取得的成绩
（一）考核结果
20xx年本科教学工作年度综合考核先进单位：
化工学院、机电学院、材料学院、化学院、马克思主义学院
20xx年本科教学工作年度综合考核优秀单位：
经管学院、法学院、传播学院、数理学院、外国语学院、信息学院、艺术学院、体教部、中德学院
环境学院、高分子学院和自动化学院考核结果为“良好”，高职学院考核结果为“合格”。
（二）取得的成绩
1.考核工作体系不断完善，教学自我评估长效机制效果显著
学院（部）本科教学综合考核工作是我校推动教学质量内涵建设的重要举措，是教学质量自我评估系统的重要组成部分，也是学校不断深化教学改革，规范教学管理的重要机制，具有考核、激励、导向多重功能，体现了我校教学质量保障和教学管理工作的主动性和前瞻性。本年度学校进一步完善了学院（部）本科教学综合考核工作体系。在集中考核和日常考核相结合的基础上，进一步修订了本科教学基本状态数据库，增加了实践教学考核和成绩管理等指标，使考核更能涵盖日常教学的方方面面；积极发挥导向作用，强化了教学工作理念和特色要求，引导学院（部）进一步厘清本科人才培养思路，形成人才培养特色；变外部监督为自我激励和约束，进一步加强了专项考核，构建了立体化、常态化、数据化的新型考核模式。
考核工作进一步推动了学院（部）教学改革的深化落实、教学质量保障体系的建立健全和教学管理水平的提高。一年来，各学院（部）围绕提高人才培养质量这一核心，从制度建设入手，以教学管理科学化为着眼点，抓思路，抓重点、抓落实、抓特色，教学工作成绩显著。各学院（部）办学思路清晰，领导高度重视教学工作，教学管理制度和体制进一步完善，广开渠道开展教师培训，教风和师德建设成效显著，教研活动广泛开展，教学过程管理严格规范，教学秩序总体稳定，教学效果整体良好，教材建设扎实推进，现代教育技术推广应用取得实效，本科教学工程建设卓有成效。
本年度学校积极贯彻国家高等教育要求，出台了《青岛科技大学教学质量考核与评价办法》，将“教授每学年至少要为本专科生讲授一门课程”的要求以学校制度形式进一步固化，连续两个学期开展了“教授为本专科生授课情况”调查，并将调查结果纳入本科教学工作基本状态数据中，对于推动教授为本科生上课，让学生享受到优质的教学资源效果显著。经统计，各学院（部）教授本年度为本科生平均上课率达92.87%，较上一年又有所提高，其中材料学院、自动化学院、机电学院、数理学院、经管学院、传播学院、马克思主义学院、法学院、中德学院和体教部教授为本科生上课率达到100%。
2.人才培养模式不断创新，专业建设成效显著
本年度，学校和各学院（部）进一步打破常规，积极创新人才培养模式。本年度学校启动了“英才计划”，充分发挥学科优势，在化学工程与工艺、高分子材料与工程、机械工程和新能源材料与器材等4个专业设立了英才实验班，对学生采取动态管理，这一创新性的拔尖人才培养模式在省属高校中尚属领先，获得了媒体和社会的广泛关注。材料学院与中科院青能所共建了教育科研联合基地，从今年起在新能源材料与器材专业开设了“菁英班”，双方共同制定了菁英班培养方案，实行动态管理、逐级淘汰以及辅导员加导师双轨制，本科学生由双方联合培养，进入硕士、博士阶段学习的学生学籍属于中国科学院，着力培养具有创新意识与能力的复合型人才。机电学院与大连橡胶塑料机械股份有限公司校企双方深入开展产学研合作，实现强强联合、优势互补，在加大学校科研成果转化力度，为地方经济发展做出新的贡献的同时，也为学生实践能力培养和就业创造了更好的平台。马克思主义学院高度重视思想政治理论课建设，重新修订了教学大纲，进一步充实了马克思主义理论中国化的新成果，本年度思想政治理论课建设接受了教育部督查组的检查，获得了督查组的充分肯定和高度评价。法学院重视人才培养的对外交流与合作，与香港城市大学法学院实行交换生政策，双方每年互派学生进行为期半年的交流访学，每年向香港城市大学推荐优秀毕业生免试攻读法学硕士学位，并与香港立法委合作，每年选派教师和学生到香港进行社会工作参观考察。体育教学部与中能集团开展了校企合作，今后，双方将在校园足球、校区建设、产学研等方面开展多领域的合作。此外，山东省今年首次推行职业教育“3+2”、“3+4”分段培养模式，我校全部获批了这两种培养模式的试点。
各学院（部）瞄准高等教育发展趋势和社会需要，与时俱进，以专业建设为基础，积极探索以实践和创新能力培养为核心的新型人才培养模式，专业建设成果丰富，社会认可度高。在20xx年度山东省高等学校学科专业评估中，我校再次取得优异成绩，共有17个专业类的37个本科专业进入全省前五名行列，其中，15个专业类较20xx年排名明显上升，材料类、化工与制药类、化学类和仪器类位居全省排名第一。20xx年10月，化学工程与工艺专业接受了中国工程教育专业认证专家组的考查，实施工程教育专业认证对深化我国高等学校教育教学改革，培养工程技术人才，建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系，促进我国工程教育的国际互认，提升国际竞争力等都具有非常重要的意义，目前，我国工程教育已成功加入《华盛顿协议》，如化学工程与工艺专业认证获得通过，意味着学生未来走向世界将具有国际互认质量标准的“通行证”。此外，本年度成人教育山东省品牌专业化学工程与工艺顺利通过了专家组的验收。
3.健全制度，完善机制，教学管理进一步规范和科学化
本年度各学院（部）以学校教学管理规章为基础，结合自身实际，相继推出了系列教学管理制度和举措，对学校教学管理体系形成了支撑与完善，也进一步加强了教学管理的规范化和科学化。
化工学院制定了《青年教师导师制实施办法》和《青年教师第一年在实验中心工作的规定》，使青年教师的培养工作有了制度保证。化学院出台了《考试管理规定》，对考试的各环节作出了明确规定，对每学期考试进行全过程监控。材料学院本年度制定了《领导干部监考规定》、《关于实施本科毕业论文盲评的暂行办法》、《关于本科生依托科技创新竞赛进实验室开展创新实践活动的意见》三个文件，推出了进一步加强和改进学院教风学风建设的“组合拳”。自动化学院严抓教学质量，建立了新开课达标制度。机电学院严抓教学管理队伍建设，制定了《教学办公室职责》和《教学秘书工作职责的若干规定》，对教学办各项日常管理工作的办理流程进行规范，使学院整体教学运行协调、平稳、有序、高效。信息学院针对教师上课100%使用多媒体课件的情况，专门制定了《多媒体教学管理办法》，从多媒体课件的开发到审批管理等方面均制定了严格的标准和规范，并专门设计了多媒体教学评价表，针对教师的多媒体教学定期开展评价。数理学院制定了《教材选用规定及管理办法》和《20xx年教材及课件建设规划》，进一步规范教材选用，推动教材建设。经管学院针对教学过程中产生不良影响的行为及时干预解决，并计入学院问题档案，以引起教师对防错纠错的重视。外国语学院制订了听课制度，要求学院领导、教学管理人员和教师每学年每人至少听课2学时，并将听课记录作为教师本人评优、晋级等的重要依据。艺术学院严肃考试管理制度，对学生考试舞弊处分坚决杜绝说情，坚持处分决定公示制，让广大学生参与监督。中德学院细化课堂教学管理，专门出台了《德语课程考勤管理实施办法》。体育教学部为了保证了良好的教学秩序和教学质量，今年重新修订了《体育教学安全条例》和《大学体育课课堂教学常规》。
4.培养培训措施得力，青年教师迅速成长
在参加学校开展的师德教风培训系列活动的同时，各学院（部）也积极搭建教师培养培训平台，大力支持教师在职攻读学位、参加国内外访学、学术会议和教学培训，推出团队建设、企业锻炼、以老带新等多种举措，加速青年教师成长，成为教学骨干。
化工学院本年度邀请了多位省级教学名师和知名专家来校做工程教育等培训，并派送了8位青年老师到企业实践锻炼，目前已基本和设计院达成协议，免费为学院培训教师，提升教师的工程设计能力。化学院和机电学院为近三年新引进青年教师所担任的每一门课程均配备了指导教师，充分发挥了“传帮带”的优良传统。高分子学院鼓励青年教师在职攻读学位，特别注重包装工程和印刷工程等新专业及实验系列教师的培养提高，近两年10余位教师在职攻读了博士学位。材料学院采取“请进来、送出去”的方式加强骨干教师和青年教师的培训，派出1名教师到国外学习深造，先后邀请了美国德克萨斯大学教授等多名国内外材料领域的著名专家学者为青年教师讲学。环境学院为提高学生的工程设计能力，着力加强教师的工程教育能力培训，院长亲自带领7名骨干教师到企业实践锻炼，并邀请专家为教师开设了工程设计专题讲座。信息学院结合卓越工程师教育培养计划的需要，利用建立的产学研平台提升教师的工程设计能力，培养了多名“双师型”教师。数理学院对今年派出的8名参加实践锻炼的青年教师提出了明确的目标任务和要求，并与实践锻炼单位保持经常性的沟通，加强对教师实践锻炼过程和效果的考核。外国语学院举办了教学能手大赛，教师参加踊跃，反响良好。艺术学院本年度邀请国内外音乐家、著名画家和教授专家为青年教师开设讲座10余次。经管学院、传播学院针对新参加工作的教师专门进行了教学安排、教学秩序及授课要求等方面的主题培训。马克思主义学院历来重视师德教风建设，20xx年有4人次获得山东省思想政治教育工作先进个人等荣誉称号。法学院致力于与法律实务部门开展深度合作，与青岛市中级人民法院联手共建了“示范性法学实践教学基地”，每年选派青年教师到法院挂职锻炼，并长期聘请职业法官和律师来学院授课。中德学院积极组织德语教师参加国内外组织的各种培训活动，其中有14名德语教师受德意志学术交流中心资助赴德国进行培训，提高了教师的业务水平。体育教学部为鼓励教师走出去进行专业深造，建立了专项经费资助教师参加业务培训，以开拓视野，提升水平。
5.科研促教学，学生实践和创新能力增强
在学校“教学立校、科研强校”精神感召下，各学院（部）大力开展学术研究的同时，加强了科研对本科教学的过程融入和智力支持，通过主办或组织学生参加各类学科竞赛活动，开放实验室，科研课题进本科毕业论文等方式提升学生的实践能力和创新意识，提高学生的就业竞争力已成为各学院（部）的共识。化学院实施“三位一体两结合，促成两个转化”的办学方针，即教学团队、科研团队与专业学科点三位融合为一体，教学与科研相结合，师资队伍建设与学科建设相结合，促成科研内容转化为教学题材，科研成果转化为实验教学项目，不断加大教师的科研成果向本科教学转化的力度。化工学院突出工程教育特色，提高了毕业生做毕业设计的比例，学生工程设计能力明显提高。自动化学院承办了学校第一届大学生工业自动化挑战赛，学生反映良好。材料学院出台了《关于本科生依托科技创新竞赛进实验室开展创新实践活动的意见》，鼓励学生创新实践。机电学院设立科技创新立项基金10万元，制订了《关于学生创新创业大赛立项的管理办法》。环境学院鼓励学生开展自主实习，建立目标责任制，并召开了表彰总结大会表彰了一批在自主实习实践中表现优秀的学生。法学院法学专业强化了模拟法庭与物证技术实验室教学，社会工作专业制定实施了实践教学管理体系的“十四个一”准则。艺术学院为学生搭建了丰富多彩的艺术创作和实践平台，培养学生专业能力的同时丰富了校园文化，如组织服装专业毕业生在青岛国际服装周上举办了20xx届毕业设计专场发布会，获得了社会好评。
本年度我校学生在各类学生科技创新和竞赛活动中表现优异。在 “国家级大学生创新创业训练计划项目”评选中，我校36个项目获得立项;在全国大学生数学建模竞赛中，荣获省一等奖25项、二等奖11项、三等奖6项，总获奖率高达94.5%，在全省遥遥领先，获奖学生几乎覆盖了三校区的所有院系，学科受益面继续扩大，尤其是高密校区学生参与热情，获奖率高；在第十届山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，我校共获得一等奖4项，二等奖5项，三等奖4项；在第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获二等奖1项，累进创新银奖1项，交叉创新三等奖1项；在中国包装创意设计大赛上，获得二等奖和三等奖各1项，2名教师获“优秀指导奖”；在全国大学生“西门子杯”工业自动化挑战赛，我校取得了全国一等奖1项，全国二等奖1项，华东赛区二等奖1项，三等奖3项的成绩；在中国机器人大赛暨RoboCup公开赛中，我校代表队共参加了4个子项目的比赛，获得一等奖3项，二等奖1项；在第六届全国大学生物联网创新创业大赛中，获得山东赛区一等奖、全国二等奖的优异成绩，并获得了大赛组委会颁发的证书和5000元奖金。在山东省第五届大学生物理科技创新大赛中，我校获得一等奖3项、二等奖4项、三等奖3项；经管学院学生黄莉在20xx山东省大学生综合素质大赛中荣获一等奖；在20xx年全国大学生英语竞赛决赛中，我校参加决赛的5名同学全部获奖，获得特等奖2项、一等奖3项；在山东省第三届“高校美术与设计专业师生基本功比赛”中，我校3名教师和5名学生均获得一等奖；在全国大学生科普作品创作大赛上，传播学院学生张博森创作完成的作品获得一等奖；法学专业学生在第二届山东省大学生模拟法庭比赛和首届全国环境法模拟法庭比赛中均获得较好的成绩；在青岛市第十二届职业技能大赛制图员工种中，前七名几乎被高职学院学生包揽，其中学生陈春雷获得第一名的好成绩，并被授予“青岛市技能新星”的称号。此外，本年度我校共有15篇论文获评山东省优秀学士学位论文。
6.教研活动扎实开展，教学改革稳步推进
高水平的教学成果源于扎实的教研活动。化工学院各教研室经过不断实践和改革，逐渐探索出富有特色的团队式的教研活动方式，如分离工程教学团队通过教学与科研相结合，课内与课外相结合，形成了优势与特色，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。化学院将全院教师都分配到不同的教学团队中，制定了详细的“十二五”期间教学团队建设规划，将教研活动融入到团队建设中。高分子学院在高分子物理教研室的带动下，由老教师带头长期坚持开展教学研究，定期组织教学观摩，形成了良好的传帮带精神和教学研究氛围。材料学院积极鼓励教师创新教学模式，开展研究性学习蔚然成风。机电学院、艺术学院、马克思主义学院各教研室的教研活动丰富且具有特色，教研成果直接融入课堂教学，学生受益良多。信息学院出台了《深化教学方式方法改革立项工作的暂行办法》，鼓励全院教师全方位研究教学方法。数理学院本年度累计发表教学论文23篇，获批教材立项6项。经管学院以课程建设促教学改革，在省级精品课程组的带动下，采取专题研究报告形式，提高课程组成员对课程相关知识的`认识水平，并利用派出教师参加精品课程培训、案例教学研究会议等形式培养教师教学研究能力。外国语学院在课程教学模式、方法、手段、内容等方面进行了一系列探索与改革，明确了三个结合，即传统教学方法与现代教学手段相结合以提高教学效率，第一课堂教学与第二课堂相结合以保证教学效果，语言能力培养与文化素质教育相结合以提高综合素质。传播学院各教研室定期组织开展主题为“素质、责任与实践”的系列教研活动，将其作为基础常规性工作进行，教研成果丰硕。法学院按照“走出去，请进来”的发展思路，积极外引内联，开展了丰富的学术交流和教学经验交流。中德学院在三门主干课中采用中德双语授课，多名德籍教师自始至终承担主讲教师的助教工作，开设小班练习讨论课，有效地保证了教学质量。体育教学部举行了“教师教学基本功比赛”活动，共27人次报名参与，展现了体育教师精湛的技能和良好的精神风貌，推进了体育教师业务技能水平的提高和交流。
深入的教研活动催生了丰富的教学改革成果。20xx年，化工过程实验教学中心被正式批准为国家级实验教学示范中心。在教育部大学生校外实践教育基地建设项目评选中，青岛科技大学-赛轮股份有限公司工程实践教育中心和机电工程学院机械工程专业获批为国家级“本科教学工程”项目。在第二届中国化工教育科学研究成果奖评选中，我校共有13个项目获奖，其中一等奖1项、二等奖4项、三等奖8项。在山东省首届微课比赛中，获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项。此外，学校还开展了新一轮教材立项评选等教研活动。
7.教学、学风、考风齐抓共管，教学秩序稳定
良好的教学秩序是教学质量保障的前提。20xx年，学校继续大力推进教风、学风和考风建设，各学院（部）也相继推出了系列举措推动稳定教学秩序。校院两级齐抓共管，我校教风优良，教学计划执行严格，随意调停课现象基本杜绝，公共课考风严谨，专业课考风明显好转，学生旷课、上课迟到或不遵守课堂纪律现象有较大改观。
化学院长期坚持开展新生期中考试，得到了学院师生的一致肯定，在敦促学生学习的同时，也有利于教师有的放矢的改进教学方式，提高教学质量。材料学院制定了《领导干部监考规定》和《关于实施本科毕业论文盲评的暂行办法》，推出了进一步加强和改进教风学风的“组合拳”。环境学院积极探索考试改革，如《环境生态学》考试采取面试的考试方式，考生现场抽取面试题目并当场作答，在避免考生作弊的同时，激发了学生的学习积极性，提高了学习的深度。自动化学院通过严肃专业课考风来带动学风建设，制定了切实可行的监考要求和作弊处理办法，至今已执行两个学期，收到良好效果。机电学院通过规范制度来保障教风建设，始终坚持正面引导、激励为主的原则，通过设置“教学标兵奖”、“青年教师优秀教学效果奖”和“教学管理奖”等教学奖项，努力营造良好的教风建设环境。自动化学院于20xx年底对所有学生进行了一次全面的教风、学风、考风的问卷调查，并将调查结果在学院教师大会和学生大会上进行了通报，为改进教学和教学管理找到了抓手。数理学院为新生开设基础文明培训，为防止学生上课玩手机，在课堂上设立了“机装箱”，这些举措被媒体报道后受到了家长和社会的好评。经管学院开展以考风带动学风活动，于第15周进行考前培训，严格监考纪律，通过加强监督管理等措施，杜绝了监考教师随意请人代监考，特别是严格强调不允许让研究生监考。外国语学院严抓实习计划的落实，保障了开学初学生实习就可完全就位。马克思主义学院制定了《期末考试命题操作细则》，加大试卷命题审核力度，由教学院长在教研室审核的基础上亲自把关命题质量，解决了AB卷、期末考试和补考命题质量不均衡等问题。法学院领导组成了考风考纪巡视队伍，做到了“逢考必巡”，及时有效地处理考试中出现的问题。艺术学院建立了教风学风检查机制，形成了随机检查和专项检查相结合、学院检查和教研室检查相结合、督导组检查和教学管理人员检查相结合的体系。传播学院把“责任为魂”融入到日常教学组织中，针对教务管理系统更新专门组织全体教师进行了培训，保证了教学工作的有效开展。中德学院严抓学风建设，每年针对毕业设计（论文）开展全面的期中检查，并将学院检查不合格的学生主动上报学校检查。体育教学部坚持将学生评教成绩纳入教师年度考核体系，有效的推动了师德建设，保障了教学质量。
8.教学效果良好，师生满意度提高
本年度，学校继续完善本科教学质量监控与保障体系，突出了对教学过程的管理实效和教学问题的反馈环节。20xx年，学校和学科组两级教学督导员共检查了包括高密校区任课教师在内的700余名教师的课堂和实践教学，从检查总体情况看，绝大多数教师能认真履行教师职责，兢兢业业的完成教学任务，17个学院（部）教师的教学效果优良率均达80%以上，较上一年有所提升。各学院（部）还组织了教学效果优秀奖自评，广大教师参加踊跃，掀起了努力钻研教学，提高教学效果的热潮。
本年度学校应用正方教务系统开展了两个学期的学生网上评教工作，开展学生评教旨在充分尊重学生对教师教学的意见和建议，将学生意见作为衡量教学质量的重要指标，鼓励学生在评教系统中对教师教学进行综合评价，提出意见和合理化建议，搭建师生交流平台，促进教学相长。统计结果显示，各学院学生均对教师教学水平给予了充分肯定和较高评价，各学院（部）学生评教平均分均为良好以上。
师生满意度是学院（部）本科教学工作考核的重要指标之一，为提高调查结果的代表性和信度，本年度学校对全校一线教师和本科生进行了教学满意度网络调查，共收到5407名学生和315余名教师的反馈意见，结果显示，各学院（部）学生对本科教学工作的满意度较去年均有较大提高，师生满意度平均分为85分，这是对本年度学校和各学院（部）教学工作的充分肯定，也充分体现了学校教学自我评估长效机制的显著效应。
9.各具特色，亮点纷呈
20xx年度各学院（部）教学工作在取得显著成绩的同时，还呈现出了各具特色，亮点纷呈的特点，根据本科教学综合考核工作促进交流，相互借鉴的工作宗旨，现将各学院（部）20xx年度教学工作最具特色。值得推广的亮点提炼如下：
三、问题
1.学风建设仍需进一步加强
良好的教学效果有赖于师生的共同努力，本年度教学检查情况显示，在教风持续改善的同时，学生旷课、迟到、不遵守课堂秩序等现象较为突出，改善学风刻不容缓，各学院（部）需进一步从制度和措施入手，严抓学风建设。
2.实验、实习教学仍需进一步规范
从本年度实验、实习教学督导情况看，仍存在各学院（部）对实验、实习教学重视程度不够，实践教学体系和组织管理制度建设不完善，不严格完成教学计划时数，教学各个环节的管理不够规范，教师随意调停课，找研究生代替上课，教学过程中脱岗等问题，解决这些问题已成为学校今后教学质量内涵建设的重中之重。
3.专业课考风考纪有待进一步加强
在学校近年来严抓考风考纪建设的带动下，专业课考试整体水平逐年好转，但相较于学校组织的公共课考试仍有一定差距。各学院（部）需进一步提高专业课考试安排的合理性，考试安排需尽早确定以便于学生复习，要进一步强化考风考纪，加强监考队伍建设，建立和完善考试作弊防范和惩处机制。
四、建议
1.以学校特色名校工程建设为契机，进一步把学校和学院（部）办学的工作重心和主要力量集中到以人才培养质量提升为核心的内涵式发展上来。
2.深化教育教学体制改革，以实施学分制改革为目标，以新一轮人才培养方案修订为核心，进一步明确人才培养目标定位，创新人才培养模式，系统推进本科人才培养体系改革。
3.更新教育教学理念，为学生创造更多自主学习的机会和条件，改革传统教学模式，全面推广科研进课堂、进实践、进毕业设计（论文），积极推进“研究性学习”等新型教学模式，主动适应人才培养目标转变，着力培养学生的主动探究精神和创新能力。
访学研修教学计划 篇4
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，全面推行新课程，坚持以教学为中心，促进教学相长，全面提高师资水平，努力使教育适应新时代的要求，培养高素质的人才，使教育面向现代化，面向世界，面向未来。
二、情况分析
过惯了以往铁饭碗的生活，养成了安逸的习惯，不愿意教研教改，死守着简单方便的老教法不放，教学成了一项简单机械的劳动，造成学校教学无生气、无活力，教法无更新，教师无风险，学生无兴趣的局面，根本不适应信息更新瞬息万变的现代教育，不利于培养创新型高素质学生。
三、教研教改要求
1、教研是教师教学工作的一项重要内容，要求全体教师必须参与教学研究。
2、积极加强教研教改的学习，研读各科教学参考、资料，有利于教师水平的提高。
3、实现教师由“传授型”向“能力型”转化，实现教学由“灌入式”“填鸭式”向“启发式”转化的目的`。
四、教改措施
1、积极向教师推荐有利于教研教改的资料，推荐阅读各种有利于长进的名著名篇，并进行讨论，得出规律经验。
2、各年组实行集体办公、集体备课、下班坐堂，各教研组或年级组都按教导处统一的时间开展搞好教研教改活动，开好经验交流会，积极研究教材、研究教法、研究学习指导。
3、全体教师积极撰写教育教学论文获经验总结，每期至少交一篇教研教改论文。选出优秀者交县或以上评奖，凡发表了的论文按获一、二、三等奖每篇分别奖50元、30元、20元。
4、全体教师都要积极参与听、说、授、评课活动，虚心学习别人先进的教学经验，指出别人的缺点，克服自身的不足，以互帮互学，互相促进，努力提高自己的理论水平和业务水平。
5、优秀教师积极参与示范课、观摩课、引路课的教学，全体教师每期听课不少于15节次，年级组长、教研组长、学校领导每期不少于30节。全体教师每期每人必须上好教导处安排的公开课，新教师每期每人两节，并尽量采用现代化教学手段和多媒体教学。凡全体教师积极参加每年一次的“教学比武”活动，并评出文、理、外、艺四组的一、二、三名，分别与以50元、30元、20元的奖励。
6、教导处每期检查教师听课笔记，教研组长记录教师参加教研活动的情况，并将情况记入教师个人业绩档案。
7、教师必须参加学校组织安排的各项教研活动和各级教师培训，未参加者按教师考勤制度处罚。
8、教师要从上网、图书室寻找学习新课程资料，不断提高自身的业务素质水平，每位老师每年度按教导统一编印的业务学习资料进行业务学习。
访学研修教学计划 篇5
1 教学工作思路
1.1教学工作思路
历年来，燕山大学始终坚持制订切实有效的学年教学工作计划，主要包括专业、课程、师资队伍、教材建设与教学改革等方面。计划内容全面、详细、可行，并在年底向全校公布下一年的计划。同时，教务处和各学院教学部门都在每学期的期中和期末对全校教学工作进行客观全面地总结，及时查找问题并采取有利措施加以纠正，保证教学工作能够顺利开展。最后还在学年末对全学年教学工作进行总结，查摆问题，布置下一学年的教学工作。
1.2教学中心地位
今年年初，我校恢复了召开全校教学工作大会制度，以此来进一步突出教学工作的中心地位，使全校统一思想和认识，建立全校各部门服务教学的良好氛围。此外，在每个学期的开学初、期中及期末都要召开教学工作例会，对阶段性的教学工作进行总结。另外，我校建立了健全的各级领导听课制度，学校领导及各学院中层领导干部都能够按照学校规定，每学期坚持听课**次以上，以全面了解教学一线情况，保证教学的中心地位。
2 师资队伍
2.1师资培养
我校积极参加各级部门组织的师资培训活动，制订学校学年师资培训计划，并通过严格执行现有的相应政策，保障计划的实施和培训质量。培训工作取得了良好的效果。到目前为止，我校有省级教学名师**人，其中今年新增**人；有省级教学团队**个，其中今年新增****教学团队，有国家级教学团队**个，其中今年新增****教学团队。
2.2师资队伍数量、结构
我校师资队伍整体结构合理，发展趋势良好。其中，专任教师中具有硕士、博士学位的比例达到**%以上。
我校截止到20xx年9月份，生师比为**，比例合理，满足人才培养需要，且主讲教师全部符合岗位资格。
2.3教学情况
至20xx年秋，我校有专任教师**人，其中教授、副教授共**人。此外，我校还根据各专业实际需要，从企业或其他高校聘请兼职教师，但对外聘兼职教师都有严格的审核，对审核通过的教师均签有聘任协议，由学院根据教学需要安排教学。
绝大多数教师都能遵守教学纪律，但也有个别事件发生。20xx年秋，我校有**起教学事故，20xx年春，有**起教学事故发生。 3 专业建设与教学改革
3.1专业
我校始终高度重视专业建设的各方面工作，无论新增专业还是传统专业都有切实可行的专业建设规划。为了加强对“特色专业”、“创
新高地”项目的管理，确保项目建设取得实效，我校制定了《燕山大学本科教学质量与教学改革工程建设项目管理办法》，办法中明确提出对获评为校级、省级、国家级的“创新高地”建设项目，给予一定的物质奖励及申报和建设工作量补贴。一年来，学校还积极组织召开有关“质量工程”项目建设的系列座谈会，包括“特色专业”的学生座谈会以及“实验教学示范中心”、“第一类特色专业”、“本科教育创新高地”、“教学团队”、“人才培养模式创新实验区”等项目负责人和所在学院教学院长参加的座谈会，了解项目的建设进度、建设思路、建设成果以及建设中存在的问题，并对项目的建设内容、建设目标等提出了具体的要求。
本年度，我校获得教育部高等学校特色专业建设点**个，省级本科教育创新高地**个。我校今年没有新增专业。
3.2课程
我校各专业都有科学、完备的培养方案，并能严格按照培养方案执行教学，同时有配套的教学大纲、实验大纲、教学日历等齐全、规范的教学材料。若有教学计划调整需要时，都严格按照审批程序进行，经系主任、主管院长及教务处审批后，方可执行，并在教务处和各学院留档备查。在课堂教学效果方面，学校出台了《关于进一步加强课程考核管理的实施意见》，并由教务处工作人员深入到课堂中，对课堂教学和学生上课出勤等日常教学过程中存在的问题进行检查，及时发现问题并将检查结果通报给相关学院整改。
我校一方面严抓教学，另一方也鼓励教师进行教学研究，在省教
育厅公布20xx年度河北省高等教育教学改革立项项目评审结果中，我校共有**个项目获准立项，其中重点项目**项，支持项目**项（含里仁学院**项），指导项目**项（含里仁学院**项）。
在课程建设方面，我校坚持以提高课程水平和教学质量为核心，积极推进教学内容与课程体系改革，全力打造高水平本科教学平台。一年来，我校获得省级精品课程**门、国家级精品课程**门，历年来的省、国家级精品课程也都在积极建设，教学情况良好。
我校已经制订了《燕山大学本科课程与教材建设条例》和《燕山大学教材管理条例》，为我校规范教材建设、教师自编教材以及专业教材选用工作提供了较完善的制度保证。在教材选用上，教育部推荐的优秀教材、规划教材等优秀教材占**%左右，本校教师自编教材占**%左右。
为了进一步提高本科生培养质量，经过广泛征求各界意见，今年，教务处针对本科实验教学、课程考核、毕业设计（论文）、教材选用和多媒体教学的'现状与问题，先后出台了五个实施意见，并对文件的执行（落实）情况分别进行了集中检查，效果显著。对于多媒体教学，我校鼓励科学、合理地使用多媒体进行授课，并严格执行多媒体准入审核制。目前，我校多媒体授课比例达到**，授课效果良好。
我校双语教学情况一般，从近几年的情况来看，我校双语课门数一直持续在**门左右。全校总的双语课授课比例为**%。双语教学是我校教学方面表现最薄弱的环节。
4 实践教学
4.1实验
我校实验课程开出情况较好，实验开出率达到**%。从实验类型方面来看，综合设计性实验课程占所有实验课程的比例达到**%以上。目前独立设课的实验共有**门，占课程总门数的**%，大大提高了实验学时在总学时中的比重。
近年来，学校不同途径筹措资金，根据学科专业实验教学和实际需要，对教学实验基地进行不同程度的建设。
在实验室管理方面，不断完善实验室管理体制，坚持实验室面向本科生开放，为本科生实践能力和科研能力的培养提供支撑条件。目前，学校正努力建立了一个体系完善、设备先进、配置科学、利用率高的实验教学与实践基地平台，更好地满足不同专业学生的实践需求，争取在本科人才培养中发挥出重要作用。
学校每年都将实验室建设经费列入预算，并在每学期开学前检查实验开设情况，根据教学要求制定实验室建设规划，学校根据规划进行经费投入，确保实验教学的顺利进行。各学院均设有开放实验室，提高了设备利用率和实验教学的效果。截至目前，我校共有国家级实验教学示范中心**个，省级实验教学示范中心**个。
4.2实习
在每年年末，我校各专业都根据本专业的培养计划制定下一年度的实习计划。实习教学大纲齐全，并均能按照大纲的要求进行。为了使实习顺利进行，学校根据实习计划拨付实习专项经费，并监管各项费用的使用情况。
访学研修教学计划 篇6
转眼间将一学年就将结束，通过全体教师的共同努力下，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。
一、加强教学常规管理，提高教育教学质量
1．加强检查评比，为了全面掌握教学动态，根据学校工作安排，定期组织年段长、教研组长、备课组长对教师教案、计划、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。
2．加强有效备课，发挥年段集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体研究，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。
3．加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。经常与年段长、教研组长、备课组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。
4．落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，经常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、夜值班、晨读、午间、课程执行、带路队、兴趣小组等进督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时整改。
二、增强教研的实效性，促进教师专业成长
1．扎实开展年段教研，学校充分发挥年段长、教研组长、备课组长的带头作用，引导各年段教师充分发挥集体的智慧，积极开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学 ”、及“精品课”展示活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。
2．扎实开展校本教研，根据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的'课题，实行“教者第一次试上，年段研讨——教者第二次试上，学校行政、教研组长研讨——教者第三次上，集体研讨”，逐步形成精品教案，并于下午第三节组织评课，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。
三、强化服务、协调意识，促进学校快速发展
1．服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我能处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入年段倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。
2．协调意识。安排工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。
四、其他方面
做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作计划，做好上传下达，组织协调中心校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布置、收集、上交中心小学及各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，认真做好市“文明学校”复评、“对县督导”、市“素质教育先进校” 动态跟踪检查、省“义务教育标准化学校”、县“教育改革与管理示范校”所负责的评估指标。
五、今后的努力方向
1．在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
2． 谦虚谨慎，戒骄戒躁，在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系，言语谨慎,，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。
3．在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美。
总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点，还望广大教师、领导的给予批评指正。
