【#实用文# #小组活动方案#】我们这里为您整理了丰富多样的“小组活动方案”的相关资讯，如果您觉得这篇文章对您有所帮助，不妨先行收藏，便于后续查阅。在发挥个人才华之前，我们需要学习如何规划和预备，尤其在我们无所适从的时候。做好事前的完整规划，拟定出一份出色的工作计划，这是实现高效工作的基石。
小组活动方案【篇1】
一、活动背景
我校为山西绿洲纺织有限责任公司子弟学校，在学生参加课外实践活动——参观绿洲公司生产车间的过程中，发现服饰分公司有很多的边角料布块都作为垃圾扔在地上，好奇的学生随手拿了几块自己喜欢的各种颜色的布料，回家后剪拼制作成作品，并带来让同学欣赏，看了作品的同学都认为很有创意，也愿意拿布料亲手制作作品，他们就纷纷向老师、校长提出这个建议，都认为孩子们的想法很好，经过我们学校的领导和教师的讨论以及校方和绿洲公司领导的协商，公司同意把布料给学生用，于是就产生了我们制作“布艺手工”的课题。我们提出了依附大绿洲，形成小绿洲的“绿之舟”文化理念，让布艺制作成为我们绿洲学校的一种特色文化。
二、活动目标
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考、分工合作的习惯，并通过想象力、创造力的培养会制作出富有创造力的作品，促进学生个性化发展。
三、指导思想
让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握布艺手工制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象、开拓创新、积极思考的能力。希望通过这项活动使孩子们“爱动脑、能设计、会动手”，大胆创意、敢于实践、勇于创新的能力会有很大的提高。
四、学情分析
本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平、接收知识的能力、动手能力也不尽相同，存在很大差异。因此在活动中充分考虑到这一点，因材施教，根据学生的兴趣、爱好制定出适合各类学生活动的内容和小组，根据学生的年龄大小、能力高低进行分工要求。
五、活动内容及教师指导方法：
1、布艺手工
2、布艺设计
（一）班级具体活动
每周以为班单位进行重点辅导学生贴画方面的学习，欣赏传统和现代的布贴画艺术，提高学生的欣赏能力；
重视基础方面的学习，从线条、色彩、速写等方面入手，从而解决课堂中难以解决的疑难问题；指导学生从事布贴画创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以传统的布贴画工艺手法为主，伴以创新的布贴画手法，及丰富多彩的活动为旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定艺术品味的作品。
（二）定期举办学生作品展览
举办布贴画的交流、回顾、总结学习成果，这为学生提供表现自己实力，增强自信心能起到推波助澜的作用。教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作在校内展出以起到示范作用，好的作品可以制作成为几个版面，不但在校园内展出，还可以到公司、到其他各校进行巡回展出，学校可以组建校园模特队，以模特的形式对布贴画以及一些其他的布艺作品进行流动展出。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
具体安排：三月、四月
结合本班实际，确立各班的贴画主题。每班周三在班主任指导下，进行贴画制作。每人完成一幅作品，选出优秀作品，展览。
五月
在学校的墙面上进行一次布贴画的大展出。
六月
以“六一”儿童节为契机，开展“我创意，我快乐”贴画制作大赛。六、活动时间每周三下午二节课后，各班在自己班教室开展布艺手工制作活动。
六、教学方法
1、鼓励式教学
2启发式教学
七、教学特点
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才因此挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作小东西大成就。学生做完作品拥有的不仅是作品更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励让学生感知到原来我真得很棒
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时却能全神贯注专心致志。因此我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心充分调动手眼脑是指协调一致的同时形成对自我的控制能力。
八、活动安排
1、布艺头饰：团花，连续纹样。刻纸：人物、动物
（先临摹，后创作。教师准备临摹稿，学生准备剪刀、铅笔、美工刀、橡皮、彩色打印纸。）
2、布贴画：人物、动物、花卉，寓言故事，连环画，古诗配画，立体画，风景画等。
（学生准备各种颜色花纹的碎布、胶水、剪刀、记号笔、彩色卡纸。）
3、抱枕：
（学生准备剪刀、布料、双面胶、直尺、填充物料。）
4、吊饰：立体的，平面的。
（学生准备剪刀，美工刀、直尺、双面胶、铅笔、橡皮、绳线、彩色纸。）
小组活动方案【篇2】
仰望天空，欣赏日食奇观，鞠躬，传授天文学知识
-春晖外国语学校暑期天文科普实践活动汇报
【活动背景】
今年是“国际天文年”，是为纪念伽利略首次用望远镜进行天文观测400年，由国际天文学联合会（iau）和联合国教科文组织（unesco）共同发起的，以 “探索我们的宇宙” 为主题的全球性庆典。我国“国际天文年”活动于2009年1月10日在北京天文馆启动。值得一提的是，今年7月22日上午发生了300多年一遇的罕见天象──日全食，浙江北部及长江流域很多城市都可以观测到这一天象，上虞地区也看到了90%以上的日偏食。
以此为契机，我国天文科普小组暑假社会实践活动开展了天文科普宣传调研活动。
【活动目的】
1通过组织和参加暑期社会实践天文科普宣传调查活动，提高我国中学生探索宇宙奥秘、参与天文活动的兴趣。
2．通过天文调查观测，加强学生之间和学生与家长、社会的天文科普沟通，普及公众天文常识，了解社会对天文科学知识的认识情况。
三。丰富学生的科学文化知识和生活，锻炼吃苦耐劳的毅力。
4通过天文科普调查活动，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
【活动实施】
2009年6月，当老师在课堂上提及今年在“家门口”就可以看到日全食，并且要组织有兴趣爱好的同学一起去观测后，我们班同学都表现得十分感兴趣，都希望届时能和同学们一起去开阔的草地或江边景观带和老师一起去**。为此，我们实践小组制定了“探索我们的宇宙”的天文科普宣传活动计划。2009年6月至2009年9月，活动分为三个阶段：
第一阶段（2009年6月至7月）：“课堂内外的学习”。主要以学校初二（9）、（10）班“慧眼看世界”社团成员为主，在校内开展天文基础知识学习和校内天文现象观测。
学生们还利用课余时间，回到书店、网络、文具超市查询、购买相关天文学习资料。工欲善其事，必先利其器。为了增加自己的天文信息，每周二下午定为天文科普活动组成员学习天文知识的时间。
利用这段时间同学们学习了天文发展简史、天文概况、太阳系、太阳、彗星和流星、月亮、认识星星、星图和天文望远镜、天文观测等，形成合理的天文知识结构。
在积累一定的天文科普知识的同时，我们还积极进行实践观测。利用傍晚的余晖，我们将来到学校操场的空地上，仔细观察星星的运动。二九班倪烨钦同学就写了一篇名为《我和“日全食”有个幸福的约会》（附）的观测日记。
第二阶段（2009年7月至8月）“奇观中的交流、宣传”。主要以日全食观测为契机，在宣传活动中参与天文知识学习、交流和天文观测实践活动。7月2日傍晚，我们实践活动指导陈老师，召集我们市区的张莹、金焱琰等5位实践小组成员在市江滨公园与上虞市地理学会老师一起进行了天文望远镜观测体验，并且分发了200余份《2009年日全食，你准备好了吗？
》天文科普宣传资料，让过路纳凉的大人和小孩了解日食产生的原因和即将发生在上虞的时刻。
7月22日早上7点30分，江滨公园足球场上，来自上虞市区的几所中学的地理、社会教师和我们春晖外国语学校的天文小课题实践小组学生一行15人，组成的宣传队将老师帮我们复印的一千多份天文科普宣传资料，分发给现场的天文爱好者和特地来观测天文奇观的人们。同时，我们还向不同年龄阶段的大人、小孩和同龄人发放调查问卷，仅一个小时就分发**调查问卷70余份。这些丰富的实践活动，大大拓宽了同学们的视野，培养大家的天文求知欲，激发我们对天文科技活动的兴趣，我们在这一过程中，还学会合作、学会了尊重别人，树立实事求是的严谨学习实践作风，体验到获得知识和帮助别人、普及科学的喜悦。
时间很快，根据事先的安排，同学们将带来的黑色玻璃、天文观测简易眼镜等准备观测，9点30分左右，人群中爆发出了一阵阵欢呼声，期待以久的钻石环弧光乍现。紧接着，日全食展现的又一件异宝──贝利珠显现，虽稍现即逝，但着实让人激动。9点34分，贝利珠再次显现，太阳逐步从月亮背后探出头，坚决把光明送回人间。
“这一现象实在太神奇了！生在这个世纪实在太幸运了！”观测的人们纷纷发表感慨。
通过此次百年难遇天象奇观的观测，既普及天文科学，提高科学素养，培养热爱科学、勇于探索、敢于创新的精神，同时还能让参与的人们都留下一生难以忘怀的宝贵记忆。
第三阶段（2009年8月至2009年9月）“活动后，思考和小结”。日全食观测活动后，我们对宣传过程中的体会和调查问卷的内容，进行了较为粗浅的数据分析，并把实践宣传活动的**成果制作成幻灯片和同学们分享交流。
【活动收获和体会】
（1） 根据问卷调查，分析了不同年龄段的天文科普需求和爱好。下面根据调查问卷作简单分析：
您的年龄：*14岁以下﹥14-25岁﹥25-35岁﹥36岁以上
1．读书时有没有老师在专门为你们讲述天文知识，或者在上自然等类似课上说到过一点？
a．有，而且蛮多老师都会
b、 不算太多，但我还是偶尔会说
c．几乎没有，他们都不懂
2你想让我们做一次天文学讲座吗？
a．希望 b．一般 c．不想
3．你觉得你们的家长对此的态度（找到可行度指数）
a、 他们也喜欢这方面的事情，并会同意它
b。 如果您浪费时间而不努力学习，您将没有未来
c、 它可以作为业余爱好发展，但不能作为职业目标
4．太阳系共有多少颗大行星？
一个。 八b.九c.十d.无数
5建立日心说（也就是说，地球和其他行星围绕太阳运行）的科学家是
a、 哥白尼b.伽利略c.祖冲之d.爱因斯坦
6．您听说过日全食吗？
a．听说过 b．没有听说过
7．您看到过日食现象吗？
一个。 我看过b。我没看过c。我看过
8我们今年在浙江可以看到日食，你知道吗？
a、 知道b。不知道c。有一点
9.如果这里有日全食，您想看看吗？
a．会看的 b．不会去看 c．有时间的话可能去看
10为了保护你的眼睛，你知道怎么看日食吗？
a．知道 b．不知道
11．对于**报道天文方面的内容，你觉得（可多选）：
a．天文方面的内容开始多起来了 b．几乎找不到天文方面的内容
c．本身没兴趣，不爱看d．天文内容新奇，能吸引我去
12天文望远镜，包括双筒望远镜（可多选）
a、 从来没有用过b。我没有，学校或朋有用有，以前用过
c、 拥有它并经常使用它。d、 最近打算买吗
我们共发放调查问卷115份，**72份，其中，**14岁以下问卷11份，14～25岁问卷42份，25～35岁9份，35岁以上10份。
从上表中我们可以发现，当前的学校教育在天文科普教育方面需要进一步加强，大部分学校在课堂实际教学中，缺少对天文知识的实践教育；从家庭教育来看，“可以作为业余兴趣来培养，但不会作为职业目标”这一选项比重很高，尤其是14岁以下的青少年家庭教育中，家长对孩子天文科普教育并不很希望孩子今后职业从事这方面工作；从天文基础知识和日食知识来看，正确率普遍较高；从社会传播的角度看，社会化**开始重视科普知识的宣传；而从天文观测群众使用天文仪器方面，使用不到一半，没有使用的人比重高。
综合分析：目前我们中小学天文科普教育的薄弱，与“日全食”引发的天文科普学习热潮，形成强烈的反差，表达了群众对普及天文知识的强烈需求和愿望。我们有个想法，如果学校可以专门开设天文课，那么，像我们这样“仰望星空”的学子将会越来越多，不是吗？
（二）通过开展“探索我们的宇宙”天文科普宣传活动，让我们深刻地体会到，要使天文科普活动取得成效，离不开老师的科学引导和同学们相互默契的团队合作。在活动中，许多同学不怕炎热高温，在骄阳下坚持把宣传资料、调查问卷分发、**上来，并进行繁杂的统计分析，查找资料，锻炼了我们的社会实践能力，培养了我们的创新精神和科学素养。
（3） 提高了我们学习和实践天文科普知识的浓厚兴趣。经过暑假的一番学习实践活动，让我们这些本来抱着完成暑期实践任务，玩玩的思想完全被打破了，原来在学习实践过程中，有许多的收获，比如，我们通过问卷调查结识了许多同龄人，交了一些好朋友；让我们多了解长辈的想法，学会理解别人，站在别人的立场和观点上思考；也更加懂得珍惜学习，珍惜时间……等等这些反而使我们更加觉得学习其实很有乐趣的，有意义的“玩”，会让我们学习得快乐，生活的充实。
总之，天文科普实践活动不仅仅只是传播科学知识，还让我们体验到实践的意义，让我们的心胸开阔，在一次又一次的挑战中不断走向成熟。
2009-9-2
浙江省上虞市春晖外国语学校天文科普实践组
附：1．倪烨钦同学《我和“日全食”有个幸福的约会》
2．《2009年日全食，你准备好了吗？》市科协宣传单
3．《春晖外国语学校“探索我们的宇宙”》天文科普宣传单
4．《春晖外国语学校天文小课题组调查问卷》
天文科普实践小组成员：罗纵（组长）、方烨烨、吴怡茗、徐佳波、倪烨钦、邬一帆、冯世聪、徐潮峰、张莹、韩燕飞、李双双、金焱琰、干奕斐、叶金辉
指导教师：陈昊
为了能更充分、有效的利用天文台的设施，加强校园科普教育，培养学生科学精神和实践能力，在学校创建科技特色学校之际，在校长室领导下，由地理教研组组织成立天文观测活动兴趣小组，初步方案如下：
一、活动目的
1让学生了解丰富的天文学知识，提高个人兴趣。
2让学生了解天文望远镜的组成、原理和功能。
三。让学生学会正确使用天文望远镜进行天文观测活动。
小组活动方案【篇3】
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周三课外时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
三、采取的措施：
（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，激发学生学习兴趣。
（3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
四、教学计划安排
周次第一周准备工作活动内容第二周上书法课的一些注意事项及要求。第三周书法作品欣赏。继续巩固基本笔画，熟练掌握基本笔画。第四周书法作业讲评第五周第六周反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。第七周第八周各种格式书法作品欣赏第九周第十周第十一周第十二周习作讲评第十三周第十四周第十五周第十六周规范字的偏旁部首练习书法学习内容
（一），简单汉字书写训练书法学习内容
（二），常用汉字书写训练书法学习内容
（三），复杂汉字书写训练规范字的偏旁部首练习阶段复习创作书法作品。
（四），五言古诗书写练习。规范字的间架结构左右、左中右结构规范字的间架结构上下、上中下、包围结构用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。
（五），一般诗词、文章书写练习书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。
规范字的笔画搭配国庆放假让学生书写校名“杭锦旗龙子心小学”以及自己名字的书写。学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等。讲解书法的一些基本知识，坐姿及执笔姿势和基本技法训练。
小组活动方案【篇4】
**兴趣小组活动方案
**是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的重要形式，它是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对**的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
兴趣是学***的基本动机，是学生与**保持密切联系、享受**、美化生活的前提。**课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
为了丰富学生的课外文化生活，满足学生的心理需求，我们在校园内成立了以声乐训练为重点的兴趣小组。
二、兴趣小组成员：
20人左右分别从三至六年级学生中选拔。
三、活动地点：
六年级教室
四、活动项目：
独唱、表演唱及合唱
六、指导教师：
七、教学要求；
1教师要认真准备每一项活动，知识要通俗易懂，有一定的兴趣。
2.不允许学生缺课，学生应认真完成老师分配的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使**兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施：
1.上好**兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生**素质的全面发展。
2.在完成**课堂教学的同时，不断扩大学生的**视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的**兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
三。督促学生养成良好的学习习惯，使之巩固和加强。而在这方面尽量减少对教师心理的依赖等，平时会定期不定期地向学生推荐一些好的**、好的舞蹈。
4以规范小组课程，提高学生的学习兴趣，以培养**能力为主要内容，不让学生放纵自由。
5培养学生的长处，让他们在一定时期内充分发挥自己的优势，锻炼和发展学生的能力。
小组活动方案【篇5】
小组工作计划书
1、活动名称：
二、活动目标：
心理委员是班级同学的知心伙伴、观察员、心理活动的组织者和心理信息的传递者，他们在同学的身边扮演着重要的角色。帮助参与活动的心理委员明确自己的职责，学习组织游戏活动的方法，在于他人分享的过程中获得自我成长是这次活动的主要目标。
三。时间：2013年11月25日
4、 地点：内蒙古工业大学电力大楼社会工作者实验室。
五、工作人员安排：
活动策划：廉婷婷、樊相、刘敏娜、贾少敏
活动执行者：廉婷婷、樊相
助理执行人：刘敏娜和贾少敏
六、小组成员：
信息学院各班级心理委员
七、活动方案
（一）介绍阶段——开场白
活动名称：串名字游戏
（二）活动阶段
1、活动名称：串名字
2、活动名称：马兰花儿开
3、活动名称：信任之旅
4、活动名称：我不怕
5、活动名称：共建大网
九、注意事项
1、注意活动安全
2、注意保持场地整洁
十、活动评估
1、工作者自评和互评。
2、对小组过程和目标达成进行评估。
3、针对组员的评价进行总结。
4、写本次活动总结。
附：小组工作活动方案
（一）介绍阶段
一段话——想对我们自己说
心理辅导员是班级同学的知心伙伴、观察员、心理活动的组织者和心理信息的传递者，我们在同学的身边扮演着重要的角色。人际关系是生而为人必须经营和面对的事情，不论你是乐于热闹的交际还是安于独处的宁静，只有在团体中发挥自己的力量并与伙伴们同心协力，才能真正实现自己的价值，人际交往与团队建设中，最被看中的就是归属、信任、竞争合作和宽容。心理咨询师需要关心，帮助，爱护学生并提供支持。
希望在这次活动中，大家能一起感受到同学们的关爱。活动执行者自我介绍和伙伴介绍（包括社会工作和机构的概念）：
（2）活动阶段
a方案b方案
备选游戏：
猜变化概要：猜出排列顺序有无变化的游戏
方法：1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。
2)、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。
3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。
蒙古包1个，参与者面向圆心，手拉手组成一个圆圈，并1、2、1、2。
2在游戏开始时，报告1的参与者向外倾斜，报告2的参与者向圆圈的中心倾斜。
3、加入组员的体重相距不远，则每个人都可以放松身体，并凭着左右两边组员的拉力而不致跌倒，而整个圆也会变得很稳固，就像一个蒙古包。
4、如果能够成功合理建造一个稳固“蒙古包”，报1与2组员的倾斜方向可以互相变换。
小组活动方案【篇6】
“从零花钱的使用看中学生的消费趋势”活动方案
一、活动课题
从零花钱的使用看中学生的消费趋势
二、课题确立原因
通过课堂上围绕着“集体午餐”所作的讨论，我们感触很深。没有想到我们“不经意”间制造了那么大的“经意”浪费。我们经过小组讨论，决定为了更好的了解自己，了解我们周围的浪费情况，从中学生的日常零花钱入手，来了解一下校园中学生的消费结构。
看一看在我们的日常消费中，再对零花钱的处理中哪些是必需的；哪些是可花可不花的；哪些是完全没必要花的。进而讨论到底应该怎样支配我们的零花钱。
三、活动范围
滕庄中学校园
四、活动时间
三个星期
五、活动参与人员及分工
1、课题负责组长：
滕先亮胡媛媛
2、课题分组
（1）资料收集组
组长：王宇
组员：白如、孔维金、孔维茵、宋立达、孔德松
指导老师：田寿昌
（2）问卷发放组
组长：滕奉媛
成员：庞晓丽、张利敏、王凤、宋华柱、刘勇
指导老师：李金平
（3）定点调查组
组长：胡媛媛
成员：滕杨吴迪滕先茹、尤宝春、王欣
指导老师：王长龙
（4）访谈组
组长：滕爱敏
组员：滕杜鹃王非刘杰张莹
指导老师：施立峰
六、活动过程及方法
1、活动准备
记录本照相机问卷访谈方案
小组活动方案【篇7】
一、设计思路
本计划以实施《体育与健康课程标准》为依据，结合小学生的生理、心理特点，从学校的实际出发，充分调动学生的学习积极性，发展学生的思维创造力。从培养学生的个性，能力入手。本单元在教学形式上采用了灵活多样的教学方法，在教学过程中体现了创新精神，充分发挥了学生的潜能，展示自我，主动活泼地投入到学习活动中。让每个学生在学习中体会到“我参与，我成功，我快乐，”的愉悦感受。培养了学生自学、自练、自控能力和合作意识。
二、教材的选择
花样跳绳是小学生喜欢的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于器材简单，不需要很大的场地，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等有显著作用，同时可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。
三、学情分析
本单元的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除队个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，并且开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活地按排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，得到锻炼。多表扬，少批评和指责，同时让学生自由组合，有益于各层次学生得到提高，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来愉快，成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。
四、课的构思
花样跳绳是传统项目，通过组织形式的变换与更新，配以教师的讲解、口令与手势的提示，使学生更好地完成动作，增强体能，同时也初步形成了团结协作的意识。在教学中，始终贯彻学生为主体的思想。课的开始，我在每节课都安排了队列练习，队列练习是以小组为单位练的，每个组的小组长都是轮流来的做的，每节体育课换一名组长。这样的安排可以培养学生间的合作意识，有利于调动学生的积极性。在学习过程中，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自掌握更多的方法，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生的感情，从而，更明确了学生的主体地位。
小组活动方案【篇8】
校级兴趣小组活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为部分学生提供一个进一步发展和展示个人才华的舞台。通过活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
一、组织方式
1、对全校教师爱好特长进行调查了解，立足解决师资问题。
2、对全校学生兴趣、爱好进行调查了解，每一位学生至少报一项，提倡有多种爱好。
3、根据学生参与活动的项目和人数安排相应的辅导教师。
4、每期活动总结并存档。
5、学期末活动总结与表彰，评选出优秀的活动小组。
二、活动要求
1、各个组要在全校范围内组织好队员。
2、根据各组实际情况，各辅导教师要定好活动计划、活动内容，做好活动记录。
3、各小组活动确保五落实：组织落实、人员落实、场地落实、时间落实、辅导落实。
4、各组计划要切实可行、具体，不能放任自流，辅导教师必须临场指导。
5、学校领导要及时检查各组活动情况，发现问题及时纠正，确保活动正常进行。
6、克服活动场地不够和活动时间受限制的困难，尽量合理的利用我校有效的活动条件，创造性的开展活动。
7、各小组必须切实加强安全教育，杜绝意外事故的发生。
三、加强管理
1、辅导老师必须认真备课，耐心辅导。
2、全面关心爱护学生，辅导老师必须管理组织教育好学生遵守小学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生。
3、辅导老师必须加强学生安全教育与安全管理。
4、严格教师请假制度，辅导老师不能随意请假，因公不能上课，须报教导处。
5、辅导老师对本组的工作负总责。
四、提高质量
1、各组期初要制定辅导计划，期末要有总结汇报。
2、认真备好每一堂课。
3、要对学生作品作好辅导与收集。
4、学校领导平时要加强对兴趣组的指导，深入课堂听课。
5、召开学生、家长座谈会，听取他人的意见，接受他们的评价。
6、期末结束加强对辅导老师的考核 五、评价办法
1、活动由各教研组牵头，负责动员、报名、管理、监督；
2、相关任课教师负责活动全过程的实施；
3、学校对每次活动有专人检查，并做好相关记录，随时了解学生的感受，对活动的态度、以及任务完成情况。
4、上交阶段活动成果（自留底稿以便期末总结）：相关资料（如调查报告、活动照片、课件、文字资料等）；阶段成果展示和经验总结。
5、每学期向全体教师汇报一次。
小组活动方案【篇9】
组长： 小组成员：
活动主题：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
小组成员分工：
（三）调查研究
1、分组联系采访的对象。对象是自己的父母和同学、邻居的父母。建议先采访熟悉的家长。采访对象找到后向课题组长报告，统筹采访对象。
2、采用问卷、采访等实地调查方式进行调查，调查采访学生和家长、老师，以及社会上的人，了解爸爸妈妈的生活工作，他们的辛苦、付出。
三。帮助孩子解决调查中遇到的困难，并给予适当的鼓励。
4、给孩子提供查阅资料的途径和方法。
5及时了解各小组调查情况，引导孩子对资料进行系统总结、分类、裁剪。
6引导孩子们将收集到的材料向小组汇报并整理。
7、制作研究主题的贺卡及手抄报，撰写《今天我当家》作文。
（四）活动总结、反思
3通过实地调查，依据收集的资料，以及活动中的收获与体验，分组以“我明白了……”“我发现了……”“我掌握了……”“我该怎么做”等为题展开讨论，每人上交一份手抄报，手抄报做到形式生动活泼，内容丰富多彩，说出自己的真实、体验想法。在分享和思考成果的过程中，学生要主动审视自己的优缺点，逐步改进自己的行动，开阔视野。
六、活动评价
对学生的评价
1、以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。学生也可以通过相互评价对自己进行综合评价。
2、注重过程性评价。活动不关心学生成绩的质量，而注重过程评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
小组活动方案【篇10】
美术小组活动方案
盘山县古城子学校初中部
一、活动背景
剪纸是中国民间艺术的瑰宝。它很漂亮
一、二千年后的今天，我们可以清晰地看到现代生活中剪纸艺术的发展轨迹，抢救民间艺术是当今社会的历史使命，我们有责任让一代代的子孙将剪纸艺术发扬光大，让每个学生都了解它们，熟悉它们，热爱我们祖国的灿烂文化。剪纸不仅是我国特有的一种民间艺术，风格独特，而且也是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格，夸张变形、大胆构图、简练生动的艺术造型特点。
我们本着“培养有民族文化根基的现代人”的办学目标，开设“小刻刀”的剪纸艺术活动，使学生进一步了解剪纸艺术、学习剪纸技法，以剪纸为载体，培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯，同时，也为民间艺术的发展起到推波助澜的作用。
二、剪纸艺术教育活动总目标
我校的剪纸艺术教育以“培养有民族文化根基的现代人”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸艺术教育，让全校师生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，通过剪纸，使学生明白做事贵在坚持、持之以恒，有始有终，从而养成沉稳处事、耐心细致的好性情。
三、具体措施及实施过程
（一）制度保障
1、根据学校实际，组建剪纸活动小组，美术小组的成员不应该太多，大约20多人，所以参加这次美术小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。从而活动扩展到全校各个班级，使每个老师每个学生都积极参与进来，具体活动时间：每周利用一节进行剪纸小组活动。
2成立领导小组和工作小组，小组专人负责，岗位职责明确。
领导小组：
组长：李兴波
副组长：王娟张德权孙桂红马玉金
成员：美术教师及各班主任
（二）活动措施
在上足上好剪纸艺术教育活动课的同时，形**人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸艺术课后，将作品收集在作品集中。
2在学校的走廊里，打开剪纸作品展示页面，展示学生们的优秀作品。
三。每学期举办一次大型剪纸作品展。学校充分利用重大节日，每学期利用宣传窗口、走廊、展版展示学生的创作成果，举办大型剪纸展览。
4、开发校本课程。
5重视省、市、区组织的相关剪纸活动，积极参加，争取取得好成绩。继续扩大学校剪纸艺术教育活动的影响力和普及度。
6、学校制订剪纸荣誉奖励制度，创设 “剪纸艺术班”、“剪纸小明星”荣誉称号。每学期将奖励学校一次。
2011年9月
