【#实用文# #2023小三下数教学计划(汇总15篇)#】新的学期即将开始，教学规划对于初出茅庐的教师在课堂整体掌控上极其有利，教学规划应该从哪些方面出发呢？下面是编辑针对“小三下数教学计划”提供的最新示例文章，分享给他人，也是一种乐于分享快乐的好办法！
小三下数教学计划(篇1)
鲁教版英语初三下教学计划
本教学计划的主旨是为初三学生提供一个全面、系统、有趣的英语学习体验，以培养其综合运用英语语言能力，巩固基础知识，提高独立思考、解决问题和应用知识的能力，为他们的学业和未来发展打下坚实的基础。
教学目标
1. 帮助学生加强听、说、读、写能力，并提高词汇量和语法运用水平。
2. 培养学生的阅读和写作技能，提高阅读理解和写作能力。
3. 帮助学生更好地理解和运用英语语言文化，促进跨文化交流。
4. 引导学生积极思考，发展独立思考和创新精神。
5. 培养学生良好的学习习惯和自律精神，促进全面发展。
教学内容
语音、词汇、语法、阅读、写作、听力和口语综合训练。
主题范文1
Unit 1 Friendship
Friendship is a very important part of our lives. We need friends to share our joys and sorrows, to talk to, and to have fun with. A good friend is someone who is always there for you, who listens to you, and who understands you.
To be a good friend, you have to be honest, loyal, and trustworthy. You also need to be a good listener and be willing to help your friends when they need it. It's important to show your friends that you care about them by spending time with them and doing things for them.
In order to make good friends, you need to be friendly and approachable. You should be willing to introduce yourself to others and start conversations. You can join clubs or groups where you can meet people with similar interests. You can also be a good friend by being a good listener and by showing genuine interest in others.
A good friendship lasts a lifetime. It's important to remember that friendships take time and effort to maintain. You need to be willing to forgive and forget when things go wrong, and to be there for your friends when they need you.
Overall, friendship is a vital part of our lives. It's important to cultivate good friendships by being a good friend yourself, and by treating others with kindness and respect.
主题范文2
Unit 2 Travel
Travelling is a great way to explore new places, learn about different cultures, and have fun. There are many different ways to travel, including by plane, train, car, bus, or even on foot or by bike.
When planning a trip, it's important to consider your budget, your interests, and the time you have available. You should research your destination, book your accommodation in advance, and make a list of things to see and do. It's also a good idea to learn a few basic phrases of the local language, and to be respectful of local customs and traditions.
Travelling can be a wonderful and enriching experience, but it can also be challenging and sometimes unpredictable. You may encounter language barriers, cultural differences, and unforeseen obstacles. However, with careful planning and a positive attitude, you can overcome these challenges and enjoy an unforgettable journey.
In addition to the practical aspects of travel, it's important to also consider the environmental impact of our journeys. We can reduce our carbon footprint by choosing eco-friendly modes of transportation, packing light, and being mindful of our energy use.
Overall, travel has the power to transform and inspire us. By exploring new places and experiencing different cultures, we can broaden our horizons, gain new perspectives, and create lasting memories.
小三下数教学计划(篇2)
一、教学内容
人教版小学英语三年级下册口语教学内容主要包括以下主题：My family, My school, My hobbies, My home, My city, My country, My food, My clothes, My body, My friends, My week，共计11个主题。
二、教学目标
本教学旨在帮助小学三年级学生掌握基本的英语口语，提高其口头表达能力，开拓其思维方式，拓宽其视野，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
三、教学步骤
1、教师进行导入
a. 通过唱英文歌曲、语音对话配合画面等方式，先将学生的注意力引导到英语学习上来，让小学生们从开心愉悦的状态中转化到学习的状态。
b. 引导学生回顾之前学过的单词和语句：例如，My name is xxxx. How are you? What's your favourite colour?等，激发学生的学习兴趣和自信心。
2、教师进行主题介绍
a. 给学生介绍本节课的主题和重点，并引导学生对主题进行简单的头脑风暴，激发学生的想象力和思维能力。
b. 例如，对于My family主题的介绍，可以先问学生：“What's family?”再引导学生介绍自己所在的家庭，这也是对学生们日常生活的简单概括，既能增加学生对家庭的认识，同时也能自然过渡到后续的主题学习中。
3、教师针对具体主题进行教学
a. 分步引导学生进行详细的单词和语句的学习，例如My family主题中可以引导学生学习"My father, my mother, my sister, my brother, my grandmother, my grandfather."等单词，并针对以下目标进行阶段性的引导：能背得出单词；能念出清晰的音；能理解并正确使用单词。
b. 引导学生进行互动对话：例如“My father is a teacher. What does your father do?”“My mother is a doctor. What does your mother do?”等问题，让学生掌握一些日常对话中的常用语句。
c. 将各个主题相互联系起来，引导学生进行表述和思考，例如在My school主题中，引导学生说：“I go to school with my sister. We study English, Chinese, Math, etc. What's your favourite subject?”等。
4、教师对学生进行评估
a. 通过教学后的测试、听力、口语考试等方式检测学习效果，及时发现问题进行针对性的辅导。
b. 鼓励学生多进行英文表达，为他们的进一步学习提供充足的动力与信心。
五、教学效果
a. 通过本教学方式，学生能够自然地掌握一些日常英语口语，加深对英语的认识，提高了口头表达能力。
b. 通过激活学生对英语学习的兴趣，能够提高学生的学习积极性，为学生们打下良好的英语学习基础，促进其英语水平的持续提升。
小三下数教学计划(篇3)
目 录
一、教学目标…………………………………………………………...2
二、教学内容…………………………………………………………...2
三、教学方法…………………………………………………………...3
四、教学评价…………………………………………………………...4
五、教学计划…………………………………………………………...5
一、教学目标
本教学计划旨在提高初三学生的英语语言能力，让学生在语音、语法、语义和交际等方面得到全面发展。
二、教学内容
1. 语音：巩固掌握音标，学习多音节单词重音的规则，提高语音语调的准确性和地道性，发音纠错。
2. 语法：掌握英语时态的用法和转换，了解主语、宾语、定语和状语在句子中的位置和作用，学习复合句的组成和连接方式，培养学生的句型意识和语法运用能力。
3. 词汇：扩大词汇量，掌握词汇的用法、搭配和辨析，提高学生的词汇记忆和应用能力。
4. 阅读：培养学生的阅读兴趣和能力，提高阅读理解能力和速度，阅读素材囊括故事、诗歌、科普和世界文化等方面。
5. 写作：带领学生通过仿写和创作，提高英语写作能力，掌握常用句型和写作格式，培养学生的思维和表达能力。
6. 交际：通过语境教学、角色扮演和小组活动等方式，培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力和策略应用能力。
三、教学方法
1. 活动法：采用听说读写综合训练，提高学生的英语综合能力，使学生在交际中理解语言、习惯语言。
2. 情景教学法：围绕日常生活、校园生活和国际交流等情景，营造真实语言环境，让学生真正感受语言的实用性和生动性。
3. 合作学习法：倡导小组学习、小组合作，提高学生间的互动和合作能力，促进学生的自主学习和自主思考。
4. PBL教学法：引导学生进入学习项目，学生自主设计学习方案，完成学习任务，激发学生的学习兴趣和创新思维。
四、教学评价
1. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括平时作业、考试、小组活动和个人表现等评价元素。
2. 评价内容：评价学生的语音、语法、词汇、阅读、写作和交际能力，重点考虑学生的综合素质和个性发展的独特性，注重评价过程的程序性、具体化和有意义。
五、教学计划
英语教学计划
主题：An Amazing Trip （第一学期第一周）
教学目标：
1. 通过阅读、听说、写作和交际等综合训练，提高学生的英语语言能力；
2. 通过主题教学和情境教学相结合，培养学生的学习兴趣和学习策略；
3. 促进学生的自主学习和自主思考，激发学生的学习兴趣和创新思维。
授课时间：1 节课（40分钟）
教学内容与教学步骤：
Step 1 Revision (10 minutes)
1. 复习音标，巩固掌握英语发音准确性和地道性；
2. 复习第一学期初三教材的词汇和语法知识点，巩固学习成果。
Step 2 Listening (10 minutes)
1. 听一段介绍旅行经历的录音，体会英语语音语调的正确性和语法运用的连贯性；
2. 学生在听过后，自己汇报一些听到的内容。可以小组内讨论后，由代表发言。
Step 3 Reading (10 minutes)
1. 学生阅读单元教材实录的一篇有关旅行经历的文章；
2. 学生专注于文章中的生词和词汇搭配，体会语言的造型特点。
Step 4 Writing (5 minutes)
1. 学生设计一份有关旅行经历的日记或报告的书面表达，运用所学习到的英语语言能力；
2. 学生在完成书面表达后，从中找出自己的语言优缺点，并在下一次的课堂上反思。
Step 5 Speaking (5 minutes)
1. 小组中，学生们用英语交流自己旅行的经历或梦想；
2. 其他小组学生尝试根据听到的内容，判断这个小组的旅行意向，并提出建议。
教材配合与使用建议：
1. 建议老师在教学前，准备录音和文章的版面；
2. 建议老师委婉准备技巧和讲解策略，提高学生的学习兴趣和效果；
3. 建议老师在教学后，留下时间点评和作业检查。
小三下数教学计划(篇4)
鲁教版英语初三下教学计划
一、教学目标
通过本学期的学习，学生将能够：
1. 能够听懂圆桌讨论，能够流畅地进行交流和表达自己的想法；
2. 能够掌握一定程度的英语写作能力，能够写出类似于短篇小说、日记或信件等不同形式的文字作品；
3. 能够掌握较为复杂的语音、语法知识，以及各种不同的短语和习惯用语；
4. 能够理解并熟练掌握学术英语的相关知识，包括传统文化、历史、科学等方面的内容；
5. 能够熟练掌握英语阅读技巧，能够快速而有效地理解和分析不同种类的英语文章。
二、教学内容
1. Unit 1 单元主题：My Best Friends
话题：人际关系
学习要点：
1) 学习描述朋友的特征和品质
2) 学习使用比较级和最高级
3) 学习形容词和副词的位移
4) 学习情态动词和间接引语
5) 学习英语文化，中国与西方的友谊文化
2. Unit 2 单元主题：The Olympics
话题：体育赛事
学习要点：
1) 学习几项主要的奥运会体育项目
2) 学习主谓一致
3) 学习被动语态和不定式
4) 学习倒装语序和强调句
5) 学习英语文化，奥林匹克文化
3. Unit 3 单元主题：Traveling Abroad
话题：旅游
学习要点：
1) 学习英语中的各种交通工具和乘坐方式
2) 学习词汇和表述技巧，增强旅游英语应用能力
3) 学习简单的宾语从句和定语从句
4) 学习语音和语调，辨别英语中不同的口音
5) 学习英语文化，各种国家和地区的风俗文化
4. Unit 4 单元主题：Green Living
话题：环保和可持续发展
学习要点：
1) 学习使用不同的情态动词和虚拟语气
2) 学习语法结构和表述方式，掌握环保和可持续发展的基本知识
3) 学习词汇和表达技巧，扩大环保英语应用领域
4) 学习口语表达技巧，增强英语口语能力
5) 学习英语文化，环保文化和哲学思想
三、教学方法
本学期将采用多种教学方法，包括：
1. 演示教学
老师将通过多种不同形式的演示，向学生展现英语在生活中的广泛应用场景，帮助学生更好地理解英语的语境和功能。
2. 互动教学
老师将安排多种不同类型的互动教学活动，包括小组讨论、角色扮演、情景模拟、班内竞赛等，以帮助学生更高效、更自我主导地学习使用英语。
3. 阅读教学
老师将通过阅读海量不同类型的英语文章和英语经典作品，指导学生提高英语阅读水平、增强语言听力和理解能力。
4. 写作教学
老师将逐步引导学生掌握各种不同的英语写作技巧，在不同情境下写出高质量的英文作品，扩大英语应用能力。
四、教学评估
本学期的教学将采用“中期大考+期末总评”的形式进行评估。
其中，中期大考占40%，包括单元测验和小测验的成绩；期末总评占60%，包括期末考试、作业和平时表现等方面的综合评价。
五、教学安排
1. 第一节课：Unit 1 My Best Friends
2. 第二节课：Unit 1 My Best Friends
3. 第三节课：Unit 2 The Olympics
4. 第四节课：Unit 2 The Olympics
5. 第五节课：Unit 3 Traveling Abroad
6. 第六节课：Unit 3 Traveling Abroad
7. 第七节课：Unit 4 Green Living
8. 第八节课：Unit 4 Green Living
9. 第九节课：复习、考试预备
10. 第十节课：复习、考试预备
六、教学总结
本学期的教学计划以提高学生英语应用能力和英语语言技能为目标，注重学生综合素质和综合能力的培养。在教学的过程中，我们将重视学生个性化差异、鼓励创造性思维、采用灵活的教学方式和教学手段，为学生成长发挥积极的推动作用。
小三下数教学计划(篇5)
鲁教版英语是我国新课程改革推出的外语学习教材之一，它以语言交际为基本目标，采用了以学生为主体的教学方式，注重运用真实文本教学、任务型教学和合作学习等方法，帮助学生全面提升英语语言技能和跨文化交际能力。本文将围绕鲁教版英语初三下教学计划这一话题，从教学计划的目的、原则、内容、方法和评价等方面进行详细阐述。
一、教学计划的目的
教学计划是教学工作的重要组成部分，它具有指导、规范、促进教学活动发展的作用。鲁教版英语初三下教学计划的目的包括：
1.明确教学目标
根据学科核心素养和基础能力要求，结合学生的实际情况和需求，明确教学目标，确保教学任务与学生发展需求相适应。
2.指导教学活动
制定合理的学习计划和教学流程，科学地安排教学活动，使教学内容与教学方法相融合，使学生在轻松愉悦的氛围中发挥主体作用，形成积极的学习态度和良好的语言习惯。
3.提高教学质量
根据教学目标和教育要求，选择有针对性的教材，灵活选择教学方法，严格把握教学进度，科学评价学生学习成果，全面提升教师教育教学质量。
二、教学计划的原则
教学计划的制定必须遵循一系列原则，以确保教学的有效性和实效性。鲁教版英语初三下教学计划的原则包括：
1.目标明确原则
明确教学目标是制定教学计划的前提，必须确保每一个教学环节和评价标准都与教学目标一致，以达到教学效果最大化的目的。
2.适应差异原则
初三学生的英语学习进程不一，因此教学计划必须具备一定的弹性，针对学生的实际情况和个性化需求进行差异化教学，以更好地发挥每个学生的学习潜力。
3.循序渐进原则
初三学生英语学习任务较重，需要一步步推进，每一个教学环节都必须慎重设计，遵循循序渐进原则，确保教学效果最佳。
4.综合素养原则
通常英语教学不仅涉及到口语、听力、阅读、写作等各个方面，还涉及到跨文化交际、动手能力等综合素养。因此，教学计划设计必须注重开发学生综合素养,提高英语应用技能和跨文化交流能力。
三、教学计划的内容涉及：
教学计划的内容要针对初三英语教学需要，根据国家规定和学校实际开展具体确定。鲁教版英语初三下教学计划的内容分为以下几个方面：
1.语言知识和技能
初三英语教学的基本内容是语言知识和技能。语言知识涉及语音、语法、词汇和句型等。通过语言知识的把握，学生能够更好地运用现代英语，达到听、说、读、写的目的。
2.课文学习
课文学习是初中英语教学中重要的环节之一，对于初三级别的英语学习更是如此。鲁教版英语初三下教学计划安排了一系列与时俱进、有针对性的课文，使学生能够更好地了解英语语言的用法和习惯，提升听、说、读、写的能力。
3.听力、口语、阅读和写作训练
与单纯的语言知识训练不同,初三英语教学注重学生综合素质的培养,更多地开展听力、口语、阅读和写作训练。学生通过不断进行听力、口语、阅读和写作训练，掌握了各种表达技巧和方法，形成良好的语言习惯。
四、教学方法
合适的教学方法不仅能够实现教学目标，而且能够激发学生的学习兴趣，通过合适的教学方法，鲁教版英语初三下教学计划能够实现最好的教学效果。鲁教版英语初三下教学计划采用以下几种教学方法：
1.激发学生学习兴趣原则
通过设计多元化的运动会、文艺汇演、英语角等活动，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，增强学生体验学习的感受。这能够帮助学生充满快乐和自信，养成良好的学习习惯和创新精神。
2.知识结构丰富原则
初三英语教学内容涵盖面广，为了能够有效的掌握英语知识和技能，教学方法必须多样，不断调整和补充知识结构。教师应该适时地适应新课程标准，加强责任意识和教学习惯养成，不断完善教学方法体系，为学生的语言发展创造更多机会。
3.互动合作原则
在初三英语的教学环节中，互动合作是非常重要的。在课堂中教师可以采用小组合作、角色扮演等方式，通过互动交流，使得学生更好地体验英语语言中的乐趣，提高学生语言交际能力和英语技能的应用水平。
五、评价体系
评价是课堂效果的检验和学生学习成果的展示。鲁教版英语初三下教学计划在教学质量和学生学习效果上及时进行评估，以反馈和调整自己的教学方法,不断提高教学质量。评价体系应考虑到学生的语言能力、思维能力、动手能力和跨文化交际能力等综合素质方面。鲁教版英语初三下教学计划的评价体系包含以下几方面：
1.学科核心素养评价
通过语言应用、交际能力、阅读水平等方面的评价，检验学生是否达到学科核心素养标准。
2.课堂教学评价
通过教学设计、教学实施和课堂互动等方面的评价，检验教师是否能够正确引导学生，帮助学生的英语技能得到更好的提升。
3.学生自我评价
通过学生的自我评价和自我控制，使得学生自我调整学习方向、运用学习策略，提高自学能力和动手能力，形成积极习惯。
总之，鲁教版英语初三下教学计划从教学目的、原则、内容、方法和评价等方面，精心制定丰富多彩的教学计划，为学生提供了丰富的学习资源。通过多样化的教学方式和合理的教学评价，学生的英语能力将得到更好的提升，为以后的人生奠定扎实的基础。
小三下数教学计划(篇6)
人教版三下口语教学计划
一、教学目标
通过本次口语课程，学生能够：
1.掌握一些日常生活中常用的口语表达；
2.培养学生的口语交际能力，提高英语表达和理解能力；
3.激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质的全面提高。
二、教学内容
1.日常生活中的问题：
如何购物、如何问路、如何点餐等。
2.日常生活中的娱乐：
如何谈论电影、音乐、运动等话题。
3.关于自我介绍：
如何向新朋友介绍自己、如何与陌生人交流。
三、教学方法
1.口语训练法：采用模拟情境、小组交流、自由发挥等方式进行练习，通过多次练习加深理解和记忆。
2.情景教育法：从生活中的现实情景出发，让学生融入其中，引导学生学习口语表达和交流的技巧。
3.趣味教学法：采用趣味化的方式，如游戏、角色扮演、表演等，增加学习的趣味性和互动性，促进学生学习积极性和主动性。
四、教学过程
1.生活常用口语
教师会在课堂上提供一些日常生活中的问题，鼓励学生尝试用英语回答问题或表达自己的想法。同时，教师也会给予学生一些必要的语言帮助。
例如：
(1) How can I help you?
(2) Could you show me the way to the train station?
(3) How do you want your steak done?
2.娱乐交流话题
教师会提供一些娱乐话题，如电影、音乐、运动等，引导学生在小组内讨论、交流，表达自己的看法和观点。
例如：
(1) What is your favorite movie?
(2) Which sports do you like best?
(3) Who is your favorite singer?
3.自我介绍和交流
教师会引导学生了解自我介绍的基本要素，如姓名、国籍、爱好等。然后，教师会给学生提供一些模拟情境，如与陌生人的交流、和同学相互介绍等，让学生进行自我介绍。
例如：
(1) Hello, my name is Lily. I come from China.
(2) Hi, I'm John. Nice to meet you!
(3) My favorite hobby is playing basketball.
四、教学效果
本课程的教学从实用性出发，注重培养学生实际交际能力。同时，教师采用趣味化的方式，增加学习的趣味性和互动性，达到了激发学生学习兴趣的效果。
通过多次模拟情境的训练，学生的口语表达和理解能力得到一定的提高。同时，学生的自信心和勇敢表达的能力也得到了提高。
总之，这一次的人教版三下口语课程培养了学生英语交流的信心和能力，为学生今后更深入的英语学习奠定了基础。
小三下数教学计划(篇7)
人教版三下口语教学计划
随着时代的变化，中国正在不断前进，越来越多的家长意识到让孩子尽早掌握英语的重要性。 作为一名小学英语老师，如何让学生快乐地学习英语，并在适当的时候掌握英语口语技能，是核心问题之一。因此，我设计了以下的教学计划。
主题一： My Family （我的家人）
通过这个主题，学生可以了解如何介绍自己的家人、如何询问别人的家庭状况等。我的教学计划如下：
第一课：介绍自己的家人
通过图片、PPT等媒介，引导学生认识家庭成员和家庭环境，并学会如何用简单句子介绍自己的家人，例如：
This is my father. （这是我的父亲。）
She is my mother. （她是我的母亲。）
第二课：询问别人家庭状况
通过游戏和角色扮演，学生练习如何使用简单句子来询问别人的家庭状况，例如：
What's your father's name? （你父亲叫什么名字？）
Do you have any siblings? （你有兄弟姐妹吗？）
第三课：口语训练
通过配对和小组讨论等形式，让学生练习口语表达，例如：
Role-play: A: What's your mother's name? B: Her name is Grace.
Group discussion: 谈论自己家庭成员的爱好、特点等。
主题二： My Favorite Food （我最喜欢的食物）
通过这个主题，学生可以了解如何描述自己最喜欢的食物，并学会简单的点餐口语。我的教学计划如下：
第一课：介绍自己喜欢的食物
通过图片、PPT等媒介，引导学生认识不同种类的食物，并学习如何用简单句子表达自己最喜欢的食物，例如：
My favorite food is pizza. （我最喜欢的食物是披萨。）
第二课：点餐口语
通过游戏和角色扮演，学生练习如何用英语进行点餐，例如：
May I have a cheeseburger, please? （请给我一份芝士汉堡。）
I'd like a large Coke. （我要一杯大可乐。）
第三课：口语训练
通过问答和小组讨论等形式，让学生练习口语表达。例如：
Question and Answer: What's your favorite fruit? My favorite fruit is apple.
Group discussion: 谈论自己最喜欢的菜系，如何介绍中国美食等。
通过这样有趣的教学计划，学生不仅能够通过口语训练学会基本的英语口语表达技能，还可以激发学生的兴趣和热情，让他们更加愿意学习英语。
小三下数教学计划(篇8)
人教版三下口语教学计划
主题：我的家庭
教学目标：
1.能够正确使用基本的家庭成员词汇。
2.能够描述家庭成员的外貌、性格和职业等。
3.能够正确使用基本的家庭活动词汇。
教学重点：
1.家庭成员词汇的学习和运用。
2.家庭活动词汇的学习和运用。
3.学生口语表达能力和听力理解能力的提高。
教学难点：
1.正确使用多个家庭成员词汇。
2.理解和掌握家庭成员的外貌、性格和职业等相关信息。
3.提高口语表达能力和听力理解能力。
教学内容：
1.家庭成员介绍
（1）学习家庭成员的基本词汇，例如：父亲、母亲、哥哥、姐姐等。
（2）运用所学词汇介绍学生家庭成员的基本信息，例如：姓名、职业、爱好等。
（3）练习听别人介绍家庭成员，听懂所描述的家庭成员的基本信息。
2.家庭活动介绍
（1）学习家庭活动的基本词汇，例如：吃饭、打扫卫生、看电视等。
（2）运用所学词汇介绍学生在家里的日常活动，例如：每晚和家人一起吃饭、周末和家人一起看电视等。
（3）练习听别人介绍家庭活动，听懂所描述的家庭活动。
教学方法：
1.小组活动：组织学生分组介绍自己的家庭成员和家庭活动。
2.角色扮演：让学生分角色扮演家庭成员，描述自己家庭成员的基本信息。
3.漫画教学：通过漫画方式讲解和展示家庭成员和活动词汇的运用。
教学评价：
1.学生的口语表达能力和听力理解能力是否得到了提高。
2.学生是否能够正确使用家庭成员和活动词汇。
3.学生是否能够描述家庭成员的外貌、性格和职业等相关信息。
小三下数教学计划(篇9)
一、学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
小三下数教学计划(篇10)
《人教版三下口语教学计划》
主题一：我的家庭
关键词：家庭成员、爱和关怀、家庭活动
描述：本主题旨在让学生学会表达自己家庭的情况和表达对家人的感情和关怀。通过讨论不同的家庭活动，学生可以学习如何与家人交流和互动。
范文：
大家好，我要介绍一下我的家庭。我的家庭有四口人，爸爸、妈妈、弟弟和我。我们都很关心和照顾彼此。
爸爸是公司的经理，妈妈是国际企业公司的保险顾问。他们都工作很忙，但是每天都会留下时间和我们聊天和玩游戏。我们一家经常会出去旅行，一起探索新的城市和美食。这些旅行都是我们一家的回忆和宝贵的时光。
我的弟弟还很小，但是他很聪明、活泼。我们经常一起玩棋牌游戏，踢足球和看电影。家里每个人都非常爱弟弟，因为他是我们所有人的骄傲和希望。
我们的家庭活动也很多姿多彩。圣诞节我们一起装饰房子，学投影机映射为电视播放；过生日我们会为寿星庆祝和为他点燃生日蜡烛。我们一起做家务、铺床、做不可口的菜肴和弹琴上网等。我们的家庭氛围很温馨和充满爱和快乐。
总的来说，我的家庭很好。我们充满爱和关怀，我们彼此真诚地相互缠绵，相互支持。我希望每个人的家庭也可以像我们一样幸福。
小三下数教学计划(篇11)
物理初三下学期教学计划
前言
物理是一门既实用又有趣味的学科，它不仅可以解释我们身边发生的各种现象，还可以帮助我们更好地理解自然界的运行规律。在初三阶段的物理教学中，我们要注重培养学生的实验能力和科学思维，让他们能够通过实际操作和探究来更好地理解物理知识。因此，本教学计划的主要目标是培养学生的实验精神和科学素质，使他们能够在日后的学习和生活中更好地应用物理知识。
一、教学内容
1. 磁场
2. 电动势和电路中的电流
3. 光的性质和光学器具
4. 成像和色散
5. 机械波和声波
6. 牛顿运动定律与万有引力
7. 热学知识
二、教学目标
1. 了解磁场的基本概念和性质，并能够实验观测磁感线的形状和磁场强度的变化。
2. 掌握电路中电动势和电流的关系，并能够计算电路中的电流、电压和电阻。
3. 了解光的基本性质和光学器具的种类和作用，并能够解释成像原理和色散现象。
4. 学会利用凸透镜和凹透镜来进行成像实验，并能够通过计算法和绘图法来判断成像的位置和形式。
5. 了解机械波和声波的基本特性，并能够计算波长、波速和频率。
6. 掌握牛顿运动定律和万有引力定律，并能够应用它们来解决日常问题。
7. 了解热学知识的基本概念和定律，并能够计算物体的温度变化和热传导速率。
三、教学方法
1. 实验教学法：通过实验来观察和验证物理理论，培养学生的实验能力和科学思维。
2. 讨论教学法：通过小组讨论来激发学生的学习热情和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 知识点重点突出法：通过针对性的讲解和练习，突出每个知识点的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
四、教学步骤
1. 磁场
(1) 引入磁场的概念和性质。
(2) 讲解磁感线的形状和磁场强度的变化。
(3) 实验观测磁感线的形状和磁场强度的变化。
(4) 讲解电磁铁的原理和应用。
2. 电动势和电路中的电流
(1) 引入电动势和电路中的电流的概念。
(2) 讲解欧姆定律和基尔霍夫电路定律。
(3) 实验观测电路中的电流、电压和电阻的变化。
(4) 讲解电路中的功率和效率的计算方法。
3. 光的性质和光学器具
(1) 引入光的基本性质和光学器具的种类和作用。
(2) 讲解光线的传播和反射的规律。
(3) 实验观测光的反射和折射现象。
(4) 讲解光的波动性和粒子性，并应用它们来解释光的一些特性。
4. 成像和色散
(1) 引入成像和色散的基本概念。
(2) 讲解凸透镜和凹透镜的原理和作用。
(3) 实验观测成像和色散现象，并通过计算法和绘图法来判断成像的位置和形式。
(4) 讲解光谱和光的激发作用。
5. 机械波和声波
(1) 引入机械波和声波的基本特性。
(2) 讲解波动的基本规律和波动方程。
(3) 实验观测波浪的干涉和衍射现象。
(4) 讲解声音的特性和应用，如共鸣、谐振和声音的传播等。
6. 牛顿运动定律与万有引力
(1) 引入牛顿运动定律和万有引力定律。
(2) 讲解牛顿三定律的应用和物体的自由落体运动。
(3) 实验观测物体的自由落体运动，并通过计算法和图像法来求解物体的位移、速度和加速度。
(4) 讲解万有引力的原理和应用，并计算地球的质量和半径。
7. 热学知识
(1) 引入热学知识的基本概念和定律。
(2) 讲解热量的传输和热力学循环。
(3) 实验观测热传导的现象，并应用热学知识来解释。
(4) 讲解温度的计量方法和热容的概念，并应用它们来计算物体的温度变化。
五、教学效果评估
1. 学生自评：学生通过自主学习和反思，认真完成作业和实验报告，对自己的学习进行评估。
2. 教师评估：教师通过对学生的课堂表现和作业考试的评估，综合评价学生的学习成果。
3. 同学互评：学生通过小组讨论和互相交流，对同学的学习情况进行评估和反馈，促进彼此的进步。
教学计划执行过程中，教师需要注意如下：
1. 确定合适的教材和教学资源，保证教学内容的全面和系统性。
2. 定期组织实验和讨论活动，鼓励学生积极参与，提高他们的实验技能和科学素质。
3. 关注学生的学习态度和情绪变化，及时发现和解决问题，帮助学生克服困难。
4. 鼓励学生创新思维和合作精神，培养他们的综合能力和实践能力。
总之，本教学计划旨在通过实验教学、讨论教学和知识点重点突出法等教学方法，培养学生的实验精神和科学素质，让他们能够在日后的学习和生活中更好地应用物理知识。同时，教学过程中需要教师注重对学生个体差异的关注，确保每个学生都能够达到预期目标。
小三下数教学计划(篇12)
学生情况分析
1.所教初三（3）（4）（5）三个班学生总体情况良好，基本上能领会老师的讲课内容。
2.每班还存在着成绩较差的学生，领会力低，提高难度大，对全班平均成绩有较大的影响，有待特别关注与帮助。
3.纪律情况较好，可以保证教学秩序与各种练习。
4．每班都有学习习惯较差的学生，要加强教育，严格督促，以保证其掌握知识，提高成绩。
总的目的要求
1.完成《思想品德》八年级两册以及九年级的复习
2.熟悉新课程标准，了解新教材上课与复习的思路
3.了解、适应各种思品中考考试题型的`解答
4.有针对性地培养学生运用知识，初步学会认识、分析、解决现实生活中有关问题的能力。
5.研究中考可能的热点与重点问题，在教学中加以渗透以提高成绩为主导，加强基本知识的练习，辅导重点题型的解答。
6．中考的复习与准备，各种题型的训练与讲解、模拟与训练
教材分析主要先梳理八年级两册和九年级全一册的知识点。包括八年级主要有以下知识点：习惯，生活态度，意志品质，亲近师长，行为与后果，责任，公平与正义，做有教养的现代人，消费者的权益，民族关系，科教兴国，可持续发展。九年级教材注意了与七八年级内容的有机衔接，但考虑到活动主题知识板块的独立性、完整性更强，但又不可避免的有所重复，如关爱他人、乐于助人、勇担重任、民族文化、改革开放等，只是这种重复是一种更深层次的拓展延伸，这样有利于学生在潜移默化中加深对政治、道德、法律、心理等感悟与理解，从而逐步将自己塑造成为有新人。
主要措施
1.使学生学会初步的分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析有关问题
2.讲课中使学生以理解为主，以书本内容为纲，展开教学
3.在现实问题的理解上，深入浅出，尽量结合身边事例
4．在知识巩固上，精讲精练，选取典型题例
教学进度安排：
周次教 学 内 容课时起讫日期
1复习八上第一单元：自立自强
复习八上第二单元：亲近师长
复习八上第三单元：学会负责2
3/2-3/6
2复习八下第四单元：分清是非
复习八下第五单元：与法同行
2
3/9-3/13
3复习八下第六单元：复兴中华
复习九年级第一单元：亲近社会
2
3/16-3/20
4复习九年级第二单元：合作诚信
复习九年级第三单元：崇尚法律
2
3/23-3/27
5复习九年级第四单元：情系祖国
清明节放假
2
3/31-4/4
6复习九年级第五单元：走向明天
1
4/7-4/10
7一模复习 一模考试
34/14-4/17
8一模试卷讲评 题型专题训练
14/20-4/24
9题型专题训练 劳动节放假14/27-5/1
10题型专题训练25/4-5/8
11时政专题训练 二模考试25/12-5/16
12二模考试试卷讲评
时政专题训练25/19-5/23
13时政专题训练 25/26-5/30
14综合训练16/2-6/6
15综合训练26/9-6/13
16中考6/16-6/20
小三下数教学计划(篇13)
【教材分析】
本课作为义务教育阶段思想品德课程的最后一课，对学生的学习有着特定的意义。本框题是本课的第一框题，在结构和内容上起着承上启下的作用。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。对学生进行理想教育，是时代发展的要求，也是初中思想品德教育的重要内容。本课着力引导学生通过学习，初步认识理想，了解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，肩负起振兴中华的崇高使命。
【学情分析】
我们的学生多数是独生子女，是我国人民生活水平有了较大提高以后出生的一代。热爱祖国、志存高远、积极向上、勤奋刻苦是学生的主流，但调查发现，部分学生对理想认识模糊，不能正确树立理想;胸无大志、理想信念比较淡薄，甚至较为庸俗;有理想的冲动但缺乏实际的行动，怕苦畏难……这些现象尽管不是普遍，但必须引起我们的重视。通过本课活动，引导学生树立远大理想，适应社会进步，增强爱国情感，发展良好的道德品质，形成正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。
【教学目标】
1.知识目标：了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
2.能力目标：懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力。
3.情感态度价值观目标：帮助学生树立崇高理想，认同共同理想;引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。
【教学重点】
1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力;
2.了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
【教学难点】
自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。
【教学过程】
课前布置学生收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
小三下数教学计划(篇14)
一、 班级情况分析及措施。
本班共有学生40人，其中男生26人，女生14人。班级两级分化现象比较严重。以课外阅读题为例，同样的一篇短文，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间。从作业质量来看，基础扎实的孩子(如姚紫煊、陶家乐等)字迹工整，完成速度较快，且主观题都体现了他们思考的过程;而作业慢的学生(如刚书文、王浩等)主要是知识不掌握，基础较差，做题目不懂得思考。从知识检测来看，我们班特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨;而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上外来务工子女课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面窄得可怜。
三、通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，我将学生的情况从以下几个方面展开分析：
1、上课发言情况。班中发言比较积极的学生占大多数，但还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发;二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。
2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。
3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，要在老师的督促下才能进行学习活动。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生遇到需要动脑的题目便坐等答案，影响全班的集体交流。
4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位。
1.教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2.优化教材，用好教材，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。
3.寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
4.准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。
5.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
7.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
8.继续做好培优补差工作，大力提高中等生的学习成绩。
以上是我对所教的三(3)班语文的学情分析，把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去。
教材分析：
以专题组织教材内容，体现整合，主要表现在以下几个方面。
1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。
2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。
3、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
(二)结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。
本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，有反映家乡美好景物的《珍珠泉》;有反映爱护动物、保护环境的《燕子专列》;有反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的《检阅》《绝招》;有反映母子相互关心和理解的《妈妈的账单》;有表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的《月球之谜》《果园机器人》。许多新选的课文角度新颖，对学生思想方法的启蒙很有帮助。如《想别人没想到的》。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。
1.改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
2.改进课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目。
3.采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。
本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，体现了让学生自主选择，主动积累的思想。
一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下来”“课文有一些生动的语句，我要抄下来。”
二是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。课后练习大都是由学生自己选择背诵的部分，如“课文真有意思，我要好好读一读。”“我要带着美好的感情来读这篇课文。”“我要有感情地读课文，还想把老师说的那段话背下来。”让学生自主选择积累词句、背诵课文。在此基础上，教师酌情检查和组织交流，有利于调动学生学习的积极性，也有利于从学生各自的实际情况出发，做到因人而异。
三是安排词语表，加强词语的积累。词语表中的词，一般为本课要求写的字组成的词语和一些熟字组成的新词，不穷尽本课所有的词语。这部分内容教师可结合教学实际做相应处理，要既灵活又扎实。
4、继续安排适量的“小练笔”。
本册专门安排的“小练笔”共有三处，分别是：《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。”;《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。”;《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”同时，在部分课文的练习中还安排了“小练笔”的内容，而且一般是先说后写的题目。如，“我想对贝蒂说几句话，再写下来。”“联系上下文想一想，医生会说些什么?再把医生说的话写下来。”这些内容的安排，都紧密联系学生的阅读或生活实际，力图让学生都有话可说可写。
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
1、口语交际。
全册共安排八次口语交际。分别是：“介绍家乡景物”“我们能做点什么”“说说我自己”“教你学一招”“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”“我想发明的机器人”“丰富多彩的世界”“神话、传说故事会”。口语交际的内容安排，有以下两种情况：一种是紧密结合“综合性学习”和“习作”一起成为“综合性学习”的有机部分。
2、习作。
在语文园地中安排八次。习作内容分别是：家乡的景物;关于保护环境;自我介绍，展示一个真实的你;学会一项本领中的趣事和体会;父母的爱;未来的……;自由习作;假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
3、我的发现。
根据中年级特点，拓展了“我的发现”的内容，由以前单纯地发现识字方法，拓展到发现词和句的一些规律。在语文园地中，共安排八次，分别是：反义词的特点;比喻句的不同形式;反问句的作用;区别同音形近字;区别音形相同的异义词;分辨形同异音异义词;发现成语中叠词的运用;区分形近字。发现的内容是从本册或以前所接触过的一些语言现象中归纳出来。从“我的发现”这一名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。教师还要鼓励学生把这里发现的方法迁移运用于今后的学习中。
4、日积月累，共编有三部分内容。
(1)“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、农谚等内容。园地一安排的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋、专心等内容的成语;园地五是古诗《游子吟》，园地六是关于天气变化的谚语，园地七是描写关爱、友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。这些内容，无论对于学生学习语言、学做人都是十分有益的。教学时，教师不必做过多讲解。学生能理解就理解，不能理解也没有关系，主要是鼓励学生熟读成诵，多积累。
(2)“读读认认”和“连连认认”。语文园地二、五、六、七中安排了四次集中识字的内容，园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语，园地七是形近字组词。这四组识字的安排，充分考虑汉字本身的构字规律，采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字。到中年级，学生已经具备了一定的识字能力，这部分教学以学生的自主学习为主。要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中可以设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活动，增强学生识字的乐趣。
(3)“我会填”和“读读记记”。为了加强对学生语文基础知识的训练，教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词句训练方面的题目。园地一是量词填空;园地三是比喻句练习;园地四是定状补词语填空;园地八是不同形式的成语。这部分内容是对学生语文基本功的一个检测，也是对词句现象的一些规律性总结。主要是让学生多接触一些语言现象，读一读，记一记，有的可以做一做。不要求归纳出语法点。
小三下数教学计划(篇15)
（注：以下内容仅供AI写作助手辅助写作，学生可修改或参考）
鲁教版英语初三下教学计划
为了使学生更好地掌握英语知识，在教学计划中加强了听、说、读、写、译等方面的练习。教学内容主要涉及阅读、写作、交流等方面，与学生学习生活和实际需求相结合。此外，通过锻炼学生的语言技能，如词汇量的扩展，语法规则的学习，还提高了学生口语和阅读的能力。
第一单元 主题：Why do we travel?
在本单元中，我们将学习到关于旅行的一些基础知识，并且通过不同方式的探究来寻找到旅行背后为什么会产生这样一种现象。
首先，我们将介绍一些与旅游有关的基础词汇，如hotel, tourist等。之后，我们将跟随作者一起探究旅游的背后原因，包括因为好奇心而旅行、经济发展和旅游业的蓬勃发展等。
我们还将学习如何写一篇关于旅游的研究论文，并通过发言、听写、词汇和口语练习来巩固自己在旅行时所需的英语表达技能。
第二单元 主题：英国文化
在本单元中，我们将探究英国的文化、风俗和传统。通过观看视频和阅读文本，我们将了解到英国的饮食、礼仪和节日等方面。
我们还将学习一些与英国文化和风俗相关的词汇和短语，例如tea time, fish and chips和pub等。同时，我们将通过听力和口语练习来提升我们的英语交流能力，并学习如何运用本单元所学知识写一篇描述英国文化的文章。
第三单元 主题：司法制度
在本单元中，我们将探究有关司法制度方面的一些知识。该单元主要分为四部分：法律体系、法庭程序、案例研究和模拟法庭。
通过这些方式，我们将掌握有关法律的基础知识，例如法律词汇、法律程序和法律文书的基本格式。我们还将学习如何撰写法律文件和如何在法庭上进行辩论和陈述。
此外，我们还将通过交流和模拟法庭的实践来锻炼我们的英语表达能力，并学习如何使用正确的语法和词汇来描述和谈论司法制度。
第四单元 主题：网络安全
在本单元中，我们将学习有关网络安全的基础知识。我们将通过阅读文章和观看视频探究网络安全面临的挑战和威胁，例如网络诈骗和计算机病毒等。我们还将学习如何保护我们自己的电脑和隐私，并且使用正确的密码和防病毒软件来保护我们的设备。此外，我们还将学习如何使用英文描述网络安全问题，并学习写一篇有关网络安全的英文文章。
总之，通过这些单元，学生将可以全面掌握英语的基础知识，并且灵活运用英语描述各种问题，提高自己的语言表达能力。
