英语工作总结 篇1
本学期担任三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中，运用多种方法
认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游
戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基矗
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌
弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意 帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。
当然，在教学过程中我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。 “路漫漫其修远兮”只要不断的努力，一定会取得优异的成绩。
英语工作总结 篇2
一．教学工作总结
本学期我担任高一（8）班、高二（1）班的英语教学工作，转瞬一学期的工作即将结束，以下是对本学期教学情况的概括总结：
（1）、本学期顺利完成高一英语模块和模块二两本书的课程以及高二模块
二、新概念部分内容。
（2）按照学校安排，听取了6次教师公开课。
（3）定期给学生听写单词，检查背单词情况。
（4）定期做单元小测验，及时检验学生学习成果。
（5）偶尔播放与学习内容相关的英文视频，提高学生对英语的学习兴趣。
不足之处：需要：
1、加强对新课程标准的学习。
2、探索对潜能生的教法。
3、参加教师技能培训。
4、加强总结，勇于创新。
具体情况：
1、分析教学对象，对症下药。
本校的学生英语基础较差，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，成绩好的相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而8班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
2、吃透教材，有的放矢。
首先要了解并贯彻新教材新理念，注重学生自主学习能力的培养。授人以鱼的传统教授方法应被授人以渔的任务型和发现型教学所取代。所以，在备课过程中，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”
3、完善自己，享受教学。
只有自身素质高，专业素养高，才能有效的教学，才能让学生心生敬意。因此，我闲暇除了对教材的研究细读，同时，不断进行广泛阅读。尽量了解各个领域的知识。这也是英语这个学科的要求。只有什么都有所了解，上课才能把课上的透彻，才能尽可能激发学生的兴趣。此外，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
由于对新教材的教授还处于探究阶段，没什么经验，所以我做了以下几点尝试：
一、注意高一年级和初中的衔接过渡，注重语音听力的训练，激发兴趣。高二体育版学生基础过差，将模块5的基础知识学习完之后，重点学习《新概念》，夯实基础。由于我们的学生大多来自农村，大多都是哑巴英语，笔头苦练。他们都不敢大声朗读课文，因为发音不准或是压根不会读，自卑的心理很明显。新学期伊始我特意花了两节课学习音标，从根本上帮他们找自信，让他们认识到英语是一门语言，是说的，和语文一样，可以欣赏享受的。同时，坚持英语授课。下课后鼓励他们用英语进行交流。
二、区分对待，真诚对待。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语工作总结 篇3
求真务实 继往开来
——区课改推进会xx小学英语组课模汇报材料
“轻风不拒骄阳意，踏尽冬雪又一春”，今天我们欣喜的迎来了各位领导、专家和同行们。欢迎你们的光临，更感谢区教研室给我们这次宝贵的机会。非常荣幸能代表xx小学英语教研组与各位交流，向大家请教。
我校并校的四年来，我们英语教研组逐渐成长起来，主要绩效体现在以下几个方面。
一、教研组工作总体情况
工作目标：“教师在研修中提升自我，在互助中发展自我，在引领中完善自我”。
开展思路：突出“一个中心”（以教师专业化水平提高为中心）；实现”两个转变”；（促进教师教育观念和教学行为的转变）；促进”三个提高”（教师课堂教学能力提高，教学成绩提高，教科研能力的提高）。
教研策略：确定了”专业引领，个人反思，组内互助，整体提高”的教研思路；拟定了“理论学习，教学观摩，专题研究，实践体验”的教研程序。
教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。
二、教研组工作亮点
我校有一支年纪轻、素质高、求上进、创成绩的优秀英语教师的团队，我们在工作中取得了一些可喜的进步，逐渐形成了自己的风格和特色。
1、打造专业化、素质型、学习型师资队伍。
英语组共4名教师，均为专职教师，平均年龄31岁，全部为大学本科学历。其中xx，xx老师第一学历为本科，英语达到专业四级水平；xx老师科班出身，在众多新教师中成绩骄人，脱颖而出，迅速成长为区级新秀；组长xx老师为经验丰富、方法灵活、擅长教学的区级名师，多次荣获国家级、省市区各级各项奖励。
2、强调团结协作，营造和谐上进的氛围。
“能成事者善用人，善用人者能成事。”作为教师，我们要善于激发学生的主观能动性；作为管理者，我们也要善于调动教师工作的积极性。充分尊重每位教师，善于采纳和结合他们的意见，发扬他们各自的长处。八仙过海，各显神通。群策群力，既为组织贡献和加油，又为自己的专业成长铺路。
比如：xx老师速记能力和英语表达能力超强，她在组内负责活动总结和记录以及英语语言培训主讲；xx老师充分发挥计算机专业特长，成为英语组电子备课和资源管理的大拿；xx和xx老师则以较多的实战经验，在集体备课中发挥自己点子多、思路广的优势，大胆改革，推陈出新，带领我校英语组积极探索与实践导学课模，促进我校整体英语教学水平不断提升，走在全区前列。
在上学期区组织的优质课竞赛活动中，xx老师荣获一等奖；在本学期，由她执教的区级观摩研讨课《min and mog》一课，以全新的导学理念，活跃的课堂和精彩的讲座为全区的小学英语教师们留下了深刻的印象。活动结束后，先后有河底联校，杨家庄学校等几所兄弟学校来我校观摩交流或邀请我组教师送教下乡，我们在活动中与他人相互切磋，共同提高，教学理论和实践都得到了很大的提升。
成功绝不是偶然，荣誉也不只属于个人，一个团结奋发的集体可以打造很多老师的成功，我们又何乐而不为呢？
3、注重实效，扎实推进课模运用，深化课改。
说到"实效"两字，我想到了，XX年由我校承担的联合国教科文组织中国可持续发展项目“中小学课堂教学有效性研究”课题实验，我组的实验成果“提高小学英语课堂教学有效性策略研究的阶段性报告，被评为国家级一等奖，作为优秀教科研成果记入了我校的荣誉历史。
众所周知，教学讲究实效性，讲的是真金不怕火炼的功夫，教学研究亦是如此，我们的点滴成绩都是我们注重实效，扎实推进教学研究与课模实践的结果。下面就具体来谈谈我组的课模运用与实践情况。
（1）.以我校独有的“学程导航，五步三化”英语导学模式为背景，凸显导学与自悟的特点，将课堂教学结构分为示标预习——自学感悟——合作交流——巩固检测——反思提高五个步骤，实现课堂教学任务化，任务教学活动化，活动教学主体化的“三化”，从而激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率和教学成绩
例如：xx老师执教的《what am i doing？》一课，是一节较难的语法课，主讲英语中现在进行时态。她在课前让学生有目标的去预习动词短语和发现动词变化，课上通过合作交流，使学生学会用此时态实现口语交际；进而用一般现在时和现在进行时态进行比较的方法，让学生自己感悟和发现，自己总结出现在现在进行时态的语法结构并编成歌谣，学生喜闻乐见，津津乐道，运用这一语法知识也是游刃有余。这样一来，课就讲活了，学生由学会变成会学了，导学也就实现了真正的意义。
再如：xx老师在执教四年级《how many …？》一课时，面对”eleven—twenty”十一个新词的词汇量，并没有按部就班的示范教学，而是用“以旧引新”的办法:seven—leven—eleven；对比的方法:five—fifteen以及找规律的办法：”thirteen, fourteen…”让学生学习11-20的英文数字变得茅塞顿开，兴趣盎然，学习的主体性完全体现了出来，而老师只做了一个很好的引导者。我想这便是课模所带来的，课改所追求的。
（2)..灵活对待课模，因课而异，因人而异，创造性的使用课模。
课模作为一个模式，是指引教师教学设计的理念与思路的，而并不是一个框架去复制所有的课。我们在实践课模的特色做法是创造性使用课模，形成自己的课模风格和课模系统。
比如：我们在常规教研工作抓课模备课这一块时，就用“集体备课出成果，备课资源成系统”的策略。根据我们英语课的特点，将课型分为词汇课、句型课、语法课、阅读课等几类，再逐次分类研究适合此种课型的课模，并进行库存。然后在教学实践中不断充实和完善课型库，建立课件资源集，博客上开通教学妙招分享和教学随记交流的平台等，这都是我们集体智慧的结晶，成为我们宝贵的教学财富。
再如：我们的课模不仅有集体课模，步步高tXX 点读机课型课模，更有量身打造的个人课模。如;xx老师的唱游课模，xx老师突出情景课模，xx老师的直观课模，xx老师的活动课模，都非常适合学生的学情特点和教师个人的操作，在整体模式的背景下实践，都取得了很好的成效。
(3).抓好落实课模的各个环节，注重实效。
新课程新课改对我们教师提出的要求很高，尤其对于一些年龄偏大或是非师范专业转型的教师来说，也许有一定的困难和适应过程，对此我们采取的有效策略是:以点带面，循序渐进。
我们允许孩子在成长中犯错，更应该宽容教师在成长的曲折。比如在课模实践初期大家曾遇到很多困惑和困难，老师们是在摸索中互助中逐渐成长起来的，我们的课模也逐渐成熟起来。
例如;在课模运用刚刚起步时，我们对课模内涵和一些步骤参不透，就先从教学评价改革入手，开创自己的课模特色。我们英语组的评价亮点工程就是“时尚型、多元化评价法”。这一做法也在上次区教研活动时向全区小学英语教师做了推广。
我们的评价不仅突出小组捆绑机制，而且还增添了许多时尚元素，如：喜羊羊与灰太狼评价法、开心农场种菜评价法，以及形象生动的毛毛虫、糖葫芦以及课文关联评价法等等，常换常新，与时俱进。不仅大大激发了学生学习积极性，也有效提升了教学效率，加快了课模实践的进程。
接着，我们又乘胜追击，通过分片分步研究质疑策略、小组合作学习、预习导纲拟定研究，反思导评等多方面研究，最大限度的利用外出培训，校本教研以及课堂教学等多方阵地，点滴积累，逐步实践和完善自己的导学模式，形成了适应学情、具有我校特色和风格的英语教学模式。
4.坚持发扬开拓创新、勇于进取的课改精神。
我们英语组是一个朝气蓬勃的集体，不仅具有合作的意识，饱满的干劲，更加具有勇于实践，大胆革新的课改精神。我校的“学程导航，五步三化”英语导学模式（即前面提到的课模），早在两年前就已经在学校内提出和成型，并开始实践，在这期间又得到了区教研室张林海专家的倾心指导和学校领导的大力支持，课模实践开展顺利并初见成效。
今年6月，佳音传来。我校作为区直属校之一有幸得到机会，申报了国家级课题“导学-自悟”英语教学课堂模式研究。这一课题主要以导学自悟为背景，强化英语教学中的“五步三环”。这与我校“学程导航，五步三化”模式如出一辙，完全吻合。因此，我们先人一步，幸运的走在了全区英语教学课模研究的前列。10月底，当省级课题组专家来我校调研时，他们甚至惊讶于我校这个课题开展的成熟度，对我们的工作给与了很高评价。我想这应该得益于我们的“笨鸟先飞”策略吧。
总之，xx小学是一只起飞的雄鹰，我们英语组的的成长也羽翼渐丰。相信成功总是属于有准备之人，我们在进取中期待更多的指导，更多的帮助，和更大的进步！
英语工作总结 篇4
导语：教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。2010年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展，发奋图强，不甘示弱。一年来，学校本着“创一流文明卫生校园环境，做特色教育教学质量品牌”的办学理念，深化学校内部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位；以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展，实施“三、三、五工程”即教研“两条途径”、教师“三次提高”、教学“四个突破”，从而实现教学教研工作管理
传授工作是黉舍一切工作的中间，而传授质量则是黉舍工作的生命线。2010年屏峰黉舍面对兄弟黉舍的强势成长，发扬蹈厉，不甘进步。一年来，黉舍本着“创一流文明卫生校园环境，做特点教诲传授质量品牌”的办学理念，强化黉舍内部改革，周全进步教诲质量，连续进步办学品位；以办理带科研、以办事促教研、以教研促成长，履行“3、3、五工程”即教研“两条路子”、教师“三次进步”、传授“四个冲破”，从而兑现传授教研工作办理立异、目标立异、结果立异。
1、思路清楚，办理带科研。一是处理好本质教诲与应试教诲相依存的干系。在“传授质量生命线”的高压势态下，应当教诲与本质教诲相碰撞。本着以“研”促“教”的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面 “五实”即备课讲适用、教课讲实效、批改要实在、测验求实绩、教研讲实在的要求，我校开辟了“青年教师本质讲堂”，让年青教师把新脑筋、新模式带进讲堂，从思品、英语、科学等学科入手，向语文渗入渗出，让山区学区感觉互动进修、师生互助、开放讲堂的乐趣，徐珊珊教授一年级的“师生角色转换”传授获得明显结果，吸取了家长前来听教、评教。同时本质教诲是应试教诲的补充，是“传授出结果、教诲出质量、黉舍出人才”的表现。我校以全县数学学科领祖先徐炳同志为领头雁，开辟了“徐炳经典讲堂”，让年青教师观摩进修“知识点传授”的方法，禁止讲堂传授“天南地北，天南地北”、测验“重种轻收”的现象。开放门生讲堂40分钟今后的时候，还门生本性空间，展开以“学科为阵地、乐趣为依托”的本质活动，除了“六一”、“国庆”、“元旦”、“冬运会”的亮相外，全校乐趣活动充裕多彩，到达了以本质教诲鞭策应试教诲的目标。二是办理好和谐与严明相碰撞的矛盾。“教不严，师之过”，最终面对性情不同的黉舍，不自立进修的、弱智的的门生会感化到一多量人。黉舍以教书育工钱己任，严厉办理，我们最终发起“班级和谐”，初中部实介于班主任主体机制，召开专题班主任会4次，让背面谐苗头清除存抽芽状况，共进行了11人次的校长训戒，2人次的大会查验警训。其次在传授中我们倡导“严师出高徒”，克服教师的惰性，倡导“刚性传授”，让传授结果然正获得落实，徐菊荣教授是个即将退休的女教师，在她的“严”教下，所教4个学科的成绩扫数位居第一，绩效奖金一次就三百多元。三是处理好传给与校本教研的干系。针对村小布点分散，范围小，教研本领低的特点，构建了以中间黉舍（本部）为核心的“黉舍联片、资本共亨”机制，坚定传授教研分身，坚定有构造、有筹划地展开教师学科教研活动，注严惩理村小英语传授实际进程中的详细题目。
2、风格结壮，办事促教研。教师是传授教研的主力军，本年我校教师经历了“大换血”，调出7人，调入9人，“新手”交易陌生矛盾凸起。为了培养青年教师，让他们尽快地进入角色，我们履行“派出去，请进来”，为年青教师搭建成长进步的平台。一是聘请九江金安中学送教帮带，让教师感觉开放式讲堂传授。12月4日九江金安中学陈布告一行7人的传授交换团队到临屏峰黉舍校，为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比（音译）的英语“开放式”讲堂传授，广阔了山区门生的眼界，更让师生接纳了扫数的传授思维，让英语密切门生，走近糊口生涯，加强了教师教好、门生学好英语的决议信念，有力地鞭策了屏峰黉舍英语传授的展开。二是教师互听互评模式，教师互助成长。我们履行带领“排闼听课”，校长领先听新教师的课，优弱点及时反馈；行政集结听，教师选择听，构成“串门热”，“以评促教，听评联合”，召开评教漫谈会12次，年青教师听课多的近20节。本年以来，黉舍接踵派出了二十多位教授参加九江、湖口、城山片区的听课、观摩等教研活动，段莉、徐炳同等志到外埠听课后，回校专门给教师上树范课、报告请教课。三是以老带新，教师互助进步。年青教师自动请教是前提，在办公室，在讲堂，我们随时可见年青教师谦和请教、不耻下问的帮教场面，从单词讲话到习题解答，偶然因学术见解还不免面红耳赤。在学科组构筑中，安排帮带责任人，语文组杨论华、徐永泉，数学组徐炳、徐焕杰，英语组王银华、段莉。同时以老带新9位新教师都与老教师结成了对联，低落了培养本钱，进入角色快。
英语工作总结 篇5
一、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。
二、坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；
根据高考要求，必须提高学生的听说读写能力，所以我从高一年开始就着手培养学生的阅读能力，课后督促学生认真完成作业，并坚持每节课都讲解阅读理解以及完型填空，教学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，一直持续到高二并还将继续到高考前一刻；
三、激发学生学习英语的兴趣
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲，脱口秀，趣闻，幽默故事，名言名句的仿拟等，来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩，辣妹，超级男孩，西城男孩，美国民歌等，教师可以印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模仿，既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
四、把教学计划落到实处
努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
五、完善批改作业：
布置作业做到精读精练，强化阅读理解：
阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的2个班的学生阅读能力都不是特别好。对阅读理解的强化是一个重点，平时我注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活，风俗习惯，人物传记，文化教育，社会，史地，科技，政治，经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文，记叙文，议论文，应用文等
4、让其了解阅读理解的主要题型
5、掌握必要的阅读理解解题技巧
一般来说，对记叙文注意5W和1H；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。
六、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。
七、在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。
通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
英语工作总结 篇6
本学期在笪主任教研组长袁贵明老师的指导下，高一英语备课组的9个教师同心协力，通力合作，在教学、教研、备课组建设等方面都取得了一定的成就。
一、教学方面
教学是教师的最主要任务，是教师的生命。在这个学期中，高一英语组的几位年轻老师努力学习前人的经验，努力地发展自己的业务水平，取得了一定的成就。
1．在备课方面，每位老师都积极提出自己的方案，供大家讨论，每位教师都已写出80篇左右教案，制作多节课件。
2．在上课方面，每位教师都认真对待每一节课，根据事先的备课情况，以及每一个班级的不同情况，灵活变化。在课后，认真进行反思与总结，对上课方案进行修改和调整。这个学期，每位教师都已开了至少1次公开课。
3．在听课方面，每位教师都十分注意，从中吸取别人的精华，在评课的同时将其加以合理的改造，使之为己用。，每位教师的听课节数都已经达到10节。
4．在试题方面，由三位教师分工，制作出了10份周练，10份专题检测试卷，1份期中质量检测试卷。周练与专题检测试卷都是由9位教师分工，各出一部分试卷，然后由其他4人进行答卷，并在这过程中检测试卷题目的合理性，分数安排的合理性，题量是否适宜，以及文字是否出现错误。
5．在评价方面，我们每节课都有小测、作业或周练，课后经教师细心批阅，评定等级，写好评语，并将同学们的完成情况登记在册，以备模块学分认定时参考。
6．在质量分析方面，期中质检测后，每位教师都认真地作好质量分析，从中找出教学中所存在的问题，在第二学段中注意改进。
7．在选修课方面，王雪老师根据自己的特长以及学生的需要，开了一门校本选修课——“英语阅读欣赏”，并已圆满结束。
二、教研方面
1．积极参加各项培训，努力学习别人的经验。在暑假期间，我们就参加了新教师通识培训1天，英语新课程改革培训5天，学校组织的新课改研讨会7天。
2．在业余时间，我们还每周组织集体备课活动，在讨论上课方案的同时，我们也学习了作为教师应具备的基本功，以及上课的技巧等。
3．在这个学期，我们还确定了小组的研究课题，即“中小学生自主性阅读能力培养途径的研究和实验”，为了这个课题的研究，我们在教学过程中也积极地搜集资料，进行课题的前期工作。本学期组织学生订阅《英语周报》等，及时做好读报的指导工作。
总的来说，高一英语组在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在着一些问题：．由于缺乏经验，一些教师在知识点处理上尚不够通透，对于个别知识点的讲解还不够简单易懂，在课堂掌控方面也不是很成熟；鉴于以上问题，我们高一英语组在接下来的工作中仍应继续努力，在不断学习中成长，在借鉴中成熟，努力地提高自己的业务水平。
英语工作总结 篇7
一个学期过去了，回顾一学期来的教学工作，心得体会和启发都很多。
首先将我的教学任务完成情况总结如下：
一、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
二、每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
四、在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、ppT、动画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
五、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。课后我还写了英语教学笔记，记录每节课后的感想和收获。
六、一句话总结：
给孩子们相同的机会，提高孩子们的积极性。
把所学知识，通过趣味性活动表现出来，加以巩固联系，一方面能够让孩子们增加对英语的兴趣，另一方面使所学知识在实际中得到应用。
将知识与实际生活联系起来，鼓励孩子推己及人、举一反三的思维方式。
一定要让孩子打好基础，才会有利于后面的学习提高。
在老师眼里不应该有“坏孩子”，只要他们相对自己在进步，就要表扬，不断地鼓励他继续下去。
英语工作总结 篇8
本学期我备课组本着“探索新理念、学习新方法、创造新业绩”理念，以“明确目标、团结协作、规范有序、勤抓落实、高质高效、持之以恒”为指导思想，以《新课标》《大纲》为指导，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，制定确实可行的教学计划，并认真实施。在教学中夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力。认真学习课改100条，注重课堂质效，采用问题教学法，构建生态课堂，努力提高课堂教学的科学性、探究性、生动性、融洽师生关系，取得一定的成效。具体做了以下工作：
1， 集体备课 定时间、地点、主讲教师，定主题，由全组老师讨论确定授课内容，研究教学重点、难点，寻求教学方法、推介学习方法，清晰教学思路，优化课堂质量。
2， 组织备课组老师学习新课标、大纲，探索新理念，学习课改100条，开展题为《提高英语课堂教学质量》的校本教研，进行教学反思，解决教学中存在的问题，撰写校本教研专题文章。
3， 全组老师统一思想、统一认识，统一教学目标、教学进度，统一训练习题，统一单元测试。
4， 完成选修模块7和选修模块8的教学工作，通过一系列的教学活动，有效提高学生的听、说、读、写能力和综合运用语言的能力。
5， 落实双基，做到课课有小测，天天有练习，周周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈并做好后续工作。
6， 做好听课评课工作，大家取长补短，共同探讨，互相促进。
7， 做好培优、扶中、补差工作。利用课余时间，与学生交流、谈心，了解帮扶对象在思想、学习、生活各方面存在的现实困难和问题，并给予耐心、细致地指导，帮助他们树立信心、解决问题、克服困难、促进他们进步。利用每周四晚自修3、4节课为部分学生进行集体辅导，取得一定成效。
8， 做好纠错纠偏工作，要求全组老师指导学生整理好错题集，督促他们定期复查。也要求老师把在教学过程中发现的问题整理成册，积累素材。
9， 在教学中实行分层推进方法，根据所任教的两个教学班的实际情况，制定不同的教学内容、教学进度、作业量，取得较好的效果。
10， 全组老师通力协作，辅导组织学生参加“晋江市演讲比赛”，获得二等、三等奖。我年段13班学生吴非凡参加“泉州市二十一世纪英语演讲比赛暨时文阅读比赛”，获得二等奖和三等奖的好成绩。选拔学生参加《英语周报》举办的“作为比赛”，为老师和学生提供锻炼自己的平台，促进师生的发展。
11， 做好“老带新”工作，新老教师互相听课，切磋技艺，共同提高专业水平。
12， 认真做好学分认定工作，建立现代评价观，发挥激励功能，改进评价内容、评价过程和评价方式，促进学生成长。
英语工作总结 篇9
xx-xx学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为xx的高考打下扎实的基础。
一.认真学习教学大纲、考试大纲
自暑期开学开始，我们备课组集体研究了近几年高考的变化趋势，分析了目前我们的学生的学习状况，制定了大体的高三复习迎考计划。开学初我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。及时地制定了本学期的备课组计划，使我们的教育教学工作能够有序的进行，以确保达到较好的教学效果。
二.围绕教材、夯实基础
我们定期为学生精选了一套语法单项复习题，结合我们整理出来的语法知识重点，为学生系统地梳理了一遍语法，同时配以《课堂新坐标》第一轮复习用书，认真完成其中的单元检测卷和高考模拟卷。通过对学生的情况调查，发现绝大多数学生的语法基础非常薄弱，甚至有些高二时分数较好的学生也是如此，只要稍长的句子就没有办法理解，只能靠纯粹的猜测，不能准确把握文章，极大地影响了解题的准确性，书面表达也是基本上按照中文套译不伦不类。因此我们首先进行语法复习，同时结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在以后的课文复习时常常进行加以回顾练习。进行教材复习时，做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联系、扩展和归纳。
三.及时调整考试测重点
在期中考试结束后，我们开始对学生重点进行高考模拟卷的训练，阅读和完形填空专项训练，大练习考练等。因为高考题型中单项选择题是最为简短的，所以多数学生都把很大一部分精力放在这里，而完形填空、阅读理解题型等花时较多，即使遇到问题向老师询问也很难一时解决，因为不通过阅读全文就很难准确把握文章中心要旨，也就无法准确判断选项，因此学生常常避难就易，把主要精力放在单项选题上。但是要在高考中取得高分，必须在完型填空、阅读理解、书面表达上有较强的能力。针对此情况，备课组就利用课堂前几分钟进行限时训练，出错多的问题进行详解，并介绍解题技巧;二是每周的训练课考测内容转移到书面表达，完型填空,加以强化训练。讲解书面表达时，利用小黑板抄出学生的作文，让他们先评议优缺点，再由老师点评，以加深理解。此外，在进行以上系统性工作的同时，我们还注重词汇手册的默写，坚持每天进行检测。为了让学生融汇贯通运用所背词汇，坚持每天五句的练习量，真正做到学以致用。
到目前为止，各项工作都开展得比较顺利，成果也比较明显。但存在的问题也很典型，比如学生的学习显得非常被动和呆板，不擅长举一反三，灵活运用，默写词汇手册缺乏主动意识，前背后忘;课外资料的练习只有一部分同学自觉完成。另外，年级中还存在相当一部分同学上课时跟不上一般节奏，基础太差使他们无法跟上，还或多或少地影响到班级的进度。针对这些情况，我们也正在摸索一些方法。在接下去的复习中，我们要继续做好第一轮总复习的工作，要做细做实，在这一轮复习后，我们将就学生的状况制定或调整第二轮的复习，并着重高考模拟卷的练习和讲评，作文等学生比较薄弱的地方。我们相信，在接下来的复习中，我们的工作会做得更好。
当然，我们的工作中也有许多不足，只注重课堂教学，几乎没有开展第二课堂活动来增强学生学习的兴趣，有的虽有计划但也落实不到位等，这些都需要在以后的工作中加以克服。
