【#实用文# #工作技术方案合集#】这份“工作技术方案”是我孜孜不倦的付出的结果，期望能得到你的认同。成功人物的经历教训我们，机会总是赋予那些做好准备的人，为了实现目标，我们往往需要预先规划一份精良的策划，策划的过程实际上就是一个一直调整和优化的过程。期望这些资料能对需要的人起到帮助作用！
工作技术方案【篇1】
1、播种时间：
在每年的10月上旬，寒露节气过后播种最好，可以有效预防小麦根部病害和纹枯病的发生。
2、整地：
麦田整地技术要求做到早、深、松、碎、净、平。早-前茬作物收获后及早整地；深-适当加深耕作层；松-表面疏松通气不板结；碎-土渣细小；净-及时灭茬，表土无作物根蔸；平-地面平整，厢平沟直。
3、施肥：
生产450-500公斤小麦施肥量（按标准亩）：总施氮量为碳铵50公斤，钾肥10-15公斤，过磷酸钙40公斤。在实际生产中可采用含量45%复合肥氮磷钾（18-22-5）100斤/亩做为底肥一次性使用。
4、管理要点：
1）适时适量播种、提高播种质量、查苗补种，争取苗齐苗壮、早发根、早分蘖。
2）主要病虫害：
地下害虫蛴螬、蝼蛄、金针虫等；齐穗前期蚜虫；纹枯病、根腐病、全蚀病等种传土传病害。
3）病虫害防治措施：
冠龙农化小麦拌种精准植保解决方案（以下每套兑水800ml，拌种50-60斤）：
（1）靓粒50克+垄锐50克l+典将30克（防蚜虫、地下害虫、病害防治），
（2）靓粒50克+典将30克（防蚜虫、病害防治）
（3）垄锐50克+典将30克（防蚜虫、地下害虫）
（4）垄锐50克+靓粒50克（病害防治、地下害虫）
4）小麦拌种注意事项：
小麦拌种是一项把防病、治虫、消毒作为一体的种子处理技术，不仅可以避免病虫为害，并且由于种衣剂中不仅有有利于生产发育的养分、微量元素和植物生长调节剂成分，而且所有包衣的种子还具有发芽、出苗快、生长发育好、改善品质、提高产量的作用。
随拌随播，不可久置。小麦拌种后，应随即播种或阴干后立即播种。不能在水泥地面或太阳下暴晒。
工作技术方案【篇2】
一、活动目的：
劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造 “人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
二、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
三、劳动时间：
每周四17：00分——17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。
四、具体措施：
（一）各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。
（二）班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求：
1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。
2、参与的人数：全班参与，班主任将全体学生分为几部分，劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。
3、打扫具体要求：
（1）门前走廊、楼梯：地面洁净，无污迹。
（2）教室内：
黑板——黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。
讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。
多媒体台——须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。
教室地面——用干净的拖布擦拭地板，保持洁净；无杂物、纸屑，无污渍。
教室桌椅——摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。 教室的瓷砖墙壁——每周定人擦拭，无污渍。
卫生角——工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。
（3）教师办公室——办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地面干净教师私人用品摆放整齐有序，室内杂物清理干净。
（三）学部各部门扎实有效推进 “校园20分钟劳动”实践活动：
1、学生处、大队部——针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。
2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级计划，细化落实措施，有效开展年级宣传及教育活动，发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反馈、调整。
3、班主任——加强重视，提高认识， 认真利用班会、晨会等阵地进行宣传。
4、全体学生——杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。
5、大队部——在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。
6、全员参与——提高师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科教师在室外活动的组织过程中，也应该提前给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。
五、卫生检查分工：
1、教室、办公室及楼层检查：学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。
2、包干区检查：学生处 大队部、值周老师
六、卫生责任区分工原则：
1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。
2、学校公共区域包括饮水区、三楼小平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由1—6年级各班分别承担，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。
七、各年级责任区划分：
一年级：一年级教室前面广场及各班教室、走廊；
二年级：中心广场到食堂前，二年级二楼到一楼楼梯间；
三年级：学校前广场、大厅、南门停车位；三年级二楼到一楼楼梯间；
四年级：足球场及球场两侧的绿化带；四年级三楼到二楼楼梯间；
五年级：排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间；
六年级：图书馆顶楼、篮球场、体育馆二楼、仓库前路面，六年级三楼到二楼楼梯间；
注：数字代表年级 本方案从本周开始实施。
工作技术方案【篇3】
一、重点农业技术推广
20xx年20xx年推广油菜高产创建、全膜覆盖栽培技术、马铃薯脱毒种薯扩繁、农作物病虫鼠害综合防治、测土配方施肥等重点农业技术5项，累计投入资金985万元。
1、油菜高产创建累计8万亩，平均单产达到150公斤，投如资金150万元。
2、全膜覆盖马铃薯栽培技术累计2.4万亩（每年0.4万亩），马铃薯产量比常规种植亩均增产625公斤，增产率为33.6%。，投入资金288万元（每年48万元）。
3、马铃薯脱毒种薯扩繁累计2.2万亩，马铃薯脱毒种薯比农户常规品种亩均增产332.1公斤，增产率为2000.4%；投入资金22000万元。
4、20xx-20xx年农作物病虫鼠害综合防治面积达25万亩，其中：农田灭鼠防治面积累计达2000万亩，农作物重大病虫害统防统治5万亩。平均防治效果81.2%以上。累计投入资金192万元。
5、每年实施测土配方施肥44.3万亩，测土配方施肥科技入户率达到93%。亩增产粮食15公斤，秸秆24公斤，年增总产值690多万元。累计投入资金135万元。
二、社会服务体系建设
1、每年组织县乡两级专业技术人员，深入乡镇举办农民科技培训班15期以上，培训农民1000多人次；深入田间地头，现场指导培训3000多人次；接受上门咨询、电话询问等进行技术指导500多人次。
2、20xx年成立青海省农业广播电视学校门源分校，至今培训农牧民6550人次，其中：有22000人获得新型职业农牧民初级专业技术职称。20xx年县人民政府办公室颁布实施了《门源县新型职业农牧民资格认定管理暂行办法（试行）》和《门源县新型职业农牧民扶持奖励暂行办法》。投入培训资金319万元。
3、2000门源县农产品质量安全检验检测站改建实验室460平方米，配备检测仪器设备48台（套），监测工作正式启动，年检测样品能力可达4000份以上。
4、门源县农产品质量安全检验检测站加强全县“三品一标”的建设和管理。20xx年3月门源县农业技术推广中心和门源县种子管理站分别取得了“门源小油菜籽”、“门源青稞”农产品地理标志认证证书，20xx年5月门源县绿色农业科技开发有限公司生产的“美源”小菜籽油认证为绿色食品。
5、依托门源县基层农技推广补助项目，每年选派100名农牧业专业技术人员，遴选农牧业科技示范户1000户，通过“专家+农牧业技术人员+科技示范户+辐射带动户”的技术服务模式，推进农牧业科技进村入户，提高技术到位率。每年投入资金100万元。
三、新技术、新品种引进
1、引进甜脆豆、蓝莓、树莓、食用菌、珍珠油杏、黑青稞等特色作物新品种10个、新技术6项。
四、基础项目建设
1、20xx年实施了门源县游牧民定居工程青稞基地建设项目，投资120000万元，建设青稞基地1.6万亩，建成农机具、种子库房700平方米，整治土地1.6万亩，修建田间道路1.4万平方米，建成青稞基地2万亩，购置农机具56台套，推广测土配方施肥2万亩，推广青稞优良品种2万亩。
2、20xx年实施了门源县国家现代农业示范区高标准农田建设项目，投资达到2550万元。累计建成田间道路17.2公里，农田灌溉水渠21.67公里覆盖浩门、北山、泉口三个乡镇的8个村的1.7万亩农田；建成农田林网34公里，植树1.14万棵，购置农机具40台套。
工作技术方案【篇4】
为贯彻落实全省春季农业生产工作电视电话会议和省农业农村厅关于印发20xx年3月5日程，全力以赴打好小麦赤霉病防治攻坚战。
（二）强化监测预警。要加强小麦赤霉病监测预警工作，增加调查频次，扩大调查范围，及时准确发布小麦赤霉病发生趋势预报和防治技术意见。要特别关注小麦易感病生育时段的天气变化情况，及时科学地指导防治。
（三）广泛开展宣传指导。各地要充分利用电视、广播、网络、手机短信、防治技术明白纸、QQ和微信群、科技赶集、墙报等载体，以及现场会、培训会等形式，广泛宣传小麦赤霉病防控技术要点。要建立分片包干责任制，防控关键时期县乡农技人员要全部深入生产第一线，开展包村联户，特别要做好贫困户的防治帮扶工作；专业合作组织、统防统治组织、家庭农场、小麦种植大户等新型农业生产主体都要安排专人负责，及时深入田间地头，面对面指导农民开展防治，确保防治措施落实到户到田。
（四）强化统防统治。要应用管理好省植保无人机防治平台，加强对小麦赤霉病防控过程的质量监管。要以种粮大户、家庭农场、农民合作组织等新型农业生产主体为重点，组织开展“企业+大户带小户”服务活动。要大力推行统一组织发动、统一技术方案、统一药剂供应、统一施药时间、统一防控行动“五统一”防控，切实提高防控组织化程度，全面提高防控效果、效率和效益。
（五）做好资金统筹。要统筹粮食生产发展、农业生产和救灾、农业社会化服务等专项资金用于小麦赤霉病防控，要积极争取县财政资金投入，积极引导、鼓励社会资金投入小麦赤霉病防控。要使用好中央财政农业生产和水利救灾资金（农作物病虫害防治），组织规范采购防治服务和防治药剂。
（六）强化市场管理。农业行政执法部门要有针对性地开展赤霉病防治药剂市场监管，保障赤霉病防控用药安全。
（七）做好信息报送。各地要加强赤霉病防控信息报送，做到对上有信息、对外有声音。
工作技术方案【篇5】
实验报告
课题名称：资源检索
参与人员：12小组全体人员---指导老师：赵老师
实验过程：我们小组的每个成员都按照赵老师的要求，分别查找并访问与英语教学及师范教育相关的资源库，且利用其提供的数字化资源学习和检索了与本专业内容相关的资料。我们每个成员还分别访问了中国知网，并在中国知网上找了一些与英语教学相关的学术论文。实验目的：熟练运用数字化图书资源
心得体会：本实验名为信息及信息检索，在本实验的完成过程中，首先，我们小组的每个成员都按照要求进行了操作，基本达到了实验目的(熟练运用数字化图书资源)随着因特网和计算机的普及，教师这个职业也不再像人们传统印象中的那样，只需要教师，黑板和粉笔等就能很好的完成教学任务，达到教学目标。现代教育对教师的要求更高。其中，运用网络快速检索有效信息变得尤为重要。
在本实验中，我们小组每个成员利用我校数字图书馆网站中提供的数字资源对与英语教学有关资源在资源库里进行了检索。（泰克贝思师范教育专题数据库、环球英语多媒体数据库、超星数字图书馆）。这些数据库提供的资源非常丰富，类别很全。我们利用这些数据库进行查找或者检索一些信息就非常方便快捷了。随后，我们登录了中国知网，在知网上检索了一些与教育相关的学术论文，以便于日后能够在此网站快速查找到所需资源。面对互联网时代，信息资源的丰富化、多样化和复杂化，从繁琐的信息资源中获取我们需要的信息变得尤为重要。尤其是在教师专业化的背景下，教育技术能力已经成为教师专业能力结构的重要组成之一。所以，掌握并熟练运用数字化图书资源是非常重要。以上就是本小组对此次实验的心得体会。
工作技术方案【篇6】
自治区政府新闻办就乌鲁木齐市新冠肺炎疫情和防控工作举行第二十六场新闻发布会。
乌鲁木齐市政府副秘书长刘军介绍，依据国家《新型冠状病毒肺炎防控方案》（第六版）、《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》（试行第七版）等有关规定，我市制定了《确诊病例无症状感染者密接人员解除集中医学观察工作方案》及《解除集中医学观察人员转运服务指引》等规范性操作方案。在市疫情防控工作指挥部统筹下，各区（县）切实履行主体责任，完善解除集中医学观察人员全流程闭环管理。目前，集中医学观察期满人员的解除工作正在安全、稳妥、有序进行。
一是对到期的集中医学观察人员认真分析研判，根据解除集中医学观察条件提前24小时至48小时确定人员名单，核酸检测结果呈阴性，并经规范性审核后予以解除。凡解除集中医学观察人员，均严格按照工作流程，规范有序做好人员转运工作。各区（县）建立每日工作台账，对次日拟解除集中医学观察人员进行认真梳理评估，并根据实际情况随时进行动态调整，确保每名观察期满并符合条件的集中医学观察人员按时解除医学观察。
二是积极做好后续管理，加强解除集中医学观察人员居家医学观察期间的日常健康监测，对出现发热、咳嗽等症状的，及时按流程进行处置。同时，做好居家医学观察人员及家属的心理疏导和关心关爱，确保人员身心健康。
三是强化督导检查力度，进一步督促各区（县）、各集中医学观察点按规范落实各项防控措施和服务标准，稳妥有序做好集中医学观察解除工作。
刘军说：我们希望所有被评估为密切接触医学观察的人员主动配合基层的医疗卫生工作者进行医学观察，进行健康管理，这不仅仅是对广大群众的健康负责，也是对本人和家人、朋友的健康负责。
工作技术方案【篇7】
老年人智能技术培训工作方案
引言：随着科技的快速发展，智能技术已经成为我们生活的一部分，它给现代生活带来了极大的便利和舒适。然而，对于一些老年人来说，智能技术可能是一片未知的领域。为了帮助老年人更好地适应智能时代，我们制定了一项老年人智能技术培训工作方案。
一、目标和目的
1. 目标：帮助老年人了解和掌握智能技术，提高其生活质量。
2. 目的：通过培训课程，提供老年人学习智能技术的机会，增强其使用智能设备的能力，充分体验智能科技带来的便利。
二、培训内容
1. 基础知识介绍：培训开篇将介绍智能技术的基本概念和发展历程，让老年人了解智能科技的重要性和普及程度。
2. 智能手机应用使用：互联网时代，智能手机已成为老年人接触智能设备的主要窗口。培训课程将介绍智能手机的基本功能，如短信发送、电话接听、应用下载等，并通过实操让老年人掌握这些技能。
3. 社交媒体应用：如微信、QQ等社交媒体已成为老年人与亲友联系的重要工具。培训将介绍社交媒体的使用技巧，并教授老年人如何通过社交媒体与亲友保持联系，分享生活。
4. 在线购物技巧：通过介绍电子商务的概念和举例，帮助老年人了解在线购物的流程和技巧，引导他们为自己选购合适的产品。
5. 健康管理与智能设备：介绍一些常见的健康管理软件和智能手环等设备，帮助老年人关注自己的健康状况，实现远程监测和管理。
三、培训方式
1. 线下培训：设立培训班，与老年人面对面交流，进行实操训练。为了方便老年人，可以选择离社区近的场地进行培训，如社区活动中心或学校。
2. 线上培训：针对有上网条件的老年人，提供线上培训课程，通过网络或移动应用平台进行互动和教学。
四、培训计划
1. 短期培训：安排为期一个月的短期培训，每周两次课程，每次两小时，主要介绍基础知识和智能手机应用的使用。
2. 长期辅导：为了帮助老年人巩固掌握的技能，可以设立长期辅导机制，一周一次辅导课程，继续提供智能技术的更新知识和技能。
五、培训师资
1. 智能科技从业人员：请有相关智能科技从业经验的专业人员担任培训师，他们可以将深入的技术知识转化为易懂的语言，便于老年人理解和掌握。
2. 社区志愿者：招募热心志愿者，他们可以无私地为老年人提供帮助和指导。
六、培训评估和效果
1. 定期测评：每周结束时进行测验，检查老年人的学习情况和掌握程度，及时调整教学方法和内容。
2. 满意度调查：定期进行满意度调查，了解老年人对培训的反馈和建议，改进培训质量。
结论：
通过上述老年人智能技术培训工作方案，帮助老年人了解和掌握智能技术，提高其生活质量，同时适应智能科技时代。这不仅可以增进老年人与亲友的联系，也可以让他们更好地享受智能科技带来的便利。同时，这个方案也需要得到社区、家庭和社会的支持和关注，共同营造一个智慧、友善的社区环境。
工作技术方案【篇8】
为了进一步规范对重点人员的管控，按照国家卫生健康委员会关于印发《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案（第四版）》、省卫生健康委员会《关于印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作流程图》的通知规定和县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组要求，制定本工作方案。
一、领导组织
县疾病预防控制中心成立重点人员解除隔离观察技术评估领导小组。
组长：
副组长：
专家组成员：
二、评估范围
１、定点医院隔离留观人员的解除。
２、集中隔离场所隔离观察人员的解除。
３、居家隔离医学观察人员的解除。
三、解除流程
１、县定点医院隔离观察人员的解除。
由县人民医院感染科提出解除隔离观察人员申请，县人民医院2名以上专家和2名以上评估组成员参加会诊（可以电话或微信会诊），会诊通过以后，予以解除，签字后报主管领导，请示县分管领导，调派转运车辆，由专用车辆转运至居住场所或集中隔离点。
２、集中隔离场所隔离观察人员的解除。
由县疾控中心流调组提出解除隔离观察人员申请，报县疾控中心技术评估领导小组。由技术评估小组按解除时限及规定进行技术评估，做出解除或不解除的决定。及时通知集中隔离点负责人，同时报县卫生健康局主管领导，请示车辆转运。
３、居家隔离观察人员的解除。
由管辖乡（镇）或社区提出解除隔离观察人员申请，报疾控中心传染病科，由疾控中心技术评估小组到现场进行评估，做出解除或不解除的决定，及时通知管辖乡镇或社区，可以解除的由县疾控中心发放解除告知书。
工作技术方案【篇9】
各处室、系：
为认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家制定的各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，根据教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财[20xx]8号）和《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的实施意见》（闽教学〔20xx〕32号）精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、适用对象
本方案适用于我校所有高职学生。
本方案中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。
二、认定原则
家庭经济困难学生认定工作应坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。
三、认定机构
（一）资助工作领导小组。学校成立学生资助工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，全面领导本校家庭经济困难学生的认定工作；学校学生资助管理机构挂靠在学生处，具体负责组织和管理全校经济困难学生的认定工作。
（二）认定工作组。各系成立以系领导为组长、系学生辅导员、班主任等担任成员的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。
（三）认定评议小组。以年级为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数视年级人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于年级总人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本年级范围内公示。
四、认定标准
学校在全面了解学生家庭经济收入，家庭人员组成、家庭成员健康状况以及学生在校学习生活平均消费情况的基础上，依据各生源地（市）城市居民最低生活保障标准，制定家庭经济困难学生认定标准。认定的基本条件为：
（一）孤儿、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者；
（二）单亲或父母年事已高或患病长期卧床家庭缺乏劳动力，家庭又无固定经济来源且亲友无资助能力者；
（三）家庭被地方政府列为特困户，难以维持基本生活者；
（四）家庭为民政部门确定的城市居民最低生活保障对象者；
（五）学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然灾害，学生本人突发疾病或意外事故），超越家庭经济承受能力者；
（六）来自老少边穷地区，经济条件差，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持者；
（七）因家庭经济贫困，无力支付在校期间必要的学习和生活费用的学生。
各系可根据上述基本条件，确定本系家庭经济困难学生的具体认定标准，并将认定标准设置为困难和特别困难两档。困难和特别困难学生比例原则上按在校生的15％和5％评定。
五、认定程序及工作要求
家庭经济困难学生认定工作必须严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。
（一）家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次，由学校学生资助管理机构、系认定工作组、年级认定评议小组，按照各自的职能分工，认真、负责地共同完成认定工作。
（二）学校在向新生寄送录取通知书时，同时寄送《高等学校学生及家庭情况调查表》（详见附件1）；在每学年结束之前，向在校学生发送《高等学校学生及家庭情况调查表》。需要申请认定家庭经济困难的新生及在校学生要如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，并持该表到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，以证明其家庭经济状况。已被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济状况无显着变化，可只提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》（详见附件2），不再提交《高等学校学生及家庭情况调查表》。
（三）每学年开学时，认定评议小组组织学生填写《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，并负责收集《高等学校学生及家庭情况调查表》。
（四）认定评议小组根据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以学生家庭人均收入对照本文认定标准的认定基本条件，并结合学生日常消费行为，以及影响其家庭经济状况的有关情况，认真进行评议，确定本年级各档次的家庭经济困难学生资格，报系认定工作组进行审核。
（五）认定评议小组进行民主评议时应着重考虑孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生。
（六）系认定工作组要认真审核认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。
（七）系认定工作组审核通过后，要将家庭经济困难学生名单及档次，报学校学生资助管理机构复核，并建立家庭经济困难学生信息档案。
（八）学校学生资助管理机构将复核过的家庭经济困难学生名单及档次，以适当方式、在适当范围公示5个工作日。如师生有异议，可通过有效方式向学校提出质疑，学校学生资助管理机构在接到异议材料的3个工作日内予以答复。
