教学开放周活动总结【篇1】
随着课程改革的不断深入发展，本学期我校在围绕的课题研究中，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体数学老师的积极参与、精心准备下，圆满结束，受到家长好评，六年级满意率达100%。现将活动小结如下：
（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。
（二）、课堂平实，教学有效。在每节课上，我们都能感受到师生互动、师生互动的浓厚氛围，也能看到老师劝说、学生独立思考的严肃场景。在教师的充分动员下，学生的积极性和主动性较高，体现了课堂教学的艺术性和创新性。
（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学***的兴趣，将巩固知识的应该，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。
（四）、课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得，细心的教师也随笔记下了自己的教后记。及时组织大家总结活动中的利弊。
通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学水平也有所提高。同时，教育学与教学研究的有机结合，推动了课堂教学效果研究的深入。
不足之处及今后努力的方向：
（1）加强教师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与灵活生成；通常结合教学中的实际问题，学习新课程理论，力求达到数学课堂的真实性和有效性。
（2） 在教学实施过程中，要注意细节和习惯的养成，如听、写习惯。
（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应及时了解学生的学习情况，多关注学习有差异的学生，做到面向全体学生，因人施教。
（4） 课后巩固练习要注重实效，课堂作业要在教学时间内完成。
在活动中提高教学水平，在实践中提高教学观念，许多教师在这项活动中得到了学校、家长、同行的认可。在今后的工作中，我们将继续努力，实现有趣、有序、有效的教学目标。
教学开放周活动总结【篇2】
带着丰收的喜悦，带着对子女的期望，200多名家长从10月24日开始，先后来到大川学校，参加教学开放周活动。家长们走进教室和孩子们一起听。
这次教学开放周旨在为构建宽松和谐的教育环境，引领家长走进校园，走进课堂，指导教学工作，参与学校管理，创设家校携手，共同育人机制，促进学校办学水平的不断提升。本次活动有两个方面内容：一是教学开放，主题是“以生为本构建高效课堂”，二是教育开放，主题是“健康成长学会感恩”
无论是新授课，还是复习课；无论是数语外，还是政史地；无论是班主任的课还是科目的课，我们都认真准备迎接家长的到来。
看到孩子们在课堂上的精彩表现，家长们脸上露出自豪的笑容。尤其是在小学低年级，家长坐在孩子身边，亲自指导自己的孩子做作业，那个场面真得可以看出家长对孩子的期望。上课的家长有的是孩子的爸爸妈妈，有的是爷爷奶奶。两代人在听同一节课时有不同的感受。
课后，家长感慨地说，现在的孩子真是赶上了好时代，宽敞明亮的教学楼，新桌椅，还单人单座，现代化教学设施，免费教科书，不好好学习都对不起党啊！想想我们那时候……。质朴的话语，渴望的目光，把希望寄托在孩子身上，也寄托老师的身上。
在与家长的座谈中，家长们对老师们的工作非常了解，并表示要积极配合学校和老师做好孩子们的教育工作。
通过这次教学开放周活动，我们不仅得到了家长对学校和教师的赞誉和理解，而且使家长参与学校管理，创设家校携手，共同育人机制得到落实，进而促进学校办学水平的不断提升。
教学开放周活动总结【篇3】
3、 教学开放日的主要亮点如下：
1、全局意识，责任意识。学校校委会召开多次会议策划、部署， 教导处、大队部、总务处等职能部门通力合作，报到、指引、接待等方面工作落实到位、有条不紊，各年级、各科组老师发扬主人翁精神，以饱满的热情迎接八方来宾，让整个校园弥漫着一种热情友善的气氛。
2、课改意识，创新意识。本次开放日的公开课充分体现了新课程标准倡导的现代教育教学理念，展示了我校小项目实施以来取得的成绩；学生是课堂的主体，课堂活动多，学生参与度高，知识形成过程突出。另外老师们在运用多**手段进行辅助性教学时基本上做到理性回归，该用才用，不是滥用。
三。在课堂教学中，师生互动自然、和谐、亲切。学生积极性高，思维活跃。
4教师应提出有效的问题，激发学生的思维，激发学生的行为，引导学生积极参与
四、需改进的方面：
1有些老师教得很认真，但他们的表情太严肃了。如果能稍稍笑一笑就更好了。
2有的课堂纪律管理不好，对学生的管理不严格。
三。希望老师关注学生的写作姿势，教给学生简单的写作要领。
4个别教师的问题很狭隘，不能面向所有学生。教师应该多提问平时不敢发言的学生，而且对学生的回答进行鼓励，做出正确的表述，从而引导跟不上思路的学生的思考。
5、教学条件急需改善，希望早一天搬进崭新的教学大楼，早日实现“多**教学”进入学生的日常课堂，这样孩子才不会感觉到上课枯燥乏味。
6低年级课堂教学应注重培养幼儿的学习习惯和学习兴趣。
7学校应开展更多的教学开放日活动。
8、学生们桌子高度与座椅高度失调，对孩子们座姿及视力不好。
五、几点思考
1现代学校强调校本教研，在反思中进步，在合作中提高。学校一直在搭建一个有利于群体发展的平台。类似于开放日这样的活动，我们都应加强集体备课，倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。
始终保持“研究”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，促进整体高效发展，以实现教师队伍的持续发展。保持我校的优势。
2新课程下的课堂必须成为师生互动的动态场景，使知识在互动与交流中不断生成。新课程下，课堂教学要回归生活，接触生活，体验生活，让学生回归幸福；应积极引导学生开展自主、**、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，从而形成生动活泼的课堂新面貌。（家长们提出的几点意见中心都是“以人为本”，如关注后进生。
）——继续深入研究“构建生动活泼的课堂新面貌”
三。真诚接受家长的意见和建议。兼听则明！沟通——减少一些误解，消除一些矛盾，增强一些服务意识，从而提高社会和家长对学校的满意度。
民办学校的成功经验告诉我们，只有高质量的教育，才能赢得社会的认可，才能赢得生源的丰富，才能赢得财富的广泛进步！
接下来的开放日，我们有了一个新的想法——这也是来自家长们的建议。比如，增加专业特色展示、阅读经典、书法训练、算盘心算报告、班级和团队班，比如增加学校领导与家长的沟通。
努力把“最好的课堂”变为一种常态！
教学开放周活动总结【篇4】
小学数学组2011年11月)
2011年10月17日，我校迎来了教学开放周活动的第一天，我作为二年级班主任，又是数学组组长响应校领导的号召下班听课，一周以来，总计听课10节，被听2节。在同学们的精心准备和大力支持下，本次开放日活动圆满完成。总结如下：
1、 这个开放周充分展示了教师和学校管理的工作。
在课堂上，我们可以看到生动、扎实、有效的课堂教学，尤其是教师备课、批改的辛勤劳动。教师的教学风格应得到肯定。我认为教师有以下优势：
1、课堂教学气氛十分活跃；2善于启发和引导，帮助学生动脑；三。教学经验丰富，能把握学生的个性，用多种不同的教学方法进行教学。四；能够照顾到大多数的学生； 5、对学生热情；6师生关系和谐、和谐、平等。
二、我的收获
此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我成长的法宝与经验，送给了我成长的动力与源泉，更送给了我成功的喜悦与智慧。
1、坚持“先学后导，当堂训练”的教学模式
2、树立新课改必胜信念
三。根据自己的实际情况，设计出具有个人特色的班级模式
4传授知识与培养能力并重提高成绩与素质教育协调发展
三、我的不足：
1个别问题质量不高或过于简单，学生可以不假思索地回答；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或者提出的问题过于宽泛，学生无法思考和回答。
2. 学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。
三。控制课堂的能力需要加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让我应接不暇。
在反思自己的教学过程中，也有一些令人遗憾的经验。这有赖于多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。
从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。
四、我的奋斗目标
加强学习，不断充实自己，更新观念，不断改变自己。因为真正阅读很多的人将拥有扎实的文化底蕴。文学素养高的教师在课堂上会充满文化自信和魅力。
五、我的反思
1. 加强学习，更新观念。
处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。
2.认真钻研。
今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步**和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。为西河中学更上一层楼，发挥余热。
教学开放周活动总结【篇5】
本学期的教学工作已结束，教学开放日活动也将告一段落，在这一学期中，老师、学生、家长之间已形成了一种更为密切的关系，他们之间互相关心，互相促进，都有了较大的进步。
一、作为老师，在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的承担组织教学的责任，最大限度的开发社区内部的新的知识资源，注重学生的个性化，积极对自己的教学行为加以反思，研究与改进，吸取听课家长的改进意见，不断进步。
二、学生有了良好的学习气氛，思维更加活跃，探索热情更加高涨，在课堂上，老师与家长面前，他们遵守纪律，合作**，能够全身心投入到学习活动中，自己去实验、观察、**、研讨，使课堂更加生气盎然。
三、听课人员积极配合学校和老师工作，对老师教学工作具有积极的支持和支援功能，对课堂教学专注的倾听，真诚的交流，换位思考，通过他们发挥的作用，使新课程实施受到良好积极的影响。
学校教学开放日活动的推行，使老师准确的认识了自己，审视发展机会，更密切的与家长和其他社区成员合作，使学校教育教学工作更为顺利的开展，奋斗目标更为明确。
南李村镇郁山小学
2014.4
教学开放周活动总结【篇6】
密山镇学校教学开放月活动总结
2013.11.01
按照教育局要求，密山镇中心学校在开放月中共安排了四个教学开放日，分别是10月11日，10月17日，10月23日和10月29日，这几天分别是周
五、周四、周三和周二，这样安排的目的是为了不影响正常的教学安排，使每名教师都能在正常的课表安排中进行开放课的教学。同时，我校也对教学开放月及教学开放日的具体要求和形式对教师、学生及家长进行了广泛的宣传，要求全校教师积极出课听课，号召家长广泛参与。
在全校师生的共同努力下，我校教学开放月活动已经圆满结束了，这次活动我校的前勤的所有任课教师（除教务处和学校领导之外）都执教了一节公开课，前来听课的家长一千多人次，我校的所有教师也参与了听课。
孙冬梅校长高度重视，多次召开专题会议，精心安排各项工作。根据学校领导的要求，教办几位同志组织人员对全体教师的课进行了听评，并帮助修改。在学校条件有限的情况下，我们的接待工作也尽量深入细致。
全体教师为本次开放月活动付出了不懈的努力，使教学活动得以顺利开展。
在这次活动中，我们学校安排了4个开放日，分别是10月11日、17日、23日和29日。值得称道的是，所有教授公开课的教师都能以积极的态度承担公开课的任务。其中有的青年教师虽然有压力感，但经过教务处的做工作，也乐意接受这次公开课任务，这种对工作积极的态度，和乐于接受锻炼、接受挑战的精神，体现了我校青年教师的风貌，值得在我们教师中发扬光大。
出课教师在这次公开课的备课过程中，精心选题，巧妙设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备，有的教师注意研究教材教法，思考怎样把知识和能力既深入浅出又扎实地传授给学生，有的教师注意多**和网络环境下的教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，有的教师注意结合学生的生活实际设计课型，把课上得既生动活泼，又具有实实在在的现实教育意义。更可贵的是，有的教师大胆探索新课改之路，设计的课体现了新课改精神，也因此受到了听课老师们和家长的赞誉。
来我校学生家长的热情、认真的态度和中肯的反馈给我们留下了深刻的印象，值得我们学习。更可贵的是，我们学校没有一个家长中途离开学校，参加个中科目的活动。 从听课现场和家长及老师反馈的意见里，也明显感觉到我们的教学还存在这样那样的不足。
主要表现在以下几方面：
1、 教学语言组织不够严密，引导语言不够灵巧，过渡语言缺乏光彩，激励性语言不足。
2、 部分教师仍然坚持传统的教学方法，课堂教学模式有待进一步更新。课堂气氛不浓，师生缺乏激情，老师唱独白。
三、课堂教学不能够面向全体，只顾及到了优生，而忽略了“学困生”。
4、 有的教师只注重教学过程的设计，不考虑细节。有些环节没有给学生足够的思考空间，也没有真正把主动权还给学生。
5、 有些课堂小组活动流于形式，教师缺乏真正的指导。
这些都希望我们学校的老师认真讨论、反思，在不断的反思中学习交流，让他们逐渐成长起来。
这次活动进一步加强了学校与家长，教师与家长之间的了解与沟通，同事也锻炼了我校任课教师，对我校的教育教学水平的提高产生了深远的影响。
11月1日
教学开放周活动总结【篇7】
长春市九台区卡伦中心小学
2019年5月28日
教学开放周（日）活动总结
为了进一步促进家校联系、加强沟通和理解，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，让家长走进校园，走进课堂，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长，促进学校的教育教学以及管理工作更上一层楼，创建让社会满意、家长满意的教育，学校在5月13—17日期间举行了2018-2019学年度第二学期教学开放周活动，5月16日组织了集中开放。
1、 领导高度重视加强履职工作
我校自收到区教育局的通知后，马上成立“教学开放周活动”领导小组，由朱建国校长任组长，各分管副校长任副组长，各科室负责人成员的领导小组。明确指出，教育部门的主体负责协调德育、安全等部门，明确分工，分工负责，限定时间，履行职责，保证质量。
（1）教导处负责制定“教学开放周活动”方案。教学管理人员反复研究讨论，及时调整和安排对外开放的具体内容，对个部门的分工做出具体明确的安排。
（2） 教学部主任刘晓艳负责协调当天年级组开课的各项工作。督促各教研组长采取单独指导或集体备课的形式，落实各学科执教教师开放当天的授课内容、教案、教学方式等，力求全面展现我校教师高质量、高要求的常规教学水平。
（3）氛围浓厚，保障得力。德育办公室实实氛围建设，更新电子屏幕；其他部门实实校园卫生、技术支持、校园安全等。
3、 开放自然课堂，展现教师风采
本次开放周活动，开放的就是常态，所有的课，无预演、毫无造作做秀，做到了“平常心态教知识，本本分分为学生”， 让课堂返璞归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。
开放是常态，活动是常态，关注也应该是常态。各年级的语数学科大部分老师开展了同课异构，同年级的老师同上一节课，这需要勇气，也需要功底，方便了家长之间的评价，也展示了老师不同的教学风采。
少先队积极推广家长感兴趣、能体现家庭与学校关系的班级。一节“母亲节，感恩的心，感激的情”主题班会课，由张静老师执教，各位家长积极参加，师生们动情的演绎感动了在场的所有家长。
四、观摩人员走得深，听得细，评得高。
游客进入校园，感受校园文化氛围；走进班级，感受班级特色文化；走进课堂，观察教师的课堂教学活动。课堂上教师们以生为本，声情并茂地讲解，生动多样的教学形式，灵活多变的教学方法，以及学生积极的参与，活跃的课堂气氛，吸引、感动了听课者。
听完课后，每各班的家长和老师及时交流了听课和参观的感受。办公室、走廊，或坐或站，围成一圈，家长、老师零距离沟通，课堂开放讨论自觉形成。
班级交流的学生家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校教学设施先进，管理严谨科学，办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，为自己的孩子能在这样的学校就读而感到欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
架设学校与社会及家长沟通交流的桥梁，展示学校教师的教学水平和学生的精神风貌，教学开放周（日）活动充分展现了学校教育发展的新变化和广大教师履职尽责的风采。教学开放，成为教师全方位无包装近距离向家长展示自身魅力的一个机会，也成为家校共同合作育人的一种有效方式。
教学开放周活动总结【篇8】
本次教学开放日活动，从教研室的邀请到各学校的沟通，从校长室统一领导到教科处的策划和教导处课程开放设置和调整，从各教研组的积极参与到老师们的全员投入，学校各部门的通力合作，使教学开放日工作得以顺利开展，充分展示了我校良好的精神风貌。
本次教学开放日全校各个教研组都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现科组的综合实力。各部门、各小组精心准备、精心策划，推出了1-2期优质推荐课程。为了在教学开放日充分展示我校的教学风格，全体教师可以齐心协力，积极参与准备工作。
承担推荐课研讨课的老师们围绕主题精心设计教学，精心制作课件，同组的老师团结协作，不分你我，积极参与，尤其是英语教研组和生化教研组还事先组织教研组成员对韩圆圆老师和许东亚老师的课进行了集体研讨。发挥团队精神，坚持集体备课，深入钻研新教材，共同**教法，从而推进我校教科研气氛的日益浓厚，这也是我们举办教学开放日初衷。
1教学开放的规范化、教学交流的多样化有待进一步提高。(2)
教学开放周活动总结【篇9】
春天，泰安长城中学迎来了第一个家长进教室开放周。这次活动举行的目的是为了增强家校沟通,使家长更好地了解学生在校的学习、生活情况，同时吸纳家长的意见和建议,以更好地推动学校教育教学和管理工作的进行。这次开放活动中家长参与多、开放面广、成效突出。
家长们的到来给学校注入了活力，极大地鼓舞了学生们。现将此次活动的情况总结如下：
（一）集思广益，精心筹划
为确保各项活动正常进行，学校制定了《家长进课堂教学开放周实施方案》，成立了以校长王祖丽同志为首的领导小组，多次召开培训动员会议，提前印制并向全体学生家长发出了邀请函。有关部门和班主任精心布置展示板、横幅、建议箱等设施，组织学生准备公开活动，安排展示课表。准备工作分工明确，责任到人，为开放式教学活动的正常开展提供了有力保障。
此次教学开放周活动实行级部和班级责任制，为使各项活动的正常推进，绝大多数班级制定了具体的活动方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他们的方案中，按照时间顺序，具体安排了报到签名、宿舍参观、随堂听课、班级文化和课堂改进介绍、作业展览、学校专题片**、座谈、填写并上交《家长意见反馈表》等活动项目。设计方案严谨细致，活动流程有序。
（二）认真组织，分工协作
经过精心准备， 4月15日——18日，xx级和xx级32个班按照规定先后开放语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9个学科64节课，高一家长参与355人，高二家长参与386人。700多名家长带着喜悦和高度的责任感走进校园，走进课堂，走进师生之间。
1．部门联动，全员参与
在活动举办期间，教务处联合办公室、政教处、团委、安保科、信息中心、总务处、财务科等部门加强协作，为家长提供了全方位服务，使其较为全面地了解了学校概况和学生的学习、生活环境。根据学校统一安排，各年级召开班主任会议，对教学开放周活动提出具体要求。
教学开放周活动总结【篇10】
? 设备的标签应贴在设备正面容易看见的地方，对于室内天线，标签的贴放应保持美观，且不会影响天线的安装效果
ap序列号
验收组成员签字：
13 最小净距（mm）
? 射频同轴电缆必须按照设计文件（方案）的要求布放，要求走线牢固、美观，不得有交叉、扭曲、裂损等情况
建设单位名称：
测试点接收电平dbm
日期： 教学开放周活动总结
2018年10月18日，xx班迎来了教学开放周活动的第一天，来校家长先听取了郭xx老师的化学课及田xx老师的物理课，然后参加了《目标决定方向》的班会及九十七班初三第一次家长会。在全体师生的精心准备和家长的大力支持下，本次开放日活动圆满结束
2学生家长能够积极参与。家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。
3、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通
4、本次开放周，家长认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三家长的责任，所以提出学校能增加开家长会的次数，每月一次家长会，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。
5、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果
6家长们参加班会，亲近学生。半小时的班会活动受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。
家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩
一、常规教学
1进幼儿园后让孩子和老师互相问好。
2让孩子们熟悉老师和教室。
3、教育幼儿入厕、喝水要排队。
4让孩子明白上下楼梯要正确，养成孩子上下楼梯的良好安全习惯。
5教孩子多吃，不挑食，教孩子吃饭时不要说话，养成孩子良好的饮食习惯。
6、让幼儿认识自己的座位，并教育幼儿要养成轻声起、轻声座的良好习惯。
7、让幼儿养成一种自觉午睡的习惯，睡觉时不说话不打闹。
8、能安静地听老师上课。
9大便时可以有意识地叫老师和阿姨。
二、安全教育
1教育孩子不要带玩具和锋利的设备到公园，也不要把它放在口、鼻、耳中，以防受伤。
2、教育幼儿滑滑梯时头不能朝下滑，不能从下往上爬滑滑梯。
三。上下车时要排队，不要在车上吃饭，不要带尖锐的器具和物品。
4教孩子上下车要等车停稳，上车后迅速找座位。
三、语言活动
1、故事《小乌龟上幼儿园》愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。整合教材：p1—p6.
2、儿歌
（1）、《小花狗》让幼儿学会念简单的儿歌。
一只小花狗，蹲在大门口。
两眼黑黝黝，爱吃肉骨头。
（2）、《一排鸭子》增强幼儿的说话能力和协调能力。
一排鸭子，个子矮矮。
走起路来，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太阳晒晒。
伸伸脖子，吃吃青菜。
(3）、《找朋友》初步发展幼儿口语表达能力。整合教材：p7
小鸡小鸭找朋友，叽叽喳喳，
小方小圆找朋友，嘻嘻哈哈。
（4）、《我上幼儿园》让幼儿能理解儿歌的内容。整合教材：p12—p13
第一天上幼儿园，我是毛毛虫，
缩在椅子上，等着妈妈来。
第二天上幼儿园，我是花蝴蝶，
飞来又飞去，去找朋友玩。
（5）、《小白兔》让幼儿能跟着老师念儿歌。
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
喜欢吃萝卜和蔬菜，跳绳真可爱。
四、常识活动
1认识动物：狗，鸡，猫和鸭子。
2让孩子们知道这些动物的名字，以及它们的外貌特征和生活习惯。
五、健康活动
1认识水果：西瓜、苹果、香蕉。
2让孩子们了解这些水果的名字，告诉孩子们应该多吃水果，身体好。
3、《传球点点名》愿意在集体环境中表现自己。整合教材：p28—p29
4、《我上幼儿园》能通过形体动作感受和表现不同的情绪。整合教材：p12—p13
5、幼儿模仿操：《早上空气真正好》锻炼幼儿的身体健康，增强幼儿的动手能力和协调能力。
六、社会及科学活动
1、《嗨，你好》让幼儿学习跟别人打招呼，初步感受爱上幼儿园的快乐。整合教材：封面
2、《一起玩》了解动物的生活习性，知道许多动物也一起玩。整合教材：p8—p11
3、《幼儿园的一天》熟悉幼儿园一天的生活作息规律，感受时间的变化和事件的顺序。整合教材：p16—p19
七、艺术活动
1、美术：《手指印》能够用手指画的方法画出手指印。
2、歌曲：《找朋友》通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的
3、歌曲：《我的朋友在**》让幼儿感受歌曲的快乐。整合教材：p20
4、律动：《小手拍拍拍》锻炼幼儿的动手能力和说话能力。
2018年9月份）
一、常规教学
1进幼儿园后让孩子和老师互相问好。
2让孩子们熟悉老师和教室。
3、教育幼儿入厕、喝水要排队。
4让孩子明白上下楼梯要正确，养成孩子上下楼梯的良好安全习惯。
5教育孩子多吃，不挑食，教育孩子吃饭时不要说话，培养孩子良好的饮食习惯。
6、让幼儿认识自己的座位，并教育幼儿要养成轻声起、轻声座的良好习惯。
7、让幼儿养成一种自觉午睡的习惯，睡觉时不说话不打闹。
8、能安静地听老师上课。
9大便时可以有意识地叫老师和阿姨。
10教孩子们在睡觉前脱下简单的衣服和裤子，把鞋子放整齐。
11、教幼儿大小便时，怎样脱裤子、并让幼儿学会自己入厕。
二、安全教育
1教育孩子不要带玩具和锋利的设备到公园，也不要把它放在口、鼻、耳中，以防受伤。
2、教育幼儿滑滑梯时头不能朝下滑，不能从下往上爬滑滑梯。
三。上下车时要排队，不要在车上吃饭，不要带尖锐的器具和物品。
4教孩子上下车要等车停稳，上车后迅速找座位。
三、语言活动
1、故事《小手和小脚》理解故事的内容，尝试简单的看图说话。整合教材二p1—7
2、儿歌
（1）、《小老鼠》让幼儿学会念简单的儿歌。
小老鼠，在灯台上，偷油吃，下不去。
喵，喵，喵，猫来了，咕噜咕噜地滚了下来。
（2）、《小兔子乖乖》培养幼儿念儿歌的兴趣。
小兔儿乖乖，把门儿开开。
快点开开我要进来，不开不开就不开。
妈妈没回来，谁来也不开。
小兔儿乖乖把门儿开开，快点开开我要进来
就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开。
（3）、《动一动》让幼儿念儿歌，并且能够跟着儿歌做身体活动。整合教材二p14—15
动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰。
小手和小脚打招呼，小脚高兴得有地方跑了。
（4）、《大拇哥》让幼儿感受用手指表示的儿歌。整合教材二p36
大拇指，两只大拇指，三个姐姐，四个小弟弟。五小妞，来看戏。手心、手背，心肝宝贝。
（5）、《猴子上学》感受**节律快慢的变化。
五只猴子在学校里，在树上吠叫，在树下跳来跳去。
一不小心，摔了一大跤，还有几只猴子跳了起来。
四、数学活动
1、《认识1》：教幼儿认识数字“1”
2、《圆贴贴》：认识图形。数学书p1
3、《三角形》：认识三角形，以及分辨三角形。数学书p4
4、《图形与空间》：让幼儿认识基本的正方形。数学书p3
5、《图形与空间》：让幼儿能分辨图形，正方形、三角形、圆形。数学书p1—4
五、健康活动
1、《手和脚》让幼儿了解人的手和脚的用处，感受手脚并用进行活动的乐趣。整合教材二p10—13
2、《从头忙到脚》根据图形标志做动作，学习有序地排队进行活动。整合教材二p16—17
3、幼儿模仿操：《早上空气真正好》、《来来来、小动物、真可爱》锻炼幼儿的身体健康，增强幼儿的动手能力和协调力。
六、社会及科学活动
2、《认识新朋友》：培养幼儿正确团结友爱的精神。整合教材p30—31
3、《百子图集》：让幼儿学会看图观察，给幼儿讲解简单的中华文化。整合教材p36
4、《保护小手和小脚》：让幼儿学会保护自己的小手和小脚。整合教材p34—35
5、《动动手动动脚》：让幼儿知道手、脚共用的用处。整合教材p20—25
七、艺术活动
1、美术：《手指印大集合》手工：《小鸟》
2、歌曲：《拍拍手、碰碰脚》用小手小脚跟着**做动作。
3、律动：《小猫叫》让幼儿学会简单的律动。
内容：曲谱
拍拍手碰碰脚
***x年度，xx质监局纪检监察工作在xx市局、xx市纪委的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻中纪委三中全会、国务院廉政工作会议和全国纠风工作会议精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，充分发挥纪检监察职能作用，按照党风廉政建设责任制要求，全面推进党员干部作风能力建设，不断加强对党员干部的教育和监督，强化廉洁自律，优化质监部门政风行风，取的良好效果。到目前为止，xx局还没发现有干部职工违法违纪行为，也没接到任何不良反应的投诉，企业和社会对我局行业作风建设普遍反映良好。
一、强化领导，精心部署
xx局为了加强对纪检监察工作的领导，年初，调整了党风廉政建设领导小组，由局长、党组书记任组长，指定一名兼职纪检干事，负责案件查处和纪检日常工作。为落实责任，规定一把手对全局党风廉政建设负总责，按照谁主管、谁负责的原则，将党风廉政建设的工作任务分解到班子成员和各个部门。同时党政负责人与各二级单位主要负责人签订了党风廉政建设目标责任书，明确各二级单位的主要负责人为党风廉政建设、行风建设的第一责任人。
为纪检监察工作提供组织保障，建立责任制。
教学开放周活动总结【篇11】
20xx年10月18日，xx班迎来了教学开放周活动的第一天，来校家长先听取了郭xx老师的化学课及田xx老师的物理课，然后参加了《目标决定方向》的班会及九十七班初三第一次家长会。在全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现总结如下：
2学生家长能够积极参与。家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。
3、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通
4、本次开放周，家长认识到家校联合的必要性，尤其认识到初三家长的责任，所以提出学校能增加开家长会的次数，每月一次家长会，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。
5、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到的教果
6、家长参加班会，近距离接触学生。半小时的班会活动受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。
家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，将家校工作做得更好。
教学开放周活动总结【篇12】
为全面贯彻党的教育方针，提升教师专业素养，提高课堂教学质量，根据县教研室要求，我们黄岗镇中心校在中心小校于2012年12月17日至12月21日举行了教学开放周活动。这次活动在县教研室的大力支持和指导下，在中心校及中心小学教职员工的辛勤努力下，圆满完成了活动任务，达到了预期目标，收益颇丰。
本次开放周领导高度重视，专门召开了各小学校长、各学科中心教研组长会，集思广益，精心谋划，制定了开放周工作计划安排表，提前一周下发到各小学，发布了教学开放周活动信息。本次开放周，新课改意识进一步增强。教师的角色发生了很大的变化，学生的自主学习意识、课堂教学氛围、学生的情感体验都有了很大的进步。
实现了以学带教，以教促学。全镇各小学教师全员参与，教研室马主任、田主任、黄岗镇中心校李校长亲临课堂，听课、评课。所有的讲师都使用了多种辅助手段来实现多种教学的整合。
它注重学生的自主学习和参与讨论，激发学生的求知欲，使学生成为课堂活动的主人。
本次开放周，营造了一个更有利于群体发展的平台氛围，所有课例都在课后进行了研讨，授课教师叙述了教学构思，然后有听课的领导、老师进行点评，研讨场面非常热烈。教师在活动中加强了联系，在交流中促进了发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业发展。
通过教学开放周的学习和锻炼，培养了教师良好的心理素质。一周的教学，教师们呈现的是黄岗中心校真实的课堂，通过开放周的举行更进一步激发了教师们的工作热情，为学校的教育教学工作源源不断注入了新鲜血液。因此，开放式教学使我们的教师更加成熟。
开放式教学让我们的教育更加精彩！
教学开放周活动总结【篇13】
走进校园走近孩子
家校携手共创未来
周坨子学校课堂教学开放周活动总结
“家校同心，携手育人”。为了增强学校、家长、教师之间的沟通，我们决定让家长走进校园，走进课堂，全面地了解自己的孩子、了解学校、了解教育，增进家校联系，促进学校教育教学工作的不断进步与发展。在这融融春意、生机盎然的四月，周坨子九年一贯制学校于4月19日与4月22日分别举办了小学部和初中部的教学开放日活动。
一、活动流程
（1） 学校安排到位，活动组织有序
学校领导对这一开放日高度重视，教学部和各部门全力配合。为保证活动顺利开展，学校多次召开会议，研究制定活动计划，分工明确，精心准备。同时，各班主任做好宣传动员工作，按要求顺利完成活动。
1活动开始前，班主任代表学校向家长发出了诚挚的邀请，邀请他们参加这个开放日活动。
2、来自家长们的热情。
（1）幸福满满的签到单。
（2）热情洋溢的家长群。
（2） 听活动安排，参观专题教室
1、开放日活动家长会上，吴树桐校长和刘峰副校长代表学校全体师生分别对小学部家长和初中部家长的到来表示最诚挚的欢迎， 并详细介绍了学校举办此次活动的目的、此次活动的流程。希望家长能加强与学校和孩子的沟通，共同努力教育孩子。
吴树桐校长与小学部家长
刘峰副校长与小学部家长
有点像2。家长会结束时，钱源书记带领家长们参观了专门的教室，让他们了解孩子们丰富多彩的学习生活。
钱源书记带领小学部家长参观
钱源书记带领初中部家长参观
（3） 家长们走进教室，一起参与课堂活动
4月19日是小学部家长开放日活动，小学部共有12个班级，初中部6各班级全部开放，共来了149+64名家长。
1、小学部课堂（4月19日）
可爱稚嫩的低年级课堂
活力四射的高年级课堂
2、初中部课堂（4月22日）
勇于探索的七年级课堂
沉稳干练的八年级课堂
（4） 领导者深入课堂，参与师生互动
学校领导陪同家长参与课堂，了解学生学习情况。
（5）老师与家长共同沟通，共同见证成长
2、 开放周教学的主要优势如下
1、突出了符合新课改理念“合作、**、交流”的教学原则，也就是在课堂上体现促进学生发展、以学生为主体、教师为主导的新课程理念。
2课堂基本能体现学生积极参与、团结协作的氛围。
三。教师注重运用多种教学手段和方法来实现立体化教学目标，如制作自己的课件，合理运用现代教育技术辅助教学等。
4教学内容贴近生活，回归生活。加强学科学习与现实生活的联系，培养学生运用知识服务生活的能力。
5它体现了教师在教学研究和课程改革中团结协作的良好精神。
三、教学开放周的不足与反思
不足：1。新课程改革要求课堂必须成为师生互动、生生互动的动态交流平台，使知识在互动交流中不断生成。新课程下的学生应回归生活；积极引导学生开展自主、**、合作学习，切实转变学生的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习，从而形成生动活泼的课堂新貌。
但在这次活动中，个别教师不能完善地解决在有限的时间内完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、**、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。
2、存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题。
反思：1。加强理论研究，进一步更新观念。以更大的精力关注课程改革，全面提高教学水平，使课堂更加活跃，教学更加精彩。
争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。
2充分挖掘学校资源，学习身边的榜样，使学校的讲座制度化。
3、关爱学困生。对于学习困难的学生，要有耐心，努力因材施教，使他们也能得到进步和发展。
4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。
四、结束语
周坨子学校为期两天的教学开放日圆满结束。本次教学开放日活动促进了学校与家长的双向交流，达到了共同教育的目的。通过这次活动，学校得到了锻炼，树立了良好的社会形象，促进了办学水平的提高。
学生家长也对学校的教育教学常规管理给予了充分的肯定，对这次“教学开放日”活动的组织非常满意，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到欣慰。
在家长们的大力支持和配合下，周坨子学校一定会关注每一个孩子的全面发展，努力办好人民满意教育，实现学校更快更好地发展。
教学开放周活动总结【篇14】
4月11日-15日，是我校教学开放周的时间，现对开放周活动做如下总结：
我们的亮点：
1.全员参与，所有学科开放。
本次教学开放周开放了所有学科，所有任课教师全员参与，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会，包括上学期新进教师。为了展示我校新教师半年多来在课堂教学中的素养和提高，新教师还准备了展示班报告。（王明月、徐静、张宇）
2. 高度重视，精心准备。
（1） 教务处负责制定开放周活动计划。我们多次研究讨论，及时调整和安排了对外开放的具体内容。
（2）会场布置。 教务处人员负责教学开放内容，韩长安、赵宇佳负责教师专业发展材料摆台，电教负责四室管理及各班多**设备维修与使用，音体美组负责大课间、社团成果展示，后勤负责各班桌椅发放。
（3）组织引领。班主任负责组织宣传工作，每天安排家长上课，德育负责门口的出勤接待。
（4） 参与活动的教师大多认真研读教材，精心设计教学的各个环节，围绕学习中心的教学理念优化课堂教学。
3. 全力打造绿色课堂。
本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展，真实展现我校教师与学生在课堂上的现状，同时也给教师带来了压力，强迫教师业务提高，快速成长。
同时，家长们对我们学校的卫生和校园文化建设、设施设备非常满意。
在区领导、校领导及家长的意见反馈中，对我们学校的常规教学工作提出了意见与建议：（各班家长出席情况及意见统计详见《教学开放周家长意见统计表》）
1学生课堂纪律亟待整顿。课堂秩序混乱的现象在我们学校随处可见，学生的听力习惯不好。
2. 个别教师备课不认真，存在应付的现象，“高效”课堂的高效哪去了？
3. 教师课改意识不强，没有体现“以学生为中心”。
4. 教师在上课过程中，不能做到关注每一个学生，尤其是后面的学生，有小动作等教师不能及时制止。
5教师的基本功应该加强，比如在黑板上写字。
6.本次活动，据家长出席情况统计，低年级好于高年级（是高年级家长不重视学生的学习，还是班主任老师安排的问题？有好多班级一天都没有一个家长，原因何在？）
总之，大多数家长对我们学校的管理很满意。家长对举办“教学开放周”活动的欢迎和肯定，希望类似家校互动的活动能多开展几次，但也提到希望能给学生多组织些公益活动和丰富学生的课外活动，培养学生的综合素质。
几点思考：
1新课程下的课堂必须成为师生互动的动态场景，使知识在互动与交流中不断生成。新课程下，课堂教学要回归生活，接触生活，体验生活，让学生回归幸福；应积极引导学生开展自主、**、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，从而形成生动活泼的课堂新面貌。
2真诚接受家长的意见和建议。沟通可以减少一些误解，消除一些矛盾，增强一些服务意识，从而提高社会和家长对学校的满意度。同时，也给我们的教师提出了努力的方向，那就是努力把“最好的课堂”变为一种常态！
教学开放周活动总结【篇15】
邯山实验小学教育教学开放周活动总结
11月10日-14日，是我校教学开放周的时间，共展示语文、数学、英语、科学、心理健康、**、体育、美术8个学科48节课，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。出课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。此次教研活动规模空前，涉及面广，时间之长前所未有，在我校教研史上创下最多。
一、我们的亮点
1.全员参与，所有学科开放。
本次教学开放周共开放了9个学科，65节课，65名专任教师全员参与，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会，包括上学期新进教师。为了展示我校新教师半年多的课堂教学素养和改善现状，新教师们都参加了开放式教学活动。另外有一部分做课教师是些新面孔，为了使学校教师们都有机会展现自己的教学风格和教学风采，开放周为他们搭建了平台。
2.高度重视，精心准备。
我校成立“开放周活动”领导小组，由王魁身校长任组长，协调教导处、政教处、法规安全处、年级部等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。
（1）教务处负责制定“开放周活动”方案。教学管理人员研究讨论了两次，及时调整和安排了开放的具体内容。
（2）会场布置。生产队负责卫生工作，后勤部负责物品摆放。欢迎横幅、红旗、标识等营造气氛。
（3）组织引领。语文、数学等学科设专人发放时课表和意见单，门口接待工作由专人负责。
（4）参与活动的教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕“有效高效”的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行 “以学生发展为本”的理念。
（5） 向家长展示了语文和数学小组的教研活动。
（6） 家长们被邀请参加星期三我们学校的主题班会。
4、全力打造绿色课堂。
本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了 “简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展”， 让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。
4.立足课型，突出学科特点。
本次推出的所有班级都可以根据班级类型的特点，在教学方法和学习方法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面都取得了长足的进步。教师可以根据时间、地点和人的不同，联系实际，精心设计，充分展现个性；能大胆拓展，感情渗透，充分显示人文思想，能注意学习方法的渗透，进一步深化“理科实效教学”和“语文定向教学”的思想和方法，以语文的四课型（思维课、写作课、语言课、字词课）、数学的四种课型（学案导学、合作考试、定向反思、新授课）和科任学科的新授课为展现形式，体现了不同类型课的教学特色，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。课堂上飞扬着教者在教学改革中的创意，体现了我校提出高效课堂、精彩每一堂课的宗旨，也展示了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和不懈的努力。
5突出改革特色，弘扬学生个性。
为了激发学生学习古诗词的积极性，提高学生的口语水平，提高学生的语言素养。加强对数学口算能力的培养，夯实英语学科的口语训练，我校开展了课前训练：1、2年级语文课前用1分钟夯实生字训练，3—5年级课前1分钟演讲展示，数学课前口算训练，一二年级的英语课前进行听说单词训练，三至五年级进行单词听说读写训练。
班前培训已成为我们学校的一道亮丽风景。学生无论在语言积累、古诗词掌握方面还是英语积累方面，都会有深厚的积淀，在口算和估算能力方面也会有很大程度的提高。
6、与会领导及教师的好评。
本次教学开放，我们不仅迎来了邯郸市小学21位挂职校长的好评，页赢得了邯郸市骨干教师国培班一百多名学员的好评。这次活动赢得了家长的高度评价，体验了老师们的辛勤劳动，对我校各方面工作提出了建设性意见和建议。
7.反思研讨。
所有开放学科在课后，按照学科分设课例研讨地点，由教导处组织，出课教师进行教学反思，然后由分管的教学领导领导进行总结，肯定成绩，查摆不足，提出改进措施。
二、我们的收获
此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。
1教学理念是面向学生发展的。
展示的每一堂课都体现了学生发展的主线和为学生发展服务的理念。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主**的愿望。
我们看到了课堂上学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说”的积极状态。可以自豪地说：“现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。
’”2.教学设计朝着简单走去。
设定目标是每堂课的首要考虑。我们每一位教师的课，无论是哪一种课型，教师都能够根据学生年龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。而且制定的教学目标集中、简单、明确，三个维度相互渗透，自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。
并通过明确的教学过程，逐步到位，动态地实现了教学目标。老师们放弃了复杂的设计，离开了简单的设计。通过简单的教学环节，让学生感受到课程的不简单。
简单的设计，不简单的效果。
三。课堂正朝着真实、简单、扎实的方向发展
我们所呈现的每一节课都本着“绿色”，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生的思想，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生在每一堂课中学习，各有所长。因此，我们的班级正在朝着真实，简单和扎实的方向发展。
4.“三个推动”。它促进了我校的全面发展，促进了与兄弟学校的深入交流，推动了我校教育教学改革的进程。
5.“两个加快”。
这项活动，教师之间的密切沟通，加速了教师的专业成长，加快了我校教育教学改革的进程。
6.“一个心态”。本次教学开放周的活动，老师们本着“求真、求实、求深、求活”的心态，即“求真”，摒弃形式的东西；“求实”，扎实开展教学活动；“求深”，充分挖掘教材；“求精”，循序渐进，注重细节；“求活”，灵活处理预设与生成”。
三、我们的不足：
1个别教师提问质量不高或过于简单，学生可以不假思索地回答；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或者提出的问题过于宽泛，学生无法思考和回答。
2.学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。
3.驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。
我们的老师在反思自己的教学方面也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师的多方面、高质量、严谨的思维和灵活的课堂教学控制能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。
从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。
四、我们的期望
期待一：阅读与积累成为教学主旋律
因为真正读很多书的人会有坚实的文化遗产。文学素养高的教师在课堂上会充满文化自信和魅力。期望引导学生从有效阅读开始：
腹有诗书气自华。引导师生从写作走向文学，从文学走向文化。
期望二：提高教师基本功。
开展有效的竞赛活动，促进广大教师练好内功，努力提高自己的文学素养、学科素养，努力做到厚积薄发。
五、我们的反思
1.加强学习，更新观念。
处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。
2.注重集体备课。
今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步**和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。
3.加快深化教学改革的步伐
今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我们五小的全体领导和老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动经常化，加快我校教学改革的步伐。
在这次活动中，除了这些感受，我们更感动了。我们感动于老师们敬业精神，站在讲台上的老师无年龄之别，面对学生时就会焕发青春，我校的杨晓敏、冯云霞和杨庆霞虽然已年过半百，尤其是吴凤云老师一头白发，也把当年的教学风采重现教改的舞台；感动于我们老师之间互相帮助的感情，准备上课时间互相帮助。
总之，此次开周活动是高效的，有意义的活动，学校将在以后的教育教学中继续谋划类似活动，来推动学校的发展，促进教师业务水平的提高。
教学开放周活动总结【篇16】
第一部分：课堂教学开放周活动总结1.7
稻庄镇中心小学一年级七班
为了进一步加强家校联系，让家长了解学生在校的学习和表现，更好地对学校的发展出谋划策，学校开展了课堂教学开放周活动，邀请家长走进校园，与学生一起听课学习。我班于4月12日邀请了15名家长走进课堂，与孩子共同听课。
本次活动旨在让家长对学校更进一步的了解，增进家校之间的沟通与交流，展示我校教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。本次开放周活动受到广大家长的欢迎，全校师生也投入了极大的热情。通过本次活动使家长对教改有了新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。
活动中学校向家长发放了《课堂开放周活动征询家长意见卡》。在课堂上，家长们认真听讲，认真记笔记。课后，家长们与班主任和老师进行了讨论。
论坛上，老师介绍了学校的办学理念、特色教育、师资队伍建设和学生校园生活。家长代表畅所欲言，对教师的教学方法和学生的学习态都给予了充分肯定。家长们认为教师有以下优势：
1.课堂教学气氛十分活跃；2善于启发和引导，帮助学生动脑；3.
教学经验丰富，能把握学生的个性，用多种不同的教学方法进行教学。四；能够照顾到大多数的学生；5.对家长热情；6.
师生关系融洽、和谐、平等。同时，还要求学校严格限制学生、纪律和学生的学习。家长认真填写教学意见和建议。
活动取得了非常好的效果。
开放周活动不仅让家长感受到实惠，也给学校和老师很多启发。从家长的反馈中，我们可以看到，未来还有很多地方需要改进。家长们对学校的可持续发展提出了许多有价值的意见和中肯的建议。
这些都对学校未来的发展起到了很大的促进作用。
这次活动，进一步拉近了社会与学校的距离，进一步强化了学校与家庭的关系，进一步深化了教育内涵式发展的做法，一定会使我们的教育教学工作进一步的提高。
20xx年4月19日
第二部分：东城中心学校第二届教学开放周总结
东城中心学校
第二届教学开放周活动总结
根据《东城中心学校第二届教学开放周活动方案》要求，我校于20xx年11月1日至5日举行了第二届教学开放周活动。
本次活动邀请到了区教研室崔华主任为顾问，崔主任对开放周的全过程进行指导。牡丹区教育局副局长李传宇、区教研室主任马东贵、书记常卫华、副主任崔华、教科所所长周宝聚、东城办事处副主任黄信华等领导出席开幕式。与会领导高度赞扬了东城的教育教学工作，特别是李传宇局长在讲话中对东城中心校的东城的教学教研工作和开放周活动进行了充分肯定和赞扬。
在本次活动中，牡丹区教研室的教研员、牡丹区和市直以及民办学校的两千多名领导和教师到堂听课并参加了课后评议。虽然我们的准备时间很短，但内容丰富，参与者多。但由于同志们的投入，效果显著，收获颇丰。活动任务圆满完成，达到了预期目标。
下面，我将从以下几个方面对此次活动进行总结：
一、开放周特色
其特点之一：思想统一，组织细致，措施有效，保障到位。本次活动，中心校极为重视，高主任、袁主任还就本次活动专程去教育局和教研室向有关领导作了汇报，听取了领导对本次活动的意见和建议，并由教研室协调向各兄弟单位发放了活动方案、活动安排表以及听课证。
中心校办公会认真研究和制定了《东城中心学校第二届教学开放周活动方案》，迅速成立了“开放周活动”领导小组。高主任亲自任领导小组组长,袁主任任筹备小组组长,成立了教学协调组、文艺会展组、文宣组、后勤保障组等四个筹备组,并在分工上作了明确安排,各小组分工合作，高质量推进了开放活动的开展；总之，此次
由于紧密团结，精心准备，活动顺利进行，得到了上级领导的肯定和社会及兄弟学校的高度评价。
第二个特点：主题明确，目标突出，装备手段现代化
我们把“打造高效课堂提高教学质量”作为这次开放周活动的主题，目的在于强化教师的质量意识，提高课堂教学效率。基础教育改革的目的是全面提高国民素质，而我们的主要任务是教书育人，教书就是要教给学生科学文化知识，所以我们就要在减轻学生学业负担，全面实施素质教育的前提下确保学生掌握课本知识！！！因此，如何让学生在有限的学习时间内掌握更多的知识，需要我们创造一个高效的课堂，提高教学效率！！
各位执教教师精心设计教学过程，把发展学生的智力和培育学生的能力贯穿在教学的始终，突出学生主体地位，关注学生的学习状况和个体差异，引导学生积极自动地参与学习过程，勇于展示思维过程，使全体学生得到充分、自主地发展。可以说这几堂课都是高效课堂。
这次开放周活动在教学手段现化代方面，有了长足的进步，课件制作水平大有提高，有力地促进信息技术与学科课程整合，加快教育信息化进程。
特点三：参与广泛，内容丰富，影响深远
本次活动在课堂教学方面我们本着面向所有课程，涵盖所有课型的思路，开放的课堂教学基本涉及到了国家课程、地方课程和学校课程**课程的所有课程门类。充分展示了我校课程实施和学校课程建设的成果，对全区课程实施和建设具有一定的示范和指导作用。
在其他教育活动中，基本涵盖了学校教育教学管理的各个方面。从升旗仪式、课间健美操、学生上学、放学，到学校面貌和校园文化建设；从教师的备课、班级和教案设计、班级管理、仪容仪表到基本教学基能的展示。从学生的日常学习、行为、才情爱好、课外生活等方面进行分析
到少先队活动和自我管理。可以说我们在本届开放周活动中把东城教育、教学、教研、教师有关的方方面面、事无巨细都毫无保留地公开化了！
所以本次活动给上级领导和兄弟单位的同行们留下了深刻的印象，产生了深远的影响，也促进了东城的各项工作的发展，达到了我们的活动目的。
特点四：推陈出新，树立新标准，创造新高度，展示新面貌
于第一个开放周相比，我们提出了新的更高的要求。在课堂教学、教育管理、师生素质等方面我们也提出要达到新的高度，在给全区兄弟单位树立一个新的标杆和榜样。可以说这个目的已经达到了，作为牡丹区教研室分管小学部的副主任，崔华主任在周三已经在全区同行面前高度赞扬了我们本次开放周活动。
加快培养青年教师，加强教师队伍建设，已成为学校的一项紧迫任务。在选择执教教师时，本着锻炼青年教师的目的，我们提出凡在第一届教学开放周活动中执教的教师本届不再执教，一是为了给更多的青年教师提供展示和锻炼平台，二是显示东城中心校人才辈出，我们就是要使教学开放周成为展示教师智慧、才华的舞台，不断推陈出新，以老带新，从而使东城中心学校的教师队伍素质在整体上不断提高。此次承担执教任务的绝大部分35岁以下青年教师，开课前教师都花了大量时间精心准备，认真学习课程标准，广泛收集资料，精心制作课件，各中心教研组成员，在备课试、讲活的过程中，对开课的青年教师予以悉心指导，有效地促进了青年教师的成长，同时，开课教师新的教育理念，新的教学模式，新的教学手段也对参与开放周活动的教师予以启发，使这次开放周活动成为一次大规模的、有效的校本教研活动，形成教师间互相帮助、互相切磋、交流的良好的教研氛围，真正起到促进教师专业化成长的作用。
第五个特点：校际交流资源共享，相互学习，共同进步
本次活动，东城中心校所属四所小学都推出了教师和学生参与到课堂教学、教案展览、书画展览和表演、文艺节目、手工制作展览等开放周的所有活动中来，在东城内部交流中充分展示了东城教师队伍的集体凝聚力和集体荣誉感。在这次活动中，有2000多人参加了会议，参与课堂教学观察和点评。不是使东城的先进经验和做法带动了全区的教育和教学工作，各兄弟单位的同行也给我们此次活动留下了宝贵的意见和建议。
此外，活动由牡丹区教研室向全区推广，起到辐射带动作用，体现了城乡学校的共同沟通。通过交流，增进了相互了解、相互促进、相互学习，实现了共同进步的目标。
特点六：注重反馈，加强反思，总结经验，精益求精
本次开放周不但增进了校际之间的教研教学交流和联系，把东城教育教学管理经验与兄弟单位分享，同时也把我们工作的不足和问题展示给上级领导和和兄弟学校同仁，虚心听取他们批评和建议，不断改进我们的工作方法，从而使东城教育工作步入可持续发展的轨道。所以我们特意印发了《东城中心学校第二届教学开放周活动反馈表》征集每天活动意见和建议。今天在这里召开这次总结会，就是为了加强反思，总结经验，发现不足，改进工作。
二、课堂教学优点：
本次公开周，从全体教师开课的情况看，执教者均能本着新课标的理念，准确地把握教材、确定教学任务，设计自己的教学思路。学生的活动占据了课堂的绝大部分时间，学生主体地位得到体现，教师主导作用得以发挥，教师的个人风采和教学艺术也体现得淋漓尽致。本次推出的18节公开课在教师角色转变、学生自主学习意识、课堂教学氛围、学生情感体验等方面取得了较大的进展。
课堂教学主要有以下优点
1课堂已成为师生、学生与学生互动的动态交流平台
生成。教学还学生以生活，还学生以快乐；教学内容能贴近生活、回归生活，在学科教学中和生活实际紧密结合，体现“学习即生活”，“生活即教育”的理念。学生积极性高，思维活跃。
积极引导学生开展自主、**、合作学习，切实转变学生的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习，从而形成生动活泼的课堂新貌。
2、执教教师努力转变传统的教育教学观念，积极放手，让学生自主、合作、**，注意对学生创造性思维的培养。也就是说，促进学生发展、以学生为主体、教师为主导的新课改理念应体现在课堂上。它体现了学生自主合作学习、提高课堂效率的理念。
教学通过学生课前的预习，查找相关资料，课内分组合作，交流讨论，发表见解，使学生在收集资料、处理信息、动手参与等各方面能力得到提高，切实有力地提高了学习的效率。
3、执教教师能深入研究教材，找准教学切入点，突出重点难点，环节、问题的设计遵循认知规律，突出学科特点，环节与环节之间、问题与问题之间比较自然流畅，逻辑性、整体性比较强，一些导语、过渡语、课堂总结的设计独具慧心。
4、注重学生的独特体验和个性差异，注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，让学生自学自究、自读自悟，学生在参与中体验、在体验中感悟，效果特别好。
5教师注重合理运用现代教育技术辅助教学。这次开放周活动在教学手段现化代方面有了长足的进步，由原来单纯的多**辅助教学逐步转向信息技术与学科课程的整合，增强教学的直观感，培养学生良好的信息素养，掌握信息时代的学习方式。课件制作水平有了很大提高。动画片与动画片的结合不仅形式精美，而且实用有效。
有效推进信息技术与学科课程整合，加快教育信息化进程。
篇三：小学教学开放周活动总结
小学教学开放周活动总结
我校于4月9日至4月13日开展了“教学开放周”活动，经统计：来我校听课外校老师有446人次，本校老师有172人次，学生家长261人，听课次数有20多节，特别是
二、三、
四、五年级学生家长参与率最高，现将我校各年级来校听课学生家长人数统计如下：一年级23人，二年级58人，三年级56人，四年级50人，五年级61人，六年级13人。从以上记录可以看出，本次开放周活动一直受到家长的广泛关注，燃起了教研的热情。
这项活动对全县开放。邀请兄弟学校的家长和老师走进第四小学，了解学校的管理水平，参观校容；**学校发展**；欣赏师生书画手工作品展；走进办公室，观察教师备课、批改作业，见证教学动态；走进课堂，听老师讲课，看学生活动，欣赏教师的教学艺术，感受学生的精神风貌。
