【#实用文# #最新小班语言教案(经典13篇)#】作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班语言教案，希望对大家有所帮助。
小班语言教案 篇1
活动目标：
1、学会儿歌。
2、享受游戏的乐趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
竹竿或木棍若干。
活动过程：
1、请幼儿坐好以后，老师“骑着”竹马(把竹竿放在胯下)上场，边跑边说儿歌。
2、问幼儿：我骑的是什么呀?你们想学这首儿歌吗?我们快快地学会了儿歌就出去玩，好吗?
3、老师教说儿歌。老师说一句，幼儿学一句。
4、幼儿跟着老师一起说。
附儿歌：
我的马儿真正好
我的马儿真正好，
我的马儿不吃草。
得儿――驾!
马儿跑得快，
马儿跑得好。
呱哒呱哒， 呱哒呱哒。
活动反思：
兴趣是幼儿想象、创造的催化剂，老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动，感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐，增强幼儿再次创造的自信心和欲望。
小班语言教案 篇2
活动目标：
1、熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2、能在集体面前大声的说出自己的名字。
3、意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：
1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、带领幼儿念儿歌并做动作。
（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？”
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
2、带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：
（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
（2）图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？
3、教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
（2）这张是老师小时候的照片、
（3）我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字、
4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5、教师小结：
（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？
（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6、教师教读儿歌。
7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8、认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）
小班语言教案 篇3
活动目标:
1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳。
活动准备：
电脑动画
活动过程：
1、出示红红的.小卡片，引起幼儿的兴趣。
⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?
2、初步欣赏故事。
⑴、提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?
3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么?
4、经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
小班语言教案 篇4
活动目标：
1.学习儿歌，感受儿歌的韵律。
2.感受不同水果的外形特点，尝试仿编儿歌。
活动准备：
外形特点明显的水果若干、幼儿用书。
活动过程：
一、出示苹果和香蕉，引起幼儿的兴趣
1.教师：你们看，今天教室里来了哪两个水果朋友？它们是什么样的？
2.幼儿根据自己对水果的`了解，描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？
二、学念儿歌
1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。
教师：对了，大家可以分着吃。
教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！
2.在提问中整理儿歌内容
教师：儿歌里是怎么说的？
3.幼儿跟念儿歌
教师：我们一起来念一念吧！
三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编
1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。
教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？
3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！
小班语言教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿说出图画中的动物。
2、加深对动物以及幼儿园活动的认识。
3、学习大胆清晰的说话。
活动准备：
1、故事动画DVD
2、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1、教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。
教师：
（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的、
（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）
（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？
2、教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。
教师：
（1）小乌龟抬头看见了谁？
（2）小乌龟和小鸟说了什么？
（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？
（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？？从家到幼儿园的`路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！
（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟先看到的是谁？后来呢？还有呢？
3、教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么？
教师：
（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你喜欢哪一个呢？
（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！
4、教师小结：
（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？
（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？
（3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）
小班语言教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理
活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演
活动过程：
一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？
二、听教师讲故事一遍，提问：
1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）
4、接着谁来了？（小狗）
5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）
6、小狗喊谁？（小花猫）
7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）
8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）
三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。
小班语言教案 篇7
设计意图
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
活动目标
1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。
2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的`理解。
重点：
乐意分享自己的物品。
难点：
愿意表达自己对家人的热爱。
活动准备
箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶
活动过程
(一)出示教具，分段讲述
1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。
2、提问爷爷的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
奶奶的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
爸爸的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
妈妈的箱子里有什么?它们可以用来干什么?
3、小结
(二)教师完整讲述，幼儿个别演示
1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。
2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。
3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的?如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。
(三)感受亲情带来的乐趣
1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗?
2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小班语言教案 篇8
活动目标：
1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识。
2、学习正确的刷牙方法。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
儿歌《刷牙》、牙模具、牙刷。
活动过程：
1、老师出示牙模具，示范正确的刷牙方法。
2、请幼儿用牙模具和牙刷展示刷牙方法。
3、老师朗诵儿歌请幼儿欣赏。
4、分句教儿歌。可以启发幼儿边用动作表现边学习儿歌。
5、鼓励幼儿按个人或小组表演儿歌。
活动延伸：
教育幼儿在日常生活中要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动反思：
幼儿的年龄特征决定了幼儿对单一的教育教学缺乏兴趣，注意力集中时间短，为了激发幼儿的兴趣采用了音乐游戏导入。幼儿在学习正确的刷牙方法时有一定的难度，通过图片、挂图、儿歌游戏的方法让他们基本上能正确掌握，效果还不错。
小班语言教案 篇9
【活动目标】
1、体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。
2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
【活动准备】
1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。
2、散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。
【活动过程】
一、开始部分：
组织幼儿谈话导入活动：美丽的`夏夜
1、小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿讨论回答）。
2、你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿讨论回答）
3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？
二、基本部分：
1、引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。
请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。
提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动？（幼儿讨论回答）
2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。
提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？
学习句子：没有……没有……没有……
3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。
幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。
4、区分白天、黑夜
出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）
请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？
他们分别在做什么？（启发幼儿大胆回答）
三、活动延伸：
组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。
小班语言教案 篇10
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
活动难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍
问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？
2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆
问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
小班语言教案 篇11
活动目标：
1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备：
1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
活动过程：
1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园李敏）
附儿歌：《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
小班语言教案 篇12
活动目标：
1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程：
一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题：
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求：
1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
小班语言教案 篇13
活动目标
1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。
2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。
活动准备：多媒体课件、音乐
活动过程
一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）
1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？
2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。
二、阅读绘本，理解绘本内容
（一）教师带领幼儿共同阅读绘本
1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）
2、"月亮妈妈"露出了难过的表情
（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？
（出示"乌云"图片）
（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？
（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！
对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！
（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？
3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的'笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？
教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，
所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！
（二）情感迁移重点提问：
你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。
三、音乐延伸
播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
