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翻越远方的大山课件(范本七篇)

2024-07-23 14:15:31 翻越远方的大山课件

翻越远方的大山课件 篇1

你可知道刘翔和阿兰。约翰逊的名字。他们可是跨栏高手。

刘翔刚刚才练跨栏的时候,就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。刘翔就把他看作远方的一座大山,到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻这座大山了。

以后,刘翔一直坚持不懈地区完成目标,可是每次都是他第一,我屡屡第二,2004年5月8日,国际田联大奖赛终于到来了,在日本大阪举行,刘翔跑出了13秒06的成绩,打破了刘翔当初创造的13秒12的亚洲纪录,第一次让约翰逊看到刘翔的背影。

刘翔终于翻越了这座大山。让我懂得了一个道理:只要你有信心和勇气,坚持不懈地努力,你就能达到目标。

刘翔又梦想,我肯定有梦想了。我的梦想就是长大成为一位飞行员,因为这样可以让更多的人方便的旅行,郊游。我现在每天都想着当飞行员,在玩飞行员的游戏,有很多的朋友都支持我的。我还恳求过真正的飞行员,她说:"做飞行员有一定的技巧,好要好好学习”。我一定好好学习,长大做一名真正的飞行员,为国家的飞行事业做贡献。我一定要牢牢记住。

长大我一定会做一名飞行员。

翻越远方的大山课件 篇2

20xx年5月8日,国际田联大奖赛在() 大阪举行,我久久等待的那一天终于到来了。我跑出了 13秒06的成绩,打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录,第一次约翰逊看到我的背影。

在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?

是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完,他第一个走向我,拍拍我的肩膀,微笑着说了 一句:“干得漂亮!祝贺你!”

那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的`大山!

(1) 在括号里填上合适的国家名。

(2) 你从“久久”“终于”这两个词语中理解了什么?

(3) “第一次让约翰逊看到我的背影”是什么意思?

“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山! ”你能体会到刘翔 当时怎样的心情吗?

参考答案:

(1)日本

(2)说明这一刻的到来是多么不容易。

(3)意思是“我”超过了约翰逊,跑在了他的前面。 我能体会到刘翔成功后的兴奋、激动的心情。

翻越远方的大山课件 篇3

这学期我们学了《翻越远方的大山》这篇课文,文中的主人公刘翔给我留下了深刻的印象:阿兰-约翰逊是国际上110米跨栏的顶尖高手,同时也是刘翔心中的偶像,更是他心里一座不可翻越的“大山”,但是刘翔坚持不懈地刻苦练习,最终有一天超越了自己的偶像,翻越了这座远方的“大山”!

这不禁令我想起当初学习乒乓球的故事。我开始学习乒乓球时以为很简单,但是没想到事实上学起来很不简单。老师那里有一台发球机,有许多球,我打了很久都没有打中几次,可恶的小球太调皮了。而我们的教练可厉害了,她姓李,虽然是个女的,但打起球来一点也不含糊,生龙活虎,让我们看得眼花缭乱,简直就是神出鬼没。跟她比起来,我根本就是相差十万八千里,我梦想啊,哪一天能打得像李教练这么棒就好了。一次测验,当我拿起球拍面对发球机的时候,心里居然慌得跟打鼓似的,教练投了十个球,而我只接到了三个,真是好悲哀啊!看着自己的成绩,居然还梦想有一天像教练那样出色,我都有点心灰意冷,简直快要绝望了。

就在准备放弃的时候,我的脑海里突然闪过一串串发光的名字:邓亚萍、王楠、刘翔、马琳、王皓……这些了不起的奥运健儿为了祖国和人民的荣誉历尽了千辛万苦,终于站在了世界冠军的领奖台上,跟他们比起来,我同样是人,难道连一个小小的发球都做不好吗?不!我一定要做到。于是我重新鼓起勇气,每天都按照教练的要求刻苦训练,下课了,在别人休息的时候我仍在挥舞着球拍,印象中身上总是汗如雨下,记不清练了多少次,终于,渐渐地,小小的乒乓球似乎听我的话了,不再乱跑乱跳了,老师的表扬也越来越多,一起练习的伙伴们还叫我“王教练”呢!

是啊,这只是我一个小小的追梦故事,但在我们学习和生活中只要坚持,努力,不放弃,又有什么是做不到的呢?

翻越远方的大山课件 篇4

【教学方法】

品读法。

【教学时数】

1课时。

【教学步骤】

一、导入

1、童年时代,谁都有过美好而朦胧的梦;记得在我童年的时候,因为生长在山区,所以看到的似乎永远是不尽的高山,于是当我听到在海边长大的父母告诉我,在很远的地方有蓝蓝的大海的时候,我就有了那样一个美好的梦想,走出大山,去看大海,今天我们要学习的王家新的《在山的那边》这首诗正说出了年少时的我的心声。

2、简单介绍新诗的特点。

二、朗读吟诵──感受诗歌的音乐美

1、教师范读。

2、学生自由练习朗读。

3、由个别学生读,再由学生讲点评,指出读得好与不好的地方,并说出理由,进而总结出朗读应注重的内容:

⑴ 节奏;

⑵ 重音;

⑶ 抑扬顿挫。

4、齐读。

三、探究感悟──体会诗歌的意蕴美

1、教师激趣:

文章题为《在山的那边》,你认为作者所说的仅仅是山吗?

(学生讨论,从而把握诗中山与海的象征意义,理解诗歌的思想感情)

2、在理解的基础上,再次全体朗读,感受诗中的人生哲理。

四、咬文嚼字──感受诗歌的语言美

1、教师安排讨论形式并示范讨论内容:

⑴ 形式为四人小组;

⑵ 讨论内容参照练习二进行,鼓励有创新的同学。

2、分小组讨论,同学边讨论边记录讨论题目及内容,教师巡视。

3、全班交流,由各小组代表发言,提出问题并由同学帮助解答,再由同学评论所提的题目质量高低及解答是否正确,如重点内容没有提出来,教师可随时补充。

(题目见参考书)

4、再读诗歌,小组朗读比赛,争取背下来。

五、作业

1、回首过去,在我们每个人的成长过程中难免会遇到一座座山,你是怎样做的,举一个例子,明天讲给同学们听,好吗?

2、联想、模仿:

结合练习三完成,以我终于见到了大海为题写一段话,学习诗的语言、节奏。

翻越远方的大山课件 篇5

○教学目标

1、朗读诗歌,品味语言

2、联系生活,感悟人生

○教学重点难点

重点是在朗读训练中品味揣摩语言,难点是对无数座山的理解。

○教学方法

朗读法、讨论法

○教学时数:

1课时

○教学设计:

一、导入

同学们,当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时,你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目标。但如何才能实现自己的目标呢?今天,就让我们一起来学习一首诗《在山的那边》,相信这首诗会对大家有很大的启示。

二、学习生字词

1.同学们在小学一定都学过诗歌了,喜不喜欢诗呀?

诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情,我们要通过朗读来品味语言,用情去读,用心去悟。同时要联系自己的生活体验,从诗歌中得到有益的人生启示,帮助自己成长。

2、 学习生字词 :痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu

喧腾xuān 扎下zhā 漫湿màn 一瞬shǜn间

注意:扎这个字有三种读音,分别是zhā(刺,钻)、zhá(挣扎)、zā(捆,缠束:扎辫子),在诗中应读zhā,“扎根”指植物的根向土壤里生长。同学们回去以后还要去查查字典,记在你的笔记本上。字典是我们学习语言的最好的老师,大家一定要养成勤查字典的好习惯。下面请大家把生字齐读一遍。

三、朗读

1、如果你们来写《在山的那边》,你们会写什么呢?

2、在诗人王家新笔下,那山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。有同学愿意给大家朗读吗?

3、大家评评他读得好不好?好在哪里,不好在哪里?

指导:欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,只有投入了自己的感情去读,才能和诗人的思想感情形成共鸣,才能得到美的享受和有益的人生启示。同学们读的感情不够,关键还是对诗的内容的理解不够。

四、内容分析

下面我们就先来一起看看这首诗的内容。我再朗读一遍,在我朗读的过程中,请大家思考这样几个问题:

1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

2、全诗为什么分为二节?

3、表达了诗人怎样的感情?

下面我们来一起讨论这几个问题。

1. 在山的那边是海。“山”,就像是困难;“海”就像是理想。

2.从时间看:第一节写“我”童年时期;第二节写“我”长大以后。

从事情看:第一节写“我”渴望“海”;第二节写“我”追寻“海”。

从心理看:第一节写“我”的向往和困惑;第二节写“我”的感悟和信念。

从方式看:第一节是“我”与妈妈的对话;第二节是“我”与读者的对话。 3. 全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求,即使遭遇挫折,曾经失望,也决不放弃,百折不回。

五.品读语言

在诗中,诗人的这种感情是怎样表达的呢?诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的.词语或句子也画下来一起讨论。学生以四人小组为单位进行讨论交流。

我们把自己的发现一起交流、讨论,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。

(课堂讨论)

好,谁来和我们分享一下。

提问,品味描写诗人心理和情感的富有表现力的词句:

▼“小时候,我常伏在窗口痴想/ぁ—山那边是什么呢?”(表现了诗人小时候强烈的好奇心,脑子里充满了美妙的幻想。) ▼“妈妈,那个海呢?”(无限的困惑和沮丧,无限的向往与渴望。) ▼“一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根”(妈妈是无心插柳,这颗梦想的种子却在“我”的心中蔚然成荫。) ▼“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”(这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”,强调了“我”失望的次数多;“又一次次”,强调了“我”不懈的努力;“一座座”,说明“我”遇到的困难非常多。)

▼“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵”(诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望,只有理想才能滋润“我枯干的心灵”。有了理想“我”就有了精神支柱,变得充实而有活力了。朗读这句要求充满对理想的渴望。)

▼“是的!人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”(这句诗很有人生哲理,诗人用来与读者共勉。“终会”表现了诗人对未来的坚定信心,而一旦理想真正实现,人们会惊喜万分。)

▼当理想与现实多次出现强烈反差时,诗人的情绪虽然一直是波澜起伏的,但其主导因素是积极的还是消极的?(诗人的主导情绪是积极的,诗人的梦因在现实中受挫变得更为内在,也更为倔强了。)

我们进一步的了解了课文,现在请全班同学有感情的朗读课文。

六、总结

没有远大的理想就没有不懈的追求,正是在艰难曲折的求索过程中,我们的人生才充实而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨,怎能见彩虹”。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说,有很多困难正等着你,其中最大的一座山就是你自己,只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心?

最后,我为同学们朗诵一下当代著名诗人汪国真的诗《山高路远》作为这节课的尾声,让好诗伴你健康成长!

《山高路远》

呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/还是宁静

我祈求/只要不是平淡/如果远方呼唤我/我就走向远方/如果大山召唤我/我就走向大山

双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃/没有比脚更长的路/没有比人更高的山

七.作业

1.抄写生字。

2.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。

3.预习《走一步,再走一步》

翻越远方的大山课件 篇6

一. 教学目标:

1. 朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;

2. 联系自己的生活体验,感悟人生的哲理。

二. 教学重点:

在朗读训练中品味揣摩语言。

三. 教学难点:

对“山”与“海”的理解

四. 教学过程:

(一).导入新课:

投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。

现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界。请打开课本(板书课题:在山的那边)

(二).检查预习

1. 用读一读,写一写中的词语连成一段话。

2. 抽同学朗读课文。

(三).整体感知

问:山那边到底有什么?(让我们一起来寻找答案吧)

1. 教师朗读课文(同学们一定比我读得好)

2. 配上音乐有感情的齐读。

指导朗读,朗读时语速与情感的关系,重读与词语意思的关系。

朗读要求:放声朗读,正确流利,充满感情。

达到效果:与诗人的感情形成共鸣,得到美的享受和有益的启示。

3. 默读诗歌,思考问题:

(1).第二节中,山还仅仅是山,海还仅仅是海吗?(“山”象征困难,”海”象征理想)

(2).诗歌两部分各写什么内容?

(3)诗歌表达了怎样的思想感情?(只有不怕困难,才能实现人生理想)

第一节:我的童年;我的向望和困惑

第二节:我长大后;拼搏和奋斗。

(四).研读与赏析

“只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的?

1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来,细细品味。(自读课文)

揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题,老师引导)

“铁青着脸”。拟人——颜色(表面);心情不好(实际)

“种子”。比喻——妈妈给我的信念

“飘”——轻(意思);童年认识肤浅

“扎”——不懈努力;深(意思)

2. 老师引导,学生思考

(1) 对这些困难估计不足会怎么样?

(2) 在生活中,做任何事情都想一举成功,一旦失败怎么办?从中得到什么启示?

学生回答:

不能达不到目的就灰心丧气,因奔向理想的人生的征途是漫长的,跌倒后要能爬起来,只要坚持就能成功。

(3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句,“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理,当愿望实现了,就高兴万分,你有成功的经历吗?

齐读并试背有哲理的语句。

五. 体验与反思(四人小组讨论后发言)

(1)每个人在成长中都会遇到很多困难,主要是看你面对困难时怎样对待,怎样克服困难。结合自己的生活经历,说说自己的感想。

(2)小结(师)

要想翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们牢牢记住本课中的”海”.

六. 作业:

以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。

翻越远方的大山课件 篇7

读了《翻越远方的大山》让我明白了,相信自己,坚持努力,一定会有的所成功。 刘翔哥哥做为观众观看了约翰逊的比赛。约翰逊那风驰电掣的速度,让刘翔下定决心要将他打败。刘翔多次参加比赛都未能把约翰逊打败,但是刘翔都从未放弃,他相信自己只要自己坚持练习,一定会成功的。就在刘翔坚持不懈的努力下,参加日本大阪举行的田联大奖赛,终于赢得比赛,也打败了约翰逊。

我看见很多人骑着自行车穿梭在马路上,很是让我羡慕,我决定我要学会骑车,于是我求着妈妈给我买辆自行车。当我拿到崭新的自行车时,迫不及待的带着车子去学校的广场上去学习,我双手握着手把,脚踩在踏板上,砰的一声到了,摔的我好痛啊,我又试了几次,还是不行,好难,想要放弃,当我看到学校边上跨栏时,我想起了刘翔哥哥,他那么坚持,那么相信自己,我为什么就不能呢?我也要相信自己,只要自己努力,坚持,肯定也会成功的。于是我坚持站起来,继续努力学习,不管再摔多少次,都不要放弃,相信自己会成功的。在我坚持不懈的努力下,我终于学会了骑车,我很开心,非常的开心。

每次我遇到困难时 ,我都会想起刘翔哥哥,只要相信自己,坚持努力,没有解决不了的问题。

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