翻越远方的大山课件 篇1
你可知道刘翔和阿兰。约翰逊的名字。他们可是跨栏高手。
刘翔刚刚才练跨栏的时候，就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。刘翔就把他看作远方的一座大山，到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻这座大山了。
以后，刘翔一直坚持不懈地区完成目标，可是每次都是他第一，我屡屡第二，2004年5月8日，国际田联大奖赛终于到来了，在日本大阪举行，刘翔跑出了13秒06的成绩，打破了刘翔当初创造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看到刘翔的背影。
刘翔终于翻越了这座大山。让我懂得了一个道理：只要你有信心和勇气，坚持不懈地努力，你就能达到目标。
刘翔又梦想，我肯定有梦想了。我的梦想就是长大成为一位飞行员，因为这样可以让更多的人方便的旅行，郊游。我现在每天都想着当飞行员，在玩飞行员的游戏，有很多的朋友都支持我的。我还恳求过真正的飞行员，她说:"做飞行员有一定的技巧，好要好好学习”。我一定好好学习，长大做一名真正的飞行员，为国家的飞行事业做贡献。我一定要牢牢记住。
长大我一定会做一名飞行员。
翻越远方的大山课件 篇2
20xx年5月8日，国际田联大奖赛在() 大阪举行，我久久等待的那一天终于到来了。我跑出了 13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，第一次约翰逊看到我的背影。
在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？
是约翰逊让我意识到这是真的。比赛完，他第一个走向我，拍拍我的肩膀，微笑着说了 一句：“干得漂亮！祝贺你！”
那一刻我才回过神来:这一切都是真的，我成功翻越了远方的`大山！
(1) 在括号里填上合适的国家名。
(2) 你从“久久”“终于”这两个词语中理解了什么？
(3) “第一次让约翰逊看到我的背影”是什么意思?
“那一刻我才回过神来:这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！ ”你能体会到刘翔 当时怎样的心情吗？
参考答案：
（1）日本
（2）说明这一刻的到来是多么不容易。
（3）意思是“我”超过了约翰逊，跑在了他的前面。 我能体会到刘翔成功后的兴奋、激动的心情。
翻越远方的大山课件 篇3
这学期我们学了《翻越远方的大山》这篇课文，文中的主人公刘翔给我留下了深刻的印象：阿兰－约翰逊是国际上110米跨栏的顶尖高手，同时也是刘翔心中的偶像，更是他心里一座不可翻越的“大山”，但是刘翔坚持不懈地刻苦练习，最终有一天超越了自己的偶像，翻越了这座远方的“大山”！
这不禁令我想起当初学习乒乓球的故事。我开始学习乒乓球时以为很简单，但是没想到事实上学起来很不简单。老师那里有一台发球机，有许多球，我打了很久都没有打中几次，可恶的小球太调皮了。而我们的教练可厉害了，她姓李，虽然是个女的，但打起球来一点也不含糊，生龙活虎，让我们看得眼花缭乱，简直就是神出鬼没。跟她比起来，我根本就是相差十万八千里，我梦想啊，哪一天能打得像李教练这么棒就好了。一次测验，当我拿起球拍面对发球机的时候，心里居然慌得跟打鼓似的，教练投了十个球，而我只接到了三个，真是好悲哀啊！看着自己的成绩，居然还梦想有一天像教练那样出色，我都有点心灰意冷，简直快要绝望了。
就在准备放弃的时候，我的脑海里突然闪过一串串发光的名字：邓亚萍、王楠、刘翔、马琳、王皓……这些了不起的奥运健儿为了祖国和人民的荣誉历尽了千辛万苦，终于站在了世界冠军的领奖台上，跟他们比起来，我同样是人，难道连一个小小的发球都做不好吗？不！我一定要做到。于是我重新鼓起勇气，每天都按照教练的要求刻苦训练，下课了，在别人休息的时候我仍在挥舞着球拍，印象中身上总是汗如雨下，记不清练了多少次，终于，渐渐地，小小的乒乓球似乎听我的话了，不再乱跑乱跳了，老师的表扬也越来越多，一起练习的伙伴们还叫我“王教练”呢！
是啊，这只是我一个小小的追梦故事，但在我们学习和生活中只要坚持，努力，不放弃，又有什么是做不到的呢？
翻越远方的大山课件 篇4
【教学方法】
品读法。
【教学时数】
1课时。
【教学步骤】
一、导入
1、童年时代，谁都有过美好而朦胧的梦;记得在我童年的时候，因为生长在山区，所以看到的似乎永远是不尽的高山，于是当我听到在海边长大的父母告诉我，在很远的地方有蓝蓝的大海的时候，我就有了那样一个美好的梦想，走出大山，去看大海，今天我们要学习的王家新的《在山的那边》这首诗正说出了年少时的我的心声。
2、简单介绍新诗的特点。
二、朗读吟诵──感受诗歌的音乐美
1、教师范读。
2、学生自由练习朗读。
3、由个别学生读，再由学生讲点评，指出读得好与不好的地方，并说出理由，进而总结出朗读应注重的内容：
⑴ 节奏;
⑵ 重音;
⑶ 抑扬顿挫。
4、齐读。
三、探究感悟──体会诗歌的意蕴美
1、教师激趣：
文章题为《在山的那边》，你认为作者所说的仅仅是山吗?
(学生讨论，从而把握诗中山与海的象征意义，理解诗歌的思想感情)
2、在理解的基础上，再次全体朗读，感受诗中的人生哲理。
四、咬文嚼字──感受诗歌的语言美
1、教师安排讨论形式并示范讨论内容：
⑴ 形式为四人小组;
⑵ 讨论内容参照练习二进行，鼓励有创新的同学。
2、分小组讨论，同学边讨论边记录讨论题目及内容，教师巡视。
3、全班交流，由各小组代表发言，提出问题并由同学帮助解答，再由同学评论所提的题目质量高低及解答是否正确，如重点内容没有提出来，教师可随时补充。
(题目见参考书)
4、再读诗歌，小组朗读比赛，争取背下来。
五、作业
1、回首过去，在我们每个人的成长过程中难免会遇到一座座山，你是怎样做的，举一个例子，明天讲给同学们听，好吗?
2、联想、模仿：
结合练习三完成，以我终于见到了大海为题写一段话，学习诗的语言、节奏。
翻越远方的大山课件 篇5
○教学目标
1、朗读诗歌，品味语言
2、联系生活，感悟人生
○教学重点难点
重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。
○教学方法
朗读法、讨论法
○教学时数：
1课时
○教学设计：
一、导入
同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。但如何才能实现自己的目标呢？今天，就让我们一起来学习一首诗《在山的那边》，相信这首诗会对大家有很大的启示。
二、学习生字词
1.同学们在小学一定都学过诗歌了，喜不喜欢诗呀?
诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。
2、 学习生字词 ：痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu
喧腾xuān 扎下zhā 漫湿màn 一瞬shǜn间
注意：扎这个字有三种读音，分别是zhā（刺，钻）、zhá（挣扎）、zā（捆，缠束：扎辫子），在诗中应读zhā，“扎根”指植物的根向土壤里生长。同学们回去以后还要去查查字典，记在你的笔记本上。字典是我们学习语言的最好的老师，大家一定要养成勤查字典的好习惯。下面请大家把生字齐读一遍。
三、朗读
1、如果你们来写《在山的那边》，你们会写什么呢？
2、在诗人王家新笔下，那山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。有同学愿意给大家朗读吗？
3、大家评评他读得好不好？好在哪里，不好在哪里？
指导：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。同学们读的感情不够，关键还是对诗的内容的理解不够。
四、内容分析
下面我们就先来一起看看这首诗的内容。我再朗读一遍，在我朗读的过程中，请大家思考这样几个问题：
1、在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?
2、全诗为什么分为二节?
3、表达了诗人怎样的感情?
下面我们来一起讨论这几个问题。
1. 在山的那边是海。“山”，就像是困难；“海”就像是理想。
2.从时间看：第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。
从事情看：第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。
从心理看：第一节写“我”的向往和困惑；第二节写“我”的感悟和信念。
从方式看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。 3. 全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回。
五．品读语言
在诗中，诗人的这种感情是怎样表达的呢?诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的.词语或句子也画下来一起讨论。学生以四人小组为单位进行讨论交流。
我们把自己的发现一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。
（课堂讨论）
好，谁来和我们分享一下。
提问，品味描写诗人心理和情感的富有表现力的词句：
▼“小时候，我常伏在窗口痴想／ぁ—山那边是什么呢?”（表现了诗人小时候强烈的好奇心，脑子里充满了美妙的幻想。） ▼“妈妈，那个海呢？”（无限的困惑和沮丧，无限的向往与渴望。） ▼“一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根”（妈妈是无心插柳，这颗梦想的种子却在“我”的心中蔚然成荫。） ▼“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”（这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望的次数多；“又一次次”，强调了“我”不懈的努力；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。）
▼“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”（诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望，只有理想才能滋润“我枯干的心灵”。有了理想“我”就有了精神支柱，变得充实而有活力了。朗读这句要求充满对理想的渴望。）
▼“是的!人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”（这句诗很有人生哲理，诗人用来与读者共勉。“终会”表现了诗人对未来的坚定信心，而一旦理想真正实现，人们会惊喜万分。）
▼当理想与现实多次出现强烈反差时，诗人的情绪虽然一直是波澜起伏的，但其主导因素是积极的还是消极的？（诗人的主导情绪是积极的，诗人的梦因在现实中受挫变得更为内在，也更为倔强了。）
我们进一步的了解了课文，现在请全班同学有感情的朗读课文。
六、总结
没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心?
最后，我为同学们朗诵一下当代著名诗人汪国真的诗《山高路远》作为这节课的尾声，让好诗伴你健康成长!
《山高路远》
呼喊是爆发的沉默/沉默是无声的召唤/不论激越/还是宁静
我祈求/只要不是平淡/如果远方呼唤我/我就走向远方/如果大山召唤我/我就走向大山
双脚磨破/干脆再让夕阳涂抹小路/双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃/没有比脚更长的路/没有比人更高的山
七．作业
1．抄写生字。
2．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。
3.预习《走一步，再走一步》
翻越远方的大山课件 篇6
一. 教学目标：
1. 朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；
2. 联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。
二. 教学重点：
在朗读训练中品味揣摩语言。
三. 教学难点：
对“山”与“海”的理解
四. 教学过程：
(一).导入新课：
投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。
现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界。请打开课本(板书课题：在山的那边)
(二).检查预习
1. 用读一读，写一写中的词语连成一段话。
2. 抽同学朗读课文。
(三).整体感知
问：山那边到底有什么？(让我们一起来寻找答案吧)
1. 教师朗读课文(同学们一定比我读得好)
2. 配上音乐有感情的齐读。
指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系。
朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情。
达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示。
3. 默读诗歌，思考问题：
(1).第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？(“山”象征困难，”海”象征理想)
(2).诗歌两部分各写什么内容？
(3)诗歌表达了怎样的思想感情？(只有不怕困难，才能实现人生理想)
第一节：我的童年；我的向望和困惑
第二节：我长大后；拼搏和奋斗。
(四).研读与赏析
“只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的？
1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文)
揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导)
“铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际)
“种子”。比喻——妈妈给我的信念
“飘”——轻(意思)；童年认识肤浅
“扎”——不懈努力；深(意思)
2. 老师引导，学生思考
(1) 对这些困难估计不足会怎么样？
(2) 在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？
学生回答：
不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。
(3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？
齐读并试背有哲理的语句。
五. 体验与反思(四人小组讨论后发言)
(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。
(2)小结(师)
要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”.
六. 作业：
以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。
翻越远方的大山课件 篇7
读了《翻越远方的大山》让我明白了，相信自己，坚持努力，一定会有的所成功。 刘翔哥哥做为观众观看了约翰逊的比赛。约翰逊那风驰电掣的速度，让刘翔下定决心要将他打败。刘翔多次参加比赛都未能把约翰逊打败，但是刘翔都从未放弃，他相信自己只要自己坚持练习，一定会成功的。就在刘翔坚持不懈的努力下，参加日本大阪举行的田联大奖赛，终于赢得比赛，也打败了约翰逊。
我看见很多人骑着自行车穿梭在马路上，很是让我羡慕，我决定我要学会骑车，于是我求着妈妈给我买辆自行车。当我拿到崭新的自行车时，迫不及待的带着车子去学校的广场上去学习，我双手握着手把，脚踩在踏板上，砰的一声到了，摔的我好痛啊，我又试了几次，还是不行，好难，想要放弃，当我看到学校边上跨栏时，我想起了刘翔哥哥，他那么坚持，那么相信自己，我为什么就不能呢？我也要相信自己，只要自己努力，坚持，肯定也会成功的。于是我坚持站起来，继续努力学习，不管再摔多少次，都不要放弃，相信自己会成功的。在我坚持不懈的努力下，我终于学会了骑车，我很开心，非常的开心。
每次我遇到困难时 ，我都会想起刘翔哥哥，只要相信自己，坚持努力，没有解决不了的问题。
