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音乐欣赏中班教案

2024-07-02 15:21:52 音乐欣赏中班教案

【#实用文# #音乐欣赏中班教案#】作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班音乐欣赏15篇教案大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐欣赏中班教案 篇1

一、活动目标

1.唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.愿意在集体前大胆表演,体验活动乐趣。

二、活动准备

1.物质准备:布织布各类小菜、教学图谱等。

2.经验准备:幼儿认识各类小菜。

三、活动过程

1、谈话导入

师:老师带来了什么?(母鸡,青菜,萝卜等。)这么多的菜,为什么没有客人来买呢?(我们小朋友都愿意去买,可为什么客人不来买呢?)

幼儿自由回答。

过渡语:原来客人不知道我们的菜有多么好,那我们来夸夸菜宝宝,好不好?

2.夸夸菜宝宝

1.幼儿自由夸菜宝宝。

过渡语:我也想来夸夸菜宝宝,你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗?

教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀!母鸡咯咯叫呀!青菜绿油油呀,鱼儿蹦蹦跳呀。

教师提问,老师是怎么夸菜宝宝的?

幼儿回答,老师出示图谱。

我们学着老师的.样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢?原来是我们没有叫卖啊!你会叫卖吗?

幼儿叫卖。

你的菜好吗?把你的菜有多好叫卖出来,好不好?

你们的菜这么好啊,我们来买啦!谁来买菜了?你们看!

2.幼儿学唱歌曲

(1)播放多媒体,听音乐。

(2)教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了?今天天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,都买了些什么菜?(根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲)我们也和奶奶去买菜。

(3)幼儿看图谱模唱一。

(4)指导幼儿开心地唱一。

买了这么多菜真开心呀,我们开心地唱一唱。

买了这么多菜,拿得了吗?哎呀呀哎呀呀,拿也拿不了。怎么办?哎!我们一起帮奶奶去买菜吧。

(5)完整地唱一唱。

(6)加反复记号完整演唱。

教师提问:这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样?

(歌里有唱的地方,还有说的地方)真有趣,我请来唱唱的地方,小朋友来表演说的地方,好不好?

(7)幼儿分形式表演说唱部分。

3.表演唱

(1)今天我们学了一首新歌,讲了小弟弟和奶奶去买菜,歌里有唱的地方有说的地方,有开心的地方也有不开心的地方,很有趣,这首歌还没有名字呢?买菜。

(2)你想和谁去买菜,邀请你的XX一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

音乐欣赏中班教案 篇2

活动目标:

1.感受人的不同表情,学唱《表情歌》。

2.学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活动重难点:

学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活动准备:

不同表情的肖像画我。

活动过程:

一、初步感知歌曲的内容。

1.出示肖像画我,引起幼儿兴趣。

师:图片上的我怎么啦?在干什么?

2.老师有表情地范唱歌曲。

3.幼儿随琴声学唱歌曲,弄清两段歌词表达的不同内容。

二、尝试用不同的.演唱方法表达我的不同心情。

师:我高兴的时候,应该怎样唱?我难过的时候,有应该怎样唱?

三、表演歌曲。

幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

四、创编歌词的新动作,体验丰富的表情。

1.提问:高兴的时候,应该用哪些方式表示,难过的时候又该怎样?

2.提问:除了高兴和难过还会有什么表情?

活动反思:

本节课能抓住幼儿特点,运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力,让幼儿对音乐感兴趣,想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律,兴趣高涨,自编自演。

音乐欣赏中班教案 篇3

一、活动目标

1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。

二、活动准备

1、ppt课件。

2、音乐视频。

三、活动过程

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢?去菜场是干什么的呀?你们平时都喜欢吃什么菜呢?

2、欣赏歌曲,熟悉歌词内容。

(1)有个小朋友早上陪奶奶去买菜了,我们来听听他都买了什么好不好?听听歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容这些菜的?

(2)倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜?这些菜都是什么颜色、什么样子的呀?(幼儿讲述后,出示蔬菜图片)

(3)带领幼儿有节奏地念歌词。(熟悉节奏型:×× ××∣×× ×∣)

3、熟悉旋律,学唱歌曲。

(1)再次倾听歌曲,熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样?歌曲中念的部分叫做说唱。

(2)老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱,念一念歌词,也可以帮老师打一打节奏。

(3)反复带着幼儿唱几遍歌曲,边唱边看图片加深幼儿的印象。

(4)多种形式演唱(小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等)

4、幼儿创编歌曲。

(1)平时我们还吃过哪些蔬菜?我们也一起编进歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一样的。(指导幼儿创编)

(2)请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。

音乐欣赏中班教案 篇4

教学目标:

1、在的陪伴下,通过歌曲感受音乐的固定拍。

2、能在的陪伴下,配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

活动准备:

1、小猪的手偶1个;

2、《胡椒小猪》图片1幅;

3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;

4、蛋沙铃。

活动过程:

一、开始部分:

1、出示手偶小猪,想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)

2、出示胡椒小猪的图片,讲述故事。

二、基本部分:

1、全体围坐,欣赏全曲,教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

2、教师带领宝宝回顾歌词,并尝试在的助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物,鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

4、教师清唱歌曲,带领宝宝在的陪同下一起做动作。

5、在老师的引导下,请宝宝和妈妈一起听音乐,传乐器(蛋沙铃)

6、在教师带领下,引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍),提示宝宝和家长可以拍打不同的.肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。

三、结束部分:

1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜,和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

2、听音乐,请宝宝在的带领下降乐器送回到筐中。

活动反思:

在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

音乐欣赏中班教案 篇5

活动目标

1、感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、音乐CD和CD机。

2、将幼儿的座位排成一个半圆。

3、幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。

4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

活动重点难点

重点

感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

难点

迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。

活动过程

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

教师:冬天有什么?

教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》

感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》

教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。

3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱

教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!

教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。

4、音乐游戏

堆雪人教师:《再见吧,冬天》,可冬天留给了我们许多快乐,我们非常怀念这个有趣的季节,让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起,玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

音乐欣赏中班教案 篇6

一、活动目标

1.理解歌词内容,学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

二、活动准备

1.经验准备:事先与幼儿交谈,让幼儿知道自己从小班升中班,体验成长的快乐。

2.物质准备:自制《我是中班小朋友》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入;(一)律动《郊游》入室。

师:小朋友现在是中班小朋友了,接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

(二)练声《大猫小猫》。

师:在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

(三)播放音乐,引导幼儿理解歌词内容。

1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

师:今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》,现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.教师出示图谱。

(1)师:刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

(2)师:哦,小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

(3)师:对了,小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

(4)师:说对了,是太阳公公,太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

(5)师:太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

(6)师:最后是小朋友,他很高兴,那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友)

(7)师:原来呀是开学了,小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫,太阳公公咪咪笑,小朋友多高兴,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友

3.教师完整念一遍歌词。

(1)师:现在老师来念一遍歌词,请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

(2)师:现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

(四)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏。

师:现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,请小朋友们认真听。

(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲,第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句,三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

(1)幼儿分组接唱。

(2)师:刚才小朋友们唱的很好,接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”,第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

(1)师:刚才小朋友都唱的很棒,现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

(2)个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师:小朋友都唱的很好听,接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师:小朋友们都会唱《我是中班小朋友》,现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

附曲谱:《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

活动反思:

《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长,歌词也有较多,对于刚刚升入中班的小朋友们来说,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲调,是本次活动的一个重点,另外,歌曲中又有附点音符和切分音的地方,怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方,是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学,并能达到学习的一个有效度,我做了以下几个方面的尝试:

1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始,都会安排练声的环节,但有时候也可以变换方式,比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解,为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候,我又以小鼓来吸引幼儿,使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是,在这个环节中,我花费的时间有点长了,整个活动的分配就不够合理,这是以后在活动中要注意的。

2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长,孩子们容易忘记歌词,所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后,我便提问幼儿听到了什么,幼儿的回答并不丰富,很多孩子听完以后有点不知所以然,而我提出请小朋友边看标志图边听的时候,他们很快就能记住歌曲里唱到了什么,然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏,一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后,很多孩子们都还兴趣盎然,我想在下次复习演唱等活动中,进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲,丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达,真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

音乐欣赏中班教案 篇7

[活动目标]

1、锻炼幼儿大胆表现、表达、表演的勇气。

2、发展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

3、引导幼儿在了解秋季服装特征基础上,选择材料,运用撕、剪、贴等不同方法进行制作,并能跟音乐进行表演。

[活动准备]

1、活动区布置幼儿带来的秋季服装和时装表演节目光盘。

2、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿代表参加活动。

3、幼儿制作服装的材料:纸、笔、颜料、剪刀、胶水、粘贴画、树叶等。

[活动过程]

1、教师和幼儿讨论秋天人们着装的变化,幼儿可以观察自己和别人的服装,相互交流后说出自己的看法。

2、观看时装表演的光盘,激发幼儿自己制作服装并进行表演的欲望。请幼儿观察制作材料,教师引导幼儿巧妙利用,大胆创造。如:可用纸做衣服主体,绘制花纹或粘贴图案装饰衣物,还可用树叶做成衣饰、头饰、首饰等来点缀。

3、幼儿在教师的帮助下可以和他人合作完成作品,在音乐的伴奏下向同伴展示自己的服装,向别人介绍自己的服装,如:我制作的是什么衣服,是和谁一起做的等。

4、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿前来观看时装表演,鼓励幼儿大胆表演,乐于和他人交谈。

[反思]

本次活动是幼儿动手操作活动,在活动之前我很担心幼儿的造作能力,想让幼儿来合作完成一幅作品。但是再三思考后,决定每人设计一件衣服,在孩子们活动和制作过程中,我发现了孩子们认真积极的态度,一丝不苟的精神。作品的结果大大超过了预想效果,孩子们的合作能力和协调能力也有所增强,比如能够多人共用一把尖刀、一瓶胶水等,从作品的颜色看来,艺术表现力很强。在幼儿互相欣赏时,我的心里也替孩子们有了一种莫名的成就感。

音乐欣赏中班教案 篇8

活动设计背景

1.布置我的家,孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区,提供妈妈的衣服道具。

3,语言区角张贴称谓歌。

活动目标

1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1. 学唱歌曲,理解妈妈的辛苦,培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

1.磁带《我的好妈妈》

2. 孩子和妈妈的照片

3. 道具妈妈的头饰衣服

教学过程

一.导入

复习歌曲《世上只有妈妈好》

1.启发谈话:小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢,老师就把你们的妈妈请来了。

2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

二.学习歌曲

教幼儿学唱《我的好妈妈》

三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

1.让他们猜猜这是谁的家长

2.让幼儿讲述妈妈的样子

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

4.小组讨论我们应该如何的`对待我们的妈妈,我们能为妈妈做些什么事。

四.角色扮演

学习平时妈妈的动作,和说的话

五.总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。

教学反思

《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

音乐欣赏中班教案 篇9

活动目标:

1、欣赏歌曲,理解歌词。

2、通过图画来记忆歌词,能够边唱边跳随音乐做动作。

3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识。

活动准备:

《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。

活动过程:

1、导入活动

教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么。

2、欣赏歌曲《小红帽》

(1)教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词。

(2)教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏。

(3)教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。

(4)教师与幼儿共同朗诵歌词。

(5)幼儿看教师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。

3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈

第一句:齐步走

第二句:一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动

第三句:一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下

第四句:双手捂着脸、双脚小碎步

第五句:双手叉腰左脚轻轻踏一下

第六句:双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上

活动延伸:

在音乐区活动中,请幼儿自己创编动作表演《小红帽》,引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。

音乐欣赏中班教案 篇10

活动目标:

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。

活动准备:

音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。

活动过程:

一、导入

今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)

1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?

(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)

啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!

二、复习歌表演《双层汽车开来了》

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

三、律动:“旋转木马”

(一)欣赏音乐

1、幼儿欣赏音乐一遍

——先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)

——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?

——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的`,就像旋转木马转动起来的样子。)

2、播放幻灯二,配以音乐。

——我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)

——你看到的旋转木马动起来是怎样的?

(二)尝试用动作表演

1、播放音乐,幼儿做小木马动作。

——老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。

老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、欣赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。

——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。

小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。

3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

——我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。

4、丰富手上的动作。

——除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。

——我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

——小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?

老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。

讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?

7、欣赏老师表演旋转木马。

——看见你们表演了,我也想来表演表演了。

——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

——让我们的旋转木马一起转起来。

四、歌表演:双层汽车开来了

——时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!

歌表演《双层汽车开来了》

音乐欣赏中班教案 篇11

活动目标

1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、小鸡、小鸭木偶。

2、录音带、录音机。

活动过程

一、进场:快乐的小动物

教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

二、练声:小动物的歌声

教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

三、舞蹈《早上好》

教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)

教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞

天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

活动反思

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

音乐欣赏中班教案 篇12

一、设计思想

舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,与动作的协调性和节奏感,还可以抒发和表达感情,培养良好的道德品质。

二、活动目标

1、认知目标:通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

2、能够在整个舞蹈课程学习中,体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐,通过这种步调一致的训练,久而久之,孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨炼,并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

三、活动准备

音频音乐、ppt、、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使孩子初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

五、活动过程

导入:游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞,同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

1.准备活动:学生进行热身运动,分别为吸腿跳4个八拍一组,直腿跳20个为一组。共跳*组(跟随音乐节拍)。

六、活动延申

经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习,让幼儿认知到自己的身体。

七、活动小结

根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手该怎么做,学习舞蹈只要肯练,日积月累,你终会锻炼出良好的基本素质。

幼儿舞蹈——《我的身体》教学反思

舞蹈是美育的重要手段之一,它直观、形象、生动、活泼,是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情,使他们从小受到美的熏陶,更有利于学生身体的协调发展,促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功~”。这个要求对于成人来说都是很难的,何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步,学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”及根据平时的活动,引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。《我的身体》学习后让幼儿对其自身的身体有所认知。

音乐欣赏中班教案 篇13

活动目标

1、初步学唱歌曲,体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、掌握歌曲的前奏、间奏,并用各种相应动作与歌词区别。

3、在活动中,体验与同伴合作的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点

活动重点:学唱歌曲

活动难点:掌握歌曲的前奏、间奏

活动准备

1、物品准备:图谱,磁带,录音机,粉扑若干,小辫若干条

2、知识准备:对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解,表演过双簧游戏

活动过程

一、律动带领幼儿进入活动室,引出课题,激发幼儿兴趣

1、教师带领幼儿做律动。

2、提问:小朋友们,刚才我们一起做的动作像谁呀?

二、使用图谱,帮助幼儿初步记忆歌词,熟悉旋律。

1、示范演唱歌曲。

提问:你们听到猪八戒在吃什么呢?

2、出示图谱,初步记忆歌词。

提问:听到歌里唱了什么?(幼儿说,教师贴图谱)

3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。

教师:在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏,在歌曲中间没有歌词的音乐部分,叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里,有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找,如果听到没有歌词的音乐,就请拍拍手表示出来,好吗?

4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的图谱,让幼儿直观理解)

教师:咦?猪八戒吃完了西瓜,瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应该怎么样做?

5、学唱歌曲。

(1)放伴奏,师幼齐唱,注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)

(2)幼儿齐唱。

三、用双簧形式表演。

1、提出表演要求。教师做示范当前脸,幼儿后背。

2、幼儿互换角色,分组进行表演。

3、邀请客人上台共同表演。

活动反思

设计本节活动时,我尽量体现新课程标准的理念,活动的三个程序的安排,遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性、创造性能力的发展,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是,对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考,对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题,这是我今后需要努力的方向。

音乐欣赏中班教案 篇14

设计意图:

多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

活动目标:

1.知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。

2.通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。

3.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4.学会歌唱本首歌曲。

活动准备:

1.幼儿园教育活动音乐磁带。

2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3.表现歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点:

引导幼儿说出歌词大意。

难点:

感受两首乐曲的'不同性质。

活动过程:

(一)感受《进行曲》

1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。

3.教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。

(二)肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:"刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。"幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。

(三)感受《摇篮曲》

1.老师:"小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。"欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。

2.欣赏完乐曲,组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。老师:"这首曲子真美,宝宝睡着了,我们把她放进卧室去吧。"老师边唱边做拍手、拍腿动作,让幼儿感受2拍子。操作完毕,让幼儿说说是几拍子乐曲?(2拍子);哪一拍强?哪一拍弱?(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:强弱。

(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状,倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。

(五)运用倾听法,分段欣赏〈摇篮曲〉1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

4.为幼儿解释歌词中难以理解的词,如:"娘"。(过去的年代,把妈妈叫做"娘")。

5.老师可着重讲解第二段歌词,让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?如何实现自己的愿望?(表扬幼儿有志气)。

6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌,是妈妈摇宝宝时唱的歌,要慢而轻地唱)。

(七)进行母爱教育1.老师:"在我们小的时候,每天晚上是谁哄我们睡觉的?"幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。向幼儿进行母爱教育:爸爸、妈妈很辛苦,每天要上班,下了班还要照顾我们,我们应该自己的事情自己做,不麻烦爸爸、妈妈。

2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩,(如:亲一下、抱一下、搂一下等),也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

活动延伸:

幼儿每人抱一个娃娃,边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉,风起了,会给娃娃盖被子,体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

(八)补充加深活动1)把课中所用的材料投放在活动区内,让幼儿自己放乐曲,自己欣赏,进一步感受歌曲的旋律,体现音乐所带来的快乐。

2)以〈宝宝的摇篮〉为主题,设计几个小栏目,让幼儿描述、绘画,加深亲子之情。

他们在干什么活动目标:

1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备:

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

活动过程:

(一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)放情境一:背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘) 播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。

播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,放情境二:背景(公路上,两旁有树木,有人行道) 播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

(二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

(三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。

教学反思

利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

改进:第一次范唱时拍手容易分散注意力,安静的听能记住歌词,带要求听。

个别幼儿没有关注到。

音乐欣赏中班教案 篇15

活动目标

1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

教学重点、难点

重点:积极参加音乐活动,体验活动中的乐趣。

难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境。

活动准备

气球、彩旗、彩链、卡片等。

活动过程

1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围。

2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听

3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间。

4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛。

5、游戏:通过 丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往。

6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演。

7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱。

教学反思

通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。

整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。

活动设计背景

又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动。

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