【#实用文# #参观圆明园观后感#】观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是小编帮大家整理的圆明园观后感500字（精选15篇），欢迎阅读与收藏。
参观圆明园观后感 篇1
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒和无比的痛心。
圆明园是我国著名的皇家园林，面积五千二百余亩，共一百五十余景。建筑面积达十六万平方米，用了一百五十多年才建造而成。有“万园之园”之称，浓缩了中国各地的风景名胜。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物和各种奇珍异宝。
但是，在1860年10月6日，英法联军侵略北京，闯入圆明园，他们把凡是能拿走的东西，统统掠走，将圆明园洗劫一空。为了销毁罪证，10月18和19日，三千多名倾略者奉命在园内放火，大火连烧三天。最后，圆明园昔日的辉煌就这样化成了一片灰烬。
圆明园的毁灭又使我想起了南京大屠杀、九一八事变……侵略者们真令人痛恨！我永远不能忘记侵略者践踏祖国的那段惨痛的历史教训，我要铭记祖国的耻辱，总有一天，为祖国报仇雪恨！不忘国耻，振兴中华！
参观圆明园观后感 篇2
读《圆明园的毁灭》有感今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。
然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了贺明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。
我痛斥这黑暗的清政府。可是最可恶的是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们；有多少双愤怒的眼睛怒视着他们；有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。
圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证上，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失！英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗？所以落后就得挨打。
我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首！因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华。
参观圆明园观后感 篇3
圆明园，这座昔日压倒群芳震惊世界的园林建筑奇珍，今日已成了绿树丛中断壁颓垣，伤痕累累的废墟。只要到那里去看看，就会点燃你对帝国主义仇恨的火焰，激发你对社会主义祖国的热爱。
还记得来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子。它们身上伤痕累累但雄姿犹存似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下去似的。继续往里走，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁松墙内盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!走到旧址旁，我看见有一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝，杀我中华儿女，毁我中华园林的帝国主义侵略者。
侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。
继续往前走，我眼前一亮。啊，福海真美呀!湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的.中央还有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了，像一面光亮的明镜;湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠。湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥就像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。微风吹过，湖水泛起鱼鳞似的花纹，一闪一闪的。阳光照在上面，万点金光，灿烂夺目。湖水映照着怪石丛林，鸟语花香、苍松挺立的群山环绕着景色宜人，赛过珍珠的湖光水岛。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。
啊!圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。
参观圆明园观后感 篇4
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
昔日的圆明园内有弯弯曲曲的流水，高高低低的假山，湖如明镜，山似叠翠。院内的宫殿建筑，美妙奇特，变化无穷。无论是那不可计数的名花奇木，还是那优美多变的建筑，或者是那五光十色的珍奇，都是那么令人啧啧称奇。圆明园堪称世界上的完美杰作。
公元1860年6月，英法联军闯进圆明园，看见这么多的珍贵文物和金银珠宝，就像恶狼见到了猎物，疯狂抢夺起来，能拿走的尽量拿走，手里拿不了的，就用抢来的绸缎和刺绣品做包袱，背走成包的珍贵文物和金银珠宝。对那拿不走的楠木器具、铜器、瓷器等物品，则有枪托或棍棒砸碎。为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一艺术的瑰宝、建筑的精华，就这样化成了灰烬。
我们的祖国有光荣的历史，也有屈辱的过去，火烧圆明园便是祖国屈辱的一页。此时的我，百感交集！
我愤怒！英法联军的贪婪使得圆明园这万园之王，就这样被破坏殆尽了。你们真是一群刽子手。可恶！可恨！可耻！
我不解！曹植说：“本是同根生，相煎何太急？”我们同是女娲创造的人类，都是诺亚方舟拯救的灵魂，你们为什么由着自己的性子，任意的屠杀自己的同类，给人民带来无穷的灾难！
我痛心！清政府的无能，做出了一个个让人揪心的丧权辱国的决定。泱泱大国，为什么没能形成强大的力量？为什么没有一颗反抗的心？
看看过去，想想现在，如今我们的祖国就像条巨龙腾飞在世界东方，经济建设飞速发展，名胜古迹重放异彩，祖国的变化，吸引了无数外宾来我国旅游观光，那些高鼻子蓝眼睛的外国人在我们中国人面前也会点头微笑了。但他们就是再点头，再微笑，我也永远不会忘记英法联军侵略中国时给中国人民带来得深重灾难！历史不堪回首！中国需要强大！
参观圆明园观后感 篇5
这天我看了《火烧圆明园》后，心中感受好像泉水般，涌现出那一幕幕可恨、可气、可悲的时刻。
英法联军打入北京大门，而皇帝和慈禧却逃之夭夭，只留下一座空城和手无寸铁的百姓。残暴的敌军很快打入了圆明园，在对圆明园进行了一番“洗礼”后，又下令：火烧圆明园，理由竟是看园的大臣不让他们进去抢夺东西。罪恶的火连烧三天，此刻的圆明园只剩下几根残缺不全的石桩。
此刻，有一个问题浮此刻我的心头：英法联军为什么敢在中国的领土上为所欲为？答案只有一个——清政府太无能。
当时在位的皇帝整天不务正业，把外国所谓的科技视为玩物丧志，可真正等敌人攻入国门时，却手握落后的武器去防守，结局当然是——全军覆没，这样的结果是意料之外的，也是情理中的：当时的清政府完全没有想到，被他们视为“玩物丧志的东西竟有如此大的威力”，没有想到我们和敌方的实力是那样的悬殊。可当清政府明白时，一切却显的那样不堪一击。由于清政府的无能，皇帝及大多数官员的贪生怕死，与入侵者签定了各种不平等条约，以此来换取太平生活。
历史是不可改变的，但我们手中能够把握未来，使这段杯具不再重新上演。
参观圆明园观后感 篇6
赞可夫认为“阅读课的任务在于诉诸学生情绪、感情与激情，使他们学会思考，自己做出结论”。我们大家都知道教学活动是个情感的交流过程，需要调动师生双方的主动性、积极性。只有师生情感能和谐地得以沟通、交流，才能使教学的各个环节和各种因素在情感这一“主线”引导下，成为活动的有机整体。
马克思说得好：“激情、热情是人强烈地追求自己对象的本质力量”。是啊，“缀文者情动而辞发”《圆明园的毁灭》的教学，让我深刻认识到情感对少年儿童学习过程影响的重要。执教老师用她炽热的感情，带领我们一起“进入角色”与作者和文中的人物在情感上产生共鸣。我们都知道在新课程实施下的今天，发展是学习的目的，教学是发展的手段。老师的教学就真正做到了情知交融和谐发展。在这节课上，我感受了主动进入角色的情感体验。我们和学生一起在她的情感伴学下，主动把学习的重点放在“朗读”、“讨论”、“练习”三大块上。如老师问“圆明园如何被毁灭？什么被毁灭？”时，我作为听课教师便主动参与到学生的讨论中，仿佛自己是位学生，和他们一起争论，一起研讨……身临其境，忘情学习。
在这节课上，我慨叹老师的以情导学，加深师生间的情感体验。
这样一篇深沉的课文，我无论如何都没有想到老师竟以趣入境：创设记忆情境——开头让学生回忆日常生活中的经历，通过生活中的测量来说明圆明园的面积之大，通过“加一百米、二百米……”的依次顺序，产生情感体验，体验圆明园的大；设定模拟情境——为了加深学生对外来侵略的愤慨，老师放了一段录像，问学生“拿走的是什么？运走的是什么？毁坏的是什么？焚烧的又是什么？”突出劳动人民的智慧结晶，增强对八国联军的愤恨，从而加深学生的情感体验；创造语言想象情境——在老师形象化语言作用下，学生通过想象、记忆进入特定的语境。如：老师问学生：“来到圆明园废墟，你会想到什么？”（与书上图联系）学生在老师的手势、表情指导下，通过想象、兴趣的诱发，回答出令教师满意的回答。“落后就要挨打……”
老师教学注重情感的渗入，激起了学生的学习情趣，并在大力发展学生的形象思维和充分发挥文章的感染作用中，引导学生从整体提高理解和运用语言的能力。运用有形、有声、有情的情境，将听课教师和学生带入学习场景。
在这节课上，我感受了老师的激情澎湃，以情激情,以情动情：
老师从教材实际出发,发掘到教材中的情知结合点，抓住精华，创设问题情境，启发思维，激发兴趣。她指引学生“曲径通幽”，设问抓关键，有思考性、情趣性，把学生带入问题情境中求索，使学生在学习中感到趣味无穷。如在教“英法联军如何毁灭圆明园”时，老师强调“拿走的…拿不动的…实在运不走的”句式，接着让同学层层剥笋，联系课文仔细推敲，理解“八国联军”拿走、运走、毁坏、焚烧的各是什么？这样做，会导致怎样的后果？由此激发学生的情感体验，带动起学生的情感因素。说实在的这些离不开老师自身对课文的反复揣摩，离不开她自身先“入境”，然后“入得深切，出得活脱”钻研。课上，通过表情、手势、目光等体现出来，以感染学生。正是老师运用自己备课中的情来激发学生文字理解中得情，才达到了“形真、情深、意远、理念寓于其中”的效果：
你看老师吟诵中激情：通过语句的长短，声调的高低、缓急、顿挫的变化让我们感到情感的脉搏在流淌，引起内心的共鸣。她让学生朗读第五小节时，抓住“凡是、任意、实在、统统、三千多”等词，通过“生读、生自我评价、师范读、师生齐读”等方式，让自身的胸中之情，流淌到学生心中，学生受到美的感染，仿佛置身其中，情不自禁地读出感情来。
你听老师悟理中析情：老师引导学生将课文中感性的上升到理性，让情感体验上升为理性认识，达到从情到理的一种“升华”，达到情与理的统一。让学生分析过园林、建筑、文物之后，她让学生想“来到废墟，想到什么”，最后总结发言，得出“忘记过去就意味着背叛”，“不让惨痛的悲剧重演，不让屈辱的历史重现”，情理综合，意犹未尽。
在这节课上，我体验了老师创设的和谐民主教学气氛：
教学活动是师生的双边活动，它需要情感的交融，气氛的和谐。老师特别强调信息的反馈，入情入境的效果。反馈信息越及时越好。课堂上她注意及时了解学生的意见，及时调整。如：“第一排同学答不上”，老师及时调动第二排学生，使生“会文明理”，达到双方情感的交融。因此，在教学中应运用有形、有声、有情的情境，来发展学生的联想、想象，从而加深对科文的理解，在语言训练中培养能力，发展情感。
老师在教学中以“呈现情境——激活兴趣——组织教学——总结评价”，优化教学过程。然后通过对情感的点拨，使学生逐渐“感知表象——发现规律——讨论问题——巩固练习”，含蓄蕴藉。整个语文课犹如一支动人的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音缭绕。因而，可以说：情知统一，融溶一体，难有泾渭之分，美哉美哉!
参观圆明园观后感 篇7
新学期刚开始，学校组织我们观看了许多爱国教育影片，留给了我深深的印象。在这些影片中，让我感受最深、感慨最多的是《火烧圆明园》这部电影。
在北京城内，侵略者杀人如麻，他们甚至将老百姓排成行，用机枪扫射，用大炮轰炸，多少无辜的生命倒在侵略者的枪炮之下。
侵略者闯进圆明园，无数奇珍异宝被洗劫一空，有的甚至在园内公开拍卖抢来的赃物，更让人忍无可忍的是，英法联军在大肆抢夺之后，竟然放火焚毁了圆明园——
多么令人愤怒啊！这座聚了无数能工巧匠的心血、智慧的艺术宝库，这座举世闻名、绝无仅有的皇家园林，这座汇集上至先秦时代的青铜玉器，下至唐、宋、元、明、清历代名人字画的博物馆，竟这样被侵略者付之一炬。这一把火，在毁灭“万园之园”的同时，也在每个中国人心中形成了仇恨和屈辱的烙印。
看完这部电影，我不竟感慨：侵略者太可恶了！清政府太无能了！当侵略者闯进家园杀人放火、无恶不做的时候，因为腐败无能，清政府无力抵抗还击，只能卖国求荣，因为腐败无能，有着几千年文明史的中华民族只能眼睁睁的看着财富被抢夺、土地被践踏、人民被虐杀。
从《火烧圆明园》这部电影中，我又联想到当今世界上依然在发生着侵略与反侵略、抢夺与反抢夺、控制与反控制的种种事件。其实，这些历史都说明了一个既简单有深刻的事实：落后就要挨打，强盛才能自立。
今天的和平生活来之不易，我们一定要倍加珍惜，倍加努力的学习真本领，长大以后为中国的繁荣昌盛，为保卫自己的家园贡献自己的一份力量。
参观圆明园观后感 篇8
一世繁华早已落幕，你的美丽曾惊艳了全世界，却留给我们一座只能靠想象的宫殿，几代君王为你抛弃了科技，可你的美貌早已凋零在了梦境里。
——题记
在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。迎着阵阵微风，伴着阵阵细细小雨，我们来到了这享誉世界的园林。
古往今来圆明园的建立凝聚了几代帝王，无数位工匠人民的汗水，却毁于两位强盗之手在历史面前，这两个强盗，一个将会叫法国，另一个将会叫英国。昏暗的天空下，我看到一具断壁残垣耸立在高台上，听同学讲解说，这就是西洋楼遗址，微微发黑的石快经历了烈火的沧桑，被炮火轰炸过的断壁和满地不规整的石砖见证着被她摧毁的痕迹。只有雕刻的看似精细的花纹依稀可见，似乎很脆弱又似乎很美丽。一阵风吹来我不禁感到深深寒意。一份对圆明园的惋惜在我心里波动开来，我不禁痛恨八国联军创下的滔天罪行又似乎对中国自身的狂妄自大陷入沉思。汲取历史教训，落后就要挨打，而且这种落后不仅仅是经济军事实力的。
西洋楼遗址全为石头建筑，英法联军一把火无论如何也烧不成目前的样子，是这之后的几十年里，又遭到了国内一些军阀、政客、官僚们的掠夺比赛，强拆强挖的进一步破坏，这种兔子偷吃窝边草的行为，比英法联军的火烧和后来八国联军的又一次破坏更可耻。
一世繁华早已落幕，你的美丽曾惊艳了全世界，却只留给我们一座只能靠想象的宫殿，几代君王为你抛弃了科技，可你的美貌早已凋零在了梦境里。
圆明园是用我们祖先的鲜血浇灌而成的，可在我心里她充满了专治专横和贪婪腐败。她是一段历史的见证，也是一种永远的伤痛和伤疤。它的兴建，代表了皇权至高无上的膨胀；它的轰塌，彻底砸醒国民。她记录着中国的兴衰，她曾骄傲过，强大过，也曾被打败过又重新崛起过。
参观圆明园观后感 篇9
我从记事以来，看过不少历史影片，其中《火烧圆明园》这部影片常常引起我的深思，并催我奋进。
至今，我仍爱到圆明园的废墟去。面对那些已被齐腰深的野草埋没的残垣断壁，我仿佛听见这些石头在向我讲述它们往日的风采和圆明园那悲壮的历史。
1860年，英法联军的铁蹄踏进了风景秀丽的北京西郊。这些凶狠的野兽不顾清政府和百姓的阻挠，闯进了世界闻名的皇家园林—圆明园。他们被园中的陈设、奇珍异宝惊呆了，疯狂地将贵重的金银珠宝装进自己的口袋，每个侵略者的兜里都装得满满的。带不走的东西他们用铁斧、木棒打碎，放火烧毁。就这样，美丽绝伦的圆明园变成了废墟。
这些豺狼的罪恶激怒了广大的爱国百姓，百姓们与这些豺狼展开了生死搏斗，这些禽兽不如的侵略者杀害了成千上万的无辜百姓。
今天，在这瓦蓝的天空下，在这洒满热血的黄土地上，那些残留的石柱仍然挺立着，它好像在提醒炎黄子孙：“落后就要挨打！”启示世人要奋发，不让惨痛的历史重演！
参观圆明园观后感 篇10
我读了《圆明园的毁灭》一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是中国历史一个莫大的耻辱。
文中讲述了1860年8月，英法联军侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后，竟用大火将圆明园化成一片灰烬。
读完了这篇课文，我真为这个犹如人间仙境，美不胜收的园林感到无限的惋惜。仿佛看见了那一把大火将圆明园烧成灰烬，仿佛看见了英法联军正在贪婪地搬运着圆明园里宝物。仿佛看见了慈禧太后拖家带口的从圆明园中逃离，又仿佛看见了千万中国人在圆明园仅剩的几根残柱旁叹息。
可是最可恶的是万恶洋人，他们不但随意侵略中国，还把我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约。使我国国格受到了莫大的侮辱。英法联军为什么来侵略我们呢？原因就是我们太落后，要是当时我们强大，他们能敢吗？
从圆明园被毁的耻辱，我想，为了不让这段屈辱的历史重演。因此我们必须提高我们的科学技术和军事国防水平，所以我们要学习别人好的经验，取长补短，这样才能赶上先进国家，不再受到外来侵略。
同时让我深深地认识到"落后就得挨打”这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为了祖国的繁荣昌盛，我们一定要好好读书，长大后为祖国效劳，让我们的祖国更加强大！
参观圆明园观后感 篇11
我一直想亲眼看看圆明园，终于有幸参观了圆明园遗址。
刚一进园，看见一些关于荷文化的宣传标语，只见碧波荡漾，喷泉绝妙，荷影摇曳，游人如织。心里暗想：无非又是一些池水荷塘，亭台楼阁。我一边拍照，一边暗暗怀疑，圆明园遗址难道就是这些吗？且往前再看看吧。
沿着亭台楼阁一直往前，到了十二生肖兽首博物馆，我不由想到了成龙主演的《十二生肖》中的国际文物贩子劳伦斯。到目前为止，兽首中的六个已经回到中国，分别是：牛首、猴首、虎首、猪首、羊首和马首铜像，收藏在保利艺术博物馆。其余的鼠首与兔首被法国人收藏，龙首、蛇首、鸡首、狗首则下落不明。想到这里不免有些气愤，我们中国的文物不能陈列在自己的.博物馆里，却被一些不法分子拍卖、收藏。
坐着观光车终于来到了圆明园遗址景区，断壁残垣赫然出现在眼前，空空的杂草地上，将近一米高的野草随着微风晃动，白玉砖基无力地随处散落。我刚进园时的疑虑一扫而空，心里只剩下震撼与愤怒：那一座座残缺不全的石碑似乎在诉说着曾经的苦难；那幸存的石狮怒睁的双眼似乎仇视践踏这里的侵略者；那一片片瓦砾与石块似乎在向人们哭诉强盗是怎样贪婪地掠夺。
法国作家雨果以前这样说过：“在世界的一隅存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园……这一奇迹已经荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧，一场对圆明园的空前洗劫开始了，两个征服者平分赃物，然后他们手挽着手回到了欧洲。这两个强盗一个叫法兰西，一个叫英格兰……雨果揭露了英法联军丑陋的嘴脸与无耻的行径。
英法火烧圆明园，使108所园子中的107所木质园林所剩无几，他们又在大肆掠夺之后，采用轰炸的办法使得石质的园子这般惨不忍睹，偌大的石碑从中变为两半，厚实的石墩也被劈为几块，这些丧尽天良的人啊！这里的一砖一瓦，一草一木都在向世人诉说着它曾经的不幸和遭遇。走在断垣残壁中，体味着它的辛酸历程，感受着时光的痕迹，我似乎也回到了那个战乱的时代，看到了3000多个苦苦挣扎的宫女和太监，看到了当权者的怯懦无能，看到了不战即退的军队……“你看，在这里没看见一个外国人，是不是他们不好意思来这里呢？”一位游人的话唤醒了我，仔细看看，今天确实没有看见一个外国人。希望真如那位游人所说，他们自知有愧，无颜前来目睹他们曾经的“战绩”。
随后观看的圆明园全景模型是让我大开眼界，惊叹于圆明园曾经的辉煌。圆明圆不仅是一座“万园之园”，以园林著称，有着无数的名贵花木，而且也是一座皇家博物馆，展示了我国古代封建文化的精萃。圆明园更像是一个宝库，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等等。
圆明园是中华民族的骄傲，她的美让人眩晕，正如所法国文豪雨果所描述的人间仙境：“用大理石，汉白玉，青铜和瓷器建造成的梦……”同时圆明园又是英法等八国联军曾经罪孽的见证，它的毁灭让人心痛，法国著名历史学家伯纳·布立赛曾说过：“圆明园劫难是中国历史也是世界文明史上的一次巨大灾难……”
走出圆明园，心中百感交集。悲清帝国的腐朽和无能，痛民族的落后和衰落，恨蛮夷的野蛮和无耻。圆明园是一部屈辱史。再次回望圆明园，心中有个最强烈的声音在回荡：勿忘国耻，爱我中华，强我中华！
参观圆明园观后感 篇12
今天我看了电影《火烧圆明园》后，心中怒火中烧，认为清朝的皇帝和官员们都不配做中国人!因为他们卖国求荣，贪生怕死!!
故事大概是这样的：英法联军打入北京大门，而皇帝和慈禧却逃之夭夭，只留下一座空城和手无寸铁的百姓。残暴的敌军很快打入了圆明园，在对圆明园进行了一番抢夺后，又下令：火烧圆明园!理由竟是看园的大臣不让他们进去抢夺东西!罪恶的火连烧三天，现在的圆明园只剩下几根残缺不全的石桩。
现在，有一个问题浮现在我的心头：英法联军为什么敢在中国的领土上为所欲为?答案只有一个——清朝政府太无能。
当时在位的皇帝整天不务正业，把外国所谓的科技视为玩物丧志，可真正等敌人攻入国门时，却手握落后的武器去防守，结局当然是——全军覆没，当时的清政府完全没有想到，被他们视为玩物丧志的东西竟有如此大的威力，没有想到我们和敌方的实力是那样的悬殊。可当清朝政府明白时，那一切都太晚了。由于清政府的无能，皇帝及大多数官员的贪生怕死，与入侵者签定了各种不平等条约，以此来换取太平生活。
历史是不可改变的，但我们手中可以把握未来，使这段悲剧不再重新上演。
参观圆明园观后感 篇13
这部影片是近代史的老师推给我们的，开始大家对这个电影都不是很在意，毕竟在现在这个充斥着流量明星和美国特效的电影市场里，一部纪实性的老电影的确无法让我提起兴趣。但是，就在一个百无聊赖的下午，我突然想起了近代史老师提到的这部电影。虽然是抱着打发时间的态度搜来看看，但这部分为（上）（中）（下）三部分，时长一个半小时的电影却给我带来了深重的感受。
《圆明园》是由北京科学教育电影制片厂出品，2006年9月9日在中国上映，由薛继军担任总导演，金铁木执导，刘俊清、哈日巴拉等人主演。影片从意大利传教士郎世宁切入，描述了清朝皇家园林圆明园从初建到大规模扩建成旷世园林，再到英法联军对这座人间仙境的破坏、焚烧的发展历史。对这部电影的简介虽然只有寥寥几句，但当你真正去看这部电影，你才会读懂这从到之中的深刻含义。
（上）主要讲述了圆明园修建时的背景，圆明园始建于1709年（康熙48年），是康熙赐给尚未即位的雍正的园林，用于打发空闲。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称夏宫。（中）主要讲述了圆明园扩建的盛况，扩建后的圆明园，占地面积达到3000亩左右。每个景区内，既有庄严宏伟的宫殿，也有使人感觉轻松灵巧的楼阁亭台与回廊曲桥，假山、湖泊以及蜿蜒的河流点缀其中。在雍正朝时期，圆明园的格局基本完成。影片是以郎世宁的视角来写的，所以着重介绍了仿欧式建筑的西洋楼景区。西洋楼景区整个占地面积不起过圆明三园总占地面积的百分之二，只是一个很小的局部而已。但它却是成片仿建欧式园林的一次成功尝试。这在东西方园林交流史上，占有重要地位。曾在欧洲引起强烈反响。一位目睹过它的西欧传教士赞誉西洋楼：集美景佳趣于一处，凡人们所能幻想到的、宏伟而奇特的喷泉应有尽有，其中最大者，可以与凡尔赛宫及圣克劳教堂的喷泉并驾齐驱。这位传教士的结论是：圆明园者，中国之凡尔赛宫。可能就是这种与凡尔赛宫齐名的盛誉，或是圆明园美得让人心生嫉妒，最终，也是最沉痛的结局，在影片的（下）部出现了圆明园的毁灭。
据当时《泰晤士报》一则通讯称：据估计，被劫掠和被破坏的财产，总值超过600万镑。但我觉得，圆明园的浩劫，是无法用金钱来衡量的。相较于将他称为一座富丽堂皇的宫殿楼阁，在我心里，它是活的，他有血有肉，英法联军的暴行，是在抽他的筋，剥他的皮，食他的肉。当看到下的时候，我感觉那烧杀抢夺的声音，就萦绕在耳畔，久久不能平息。
影片总体的节奏是缓慢的，就算到最后也没有陡然的变化，但就在这种缓慢的，如同置身当时的情景，时间一分一秒的流逝，都是一种折磨。看完后我靠在床上安静了很久。最直接的，是对园林被毁的惋惜，对美的事物消逝的沉痛。深层的，是对国家无法强大到保护一片园林，战争的后果就是山河破碎。我没有哪一刻像那刻那样喜爱和平，喜爱宁静。窗外有阳光倾泻，我闭上眼睛，仿佛那道光从遥远的地方传来，而我是圆明园的一棵树。
参观圆明园观后感 篇14
圆明园的创作超乎人类的想象，它是一座残暴的艺术宝库。鸦片战斗之时，西方列强用鸦片和大年夜炮攻破了中国闭关锁国的大年夜门。
英法联军和大年夜清帝国开战了，清军勇士用战马和弯刀大胆的朝着侵犯者冲锋，固然他们的勇气让英法带兵的将军认为震动，但成果倒是英法联军以武人的渺小价值击败了帝国三万大年夜军。这场战斗过后英法联军便开端掠夺圆明园，他们把能带走的一切带走，不克不及带走的一切毁掉落，他们抢完后向清当局提出战斗补偿一千六百万白银的请求，在未能获得应许的情况下，便火烧圆明园。
之所以出现 如斯悲剧，是因为大年夜清视“科技”为玩物丧志的器械没让先辈的科技进入国门，没有让他们拥有同仇敌雷同的兵器，大年夜清皇帝不知道西方国度正在如火如荼地进行着工业革命，以科学前驱的西方国度蒸蒸日上，大年夜清帝国陷入风雨摇曳之中，英法联军占据圆明园的两次大年夜肆掠夺安慰了他们欲望的贪欲，每一个兵士都获得了丰富的奖品。当我们看到圆明园中的财物在西方人手中大年夜肆公开拍卖的时刻，你是否认为这是一种耻辱呢？拍卖整整持续了三天，最终他们把三个最美丽的花瓶给了维多利亚女王，每个士兵分得八枚中国银元，相当于 4 磅黄金。
而大年夜清皇帝依然认为“天朝”无所不克不及，无所不有。
道关于这段史实，法国作家雨果曾经如许说：“世界上偶存在人类的一大年夜事业这个事业就是圆明园……这一事业已经荡然无存。两个强盗闯进圆明园，一个强盗大年夜肆掠劫，另一个强盗放火焚烧，一场对圆明园的空前洗劫开端了，之后两个强盗等分赃物。挽手回到了欧洲。他们分别是英格兰和法兰西”……雨果直截了本地揭穿了英法联军的丑恶嘴脸和无耻的行动。
看了《圆明园》，我久久按捺不住冲动和悲愤的心境，因为圆明园的创作是超人类想象的结晶，即使是全世界珍异的总和也抵不上一个圆明园。圆明园的息灭已经成了一段弗成改变的汗青，我们无法改变汗青，然则我们却可以或许创造将来。为了不让汗青重演，为了中国的繁华昌盛，我们现代学生必须谨记“保卫故国，振兴中华”的誓言尽力为我们巨大年夜的故国供献一份力量！
参观圆明园观后感 篇15
经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰5代皇帝扩建的圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。西方人把它称为“万园之园”。
遗憾的是，1860年英法联军和1900年八国联军两次洗劫圆明园，园中的建筑被烧毁，文物被劫掠，奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供人凭吊。圆明园啊！你再也不能为世人展示你那宏伟的建筑，你再也不能为你昔日的辉煌而自豪了，你再也不能被誉为“万园之园”了。
电影结束了，我的心却久久不能平静。我感到，清政府太腐败了。慈禧太后只知道保住自己的权势，对内镇压人民起义，对外步步退让，不断地割地赔款，让侵略者长驱直入。这样的封建统治者真是民族的罪人啊！
圆明园的毁灭已成为历史，成了不可改变的历史，它是我们中国人一个永远的历史。我们无法改变历史，可我们可以创造未来。在未来，这个崭新的世界里，我们可以建造一个更加辉煌、更加令人瞩目、更加欣欣向荣的新中国。
我们是祖国的花朵，我们一定要好好学习，将来要保卫好我们的祖国，俗话说得好：落后就会被挨打，如果你强，就不会怕别人欺侮你，如果你弱，就会被别人踩在脚底。只要我们国家科学发达了，就不会受别的国家的侵略。一定要谨记：“保卫祖国，振兴中华！”的誓言。
