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碰球教案十篇

2024-06-17 10:31:05 碰球教案

【#实用文# #碰球教案十篇#】作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的对碰球活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

碰球教案 篇1

活动目标:

1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。

活动流程:

一、和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢

春天天气真好, (双手高高举起,左右摇摆。)

花儿都开了, (两手张开放在下巴下,像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰, (做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。 (张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。 (学小白兔跳)

二、导入

以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。

大皮球

妈妈买个皮球,

上面画个小猴,

我来拍拍皮球,

小猴翻个跟斗。

请每个小朋友自选一个皮球,说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

2.反弹球

两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。

3. 滚球过门

两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。

4.我来拍,你来接

两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”将球再抛给甲。

碰球教案 篇2

活动目标

尝试各种玩球的方法,

主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

学会和同伴共享空间。

了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

活动准备

皮球和幼儿人数相同。

地面上的直线四条。

椅子四把。

活动过程

开始部分:

--自由玩球:每个人找空地方自己拍球,看看谁的方法多。

基本部分:

--幼儿示范自己拍球的方法。

教师总结:

①行进间拍球:一边走一边拍球,尽量从起点沿着直线走到终点。

②左右手拍球:双手轮流拍球。

③绕障碍拍球:把椅子放在场地中间,绕着椅子拍球。

--幼儿交换玩法,尝试不同的拍球方法。

每个小朋友都要试试这三种玩法,感受亲人给予的爱,理解"互爱"的重要性鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下?

--鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

--分组练习。

先引导幼儿观察场地布置,知道地面上有四条直线,有四张椅子,还有空地方留给大家练习左右手交替拍球,再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

--)换组练习,教师随机指导。

结束部分:

游戏:打野鸭子。

全体幼儿在场地上四散走动,教师抛球,碰到的孩子到旁边休息。

反思:

使幼儿知道了芹菜有多种的吃法,并使幼儿的情绪达到了顶端,幼儿品尝到了自己动手做的菜,可高兴了。活动中也存在着不足之处,由于是借班上课,教师对幼儿的前期经验不太了解,因此在最后凉拌芹菜的时候,没有将要求交待清楚,造成一开始幼儿不会操作,有的幼儿糖放多了,有的幼儿醋放多了,后来在老师的补充要求下,幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

碰球教案 篇3

活动内容:

朋友对对碰

活动领域:

语言

活动目的:

1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

棉花、木头块、沙子、海绵、大小不同的皮球、糠、芦荟、图片、哈哈镜、自制两个小朋友的图片等。

活动过程:

(一)引起幼儿的兴趣

小朋友,今天老师准备了很多东西,一会我要请你用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,手捏一捏,拎一拎还要仔细观察观察,你们就会发现很多小秘密,看看谁发现的秘密最多。

(二)利用实物,通过各种感官让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、利用实物大小不同的球,让幼儿通过观察初步感知反义词。

小朋友看,老师带来第一件东西什么?(球)你发现它们两个之间的秘密了吗?它们有什么不一样?(对了,这两个球,一个大,一个小)衣小朋友伸出手和老师一起做一下,大——小,现在请小朋友说出和老师相反的词并做出来,我说大你就说小,大——小。

2、调动幼儿的听觉、视觉进一步感知反义词快——慢。

小朋友老师在做什么?请你听一听,看一看老师两次拍手有什么不一样?(快——慢)你能和老师一起做一下吗?快——慢,这一遍请小朋友做和我说的做的相反。

3、调动幼儿触觉,味觉等多咱感官让幼儿在尝试中理解反义词。

小朋友,老师还准备了许多有趣的东西放在了那边在桌子上,一会儿就请你用小手摸一摸、拎一拎,用嘴尝一尝,仔细观察观察,看你能发现多少秘密,比一比谁发现的秘密多,引导幼儿动手捏、拎、用嘴尝一尝,后说出反义词:轻——重、甜——苦、软——硬,长——短等反义词。象大——小、轻——重、甜——苦它们都是一对意思相反的词,我们叫它们反义词。

4、在两个物体之间寻找多对反义词,出示两个不同娃娃,找出反义词:(1)高矮、(2)胖瘦、(3)头发的多少、(4)衣袖的长短、(5)眼睛睁开,眼睛闭上。

小朋友,还有两们小朋友他们也很喜欢和反义词做游戏,他们想请小朋友在他们身上找一找,看看你能找出多少对反义词朋友。

5、出示图片,幼儿分组说说图片上还有哪些反义词。通过两个物体的对比说出一对或多对反义词:上下、粗细、高矮、直弯等。

小朋友都喜欢找反义词朋友,还有许多的反义词朋友它们都藏在了图片里,我们快去找一找吧。请你把找到的反义词朋友和你身边的小朋友说一说,看看谁找到的反义词朋友最多。

6、游戏:"唱反调",让幼儿在游戏中掌握反义词。

小朋友学了这么多反义词,就让我们用反义词玩个"唱反调"的游戏,你说的做的要和我说的做的相反,我说大你们就说小,我说高你们就说矮。

7、启发幼儿结合生活经验尝试说出其反义词。小朋友请你想一想,你还知道哪些反义词。

老师说出一些新的词,引导幼儿说出它们的反义词:或引导幼儿结合周围环境及生活经验说出新反义词。如:新——旧,好——坏,里——外,远——近,多——少,上——下,左——右,前——后,对——错,深——浅,冷——热,来——去,饱——饿,白天——晚上,天空——地面等。

8、新奇的带有神秘色彩的哈哈镜游戏,激发了幼儿的兴趣,培养幼儿的探索精神。

小朋友,神奇的哈哈镜真有趣,大的能变小,小的能变大,高的能变矮,矮的能变高,让我们一起去照一照吧,看看我们身体在不同的哈哈镜里面都发生了什么变化。

9、小朋友,你们玩的开心吗?今天我们认识了那么多反义词朋友,让我们把学到的知识,讲给班级里的其它小朋友吧。

碰球教案 篇4

活动目标:

1、进一步学习排球,正确掌握排球的基本动作。

2、通过看示范听讲解,学习互相抛球接球的方法。

3、在游戏中遇到问题,愿意与同伴相互商量。

活动准备:

1、音乐磁带:碰一碰。

2、幼儿人手一个大皮球。

活动过程:

一、准备活动——快快走,慢慢走。

1、幼儿人手一个大皮球站在大圆圈上,听教师的口令,边念儿歌边做各种动作,通过变换中间的两句内容“举起手,快快走!”“抱抱球,慢慢走!”或“停下来,我不走。”而改变自己的动作,这样反复进行。

二、游戏活动——好玩的球

1、拍球

教师示范讲解正确的拍球方法。两脚开立,双手持球的下部,将球往身体前上方抛出,当球落地后再从地上反弹起来时,即用单手将球压(拍)下。开始练习时,可以抛一下,拍一下,掌握球性后可以逐渐增加排的次数

幼儿四散找空地方进行拍球练习活动,教师巡回指导幼儿进行拍球练习。

2、抛接球。

幼儿围成打圆圈,教师站在圆的中心。示范、讲解抛接球的要领,并分别将球抛给幼儿,幼儿再将球抛给教师,如此进行抛接球练习。

男女幼儿分两组进行抛接球比赛,看谁接的多。

三、放松活动。

幼儿四散站在场地周围,教师带领幼儿随音乐边唱边做相应的动作。教师发出:手碰手,脚碰脚,肩碰肩、漆盖碰漆盖、屁股碰屁股等,幼儿与同伴进行表演和交往。

碰球教案 篇5

【活动目标】

1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、锻炼股四头肌的静力性。

【活动准备】

物质准备:篮球若干个。

【活动过程】

一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队,根据节奏做热身运动。

二、活动导入,教师示范。

1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

(1)师:"今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察,他们是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

(3)组织讨论。

2、教师示范原地运球,注意手掌粘球的动作,幼儿认真观察。

3、请个别幼儿尝试运球,教师从旁指导。

注意:

1)用按压方式运球;

2)注意手掌粘球的缓冲动作。

3)脚要像大树生了根一样,在原地不动。

4)幼儿练习原地运球,教师巡回指导。

三、结束部分:

1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室,喝水、擦汗。

碰球教案 篇6

目的:

1、巩固复习10以内各数的组成。

2、发展幼儿思维的敏捷性、锻炼幼儿的快速反应能力。

准备:

1—10数字卡片。

玩法:

1、教师将数字“9”贴在黑板上,教师报完球数后,要求幼儿碰的球数和教师报的球数合起来为9。

2、教师边拍边念:“嗨嗨,我的3球碰几球,幼儿回答:嗨嗨,你的球碰6球。

3、可变挽总数反复练习。

建议:

1、数字卡可由教师指空,也可以由幼儿选择。

2、请幼儿回答时,可选集体,再小组或个别进行,教师提向的`速度可越来越快。

碰球教案 篇7

【活动目标】

通过绳圈游戏,学习与同伴协作,共同解决问题,完成挑战。

体验团队合作成功的快乐。

【活动准备】

绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

【活动过程】

一、热身运动。

跟音乐两人一组做绳操。

二、游戏《占绳圈》。

介绍绳圈。

游戏《占绳圈》

三、游戏《走绳圈》

(一)学习走绳圈。

1、幼儿第一次尝试走绳圈。

师:刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏,现在呀,我想让这个绳圈滚起来,你们两个人都要站在这个绳圈上,然后让这个绳圈滚起来,我们一起来想一想,玩一玩。

幼儿两人一组,自由玩走绳圈,教师指导。

集中幼儿,请个别组示范走绳圈,引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

小结:双脚站在绳圈上,齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急,一二一二向前

滚。

幼儿再次分散尝试走绳圈,教师指导,要求走直线。

六人一组合作走绳圈。

(二)直线走绳圈。

1、集中幼儿,进行游戏《走绳圈》。

介绍游戏规则:将幼儿分成红黄蓝三队,认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发,直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

2、幼儿进行游戏。

(三)平衡木走绳圈。

介绍平衡木,引导幼儿说一说,绳圈怎么走过平衡木。

幼儿游戏:平衡木走绳圈。

讲评,总结游戏经验,并对游戏中出现的个别现象提出要求。

幼儿再次游戏:平衡木走绳圈。

四、开火车,离开活动场地。

放音乐,幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢,开火车离开活动场地。

碰球教案 篇8

活动目标:

1.探索多种方法滚球、追球,发展运动中的探索能力。

2.体验在运动中探索的乐趣。

活动准备:

大瑜伽球若干个,塑料小椅子20个。

活动过程:

一、滚球运球

幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头,然后再将球从地上滚回原处。(重复操作两次。)

二、花样玩球

1、小球追大球

——请有大球的小朋友排在前面一排,有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发!

(教师组织有大球的幼儿走在前面,有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。)

2、碰碰球

——小朋友们,我们三个人拿一个球,围着一个大圆圈,老师说“碰碰,碰碰球”,我们一起把球向中间滚去,老师说“回家喽,回家喽”,我们再退回到原来的地方去。(教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。)

3、踢球

——小朋友们,我们围成的大圆圈不变,现在我们只需要一个球,老师用脚把它踢出去,大球停到谁的脚边,谁就把它踢出去,好不好?

——好

(教师用脚把球踢出去,组织幼儿有序的把球踢出去。)

碰球教案 篇9

活动目标

1、积极参与游戏,体验语言游戏的乐趣。

2、熟悉身体各部位位置和名称。

3、能按指令跟同伴碰身体的相应部位。

活动准备

音乐《幸福拍手歌》。

活动过程

一、导入活动。

教师播放歌曲《幸福拍手歌》,鼓励幼儿随音乐舞动,拍拍手跺跺脚。

二、我的身体会游戏。

1、游戏:“我来说你来做”。

游戏规则:教师喊摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等口令,幼儿要迅速地用手摸到。教师可变换不同的身体部位,帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、游戏:“碰一碰”。

教师念儿歌并最后发指令,带领幼儿一起玩“碰一碰”游戏:碰一碰,碰一碰,好朋友,碰一碰。碰哪里?×××!(例如:碰碰脚)

请一个幼儿带领幼儿进行游戏,并最后发指令。

请幼儿两两一组面对面,一起拍手有节奏地读儿歌,当读到最后一句时就互相碰一碰。

活动应变

在游戏中,碰五官的时候要小心,引导幼儿轻轻地碰一碰即可。

活动延伸

教师继续鼓励幼儿创编游戏玩法,鼓励幼儿多参与集体游戏。

区角活动

语言区:投放身体各部位的图片,鼓励幼儿抽卡片和同伴玩“碰一碰”的游戏。

环境创设

在幼儿游戏过程中拍照,将照片贴在主题墙内。让幼儿感受跟好朋友一起游戏的快乐。

家园同步

请家长跟幼儿一起玩“碰一碰”的游戏,体验亲子游戏的乐趣。

随机教育

在日常活动过渡环节和幼儿玩玩“碰一碰”的游戏。

碰球教案 篇10

活动目标:

1、初步感知袜子的颜色、图案,尝试为袜子进行配对

2、学习穿袜子的正确方法,体验游戏的乐趣。

活动准备:

袜子若干,垫子若干,《碰一碰》音乐。

活动过程:

一、认识小脚。

1、师:咦?你们怎么没穿袜子呢?那好吧,我们一起来认识下我们的小脚!

2、提问:我们一只脚有几个脚趾头呢?最大的这个叫什么?还有这个叫什么?

二、帮助袜子进行配对

1、师:刚才我们认识了自己的小脚,现在我有点冷了,我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧!

2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝

3、交流:找到袜子的小朋友把你们的袜子举起来,我看看!这么多的袜子,你为什么觉得是这只袜子是你的,而不是其它的呢?手里的袜子和脚上的袜子一样吗?哪里一样了?

4、教师小结

三、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。

1、认识袜子宝宝

2、师:你们现在都认识了袜子宝宝,那你们会不会穿袜子?现在老师要把袜子穿起来,你们帮我看看,我穿得对不对!

3、教师示范穿袜子

4、师幼一起练习穿袜子

5、师幼互相看看袜子穿的对不对!

6、教师小结

四、游戏——小脚碰小脚

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