【#实用文# #发言致词(优选11篇)#】如果你对“发言致词”感兴趣那一定不能错过本篇介绍，了解发言稿需要关注哪些主要方面吗？在我们的日常生活中我们需要熟练掌握如何在公共场合说话，发言稿可以让演讲者更加全面和深入地探究问题和现象。敬请期待我们网站上发布的更多相关信息！
发言致词(篇1)
教学工作包含的内容太广泛了，以下是自己在教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，算作是与老师们的一次探讨和交流吧。
一、师生关系
之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。说到这里，不由得想起自己十一年的教学生活在与学生相处中的一些片段。我把他们归纳成四个阶段：犹豫期、严厉期、民主期、自主期。犹豫期是处在刚参加工作时，因为实际情况与学校中学到的东西差距太大，纵然有“初生牛犊不怕虎”的勇气， 面对难缠的学生，常常束手无策，主要问题还是缺乏经验与驾御学生的能力。在有了一些经验后，越来越感到：严明的纪律是战胜一切的法宝，于是进入到严厉期，那时发生的一件事对我触动挺大的，班上的一个孩子假期到我住的地方走亲戚，为了避开我家，竟然绕道走，当时的自己在学生心目中的形象可想而知。随着自己的教学经验越来越丰富，学生与老师的交流越来越放得开，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生还能够到我家里找我聊天，心里真是非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与学生的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到有效的作用的。
二、习惯养成
训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。最基本的，如：课前准备好学习用具，包括将练习本打到空白页。下课后，先将书本换好，摆齐，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾。看似琐碎，只要形成习惯，其实只是随手而以，什么也不耽误。
（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，学生也就恢复老样子了。这就需要我们随时提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。
（二）习惯养成的实施措施。学生习惯的培养，首先要求教师要有正确的工作态度，也就是要有强烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想办法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯开始去，逐渐波及开来，稳固下来后再进行下一个，这方面短、平、快的方法是没有的。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的学生都有负责项目，调动全班学生的积极性。激励制度要跟上，发现好的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是一种办法。
（三）学生习惯养成中的表率力量。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是学生的一面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。看见地上有垃圾，你是指使学生清理，还是亲自去捡拾？我觉得后者的表率作用会让学生记的更牢。我们教导学生在课堂上要集中精力，不能跑神，可当教师抛下学生跑到教室外面打手机时，学生会怎么想呢？我们的说教还有多大的说服力呢？再者，在学生中树立典型，用学生身边的事例来做教材，也会有很好的教育力度。
三、作业问题
这个问题是老生常谈了，每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢？会不会已经沦为一种惯例，就好像每天必须吃饭、喝水一般。任何事情的发生都有它的原因，学生不完成作业的原因也各不相同。有时候可能就是我们把布置作业当作一种惯例，大量重复、枯燥的抄写，不讲究方法和实效，做无用功谁都不会愿意。我一直是从事中高年级的教学，语文中有很多通过抄写记忆的知识，“好记性不如烂笔头”嘛，单靠课堂上的时间，是无法完成的。我知道学生最讨厌定量的抄写了，所以，我不强迫他们写几遍，但我要求掌握的知识必须通过，家庭作业本上可以只有默写的部分，至于怎么记住的，根据自己的能力而行。再者，新课的预习也放在课下，有要求，但在完成方面可以有弹性，量力而行。关键还是要让学生明理，知道老师给他们的作业都是很必须的，不完成就会影响我们的学习。另外，班内还有些无论你用怎样的办法，他们都不响应的学生。我们得承认，学生间的差异是实实在在的存在着的，虽然不提倡这么说，可实践证明确实有教不好的学生。对于班中这样的学生，不要总是把重心放在有无完成作业上，为此而每天生气，实在是没有必要，在课堂上尽量的抓牢他们就可以了。布置作业时花些心思，适当的采取一些激励措施，请家长协助监督等都是一些较好的办法。但我还是觉得，将课堂上的时间充分的利用起来，千万不要有课上完不成，课下来补上的想法，一点效果都没有。
四、课堂教学
课堂教学的成功与否与任课教师有直接的关系，其中的因素有备课、情感投入、个人素质的体现等。而其中我觉得占首要位置的还是教师对于授课内容的理解、掌握及运用。教师之间的差异是存在的，但如果始终是以认真的态度去对待每一节课堂教学，学生学习的大方向是不会有太大偏差的，最怕的就是教师对于工作的含糊，对于学生的无所谓。课堂教学涵盖的内容博大精深，下面我就偏重于高年级语文教学谈谈自己对教学中某些方面的看法。
1、训练学生说的能力。在教学中，一定要多讲。我所说的“多讲”包括两方面的内容，一方面是创造机会让学生多讲。新课改提倡将课堂还给孩子，让尽量多的学生参与到课堂活动中来。有的老师会有怕一旦将课堂放开，会收不回来，会影响教学进度，会扰乱课堂秩序等顾虑。其实，我们只要将教学内容设计好，将课堂中对于学生的要求明确清晰，甚至是小组的任务分工明确，由易到难的逐步进行训练，学生会很快的适应，形成习惯，也会非常愿意进行这样的教学活动。训练学生说的能力形式很多，关键是教师能够坚持不懈的进行下去。我训练学生的时候，经常是一整堂课就训练一个题目，如果时间上保证不了，很难顾及到更多的学生。学易网整理。另一方面是教师要能言。前段时间在城中小学听淄博市语文优质课评选时，感触很深，临淄区的朱新玉老师给我留下了深刻的印象，教师在课堂上游刃有余的精妙的语言的运用，将整堂课细致的穿插起来，我想学生在课堂上不仅是训练了自己的能力，教师优美的语言对于学生的耳闻目染不也是一种最直接的熏陶吗？仔细观察我们就会发现，学生的喜好很多秉承了任课教师的特点，一位性格外向，活泼好动的教师，他所带的学生也是开朗的，那么一位才华丰溢，喜善谈论的教师，他的学生也一定会是思维活跃，积极能言的。在授课的过程中，尽量多的给学生展示相关的课外知识，一方面拓展了学生的知识面，同时也会提升教师在他们心目中的位置和喜爱程度，还有课下的交流也很有效。只要我们用些心思，学生的语言能力就会有逐步的提升，并不一定非得以某些特定的方式来进行。
2、有效的进行写作教学。在作文教学中，对于学生无话可说，内容空洞的问题，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。作文教学是对于上面我讲的训练学生说的能力的延伸，只有将能说的基础打好了，实施起来才得心应手。咱们农村的孩子，见识方面是很窄，课本中的有些习作的题目对于没有生活经验的我们的学生来说，其实真的是无话可说。遇到这种情况，我会帮助学生另选题材，不能为教材而学教材。三年级刚接触写作时，我准备了几幅连贯的图片，和学生一起就图片的内容说故事，教给他们观察的方法，每说完一幅告诉他们可以分为一个段落。然后将每副图的内容连起来说，最后教学生将整个故事写下来。这种方法比较直观的让学生明白了什么是分段，也避免了刚学习写作时的紧张情绪，树立学生的信心。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。学生在有了一定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学。。每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。
发言致词(篇2)
广大农民朋友们：
根据全国农资打假电视电话会议的部署和农业部的统一安排，全州县20xx年“农资打假暨放心农资下乡进村宣传月”活动正式启动。这次活动的主题是：农资打假扶优、放心农资下乡、维护农民权益。活动的目的是围绕“农资打假扶优、放心农资下乡、维护农民权益”这个主题，深入乡村农户，走进田间地头，把识假辨假和科学使用农资知识传授给农民，把有关法律法规宣传到户，把优质放心农资送到乡村，帮助农民树立正确的农资消费观念，提高科学使用农资能力，增强农民维权意识和农资企业守法诚信意识，努力营造全社会关心农资打假和支农护农、打假扶优的社会氛围。
近年来，我县农资打假工作取得了一定的成效，农资市场经营秩序不断好转，但存在的问题仍然很多，假冒伪劣农资时有出现，坑农害农现象不同程度存在，特别是农资产品品种繁多，标识不明，夸大宣传、误导使用的问题突出，农民群众容易上当受骗，影响了农业生产，增强了农民负担。为防止农民在农资选购和使用过程中上当受骗，普及识假辨假科学选择和使用农资知识，提高农业维权和自我保护能力。全州县农业局根据上级的部署安排，为全面贯彻落实好党中央关于“三农”问题的方针政策，开展这次“农资打假暨放心农资下乡进村宣传月”活动，组织执法人员、技术专家和诚信守法企业，宣传法律法规，提高技术咨询服务，向广大农民群众介绍推荐一批经过相关部门审查质量合格的优质农资产品，曝光一批坑农害农的案件和失信企业或产品名单。由诚信守法农资企业公开向社会公开质量承诺，接受社会监督，加强农资企业守法诚信意识。努力营造行政执法有力、企业高度自律、群众广泛参与的农资打假和监管工作新体系，确保农业生产安全，农民减负增收。
发言致词(篇3)
尊敬的各位老师：
大家好！
今天，我们演讲的题目是“克己复礼”。
张成诗：常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论哪个行业，都将纪律、规则放在首要位置，纪律面前，人人平等；规则之内，一视同仁。“师出以律”，古今中外，莫不如此。
韩云斐：作为已经接受了七年多正规学校教育的中学，我们更应该明白纪律的重要性。纪律，是遵守秩序，执行命令和履行职责养成习惯的一种规范。严明的纪律是我们取得优秀成绩的重要保障。而纪律规范行为的方式有两种，用外界规则纪检的他律，和自觉主动的自律。
高翔：春秋末期，伟大的军事家孙武离开齐国后，来到吴国，吴王为了检验他兵法的适用性，便召集了后宫美女一百八十人交给孙武操练，自己反复宣布命令：“一、不许混乱队伍；二、不许笑语喧哗；三、不许故意违反军令。”然后申明训练规矩，令听从鼓声指挥。
宫子迪：训练过程中，众后宫美女见孙武那副认真样子，觉得有些好玩，倚仗吴王对自己的宠爱，不听鼓声约束，有的索性趴在地上不动。孙武见此情景，毅然斩掉了吴王宠爱的两个后宫美女。其余众美女全都大惊失色，惊恐万分，个个都打起精神，再不像先前那样嘻嘻哈哈，嬉笑打闹，自始至终都井然有序，寂然无声。这就是纪律的力量。
张成诗：千年以前的古人都能做到遵章守纪，我们中学生更应该做到。只有严格要求自己，遵守各规章制度，才能成就我们的学业，才能实现自己的理想。没有纪律就没有顽强的战斗力，这一点大家都知道，作风焕散，自由散漫是不可能打胜仗的。
韩云斐：我们要有重视纪律的观念，不仅要靠外界的他律力量，遵规守纪的最高境界是自律。便是“克己复礼为仁”。所谓“克己”，就是克服自己欲念；若是人人不能克制自己的私欲，无视纪律的严肃，不仅损害个体，也对集体有所损害。
高翔：在这个年龄段，我们很重视他人给予我们的尊重和自己的骄傲与自尊，若想得到他人的尊重，在集体立足，不做害群之马，不拖累他人，就要做到自觉遵守纪律这一基本原则。
宫子迪：还有“复礼”，人与人之间美在哪里？就是“礼”，当纪律成为自己潜意识的一部分，自觉规范我们的行为，才能有礼，有礼才能表达出自我的修养。
张成诗：“克己复礼”是达到仁的境界的方法。而“仁”就是人内心的完美道德境界，其实也无非天理，所以能战胜自己的私欲而复归于天理，自然就达到了仁的境界。
韩云斐：在我们这个年龄段，渴望表现自己的成熟也是普遍的心理，如果我们能以贤士之见来规范自己，达到仁德之境界，更能衬托出我们的气质与心灵成熟。遵纪，更是一举两得之策。
众：克己复礼，期待大家努力超有礼的社会迈进，克服自我欲念，提升人文气质，复兴遵纪尚德的传统礼仪。
发言致词(篇4)
什么是幸福是十年寒窗一举成名，久旱甘雨绝处逢生;是农民工受到关注，是你发了工资往银行存上一笔钱;也能够是沙漠里的一汪清水迷途中的一盏明灯。更能够是他(她)久违的一声问候，轻轻的一句祝福。幸福的概念很广每个人对其体会与感受都不尽相同，可是我要说，拥有安全才有真正的幸福。
美国著名心理学家马斯洛说：除了空气与水，安全是人类的第一需求，甚至比爱和被爱更为迫切。但看此刻的日本和利比亚，回忆5·12沉痛的汶川，那里的人们或在战争中流离失所恐惧无助，或在灾难中痛失所爱呼天抢地。经历着苦难的人——生命何其脆弱，安全何其珍贵。
所幸我们处在和平的国度安宁的环境，没有战争的威胁没有灾难的侵袭，为了生活的完美最求高效率快节奏，为了实现梦想全力以赴。这时安全是否无暇顾及穿过车流如织的马路可否感觉危险，做着身体力行的工作是否感到安全我们是否真的拥有安全感你能够理解安全感为爱人温暖的怀抱宽厚的肩膀，能够想到家的舒适客厅的宽敞，能够想到存折上可观的数目，可是没有危险意识就没有真正的感全感。
且不论战争与天灾单说生产劳动中的安全事故。纵然我们不经历灾难亲尝痛苦，只需读读报纸看看新闻因安全问题引发的血腥惨重的事故可曾撼动你我的心。据资料显示我国受到职业危害的人数超过2亿每年非正常死亡的人数超过20万。记得某地的矿难那一只只漆黑的抠出地面的手，一个个面目全非的人，那求生的敲打绝望的呼吸。可留意某处的火灾那滔滔火海滚滚的浓烟，挣扎的人影惨痛的呼声，财富和心血随生命一齐付之一炬。安全事故层出不穷，杯具不断上演。大到几十上百人丧生小到刀片割伤手指，跌倒摔伤。听闻着这些事故谁保证能隔岸观火身在其外的泰然各行业各岗位的人谁不在经受着安全的考验。或高空作业井下工作，或交通运输，食品医疗。隐患犹如一个魔影无时不在窥觊人们的健康与财富。事故更像一个魔鬼无情的吞噬着人们的幸福。
几年前我在深圳一家五金制品厂做品管，有机会见识了许多大型电器的五金外壳是怎样做出来的，也真正意识到了安全的重要性。手被锋利的五金毛边割伤习以为常，庞大的啤机没有红外装置，仅有两条护杠随着模具的起落而开合。一次，一个女孩因产品没有完全从下模脱离便伸手进去抠，这时上模突然砸了下来，一只手顿时被压成肉饼。当她举着那只血肉模糊的手跑出车间所有人都惊住了。再次见到她时那只手已从腕处截掉，一只鲜活灵巧的手就这样永远离开了她的身体。有人问她以后怎样办，她含着泪微笑说：我还有一只手啊!我不得不佩服这位17岁花季一样的贵州少女的坚强与乐观，可是有谁真的体会她内心的苦痛，微笑背后的伤。应对现实和伤痛除了微笑或许仅有微笑吧。
俗语说安全是福。我们的福有赖于物质基础和精神享受，而物质基础和精神享受又赖于安全的保障。我们的财富由工作和服务的场所供给，保障它的安全就是保障自我的安全。(此处省去公司名称)或在工作现场辛勤劳作换取所需，或在休闲区读书上网娱乐健身，感受着这份踏实的安全。这得益于公司对安全的高度重视，规范的制度和管理，有效的监督和持续的改善。然而我们是否能够掉以轻心答案是否定的。安全事故由隐患而生意外而发。隐患因疏忽滋生，意外因大意而起。或人为的或自然的，隐患潜伏在我们身边，在工作中在生活里，也在我们良好的自我感觉中在麻木的意识和违规的行为中。那么，隐患是否能够杜绝答案是肯定的。
为了杜绝隐患保证安全我们得有危险意识，危险意识由隐患意识而生。这就需要我们在平时的工作和生活中多学习安全知识增强防范意识。多一点细心谨慎少一点莽撞大意，多一份责担当任少一些借口理由。多一点观察留意少一点麻痹疏忽，把隐患的根苗杜绝在萌芽形态。清除危险因素保证事情在安全状态下进行，丢掉能上不能照上的革命精神。在追求力臻最佳的同时安全因首当其冲，不然任何牺牲安全的所获必是代价沉重。
需要安全渴求平安是我们每个人的权利，为保障安全而努力也是我们每个人的义务，为自我抑或为他人的安全付出一份力，我们会收获一份真实的喜悦和真诚的感激。仅有确保了安全，我们才能够在酷暑盛夏坐在凉爽的空调房里喝茶上网，在寒冬雪夜围着火炉与家人团聚，能够打拼人生实现梦想，更能够一边为自我的幸福生活而努力，一边尽情的享受幸福的生活。拥有安全我们才真正拥有幸福!
安全就是那盏幸福的明灯，这盏明灯能让我们的命运不会迷失无助，生活才会充满光明。期望你久违的问候里多一句：注意安全，轻轻的祝福里多一句：注意安全。我们的心从此刻起与安全相随，愿我们每月的工资里多一份安全的结晶!一份沉甸甸的踏实的幸福!
发言致词(篇5)
听到“母亲”这个字眼就明白母亲是世界上最伟大的人，比如说我的母亲。
我的母亲鼻梁上架着一幅金丝眼镜，嘴角微微上扬，好象像在笑，她有一头飘逸的卷发，使人过目不忘。
我爱我的母亲，我的母亲也爱我。当我遇到困难的时候，是母亲帮忙我。当我的考试不梦想的时候，是母亲耐心的教导我。当我不会做作业的时候，是母亲教我做题。是母亲教会我做人的道理，我十分感激我的母亲!
我的母亲很啰嗦，总是对我喋喋不休，我以前觉得她很烦，可是我此刻才发现原先我原先是多么的愚蠢。
母亲，你可明白，在那天刚蒙蒙亮的清晨，您已经起床为我做早餐了。此时此刻，我发现您做的一切都是为了我好。
记得有一次，我发着39度的高烧，爸爸正好不在家，母亲无奈，只好把我背起来，送往了医院。我打了几个小时的吊针，最终退烧了。
就是从这一点一滴中，我感受到母亲对我的爱是多么的浓。
母亲，我想对你说：“您辛苦了”。我永远爱您!
发言致词(篇6)
尊敬的教师、亲爱的同学们：
大家早上好！我是来自初二（2）班的何宇嘉，今日我发言的题目是《团结就是力量》。
我以往读过一篇文章，叫做《芦苇的赞美》，文章中说：“一根芦苇，应当说是很渺小的，微不足道的，也是脆弱无力的。被大风一吹便很容易折断。也许芦苇深知自身这个弱点吧，它从来不会单独存在，总是集群而生，聚众而长。”读完了这篇文章，我很欣赏芦苇那集群而长、众志成城的精神，因为它突出了芦苇的一个很令我欣赏的品质——团结。
其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头堆积起来能够变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，能够砌成万里长城。蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一齐，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一齐，就能排山倒海，战胜一切！中国有许多关于团结的名言、俗语：“人心齐，泰山移。”；“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“天时不如地利，地利不如人和。”一个一个铿锵的汉字都在向我们诉说着团结的重要性，因为它关系着一个民族的兴亡，一个团体的成败。
弘扬团体主义精神，关键在于团结。团结的力量不在于对班级所做贡献的多少，而在于为班级所付出努力的真诚的程度。关心班级事务，是班级中的每一分子都义不容辞的职责。校运会的人人参与，就是这团结力量的基础，也是对班级的职责。运动会前，同学们踊跃的报名参加，努力地刻苦训练，这是团结；运动会时，运动员礼貌参赛，服从裁判，在赛场上挥洒青春的汗水，这是团结；非运动员礼貌观看比赛，加油助威时使用礼貌语言，在场边发出青春的呐喊，这也是团结。所以，当你身处于这样热烈的气氛中时，难道还感受不到团结就是力量吗？
所以，当你在赛场克服困难，坚持完成比赛时，当你在班级的宣传标语上添上独树一帜的创意时，当你在看台上为运动员的拼搏摇旗呐喊时，都会发现：原先，我们是这样的团结，是如此的齐心协力。而这一切的原因都是因为我们认识到有着强大的团结精神迸发的震撼人心的力量，所以，由于每一根细线的凝聚，从而构成了一条坚韧无比的绳子。
运动会是如此，班级体的建设也是如此。例如在开学以来的班级文化建设方面，同学们有的带来绿色植物，美化班级环境；有的用自我的得意之作装点教室的墙壁，与同学共享。在这样和谐的环境中，同学们才能够更加尽心地投入学习。同学们，在今后的人生道路上，应对困难和挑战，团结互助是致胜的法宝，让我们在“团结”这道阳光的照耀下，共同创造我们辉煌灿烂的明天！
最终，预祝各班能在运动会中，发扬团结友爱地精神，取得优异的成绩！我的讲话完了，多谢大家！
发言致词(篇7)
时间、时间像飞鸟，滴答、滴答向前跑，今日我们毕业了，明天就要上学校……随着一曲欢快的毕业歌，可爱的孩子们就要依依不舍的离开幼儿园，开始他们人生中下一个征程。
忘不了幼儿园的愉快欢笑。在幼儿园里，孩子们学会了与别人友好相处，懂得了感恩。小朋友之间不光能够处理冲突和矛盾，更多的是开心的交流和玩耍。愉悦欢快的声音充满了幼儿园。作为家长，每次走进幼儿园，感受着这和谐的气氛，心里有说不出的开心和放心。
忘不了教师们的亲切教导。孩子从一个不会穿衣，不分左右，不辩前后的萌萌幼儿成长为一个性格上自立、自强，生活上懂礼貌，讲卫生，本事上多才多艺的阳光儿童。孩子的每一个提高都蕴含了教师们的殷切教导和辛勤汗水。
教师像保姆，感激您在生活上无微不致的关怀!
教师是舞蹈家，感激您在学习中的谆谆教导!
教师像警察，感激您为孩子们的安全保驾护航!
教师是园艺师，感激您将每个孩子培育成灿烂的花朵!
昔日的幼苗在幼儿园的摇篮中已悄然成长为一个茁壮的大树，以往的小不点就要成长一名小学生了!不得不说：教师、教师再见了，幼儿园、幼儿园再见了!
真心想说：敬爱的教师，等我戴上红领巾，再向你们来问好!
感恩的心，感激有你!再次感激教师们的辛勤付出，为孩子们的成长操劳!
发言致词(篇8)
同学们：
今天，是一个不同寻常的日子。再过100天，你们将接受高考的洗礼。三年前，我们怀着对未来的美好憧憬，载着家人的殷殷期盼跨进了一中的大门。回首过去的三年，仿佛弹指一挥间。在这上千个日日夜夜里，我们师生团结戮力同心，打造了一个斗志昂扬、奋发向上的团队，铸就了必胜的信念与坚不可摧的意志。
十年磨一剑，百日试锋芒。同学们，站在这个历史的节点上，请不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，因为美丽从来就离不开艰辛；请不要再感叹“古来征战几人回”的悲怆，因为懦弱从不属于青春少年。 12年的寒窗苦读，4300多个日夜企盼，此时已到了扬鞭策马，鏖战百日闯雄关的时刻了！
在此，我想跟大家交流四个问题。
一、始终如一，坚持到底，永不放弃：阿里巴巴的马云这样说道：永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，就能够成功。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。在南美州安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，有一种名叫普雅的花儿，花开之时极为绚丽，花期将近两个月。然而，谁能想到，两个月的花期，竟然是它100年生命的最后！100年中，它只是静静伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根系汲取大地的养料……就这样默默的积蓄着力量，默默地等待着，等待着100年后生命绽放时的惊艳一刻。是啊，生命就是这样是一个等待的过程，一个奋斗的过程，也是一个坚持的过程。1948年，牛津大学举办了一个主题为“成功秘诀”的讲座，邀请丘吉尔前来演讲。演讲那天，会场上人山人海，全世界各大新闻媒体都到齐了。丘吉尔用手势止住大家雷动的掌声，说：“我的成功秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃！我的演讲结束了。”说完他走下讲台。会场上沉寂了一分钟后，突然爆发出热烈的掌声，经久不息。一个人什么都可以丢，但一定不能丢了精神，一个人什么都可以放弃，但一定不能放弃理想。同学们,为了我们的理想，为了家人和老师的期盼我们一定要一如既往得坚持，坚持100天。坚持到底，永不放弃，直到我们的生命之花恣意地绽放。
二、专注投入，心无旁骛，宁静致远。
从巴金声明“闭门谢客”、钱钟书坚持“谢绝采访”到费孝通告示“关门盘点”，许多名家学者都努力为自己营造一个“结庐在人境，而无车马喧”的宁静天地。
我说的静不仅仅是自习时的静，不仅仅是课间的静。宁静更是一种气质、一种修养，一种境界，更是心灵上的宁静。
诸葛亮的《诫子书》中说：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。司马迁几十年如一日，静坐默想，发奋著书，终于写成了被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；毛泽东能在闹市读书心静而不为所乱，终于成为一代领袖彪炳史册。
佛家语:“灵台清静，静能生慧，慧能生智。”道家也说：“静能生定,定能生慧；儒家亦认为“静能生慧”。
希望同学们的心静一些，再静一些。明确目标，摒弃杂想，相信自己，勇敢前行。
对于成绩暂时落后或下降的同学来说，可能压力很大，焦虑不安，诚惶诚恐齐聚心头，但是越是这个时候越忌讳的就是浮躁和忙乱，越到最后的冲刺阶段，越要沉住气，稳住神，静下心，才能寻找到开启成功的金钥匙。
杜甫诗曰：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”于平淡舒缓之中，写出了人生的怡然淡静，缓如细雨，润泽我们的心田。此时的我们就需要这份舒缓，这份平和，不要急功近利，不要急于求成。放弃沉重的包袱。于无声处决群雄，于平淡之时达超越。
三、摒弃诱惑，忍住孤独，耐住寂寞。
国画大师刘海粟再三告诫学生“要甘于寂寞”，只有耐得住寂寞才不会寂寞；有舍方有得，有痛才有快。千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，
大家知道有一种叫秃鹰的动物，他要用一个月的时间磨断长长的喙，用一个月的时间嘴把爪子之间的肉蹼啄烂。血肉模糊，惨不忍睹，才换来了他如同往昔的在天空中的骄傲飞翔。
我们也要向秃鹰一样，勇敢的雕琢自己，忍住阵痛才能换来永久的幸福。我们要放弃武侠言情小说带给我们的一时的麻醉。要放弃花前月下卿卿我我带给我们的短暂迷失，要放弃手机mp3带给我们的虚荣的满足。要放弃贪玩偷懒偷来的“浮生半日闲”。放弃一切让我们迷失前进方向，偏离成功道路的杂念，诱惑，恶习。把全部精力集中到一点，把全部活力运用到学习上。忍住孤独，耐住寂寞，才能到达成功的巅峰，创造自己的锦绣前程和靓丽人生。
四、遵章守纪，严谨规范，善始善终
最后100天，我们强调一心一意抓学习，但是同学们的行为习惯、文明素养也绝不可放松。高考成绩的好坏，很大程度上取决于大家的自我约束能力的高低。纪律松懈势必导致思想散漫、学风受损，这不仅影响最后阶段的学习，还有可能使前阶段我们已经取得的成绩付之东流。在这个时间段里，迟到、早退、看武打言情小说、玩mp3、男女同学之间的不得体交往、上课思想不能集中、不按时完成作业、、午休和晚不按时就寝不好好休息、破坏班级纪律，不思进取自甘沉沦等等这些与高考冲刺格格不入的陋习，我们都要义无反顾的摒弃！最后阶段，我们倡议各位高三同学通过自身努力，将文明留给母校，将感激留给老师，将关心留给同学，将榜样留给学弟学妹，将前程留给自己。
新东方教育集团总裁俞敏洪说，我的成功源自两个因素：一是我确实会有梦想，二是我会始终咬定梦想不放松。即使我的梦想不是很宏大，但一定要使自己处于每一天都在向上生长的状态。不管你现在的生命是怎么样的，一定要有水的精神——像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。
同学们，作为老师,我们将用我们全部的能力和智慧与同学们并肩作战，我们愿意做你头顶上的一把伞，为你遮风挡雨；愿意做一把梯子，助你抵达成功之巅；愿意做一个打气筒，为你充气加油！一起去迎接这一百天枪林弹雨的考验，陪着同学们一同走过你们生命中最亮丽的时节。
最后，真心祝愿同学们在20__高考梦想成真！祝愿我们学校在20__年高考中再创辉煌！
谢谢！
发言致词(篇9)
大家好！欢迎光临本次演奏表演现场。
这是一次真正意义的“鼓浪屿之声”-----它主要有以下三个特色：1，全体表演者清一色是鼓浪屿土生土长的原住民；2，表演的曲目体现鼓浪屿原汁原味的音乐原生态；3，表演者的身份只有一个共同的属性，热爱音乐，他们为音乐而来，为音乐聚合，坚持几十年，从不放弃。这里我就简单介绍一下这个被国内外十数家媒体报道过的鼓浪屿原住民音乐组合：雷厝夏威夷电吉他乐队及他们要使用的乐器。今天担任主旋律弹奏的乐器是夏威夷吉他，它区别大家都熟悉的竖弹吉他（也叫西班牙吉他）不同之处是它必须横放在两腿上，左手握一个八公分长短的金属滑棒，右手大拇指、食指、中指套上指套用以拨奏。夏威夷吉他音色优美，委婉悠扬，适合演奏富于感情色彩的曲子，其余的乐器，这是曼陀铃琴，这是一种源自西班牙或地中海的弹拨乐器，在西班牙，每当夜幕降临，年轻的男子经常弹奏着小夜曲，到他心仪的姑娘窗前边弹边唱，辅以吉他伴奏，那情景十分浪漫。接下来是尤克里里，有的人也有称之为夏威夷小吉他，主要是用来伴奏的，它的音色清新自然，音量虽然不大，但在合奏中亦能起到烘云托月的效果。这个大家就比较熟悉了，西班牙古典吉他，用来伴奏的，还有两件打击乐器，非洲手鼓、沙锤，用来强调和控制节奏。
好了，乐器部分就介绍到这里，接下来的一小时，我们将引领大家和我们走进鼓浪屿人的音乐生活。我们将奉献的曲目有庄严圣洁的宗教音乐，奇异恩典将会净化我们的心灵。我们会走进遥远的欧洲，去感受俄罗斯广袤的田野，漫步在莫斯科郊外的夜晚，驾起三套车，和美丽的纺织姑娘相约在茫茫大草原，我们也会飞临千岛之国，领略印度尼西亚的异国风光，当甘蜜果掉在地面上的时候，到姑娘山上去呼吸南洋热带浓郁的椰风飘香。我们会遨游五洲四海，尽情享受卡布里岛的旖旎风光，欣赏夏威夷的草裙舞，参加澳大利亚的剪羊毛，等候日本富士山下的邮递马车带来的幸福讯息，接待大洋彼岸故乡的亲人，听他们讲述一对情侣在科罗拉多河上的月光下的海誓山盟。这一支支脍炙人口的乐曲，都是鼓浪屿人多年以前所津津乐道，百听不厌的经典旋律。
鼓浪屿之波，一波连一波，我们牵手着神圣的音乐，鼓浪屿的音乐文化传承，唯其草根，才能生生不息，代代相传。我们不是专业演员，是鼓浪屿这块充满音乐缪斯灵性的土地，让我们从小就浸润在音乐的血液里，让爱的真谛流淌，荡涤着我们的灵魂，给我们力量。
这里是协和礼拜堂。
这就是鼓浪屿。
谢谢大家
发言致词(篇10)
各位领导、老师：
大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作，说实话，让我做语文复习交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我没有发言权，只是有一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的教育教学做得更好。
一、学生学习情况分析
我班有学生二十九名，这些学生通过一学期的学习已经基本掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班27.5%，中间生16人占全班的58.6%，差生6人占全班的21%。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于一年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。
二、复习内容
（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。
1、汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。采用两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字、词的复习。每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
2、词语的理解放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。这样一步一个脚印效果极好。在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。另外小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法不失为一个良策。课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。课堂上，变老师问为学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣．使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习，可以放在阅读部分进行。
（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文：
（1）要求背诵的部分必须人人过关，主要是第9---12册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。
（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。
（3）背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学业时，我们用学过的名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（三）阅读理解部分的复习与作文练习相结合
阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点
片断及需要理解的句子进行归纳总结。在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下（也就是将文中的字、词的含义弄懂），再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班7个学习小组，7套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决。篇章的分类练习，也要结合写作的训练。可以要他们整理素材本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言，言之有物。习作复习，主要从下面三个方面下手：
（1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；
（2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；
（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。
三、重视考试研究，优质高效复习。
根据小学语文测评基本要求，加强对现行考试理念、考试方向、考试形式、考试出题的研究，对于优化复习过程，提高复习效果，具有十分重要的意义。
认真研究近几年毕业水平测试试卷的基本特点：
试卷①立足教材，注重双基。双基占很大的分数比重，字词识记与应用更是重中之重。重点考查学生对文本中强调的成语、名句的理解与应用。将跳出死读硬记的出题方式，基础题仍将得到重视。句型变化和修辞，考查将注重灵活性和针对性。复习要将“理解、积累、表达、修改病句和错字”等内容结合在一起进行综合训练。
②精研细读，重视能力。一是课文再读（就是课内阅读），体现个性，坚持活考而不死做。二是重视独立阅读，一律选取学生未见过的材料。三是古诗词或文言文考查更加灵活。
③习作重视表达，考查能力。着眼年级段习作要求，依据“语文百花园”， 紧扣教材要求，结合日常生活的一事一景和平时开展的相关语文活动 ，寻求空白点、拓展点、链接点等方式，创造性地拟定学生有话可写的新题，力求做到新鲜活泼，有话可写，有情可抒。不冷落应用文和口语交际题，讲求层次性和多元性。要加强对全命题作文，半命题作文，话题作文，及应用类习作的训练，以写实作文、想象作文和应用文为主，着力训练写人、记事 、想象作文和常见的应用文，让学生掌握书信书写格式及要求。
四、复习措施
第一，重视思想工作，激发复习兴趣。
适时做好学生的思想教育工作，多鼓励少指责。尤其是后进生，我们设身处地的想一想，他们这时是最苦最累的，作业量加大了，考试的次数更频繁了，他们自尊心受到打击的频率也大大增多了。此时如果我们的老师再对其横加指责，他们势必就会破罐子破摔，真的把他们“逼上梁山”，恐怕情况会更糟。因此我们这个时候要更多的关注这些后进生，发现他们的进步及时鼓励，使其在现有的基础上有所进步。其实这些后进生往往都很聪明，只是平时贪玩，粗心大意，真正调动起他们的积极性，成绩上升的空间是很大的。 同时我们也要注意自己的复习课要避免单调乏味、机械重复现象，要开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与渠道，激发兴趣。如：小组竞赛、男女生竞赛等。
第二，资料的使用与编写。
复习中有针对性的巩固练习的确是非常有效的。可面对这铺天盖地的复习资
料，我们要学会筛选，作深加工，重新编排。千万不能“有病乱投医”搞题海战术，弄得师生身心俱累，事倍功半。这就要求，教者自身要对自己的学生情况了如指掌，缺什么补什么，差什么练什么。
三、处理好三个关系
即：处理好课内复习与课外复习、自主复习与教师指导、单项复习与综合检测的关系。
1、课内复习的内容要延伸到课外去，鼓励学生利用零星的时间相互交叉检查复习，同时也调动家长参与到学生的复习中去，对于有能力的家长还可以让他们帮助自己的孩子查缺补漏。
2、课堂上老师的复习毕竟是要照顾大多数的学生，可每一个孩子都是一个单独的个体，他们对知识的掌握程度都不一样，因此我们也要教会学生正确的认识自己的知识结构，帮助学生找到自己的优势并发扬，克服自身的缺点。学生一旦知道了自己的问题所在，他们就可以进行自主复习了。
四、复习方法
复习过程就是温习、牢固、整理形成网络以及扩展的过程。
1第一轮复习以课本为线索，温习各个学过的知识点，特别是重点的知识点，该记的记，该背的背，该写的写。形成对各知识点的清楚认识和记忆。
2第二轮复习分知识块，进行分类整理，通过老师的帮助，给学生形成把各知识点进行串联的过程。
以上两个阶段，基础较差的学生可以延长第一阶段，较好的学生可以提前进入第二阶段。
3第三阶段进行综合训练，查漏补缺，在实际做题中提高能力。这时候，多让学生做一些模拟试题，在这一阶段中通过分析做题情况，掌握学生的实际水平，查找教学中的漏洞或者学生学习中的模糊或没有涉及到的方面，只有通过这种模拟考试查找出了漏洞，并且及时采取补救措施，才能提高学生的成绩。根据班中学生的学习情况，进行分层引导，对于一些基础较差的学生多让他们读读背背，牢牢巩固课内的相关知识，多给他们学习的信心，多向他们提出明确可达到的学习任务；对于一些基础知识掌握得较透彻的学生，可以多引导他们涉猎更宽广的课外知识，如积累一些成语，歇后语，格言，对联等等，多向他们推荐好的文学
发言致词(篇11)
老师们，同学们，
大家上午好：
今天，我们在升旗广场进行慈善捐款活动，是为了迎接10月16日“第九个慈善日”。
在每一年的慈善捐款活动中，我们学校全体师生都踊跃捐款，老师捐出自己的一天工资，学生捐出一天的零花钱，捐款总额在同类学校中一直领先，仅此一点，足以证明我们八十八中学的全体师生是一个拥有“人间真爱”、充满正能量的集体。（刚才团委报给我今年的捐款总数是：10005.4元；三个年级中捐款依次最多的班级分别是：七二班、七四班、八一班、九一班）我提议：让我们用最热烈的掌声，对自己的爱心捐助鼓励一下。
同学们，有关慈善的社会意义，我今天不过多解释。而是想问问大家，我们每一年都为慈善捐款，有谁知道“慈善”的含义不？
简单的说，“慈善”可以分成两层意思：一是慈悲的心理，二是善行的义举。所以，真正意义的慈善，应该是不附加任何条件和要求的自觉行为。也不要一说到“慈善”，就想到是捐助钱和物，“慈善”也包括生活中的其他方面：如在学校，对同学的无私帮助，对老师的尊敬礼貌、对班级门前每一盆花草的精心养护，主动弯腰捡起校园内的一片纸，不乱丢弃食品袋等等。
我以上所讲的，有很多人每天都在做，这里面有我们的老师、有我们的学生、有保洁人员、还有我们的家长。在学校大门口，我看到过两次，有位父亲在送女儿来上学时，弯腰捡起汽车旁的一片纸片，扔进垃圾桶后才开车离开，我为这位学生有这么一个有品位、有修养有素质好爸爸感到自豪。还有我们九年级一位家长，当得知我每年都参加河南报业集团组织的爱心捐助山区留守儿童的活动时，委托我给山区学生捐了六百块钱。
像这样用自己爱心行动诠释“慈善”的例子，在我们学校还有很多很多，不在一一列举，最后，真心希望全体同学，以慈善日活动为起点，在学校、在班级、在社区、天天都能感受同学们的慈爱之心，看到同学们的善行义举。让八十八中因为我们每个人的爱心奉献而更加温馨！
