【#实用文# #大学班主任工作总结#】要找一篇好文章我们向您推荐“大学班主任工作总结”,随着社会经济文化的不断发展,越来越多的地方需要用到文档,聪明的人,在写作前会不由自主地看看范文。学习范文可以让我们更加有安全感地面对文学作品和写作任务,从哪些方面来着手写范文呢?建议您将本页收藏方便后续查看!
大学班主任工作总结 篇1
前两天刚刚参加完本科毕业十周年返校聚会,全校性集体活动结束后是各班的自由活动。喝咖啡、品红酒、唱老歌、办晚会、逛校园、游郊外,回忆往昔、重识自我,热闹喧嚣中,当年班主任们的待遇差别就出来了。有稳坐在那受膜拜的,有跟大家一起疯的,也有来跟大家讲两句就走的,以及坐家里看电视啥也不知道的。我突然就在想,若干年后,我所担任过班主任的班级聚会,小伙伴们会叫我么?
看来确实有必要好好地总结一下我的班主任工作。
现在想来,自从1999年9月走进人民大学校园,青春和理想就搁这儿了。在社会学从本科游到博士,再奔向公管做博后到留校任教,在人大十四余年光阴,经历困惑与奋发、苦闷与欢笑、失意与惊喜,生活逐渐归于平静,想做的事情、能做的事情也逐渐清晰。对于我而言,班主任工作不是一份兼职,而是一份主业。
由于一个美丽的误会,我目前同时担任公共管理学院城市管理专业20xx级本科班和20xx级本科班两个班的班主任。在此之前,担任城市规划管理专业20xx级硕士班班主任。总的来说,自己有五个方面的努力。
努力把位子摆正
从合法性上讲,班主任是学校教学行政体系中的基层工作者,而在实践中,班主任又常常需要代表全班同学利益才能更好地履行职责。应该说,近年来在学校越来越重视人才培养工作的背景下,这两个方面可以很好地统一起来,有着共同的核心目标,即学生身心健康成长与能力素质发展。能够感觉到,近年来学校“三班”建设工作的基本导向和重点已经开始从“解决突发问题”转向“制度体系建设”,我也在这样的背景下,对自己从事的班主任工作有一个“三做三不做”基本定位,力求做到既不缺位,也不越位。对于定期、全面、系统地了解同学们的思想、学习和生活状况,及时回应、处理学生提出的问题和困难,关注并研究影响青年学生思想发展的舆论热点,是必须坚持做的事情;而在班委团支部选举、奖助学金评定、综合测评等工作,则充分尊重学校和学院制度框架下的学生自治。
努力多跟同学在一起
同学有思考、有困惑的时候,遇到困难或者需要做选择的时候,会不会想起班主任,会不会主动找班主任沟通和商量?从我自己学生时代的观察来看,各班情况差别很大。想想道理也很简单,同学把班主任当“自己人”,对班主任有期待,自然就会感受到班主任的存在。但事实上,除了给同学们上课以外,班主任和同学见面的机会都是需要创造的。就我自己的做法而言,主要是努力地通过参与班级活动、指导学生社会实践、与学生共同开展学术调研、个别谈话等各种方式,多与全班同学接触、交流,希望能够真实地存在于同学们的生活世界中。尽管我不知道我的看法、意见能够在多大程度上影响到学生,但是我见到某个同学的时候,基本知道他最近在忙啥。这样的感觉,很踏实。
努力讲道理谈底限
从同学们反映的情况来看,我是属于比较啰嗦的。做班主任工作常常需要向学生传达学校和学院的各种制度和政策。一般来说,除了告诉大家应该怎么做以外,我更愿意结合自己的理解告诉大家学校或者学院为什么要这么做。事实上,任何制度和政策都难以让每个人满意,认同与否是一码事,理解政策的出台背景和过程是另一码事。而后者,不论是对于公共管理学院学生的专业能力发展,还是对于增进幸福感而言,都十分重要。
在讲出道理的同时,我也常常就如何在现有的制度框架下做好自己的事情与同学们交流,可能我讲得最多的是“底线”二字。一方面,不论在教学还是班级建设管理工作中,我都希望事先与同学们就各个事项的规则和底线达成共识,并且以公平作为自己从事班主任工作的基本底线;另一方面,我特别鼓励大家在内心确立并坚守自己的底线。我想,这也是所谓“秩序”的建设吧。
努力服务学生成长发展
随着学校本科人才培养改革路线图的全面实施,学校各个部门为本科生搭建了越来越多的成长和发展平台,涉及社会实践、志愿服务、文化艺术、国际交流、领导力训练、心理辅导等各个领域。在鼓励学生投身到这些活动中的同时,我也不断尝试将课堂教学、指导学生课外学术实践活动和班级建设有机地结合起来,近期正在以学术实践活动为切入点,在班级层面建立社会调研、讨论分享和成果交流的机制与平台。
就业创业是学生迟早需要面对的事情,作为班主任,有责任帮助同学们将职业理想和职业能力统一起来,明确发展职业能力、实现职业理想的方向和途径并为之努力。我也努力从各种渠道搜集用人单位及人力资源管理从业者的`相关观点和建议,并与同学们分享,帮助他们减少就业准备过程中的盲目性,为实现职业理想做更充分的准备。
努力建设人大精英社区
不论是班级建设,还是学生组织建设,我都有“建设人大精英社区”这样一种愿景。关于“精英”,是希望每个同学都具有坚定的信仰、良好的专业素养和服务社会的意识,而所谓“社区”,则是借用社会学家滕尼斯的概念,希望班级成为以情感为纽带的共同体,希望班级能够在日后成为同学们生活中最重要的社会支撑。为了实现这一目标,我努力让同学们理解当前国家“发展”压力传导到高校导致人才培养出现功利性、工具化倾向的机制和过程,希望大家超越现实利益来认知树立更高远的职业理想和精神追求。
这种愿景能在多大程度上实现,我想需要更多的时间来检验。不过,最近刚刚结束的20xx级本科生推荐免试研究生工作,还是令人十分欣慰。一方面,没有一个同学对其他同学的自我测评提出任何异议,竞争有序,结果圆满;另一方面,我能够看到,不论是申请保研还是放弃保研,许多同学的选择中已经包含了相对成熟的思考,对于自身发展的路线已经有了自主、清晰的规划。
最后想说的是,感谢同学和同事对我长期以来的支持,感谢学校能够给我实现人生理想的空间和舞台。教师这份职业和班主任工作带来的荣誉感、责任感和成就感,将激励我继续努力。希望若干年后,小伙伴们聚会的时候,记得叫上你们的班主任。
大学班主任工作总结 篇2
时光如梭,一学期转瞬即逝,不由感慨:时间咋就过得这么快呢?!那是因为忙碌,班主任每天就像快鞭下的陀螺,转!转!!转!!!学校的事,班级的事,学生的事、、、、、、事事关心,纪律,卫生,安全、、、、、、、样样过问!偏偏咱又是个认真热心的人,往往八小时工作以外的时间也要搭进去,比如:家访,路上碰上家长的询问,电话交流,等等,不计其数,所以显得更忙更累了!却又乐在其中!
一分耕耘一分收获,不假,班主任最大的收获就是学生们的爱戴和铮铮的班风!有同感不?班主任们?
至于工作中具体的业绩就不再王婆卖瓜了,因为领导的眼睛是雪亮的'!人无完人事无巨细,还是老老实实的反思一下本学期工作中的不足吧,
一:课间五件事的执行力度不够,反而不如上学期执行得好,原因,班主任放松了检查的力度,随之,班长和组长的责任心也放松了!所以,就有同学钻了空子,下学期加强管理力度,班主任抓班长,班长抓组长,组长抓组员,个人行为影响班组荣誉,组员之间互相制约,个人和集体相互制约。
二:课堂纪律尤其是数学课堂纪律差,都是因为后面某一两个学生捣乱而影响了后半部分同学的躁动不安,家长对其意见很大,下学期还要加大力度,想法稳定课堂,
总结
三:玩网络游戏的现象虽然在4--5月份“打击”过一次,仍有个别学生沉迷于网络游戏,做好假期中学生的思想工作并下达“禁网”令,争取下学期杜绝!
四:和谐,积极,进取的班风本学期才初步形成,下学期有待巩固!
以上是本学期留下的遗憾,待下学期努力吧!
与本文相关的文章:
班主任个人工作总结 中小学班主任工作总结班主任工作总结:让学生在反思中成长 班主任工作总结班主任德育工作总结 九年级班主任工作总结 第一学期班主任工作总结:化作春泥更护花 第一学期班主任工作总结
大学班主任工作总结 篇3
作为一名大学班主任,在过去的一年里,我一直在努力工作,不断提升自己,为学生们创造更好的教育环境。现在,我来总结一下自己的工作,反思一下自己的不足之处,以便于更好地为学生服务。
首先,我认为班主任的工作最重要的一点是要关心每一个学生。在每一个学期的开学初期,我会认真地了解每一个学生的情况,包括他们的家庭背景,性格特点,学业成绩等等。每个学生都有自己的特点和需求,班主任要根据这些情况,制定出个性化的教育计划和管理方案。在日常工作中,我也会经常和学生交流,听取他们的意见和建议,以便更好地为他们服务。
其次,班主任要重视学生的学业成绩。我会认真关注每一次考试的成绩,及时和家长沟通,了解学生的学习情况,并提出改进措施。当有学生遇到困难时,我也会及时提供帮助,帮助他们克服困难,同时也鼓励他们自立自强,为自己的未来奋斗。
另外,班主任还要关心学生的身心健康。在大学,学生们经常会面临各种生活和学习的压力,班主任要及时发现学生的心理问题,并帮助他们解决。我会利用课余时间开展各种有益的活动,帮助学生们舒缓压力,保持良好的心态。
最后,班主任要做好与家长的沟通。家长是学生的重要支持者和指导者,班主任要及时与家长联系,及时向他们反馈学生的学习情况和管理情况,与家长共同帮助学生度过大学生活的各种问题和挑战。
总之,作为一名大学班主任,我始终坚持以学生为中心的原则,不断努力,做出了一些成绩。但是,我也深知自己还存在诸多不足之处,需要不断学习和进步,为学生提供更好的服务。我相信,在不断努力之下,我会成为更好的班主任,帮助学生实现他们的梦想和目标。
大学班主任工作总结 篇4
大学新生班主任工作总结
作为一名大学新生班主任,在过去的一学年里,我担任了一班新生的班主任工作。这是我首次担任班主任职务,从一开始的迷茫到逐渐成长,我在这段时间里经历了许多挑战和收获。在学校领导的支持下,我通过不断努力和改进,取得了一定的成绩,现在我将对自己的工作进行总结。
首先,我认为作为一名班主任,最重要的是对每一位学生负责。我充分了解每个学生的个性、特长和困难,并且深入了解他们的家庭背景和学习情况。通过每次班会和家访,我与学生建立了信任和良好的关系,他们也能够更加放心地向我倾诉困惑和问题。我把每位学生都视为自己的孩子,关心他们的成长和发展,并尽可能提供帮助和指导。
其次,我注重提高学生的学习能力和综合素质。一方面,我针对每个学生的学习情况,制定了个性化的学习计划,并鼓励他们制定自己的学习目标。另一方面,我积极组织各种形式的学习活动,如学科竞赛、讲座和实践课程等,以拓宽学生的视野和思维方式。通过这些努力,我发现学生们的学习兴趣和能力都有了明显的提高。
此外,我还注重培养学生的社交能力和团队合作精神。在班级内部,我组织了各类集体活动和团队合作项目,如班级运动会、主题班会和班级志愿者服务等,鼓励学生们积极参与其中,并培养他们的集体荣誉感和责任感。通过参与这些活动,学生们学会了相互尊重、倾听和支持,他们之间的关系得到了进一步加强。
在工作中,我也有很多不足之处。首先,由于对教育教学的经验相对较少,我在一些方法和策略的选择上有一定的迷茫。有时候,我发现自己无法很好地应对学生的问题和需求,需要更多地进行学习和提高。其次,我在与学生家长的交流中,也存在着一些困难。有时候,由于家庭背景和教育观念的差异,我与一些家长的沟通不畅,无法取得他们的支持和理解。这也让我意识到在与家长沟通时,需要更好地分析和理解他们的需求,调整自己的策略。
总而言之,担任大学新生班主任是一项艰巨而又充实的工作。在过去的一年里,我通过不断努力,对学生进行全方位的关心和指导,取得了一定的成绩。虽然工作中存在一些不足之处,但我相信只要我不断学习和进步,能够改正自己的错误,将来我一定能够做得更好,为学生们提供更多的帮助和支持。希望在下一年的工作中,我能够更上一层楼,争取取得更好的成绩,让学生们在我的陪伴下茁壮成长。
大学班主任工作总结 篇5
大学班主任工作总结报告
一、前言
大学班主任是学院与学生之间的桥梁和纽带,也是推进学院教育教学改革和发展的重要力量。作为一名大学班主任,我在过去一年中认真履行班主任职责,积极推动班级发展,为学生成长和学院发展做出了一定的贡献。在此,本文将对我所做的工作进行总结,以期更好地推动班级和学院的建设。
二、班级管理:
1.了解了班级情况,掌握学生的基本情况,如年龄、家庭状况、学习情况等。和班级学生建立良好的关系,了解并关心他们的生活和学习状况,处理各种班级事务。
2.加强班级安全教育。在开学前,为学生进行安全教育,并制定相关安全措施,保障学生的学习生活安全。
3.加强班级纪律管理。制定班级纪律,及时发现和纠正学生行为上的问题,并及时进行处理。
4.组织班级活动。 组织丰富多彩的班级活动,加强同学之间的情感交流,传递正能量,促进班级凝聚力的提升。
三、学生管理:
1.关注学生思想动态,适时组织心理健康讲座,帮助学生自我调节,增强自我成长和生活能力。
2.对学生的学习情况进行全面的跟踪和分析,出现学习问题及时与学生沟通,寻找解决方法。
3.在学生成长过程中,关注其兴趣爱好,开展丰富多彩的课外活动,指导学生进行科学的课余活动,增强学生的综合素质。
4.积极推行学术规范教育,规范学生学习行为,从根本上提高学生成绩,增强其学习自信心。
四、教学管理:
1.关注学生学习进度,了解不同阶段的学习重点,帮助学生全面地掌握课程知识。
2.针对学生的差异化学习需求,差异化教学,拓展学生学习空间。
3.进行课程反馈,不断完善教学方法与方式。通过课程反馈,帮助学生建立良好的自我学习习惯。
4.监督教学质量,提高授课水平。在教学过程中,遵循科学的教学态度,注重学生的“学以致用”。
五、技能提升:
1.参加学校组织的各项培训学习,不断提高自身的专业技能和管理能力。
2.了解最新的教育政策法规,结合班级实际活动,为学生提供更优质的教育服务。
3.与其他班主任交流和分享工作经验,探讨解决困难问题的方法,并相互帮助,达到共同发展的目的。
六、结论
通过一年来的班主任工作,我感受到了班级发展与个人提升的融合,增强了自己的管理和服务能力,提高了对学生的认识和理解水平。当前,面对各种外部环境变化和内部困难,班主任仍需继续不断完善自我,不断学习和进步,为学生和学院的发展贡献更多的力量。