【#实用文# #大班教学计划(汇集7篇)#】今天我们给大家准备了一篇关于“大班教学计划”的文章,请注意下文观点仅供参考请勿信以为真。新的一学期马上到来了,是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握。
大班教学计划(篇1)
选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:
一是写什么不象什么!
有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么!没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以“学习”为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决:1、要有自己的阅读兴趣点;2、读后要有自己的思考,并注意有意识的积累。
审不准引言和要求。面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。
阅读下面材料,按要求作文。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。长老搬走了椅子,在这儿等候。午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到“椅子”上时,发现“椅子”软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。
阅读完文章,请根据上述故事进行写作。有一考生命题为:《成功贵在恒心》。显然游离了话题。
解决:1、命题作文找准题眼;2、半命题作文补充自己熟悉的内容;3、话题作文要弄清中心话题的修饰语,定好标题;4、材料作文要先多提炼出几个观点,然后选择自己最熟悉的内容写作(话题作文要专题训练)
常言说:“车行有道路,文行有思路”。文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为“佳作”。尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.
我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以“学习”为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.
例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……
语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.
结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.
开头:我长这么大了,老师“赏赐”我最多的,莫过于“你啊,你”这句话了.
用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.
压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;
压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;
压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去……
语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:
在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.。
语句倒装或重叠,长句变短句或词性活用.
一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.
用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.比喻如:
拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言。如:
是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.
审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况:
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的.限定。如《农贸市撤《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目,“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》。
第三,确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来。
大班教学计划(篇2)
学前班教学计划
新的一学期又开始了,新学期对家长来说蕴含新的希望,对老师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,结合本班的实际情况共同讨论并制订了本学期的教学工作计划。
一、幼儿情况分析
本班幼儿通过几年的学习、生活、游戏,大多数幼儿已初步具有集体荣誉感,富有同情心、正义感,能初步懂得体谅、关心别人,班级氛围宽松自由。他们适应了生活,爱老师,爱同伴。但还有一少部分幼儿,自理生活能力较差,幼儿胆量小,不敢与同伴大方交往,不敢表现自己,简单语言表达、简单算理、对艺术的缺乏需要在本学期加以引导。
二、分科教学目标: 语言:
简单儿歌能用自己喜欢的方式说唱
在老师家长的教育下,每周能背1—2首古诗 乐意与人交谈,讲话有礼貌。
能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容。能清楚地说出自己想说的事。
喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情和讲述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。
1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
2、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事。
3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
4、正确运用反义词,掌握易理解的成语。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。数学:
对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣,有好奇心和求知欲。会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果,能主动与同伴交流和讨论。
学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。
学习10以内的加减,认识加号、减号和等号,理解加法、减法的意义,正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在教师引导下,解答日常生活中的一些简单加减运算问题。
1、熟练掌握10以内数的分解与组合。正确的书写数字1-10。
2、会10以内数的加减法及会自编10以内及加减应用题。
3、学习20以内加减法。
4、认识球体、圆柱体、长方体、正方体。
5、会进行图形的分割和拼合。
6、认识人民币,并会兑换。
7、认识钟表、会看日历。
8、能主动探究各种科学、自然现象。健康:
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球、边跑边接球。
5、灵活的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6、能单手托提适量物品走、跑。
7、学做韵律操,动作协调、节奏准确。
8、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读、绘画。
9、初步知道并注意保护牙齿。
10、具有初步的自我保护意识和能力。
11、提高自身的自律能力。
身体健康、能较好地适应环境。在各项活动中表现积极主动、愉快。
生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
在体育活动中主动、积极、能遵守规则,表现出坚强、勇敢、不怕困难等品德,能与同伴友好、合作游戏。社会科学: 社会领域
1、知道四季变化与人、动物、植物的密切关系,主动探究人与四季变化的规律。
2、初步了解人类、动物、植物都生长在地球上并相互依存,萌发“地球是我们的家”,应该保护地球环境的意识。知道自己在保护自然环境方面能做的几件事。
3、了解空气与水的重要性,知道应防止空气污染保护水资源。
4、认识小学校,了解小学生的情况,激发入学学习的愿望。
5、养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望和情感,关心他人,积极认真的协助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。
6、愿意为集体做好事,懂得个人的行动不应妨碍集体,有初步的集体荣誉感。
能主动地参与各项活动,有自信心。
能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心。理解并遵守日常生活中的社会行为规则。
能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。科学:
能主动运用各种感官探究问题,寻求答案。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
爱护动植物,关心周围环境和自然资源,有初步的环保意识。艺术:
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。能有自己喜欢的方式进行1--2艺术表现活动。
1、喜欢各种音乐,体会不同音乐的特点及优美旋律。
2、能独立的、有表情的唱歌。能唱1—3首儿歌
3、能正确协调的随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣。
4、会根据音乐节奏准确地做动作。
5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。
7、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能欣赏和评价自己及同班的作品。拼音:
了解学习拼音字母的用处。认识简单的图画与汉字
认识四线格,并能正确的书写单韵母和声母。学习单韵母和声母并能正确拼读音节。礼仪教育:
培养幼儿能主动向认识的人打招呼。
让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。培养幼儿良好的生活习惯。让幼儿懂得各种礼仪。
以礼仪儿歌为核心内容,让幼儿通过有节奏的韵文掌握知识。
三、本学期各月工作安排 九月份:
1、采用多形式,多元化的方法热情接待家长和幼儿,使幼儿尽快适应学前班的生活、学习。
2、关心、热爱幼儿,培养幼儿与教师之间的感情,从而促使幼儿热爱幼儿园、热爱老师。
3、召开学期初家长会,了解幼儿个体发展情况,促进家、园合作教育,促使幼儿个方面健康成长。
3、培养幼儿“爱清洁,讲卫生”。十月份:
1、让幼儿了解“十月一日”是国庆节,培养幼儿热爱祖国,热爱大自然。
2、关注幼儿的兴趣、爱好、需求,真正为每个幼儿身心和谐、健康持续发展奠定基础。
3、绘画比赛。十一月份:
1、注重幼儿健康,引导幼儿多饮水。
2、培养幼儿动手能力,引导幼儿自主活动,以促进幼儿富有个性的发展。
3、健身活动——跳绳。十二月份:
1、天气变冷,组织幼儿参加户外活动,增强体质训练。
2、在户外活动中,确保幼儿活动的主体地位,充分发挥幼儿的主体性。引导幼儿积极实现自主发展。一月份:
1、以“庆元旦”为主题,组织幼儿谈话,加强幼儿的语言表达能力。
2、元旦庆祝展示活动。
总之,在这个学期里,我们学前班的每一个成员都将共同努力,同心协力,一起把我们的班级工作搞好,为孩子创造一个良好的学习环境,为孩子的金色未来打下坚定的基础.
大班教学计划(篇3)
一、活动目的:
1、通过主办趣味针织,能使学生的动手能力上进一步提高,使每一个参与者的小手变的更加灵巧,同时在开拓学生的`思维能力及创新能力也起到了重要的作用。
2、本组同学除了掌握最基本的针织方法外,使他们还能在作品上有所创新。例如:剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。
二、活动重点:
使学生掌握针织,刺绣的技能技巧。
三、活动安排:
1、第一周:
(1)讲要求:需要准备的工具。
(2)基本针织方法。
2、第二周:学打物品:月票夹,挂包,手机包。
3、第三周:逢制物品:逢纱包、逢毽子等。
4、第四周:掌握刺绣基本功。
5、第五周:刺绣风景图。
6、第六周:刺绣小动物。
7、第七周:学会粘贴基本方法:大米、绿豆、等粘贴的技能。
8、第八周:用豆类粘贴动物。
9、第九周:剪纸花。
10、第十周:教钩针的用法和简单的技巧。
11、第十一周:用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。
12、第十二周:在纱网上缝制作品:小房子、风景、动物等。
13、第十三周:用毛线粘、布粘、纸粘作品。
14、第十四周:折叠“乌蓬船”“风车”等。
15、第十五周:编织装饰物品。
16、第十六周:缝制动物玩具。
17、第十七周:用毛线刺绣工艺品。
18、第十八周:完成自己的作品。
四、作品展示时间:
将在“六一”展出。
五、作品展示内容:
1、针织作品:鞋子、袜子等。
2、刺秀作品:简单的工艺品。
3、缝制作品:洋娃娃的各种服装。
4、剪贴作品:动物、植物、人物等贴画。
大班教学计划(篇4)
太极拳班教学计划
一、教学目标:
1.了解太极拳的文化背景和发展历程;
2.学习太极拳的基本动作和步法,掌握基本招式;
3.提高太极拳的基本功,提高身体柔韧性和协调性;
4.锻炼太极拳的内功,增强心肺功能和体质;
5.进一步领悟太极拳的哲学思想,提高心理修养和道德素质。
二、教学内容:
1.太极拳的介绍和文化背景;
2.太极拳的基本动作和步法,包括起势、进步、回步、虚步等;
3.太极拳的基本招式,包括推手、单鞭、云手、摘星等;
4.太极拳的基本功,包括站桩、进退、转身、打坐等;
5.太极拳的内功,包括呼吸、动作配合、神志专注等;
6.太极拳的哲学思想,包括阴阳调和、自然至真、意守中而不乱等。
三、教学方法:
1.讲解与演示相结合的方式进行教学,先由教师示范,再要求学生模仿;
2.采用分级教学的方法,根据学生的实际水平进行不同程度的教学;
3.针对学生的不足之处进行重点讲解和指导,帮助学生逐步完善技能;
4.培养学生自主学习的能力,提高学生的兴趣和积极性。
四、教学评估:
1.由教师定期组织期中、期末考试,考核学生对太极拳基本知识、基本动作和基本招式的掌握程度;
2.采用课堂表现、作业完成情况等综合评价方法,考核学生整体学习表现和实际水平。
五、教学保障:
1.教师有丰富的太极拳教学经验,能够针对学生的不同需求进行有针对性的教学;
2.学校提供足够的场地和设施,保证教学顺利进行;
3.学校配备专业的体育教育设备和器材,提供必要的保障。
大班教学计划(篇5)
太极拳是中国传统文化中的重要组成部分,被称为“国粹”,凭借独特的魅力吸引了众多国内外爱好者。太极拳班可以让学生在优美的环境下,通过系统化、专业化的太极拳辅导,提高太极拳的综合素质,进一步提升个人修养和身体素质。为了实现这一目标,我们在太极拳班教学计划设计中,注重打造三个方面:教学内容、教学方法和教学环境。
一、教学内容
1、入门课程
太极拳班的入门课程是太极拳的ABC,学习完这些内容,太极拳班的学生可以掌握太极拳的基本姿势和动作,在学习基础动作的基础上,加深对于运动规律的理解,提高身体协调性和柔韧性。
2、中级课程
在基础动作掌握之后,太极拳班的学生可以进入中级课程阶段,学习更加复杂、高难度的太极拳动作,增强身体力量和爆发力,同时也可以尝试一些太极拳器械的使用。
3、高级课程
高级课程是太极拳班的精髓所在,这个阶段的课程涉及到的是太极拳的深层次研究和修行,对于拳法、意境、用法等方面的细致探究。
二、教学方法
1、示范、讲解、练习、讲评
太极拳班教师应该首先具备良好的示范能力,对每一个动作进行详细的示范,并对一些注意点进行强调。在讲解中,教师不仅要传授动作的技巧,还应该传授太极拳的精神和意境。在进行练习时,教师要特别注重学生的姿势和动作的精准度,及时发现和纠正学生的偏差。下课后进行讲评,分析学生在练习中存在的问题,给予合理的意见和建议。
2、循序渐进
太极拳的学习需要时间和耐心,太极拳教师应该制定一个合理的教学计划,按部就班地将一些动作和技巧传授学生。在太极拳班开始的时候,学生是没有学习基础的,因此老师应该从简单的地方入手,尽可能吸收学生的积极参与。在学习过程中要逐步提高难度,以保证决技能的发展和进步。
3、碎片化教学
太极拳专属的内在特点是复杂性和综合性,内功的历练需要长期坚持,才能达到较好的锻炼效果。因此,在教学过程中可以考虑使用碎片化教学法,将整体的技能切割为一步一步、每一步都能够被教师轻松讲解过并掌握的方式,每天掌握1-2个动作,做到不断积累,稳扎稳打。
三、教学环境
1、创设安全保障
任何一个体育班都要注重学生的安全问题,太极拳班也不例外。因此老师在太极拳教学过程中,应该注重制定安全规范,并且保证学生合理健身时不受伤害。
2、营造优美的教学氛围
教学环境是关键,太极拳是以散手、内功、静坐相结合为基础的中国传统文化,必须在教学环境中体现出中国传统文化的气质和风度。班级环境要至少呈现出清新雅致的特点,保证学生在良好的氛围下进行学习。
3、适当的交流互动
学习太极拳需要长期坚持,老师应该营造良好的班级氛围,鼓励学生多交流,多交换意见,相互勉励。同时,老师还可以在太极拳教学过程中加入互动环节,促进学生之间的交流互动,提高学习的效率。
结语
太极拳班教学计划的设计要素不仅是涉及到学科知识的传递,更是一个全面的身体素质训练和精神修养方面的培养。因此,需要注重教学内容的循序渐进、注重教学方法的创新,同时也要营造好的班级教学环境,最终实现太极拳班学生自我修养和身体素质提升。
大班教学计划(篇6)
暑假班小钟琴教学计划
一、教学目标
本次教学的目标是让学生了解小钟琴的基本演奏技巧,掌握基本的曲目演奏技能,并提高学生音乐表现力和技术实力。
在本次教学中,教师将帮助学生培养以下方面的技能:
1.了解小钟琴的基本结构和演奏技巧;
2.了解小钟琴的音乐符号和基本曲目演奏方法;
3.指导学生进行小钟琴基本演奏练习和曲目演奏提高;
4.提高学生音乐素养、表现力和技术实力。
二、教学内容
教学内容主要包括如下几点:
1.小钟琴的结构和演奏技巧;
2.小钟琴的音乐符号和基本曲目演奏方法;
3.小钟琴基本演奏练习和曲目演奏提高。
三、教学方法
在教学中,采用教师示范、学生演练、群体展示等多种教学方法。教师可以适当地运用故事、歌曲、音乐演奏等其他教学资源,以增加趣味。
四、教学进程
第一课:了解小钟琴
1.小钟琴的基本结构和音质特点。
2.小钟琴的分类和常见演奏方法。
3.小钟琴演奏需要注意的技巧。
4.小钟琴的保养方法。
第二课:小钟琴的音乐符号
1.基本音乐符号和音乐知识。
2.小钟琴的音乐符号和谱表读法。
3.小钟琴曲目演奏拍子记法。
4.小钟琴曲目演奏中常见的乐理知识。
第三课:小钟琴演奏技巧练习
1.小钟琴基本演奏技巧的练习。
2.进行基本重锤技巧和双手技巧练习。
3.进行基本节奏练习。
第四课:小钟琴曲目演奏
1.小钟琴曲目演奏技巧的提高。
2.演奏《小星星》、《欢乐颂》等小钟琴曲目。
3.进行小钟琴曲目合奏。
五、教学评价
本次教学将采用听课评价、课后作品展评、成绩考核等多种评价方式,促进学生的综合素养和技能的提高,同时可以较好地检测教学效果。
六、教学要求
1.教师要对小钟琴演奏技巧和曲目演奏非常熟悉。
2.教师要注意课堂气氛的营造,注重学生感受和互动。
3.要给学生提供演奏器材,并保证器材的质量和数量。
4.教师要注意学生的听力和发声技巧,注重细节的调整和纠正。
5.注重通过小组合作、听课评价等形式来促进学生之间的合作,加强团队意识。
大班教学计划(篇7)
暑假班小钟琴教学计划
本教学计划旨在帮助学生掌握小钟琴演奏技巧,提高音乐素养,提升音乐审美水平,同时也能够培养学生的细心观察和耐心学习的习惯。
教学内容:
第一阶段:基础练习
1.正确的坐姿与握琴姿势:坐直,两腿放平,踩稳踏板,双臂自然下垂,手指按照规定的位置握好琴弦。
2.琴键和琴弦名称:黑键名字的大小写,白键名字的音位、移位、组合,以及琴弦的名称。
3.基本音形的乐理知识:包括音程,节拍,拍子,音符,谱号等相关知识。
4.基础的琴键演奏练习:从简单的琴键演奏开始,包括单音演奏、连续两个音的演奏、手指按不同的琴键演奏等。
第二阶段:指法、节奏和速度的练习
1.手和指的灵活性的练习:从简单的五指反复以及指尖练习开始,渐进地练习各种指法,例如按下琴键、拉琴弦、滑动手指等。
2.节奏的练习:从单调的节奏练习开始,渐进地练习各种复杂的节奏。强调琴键的敲打强度,鼓励学生在练习中表现出自己的感情。
3.速度的练习:从慢到快,逐渐提高演奏的速度。
第三阶段:练习曲目
1.选择一些经典的小钟琴曲子:让学生体验到不同风格、难度、和音节奏的乐观感。
2.帮助学生掌握曲目中的节奏、速度、和强度的转化:强调学生在弹奏时不能只有妆点而忽略了基本的乐理知识。
3.为学生提供个别的教学,通过不断地纠正、改进、并鼓励学生来提高其演奏水平。
教学目标:
通过本课程的学习,学生将会掌握:
1.正确的坐姿和握琴姿势,避免因为不良的姿势引起的手腕的过度疲劳。
2.能够清晰地辨别琴键和琴弦的名称,减少错误弹奏的几率。
3.基本音形的乐理知识,提升音乐素养和审美水平。
4.在基础练习中逐渐培养耐心、细心、认真的学习习惯。
5.掌握不同的指法、节奏和速度的练习方法,快速提升演奏水平。
6.能够演奏一些经典的小钟琴曲子,展现自己的音乐才华。
学生评价:
1.感受到了老师的耐心和爱心,对老师非常敬重。
2.从一些简单的乐曲开始,渐渐提升难度,感觉自己的演奏水平也在提升。
3.发现原来音乐学习也需要认真的态度,对自己的细节要注意。
4.非常欣赏小钟琴这种美妙的乐器,受到的启发也非常大。
总结:
小钟琴音乐的魅力在于它的独特和美妙,能够带给人非常愉悦的感受。这门课程的目的在于通过科学的教学,自然的情感表达,让学生掌握高超的技巧,展现自我风采,也寓教于乐,带领学生发现更多的音乐理解,在音乐道路上勇往直前。