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2024大班春天教案锦集

2024-05-07 14:18:03 大班春天教案

大班春天教案 篇1

活动目标:

1、通过欣赏散文诗《春天来啦》,让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

2、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

课件PPT,背景图,头饰若干。

活动过程:

一、交流观察经验

师:我们在幼儿园里寻找过春天,你找到春天没?你找到的春天在哪里?

请幼儿自由交流找到的自然变化。

小结:春天是一个万物复苏的季节,幼儿园里渐渐变漂亮了。

二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》

1.第一遍欣赏关于春天的到来,有一首很好听的散文,你们想听吗?

提问:①刚才我们听到的散文叫什么名字?

②散文诗中出现哪些你认识的东西?

小结:春天来了,一切生机勃勃起来,小燕子飞回来了,小草钻出来,冰融化了,花儿开放,一些美极了!

2.第二遍欣赏

我们再听一遍春天来啦,这次一边听一边看动画片,然后告诉大家散文里出现的小燕子,小草,浪花,小花们都分别说了什么话?

请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。

师:为什么太阳公公说,你们就是春天,春天就是你们?

师:那么,春天到底在哪里呢?

发散:

如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢?

活动反思:

春天是最美的`季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的生活,让幼儿接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

大班春天教案 篇2

一、教学生成

春天是一个万物复苏的季节。温暖的春风,明媚的阳光,美丽的花朵,绿油油的小草,可爱的小动物,还有贵如油的春雨,构成了一幅美丽的春景图。小班的幼儿喜欢探索、观察大自然,爱问个为什么,对大自然产生了强烈的好奇心。善于发现生活中的新鲜事物,并愿意和他人分享;能够注意到周围自然环境发生了什么变化;乐意和他人一起交流讨论,能够在大家面前表现自己;尝试运用各种颜色、工具,用撕、剪、画等表现,体会活动中的乐趣。我们根据幼儿这些特点,开展了本次主题活动,让幼儿通过郊游、种植、饲养,知道人类和动植物之间的亲密关系,萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

二、教学目的:

1、乐意参与户外活动,学习走、跑、跳等动作,练习玩沙包和球等。

2、提高幼儿自理能力,懂得讲卫生,爱干净。

3、幼儿感受春天,知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

5、幼儿能够独立的朗诵诗歌,在大人的引导下讲述故事;乐于和小伙伴们交流,把感兴趣的事情讲述出来。

6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色,感受春天季节美。

7、能够根据音乐节奏进行简单表演,表达自己内心的感受。

三、教学准备

1、教学环境布置

(1)走廊布置:春天好美(圆形拼贴);小动物的家(折纸);小动物真可爱(折纸);小鸡(绘画);熊猫(绘画);观察记录:种子发芽了

(2)美工角:幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

(3)自然角:各种不同的花、草,饲养小动物(小乌龟等)。

(4)图书角:关于春天的图书、图片、故事等。

(5)益智角:有关春天动植物的拼图等。

2、家园联系

(1)家长帮幼儿手机关于春天的书、图片等。

(2)节假日带领幼儿到户外寻找、观察春天,嗲龄幼儿亲近大自然。

(3)亲子共同创作春天(绘画或手工制作)。

3、利用小区和大自然资源

(1)在小区矩形亲自活动,感受春天大自然的'美好。

(2)为小区的花草树木浇水,幼儿懂得关爱花草树木。

四、教学过程

教学活动一:播种的季节

教学目的:

1、知道春天是一个播种的季节,3月12日是植树节。

2、了解一些简单的播种方法,提高幼儿动手操作的能力。

3、幼儿萌发热爱大自然的情感,知道爱护树苗。

教学指导:

1、带领幼儿到户外感受春天,观察春天的动植物都发生了哪些变化。

2、幼儿说一说自己找到的春天是什么样的?春天的动植物都发生了什么变化?春天是一个播种的季节,3月12日是植树节。

3、动手操作

(1)幼儿仔细观察种子及种植工具,老师向幼儿介绍关于播种方面的知识,了解简单的播种方法,知道保护植物。

(2)亲自动手播种。

4、教学延伸

(1)带领幼儿到小区为小树浇水。

(2)做好观察笔记。

教学活动二:学习诗歌

1、请幼儿说一说看到的春天是什么样的?感觉春天是怎么样的?

引导幼儿描述动植物都发生了哪些变化,知道动植物生长需要雨水,从而引出诗歌。

2、幼儿学习诗歌,并理解诗歌内容。

3、进行诗歌创编

让幼儿说一说还有哪些植物需要雨水才可以长大?把它创编到诗歌里,一边念诗歌,一边进行表演。

教学活动三:春天好美啊

教学目的:

1、幼儿了解春天的主要特征。

2、提高幼儿相互合作意识。

3、提高幼儿动手操作能力,发展手部肌肉灵活性。

4、培养幼儿热爱大自然的感情,体会相互合作的乐趣。

教学指导:

1、老师出示图片,请幼儿认真观察,说一说,看一看图中画的是什么季节?图画上面都有什么?使用什么制作的呢?

2、教师拿出制作材料让幼儿观察,说一说这些材料可以用来做些什么?如何用?老师一边讲解一边做示范,告诉幼儿在操作过程中的注意事项。

大班春天教案 篇3

教材分析:

《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象,展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化,引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵;通过仿编诗歌,让幼儿深入理解春天万物的变化,感受春天的魅力。

活动目标:

1、知道春天的主要特征,理解诗歌内容,丰富词汇:嫩绿、秘密。

2、大胆、清楚的表达对春天的感受,能有表情的朗诵诗歌,并初步尝试仿编诗歌。

3、感受诗歌中优美的意境,喜欢春天的美丽景色。活动准备:

1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化,并将观察的`内容用绘画的形式表征。

2、配乐诗《春天的秘密》磁带,教学图片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅),春天的各种植物、动物、风景卡片若干。

活动建议:

1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化,丰富幼儿对春天的知识。

2、逐幅出示图片,理解诗歌内容。

启发幼儿说一说:春天来了,小河有什么变化?垂柳穿上了什么样的衣服?还有什么也是嫩绿的?(引导幼儿了解:春天来到时,垂柳刚发芽,小叶子嫩嫩的,颜色黄绿,启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的)春天那些果树开花了?桃花为什么红着脸?为什么看到小燕子我们会感到春天来到了?小麦苗有什么变化?农民伯伯春天种什么粮食?小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么?

引导幼儿了解春天自然界的变化,教师注意提问在幼儿回答问题后,及时用诗歌中的语言小结。

3、多形式的欣赏、朗诵诗歌,感受、理解诗歌的意境美。

(1)教师有感性的朗诵诗歌(可伴随轻音乐),请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密,启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识,进一步理解诗歌内容。

(2)通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式,让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论:为什么要小声说话?理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。

4、初步尝试仿编诗歌,加深对春天的印象。

教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料,根据诗歌的结构进行大胆仿编,并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的秘密》,并进行朗诵。如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?嫩绿的小草使劲钻出地面(或:小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜,嗡嗡嗡的叫着)小声的说:“春天在这儿!春天在这儿!”等。

附诗歌

春天的秘密春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥的流着,小声的说:“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

垂柳换上嫩绿的春装,在微风中轻轻的飘荡,小声的说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?桃花红着脸,抿着小嘴,

微笑着说:“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚蓝的天空里,叽哩哩的叫着,小声的说:“春天在这儿!春天在这儿!”春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

绿油油的麦苗,使劲的从泥土里往外钻,小声的说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种,拖拉机轰隆隆的嚷:

“春天在这儿!”

哈哈!春天真的来了,春天真的来了!

我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里。

大班春天教案 篇4

设计意图:

音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。” 纲要中明确指出:艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的,大班对春天基本了解,音乐又是最好的表达方式。幼儿对《春天在哪里》这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。幼儿对于歌唱又比较喜爱,对于舞蹈比较新鲜,所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿掌握跑跳步。通过幼儿自主的选择来让幼儿感受春天的美好。给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

教学目标:

1、知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。

2、学习跑跳步舞步

3、在舞蹈活动中感受春天的美好

教学准备:

春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸

教学过程:

一、谈话

师:现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?

幼儿畅说

教师总结:春天是美好的,春天里有漂亮的花草和可爱的动物。

二、PPT展示教学

(一)播放山林的画面(红花、绿草)

1、师:你看到了什么?

幼儿回答

2、师请幼儿模仿小花和绿草的样子

3、师:听谁在唱歌?

教师播放小黄鹂唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼儿一起模仿

4、师:我们一起来听一听春天是怎么唱歌的

5、教师播放歌曲第一段:(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂。)

6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

(二)师:春天唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?

1、教师播放湖水的画面(红花、绿草)

2、师:春天还会在哪里啊?

幼儿回答

3、师:那我们来听一听春天它又是怎么唱的

4、教师播放第二段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂)

5、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

(三)师:你们的`歌声真好听,我们猜猜看春天又会躲到哪里了呢?

1、教师让幼儿猜测想象

2、教师播放小朋友在阳光下草坪上做游戏的场景。

师:这次呀,春天躲到了小朋友的眼睛里。我们有没有看见春天呀?看见春天里有什么了呢?

幼儿回答

3、听一听春天又是怎么唱歌的

4、教师播放第三段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看见红的花呀,看见绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂)

(四)完整听钢琴一起唱

我们一起和春天一起歌唱吧!

三、教师引导幼儿学习跑跳步

1、师小朋友想不想边听音乐边配上好看的动作呢?那先看老师做一遍

2、教师听音乐示范

3、教师讲解动作:跑步跳一拍一步,前半拍左脚向前轻跳,同时右脚屈膝自然提起,脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚,方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。

4、鼓励幼儿大胆表演。

5、引导幼儿反复练习,并配上音乐做动作。

四、分组讨论用你最喜欢的方式表达对春天的喜爱

师:你想用什么方式表达对春天的喜爱?

幼儿在音乐声中自由选择绘画、舞蹈、唱歌。

大班春天教案 篇5

活动目标:

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程:

观察环境,引出主题―观察尝试,操作发现―自我创造、描述构思―情感激发

一、观察环境,感知花的美

1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

2.幼儿观察、品尝花的礼物

(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途提问:花还可以做什么?

(1)做药

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。

(5)清香空气

(6)可以美容……

三、创造花的艺术品

1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

3.幼儿绘画:花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

活动反思:

做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的'花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

大班春天教案 篇6

活动背景:

本活动以孩子的已有经验为基础,将一些零散的经验进行归纳,并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性,又完成了教室的美化工作;既培养了孩子的学习能力,又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较爱惜的)。

在这个过程中,教师应该把握的是,以孩子为本,以每个孩子为本,让每个孩子都有成功感,让每个孩子的作品都能展出。

值得注意的是,孩子采集资料的过程,应该让其成为一种主动的自主的行为,这需要持之以恒的培养。

内容与要求:

1、收集有关春天的资料,了解春天的主要特征和明显现象,对自然现象感兴趣。

2、用绘画、折纸的美工手段,来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动准备:

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透明胶、双面胶)。

2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。

过程与指导:

一、展示资料

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上,供孩子观看。

孩子们边看边议论:

呀,这是小金啊,他后面的花好好看啊。

红红,你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里,那时候,正好是春天,这些小草都绿了。

这是一个小熊,这是什么意思啊?

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶,这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

(还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的`议论)

二、介绍自己的资料信息

幼儿:春天来了,花儿都开了,这就是春天里开的花(手指自己的照片)。

老师:春天里,许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识)

幼儿:春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的,应老师好像说过,梅花就是因为不怕冷,才被大家喜欢的……对!梅花是冬天开的……

老师:是的,春天是许多花儿都开放的季节。所以,我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。

幼儿:春天里小草都绿了。

老师:还有什么也变绿了?

幼儿:很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

老师:你知道哪些树变绿了?幼儿:我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼儿:反对,松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的,是常绿树。

幼儿:许多鸟飞回来了,它们从寒冷的北方飞回来,春天小燕子飞来了,大雁也飞来了。

老师:这样飞来飞去的鸟,我们叫它候鸟。

幼儿:许多动物出来了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小乌龟也醒了……

老师:这些小动物原来在干吗?

幼儿:它们原来在冬眠,春天来了它们就醒了。

老师:哦,有些动物是要冬眠。

幼儿:我们小朋友要出去游玩了。

老师:你们干吗不在冬天外出游玩呢?

幼儿:冬天太冷了,春天的天气很暖和的,我们大家穿上春天的衣服,对,春天的衣服很好看,我们可以到外面去放风筝,捉小鱼……很有劲的。

幼儿:你们看,我的这张照片,是我出去玩时,天下起雨来了,妈妈说,春天里,会下小雨的。

幼儿:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

老师:是的,你们说得真好。

老师:我知道,春天里的事物,你们知道的还很多,你们和小朋友说说。

三、绘画制作、布置教室

1、老师:请你把知道的春天的事物画下来,用手工纸做出来,把春天搬进教室。

2、孩子制作。教师提示孩子,作计划时,可以用废旧报纸。

3、教师巡回指导。孩子是天,我是云

4、把绘制好的作品,用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

大班春天教案 篇7

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的.景色,喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中,引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

大班春天教案 篇8

活动目标:

1、进一步巩固对春天主要特征的认识,了解春天自然界的变化与人们的关系。

2、知道一年有春、夏、秋、冬四季,春天是第一季。

3、培养爱自然、爱美的情感。

活动准备:

1、组织幼儿春游,观察自然界的变化,并捕捉蝴蝶、蝌蚪。

2、组织幼儿参与园地种植、自然界饲养蝌蚪活动。

活动过程:

一、提问:“明确春天是一年中的第一季。现在是什么季节?是一年中的第几个季节?”

二、结合教具讲述春天的特征。

1、春天到了,天气变得怎么样了?

2、春天到了,野外的花、草、树木又是哪些变化?

3、春天里有哪些小动物出来活动了?

三、春天里,人们可以干哪些事?

1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。

师:最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么?为什么要做这些事情?

小结:花工师傅在翻土,播种花子,还在养护草坪,这些工作都是在春天里做的,是为了让花草长得更好。

师:你们还发现保健医生在为小朋友做什么事情?为什么?

小结:保健老师为小朋友们打预防针,为我们准备好每天喝的板蓝根,都是为预防小朋友生病。

2、师生共同讨论春天里其他人们在做什么?

出示挂图,引起幼儿观察兴趣。

农民伯伯在干什么?(田地里播种)园林里的叔叔在干什么?清洁员阿姨、服装设计师在干什么?

四、小结:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮。

五、讨论:“小朋友,在春天里可以做什么样的活动?”

大班春天教案 篇9

设计背景

让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

活动目标

1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,

2、通过讲述活动,感受春天的美丽

3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。

重点难点

让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

活动准备

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲:春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘我们带来了礼物?

2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、欣赏春天的变化

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)

2、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看

3、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏

4、教师总结春姑娘我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖)

五、画春天

组织孩子们用画笔,把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱:春天在哪里

教学反思

春天到来,就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察,我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察,孩子们表现的非常兴奋,一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中,动手做一做的事情,我也非常乐意给孩子们安排这样的活动。

另外活动前的准备我也思考过,总觉得,单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了,而且拿着薄薄的纸张在外面作画也非常不方便,所以我就为孩子们提供了垫板和夹子,让铅画纸可以夹在垫板上,果然,在户外的时候看到孩子们行动方便,纸也没有弄碎、弄皱。

让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由,所以探索前,我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天,前前后后都能够找。在我这样的语言引导下,我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象,而是自由自在的到出看看、走走、画画,唱唱而我就想是他们的影子,拍摄他们发现的东西,回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

活动结束后我还有另外一个体会,我们的孩子在自己的亲身探索之下,回到教室后,孩子们在讨论时反而非常安静,没有出现坐不住椅子的现象,我想:这是孩子们感兴趣的事情,他们非常想和同伴分享自己的发现呢!

大班春天教案 篇10

认知目标:

能从人的服饰变化中知道春天来了。

技能目标:

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

情感目标:

感受春天来临的美好与喜悦。

活动重点:

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

活动难点:

能从人的服饰变化中知道春天来。

准备课件:

音乐、图片。

导入:

一、开始部分

教师组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?"

二、基本部分

1.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:"春天到底是怎样来得呢?"

2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:

(1)你听到诗歌里说谁来了?

(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的.)

3.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。

(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束:

教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延伸:

教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。

大班春天教案 篇11

一、教学目标:

1、 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、进取的情感体验。

3、 让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

4、 能够从以春为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐,乐于参与表现创造春的音乐活动。

二、教学重、难点

1、 尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心境。

2、 认识变音记号,学习临时变化音的唱法。

三、课前准备:

播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如:《春天在哪里》,创设情景,帮忙学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意。

四、教学过程:

(一)导入

(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)

师:刚才播放的这段音乐大家应当十分的熟悉,能告诉我它的歌名吗?

生:《春天在哪里》。

师:这首歌表现了什么啊?春天的歌。此刻春天的脚步也慢慢走近我们的身边,我想请同学们用自我熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

师:同学们表现的十分的好,在这短短的几分钟时光内就说出了这么多关于春天的诗和歌,说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

1、 聆听(渴望春天)

师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律,熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)

生:我感受到了大自然万物复苏等。

师:刚才个别同学谈了自我感受,那么我想那些没有举手的同学必须还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢?

生:《渴望春天》

2、 简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时光和非凡的音乐天赋

师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

师:关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料,我们一齐来分享。

生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一

师:同学们找了十分多的资料,此刻我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的'歌曲中,去领略一番。

3、复听《渴望春天》

师:下头请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:

A、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱

B、歌曲的情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁

C、歌曲的拍号: 1、34 2、68 3、38

(六拍子是由两个三拍子组成的)

D、歌曲描述了什么样的画面?

(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱,最终一题相互讨论后回答)

4、学唱歌曲

师:同学们用自我的语言描绘出不一样的画面,那么不明白用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢?先听教师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们必须也很想来学唱这首歌。

(1) 师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自我认为最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

师:在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意休止。

(2) 生随琴轻声的用啦来模唱。

(3) 学唱歌词并且能有感情的演唱。

师:这首歌的情绪是怎样样的呢?那我们唱的又是怎样样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的吗?

(增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)

5、课堂总结

师:你看今日春光明媚,空气清新,此刻真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节,那么此刻就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧。

大班春天教案 篇12

教学目标:

1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。

2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。

3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。

4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

教学准备:

图片。

教学过程:

一、谈话引入课题,交待学习任务。

现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的'歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。

1.教师有表情地示范演唱。

2.提问歌词。

即时出现图片,理解歌词。

3.教师再次范唱。

引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

三、练习演唱歌曲。

1.看图片完整演唱歌曲。

2.多形式分句合作演唱歌曲。

四、边唱边出活动室,结束。

教学反思:

这是一节全园展示活动。现在正是春季,这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析,并根据歌词设计了图片,在教学过程中,我先将歌曲的副歌部分前置,通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音,再通过形象的拨浪鼓图片,帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数,孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容,用排图片来理清歌词顺序,最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑,孩子们学习的兴趣很浓。

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