留守儿童典型事迹材料 篇1
梁平县龙江村位于海拔近千米大山里。片中主人公姐姐邓婷婷七岁、弟弟邓继飞五岁。他们的母亲三年前因山乡偏僻、家庭贫困离家出走，父亲因全家生存压力长年在外务工。由此，这个家里就只留下小姐弟相依为命。
没有父母的日子，他们学会了独立。每天天不亮，姐姐照早早起床生上火炉，顾不上做早饭就带上还未入学的弟弟到十多里外的村校上学，却总是迟到。姐姐上课的时候，弟弟游荡在空荡荡的校园里。姐姐期盼这一天的课程早些结束，弟弟期盼姐姐早些放学。时间在他们身上变得缓慢和难熬。
平时上学读书，小姐弟俩显得异常忙碌，一日三餐没有任何保障。只有在周末，稍有时间的姐姐总是想方设法让弟弟吃好。然而，由于父母没有尽到责任，家徒四壁，米和柴就是他们最基本的生活必须品。当姐姐煮熟好心人送的南瓜改善生活的时候，挑食的弟弟却不懂姐姐心思，哭了。
没有任何人照顾，没有经济来源。让聪明的弟弟入学变成一个梦。刚读小学二年级的姐姐义无反顾的当上了弟弟的`启蒙老师。每个周末，是姐姐学校放假，却是弟弟在家读书的日子。
经过一学期的学习，姐姐由于平时分心照顾弟弟，成绩不尽如人意。学校散学典礼返回路上，弟弟由于又饿又冷，在雨雪中哭闹，让姐姐伤心和无奈。回家后姐姐拨通父亲的电话诉苦，没想到却遭来父亲的指责。让姐姐更难受的是，父亲曾经允诺的电子琴在成绩单上化为乌有。其实，关于父亲的其他承诺早已是一个美丽的泡影。
春节快到了，姐弟俩期待着父母能回家一起过年。可大年三十了，妈妈杳无音信、爸爸没有兑现回家的承诺。失望的弟弟哭闹着找姐姐要爸妈……除夕夜，电视里的热闹非凡地春节联欢晚会，勾起了姐弟对父母的思念。弟弟忍不住拨通了父亲的电话，给父亲拜年，并问他何时才能回家。得到的答案依旧是过几天才能回来。这个“过几天”，或许又将是一场漫长的等待……
留守儿童典型事迹材料 篇2
我叫周x，男，我家住在祁县镇忠陈村，我是一名留守儿童。父母常年在外打工，我跟随七十多岁的爷爷生活，我是一名寄宿生，上学期间在学校吃住。虽然父母长期不在身边，但我在爷爷及其他亲人的呵护和老师的关心教育下康成长着。
我孝敬长辈、尊敬老师。为了我能更好的学习和生活，父母长年在外打工，我跟随七十多岁的爷爷生活，很小，便成了留守儿童中的一员。应该说，我非常懂事，爷爷视我为掌上明珠，我更知道疼爱自己的爷爷。爷爷岁数大了，我就帮爷爷做一些力所能及的`家务活，给爷爷端茶送水，给爷爷按摩，给爷爷捶背。爸爸有时带回来好吃的东西，总是先拿给爷爷尝尝，不挑吃穿，知道节俭。我不但尊敬长辈，而且更尊敬老师。无论何时何地，只要见到老师都会向老师问好。
我团结同学，乐于助人。我们班四十多个学生，不管是谁遇到困难，我都会尽力帮助。学习上自己努力学习，也会尽力帮助其他学习有困难的同学。同学思想有了包袱，或心情不好的时候，我都会尽力安慰与帮助。只要有好吃的都会与同学分享，毫不吝啬，每次开展的“献爱心、伸援手”活动，我都积极主动捐出自己平时积攒的或省下的钱和学习用品。我热爱学习，成绩优秀。上课专心听讲，遇到学习中的困难，会动脑筋去想，想不通的问题，会请同学帮助，去请教老师，不解决问题决不放手。我喜欢读书，喜欢思考，喜欢问为什么。每次作业，我都会认真完成，并认真检查同学的作业。在同年级学科测试中，我的成绩名列前茅，个别科目的分数名列全年级第一。我爱好广泛，活泼开朗。学校举行的各种文体活动我都积极地参加，力争使自己全面发展，提高自己的综合素质。我参加了学校篮球兴趣小组，在课外时间里和同学打打篮球，既锻炼了身体，又愉悦了心情，可谓一举两得。在我校第一届秋季运动会上，我获得了男子1500米年级冠军和男子四人100米接力赛年级冠*，其他单项也取得了前几名的好成绩。我活泼开朗，和同学们能友好相处，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成绩，但我绝不会骄傲，也绝不会满足。我会加倍的努力，使自己各方面取得更大的成绩，来回报家长，回报老师，将来回报社会。
留守儿童典型事迹材料 篇3
正值春寒之时，王家河中心小学却暖意浓浓。2月27日，在以“学雷锋”为主题的二年级班会课上，出现了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿着崭新的棉衣向老师深深地鞠了一躬，起身时眼里已满是泪水。这个孩子是王家河中心小学二年级的一名留守儿童，他叫黎诗彰，父母离异，从小和爷爷相依为命，生活贫困。虽然家庭情况和生活环境特殊，但是孩子性格开朗乐观，积极向上。班主任小燕老师看在眼里，疼在心里，为了孩子能健康快乐地成长，她常常关心诗彰的'生活学习，及时给予孩子物质上的帮助和精神上的鼓励，这次又为孩子买了一件棉衣。孩子说“我们燕老师就像我的妈妈一样，她很严厉但更温暖”。
俗话说：教师是太阳底下最光辉的职业，但教师又何尝不是太阳底下最无私的职业。面对王家河中心小学占总人数近一半的留守儿童现状，看着一双双充满希望的眼睛，“老师妈妈”的事迹正在一幕幕的发生，越来越多的爱心人士也开始关注孩子们的健康成长。
留守儿童典型事迹材料 篇4
在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”
马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强
马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，马甜甜主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员*坚的眼里，马甜甜是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多*的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，马甜甜还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，马甜甜每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，马甜甜自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”
留守儿童典型事迹材料 篇5
xxx市仙人渡镇星星家园是湖北省妇联、省发改委2006年度在全省投资援建的四个留守家属综合服务体系项目试点之一，2007年6月8日投入运行。三年来，已累计入园儿童385名，实现了领导、家长和入园儿童“三满意”工作目标。星星家园的经验和做法得到省、市领导的肯定，并在全省推广。同时也备受新闻媒体关注，中央电视台记者来星星家园采访报道，国务院留守儿童课题组前来调研。2008年国务院两纲通讯第一期刊登，2008年5月，我被省妇联评为优秀“爱心妈妈。下面我汇报一下作为星星家园园长的做法和体会。
一、立足本职，爱园胜家
2007年5月，仙人渡镇党委、政府为实施留守儿童管护惠民试点工程，聘请我担任“星星家园”园长。
孩子是祖国的未来，是新时期一个特殊群体，由于父母长期在外务工，部分留守儿童精神缺乐、生活缺助、家庭缺位、交流缺少、监护缺空。为确保留守儿童学习、生活、安全等各方面等得到有效保障，我感到责任重大。
我家住在仙人渡镇莫营村，离“星星家园”十多里路，妻子患心脏病多年，上世纪八十年代结扎留下手术后遗症，老父亲达87岁高龄，且高血压、轻度中风，我昼夜坚守工作岗位，时常一个星期回家一次。建园之初，由于长时间工作劳累，导致右眼数次充血、腰间病复发。三年多来，我从没有因家事私事耽误半天工作，节假日也很少休息，进村入户，宣传走访，与入院儿童家长沟通交流、征求意见，每天工作都在12个小时以上，我一心想着孩子，一切为了孩子，孩子的一切时时牵挂在心。
二、克难奋进，乐于奉献
留守儿童集中管理是一项新生事物，管理工作头绪多、困难大。建园伊始，一缺资金，二缺物质，为了配套基本生活设施，确保家园工作正常运转，想法设法多方筹措，我私人垫资一万二千多元，年底一直忙碌到腊月二十八，待安排处理好家园日常事务后才与家人团聚。
我既是一名领导者，又是一名工作人员。家园日常事务多，人员少，洗衣被、做饭、上下学接送，给儿童洗澡、洗脸、洗脚、洗头，盖被子，留守儿童治病、督促服药、打扫卫生、喂猪、种菜园、给儿童打饭。千方百计为家园节省资金，抽空修理座椅、凳子、自来水管道样样都干，以克难奋进的精神，求真务实的'作风，廉洁从政的形象打动了儿童、打动了家长、打动了所有的人。
三、善待厚爱，胜过家人
“迈进家园门，胜似一家人”，是我的基本工作目标。对待留守儿童“高看一眼、厚爱三分，不是家人胜过家人”是我的工作准则。留守儿童是一个特殊群体，或因缺乏家庭的温馨，或因家境贫寒，父母离异及其他原因缺少亲情，导致性格倔强、孤僻，学习成绩偏差，调皮捣蛋、幼小的心灵移位。针对这些不良行为，我主动亲近孩子们，不歧视，少指责，多关心，倾心相助，定向帮教，培养兴趣，使他们振作精神、增强学习和做人信心。每逢孩子们生日，我就组织集体庆祝，使他们感受到党和政府的关爱，感受到大家庭的温暖。坚持管人与育人相结合，我还多次到孩子们就读学校及所在村组联系，通过争取部分补贴资金、减免部分入园费、资助生活必须品和学习用品等方式，以真情感动留守孩子。三年来，我资助特困儿童资金1000多元，使这部分孩子，学习成绩上升了，性格开朗了，精神活泼了，不良习惯改变了，表现转化好的孩子还被评为优秀儿童，受到“家园”的表彰和奖励。
四、安全管理重于泰山
按职责分工，“家园”与各位管理人员签订责任状，与托管儿童监护人签订托管协议，时刻警钟长鸣，事事牵挂在心上，处处抓在手上，件件落实到行动上。孩子上下学、节假日接送、吃饭、睡觉，饮水、娱乐活动等实行全天候跟踪监护，实行封闭式管理，严格出入登记签名。去年12月傍晚，天下着大雨，9岁的刘佳颖、刘文怡和5岁的刘福俊在学校放学时溜出大门到一个同学家玩，晚上辅导课时点名未见3个女孩，当即我就安排人员查找，自己也没顾得吃饭，冒雨骑摩托车四处打听，衣服全湿了，浑身冻的发抖，又冷又饿，直到深夜一点多钟才找到她们。今年4月26日早上，儿童刘云飞无意中把阙永琪推到铁门边角上，将额头撞伤出血，我立即将他送到镇卫生院缝合了六针，抓紧时间转到xxx市第二医院拍片检查，并电话告知双方父母，一边治疗，一边调解，由于刘云飞父母远在广东打工，我就代表他们带上礼品连夜到阙永琪家看望，阙永琪的父母和75岁的爷爷表示理解。
五、健全制度，强化管理
结合管理工作实际，我先后制定了学习辅导、生活调剂、卫生保健等35项行之有效的管理制度，坚持管人与育人相结合。实行学校、家园、儿童家长“三位一体”的管理模式，建立了学习成绩档案，聘请了两位高素质教师辅导功课，检查学生作业。如四年级的张国文，2008年入园时，语文、数学综合成绩59分，并且调皮捣蛋，将家里给购买学习资料的钱用在买玩具上，我及时找他谈心，多次与班主任交流，和他爸联系，为他制定了帮扶计划。在我们的共同努力下，他现在学习用心了，期中考试语文89.5分，数学87.5分，进步很快；在生活上保证孩子们身体成长所需的营养，每周编制食谱，荤素搭配，尽力做到美味可口；在环境卫生上，无论是公共场所，还是寝室、儿童衣着，都保持卫生整洁，定期清洗衣被，定期给儿童洗头、洗澡，冬天擦护肤品，这所有一起都有严格规定；在医疗保健上，孩子头疼发烧及时免费治疗。今年开学第一个星期天下午，10岁的宣志慧头疼、发高烧不退，我立即把她送到镇卫生院，日夜守候了四天四夜，当第五天宣志慧感觉想吃点东西时，我立马到街上买来烤红薯和豆浆，看到她吃下去，我的心才舒了口气。
三年来，在各级领导和有关部门的关心指导下，经过全园工作人员的不懈努力，“星星家园”推进了留守儿童管理及工作的科学发展，探索出留守儿童管理工作新方法，提升了留守儿童管理工作新水平，积累了留守儿童管理工作服务经济社会发展的新经验，各项工作取得了优异成绩，受到了儿童家长和社会各界的高度赞誉。
今后，我们将继续坚持“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以改革创新精神，提高留守儿童管理工作水平，把xxx仙人渡镇 “星星家园”创建成“和谐幸福家园”。
留守儿童典型事迹材料 篇6
做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到儿童健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，是全社会的共同责任。为此，安徽省阜阳市颍东区人民法院未成年人刑事审判庭多次组织法官深入乡村学校，加大对留守儿童的法制宣传，关爱保护留守儿童。
4月12日上午，少年庭法官深入插花小学，开展“法治进校园”活动。在法制讲座上，该庭负责人李冬冬结合身边的典型案例，给200余名学生上了一堂生动的法制教育课。
李法官从青少年容易沾染的十种不良行为讲起，采取理论讲解和案例警示相结合的方式，深入浅出地分析了青少年违法犯罪的原因，详细介绍了如何预防青少年违法犯罪的对策，呼吁加强学习，远离犯罪，生动的解说赢得了阵阵掌声。
同时，少年法庭的法官们将预防校园暴力犯罪及学生的日常安全教育等法律问题制作成展板进行展出，并详细讲解了展板内容。
留守儿童典型事迹材料 篇7
望江县鸦滩镇麦元中心学校，有一位默默在乡村小教讲台坚守三十多年的女教师小袁。每当提起袁老师，不仅是本校师生，还有各届家长无不对袁老师交口称赞。
小袁老师于1986年毕业于望江师范学校，副高级教师。在三十余年教学里，她执教的数学课，寓教于乐，学生易学、乐学，所带班级的数学成绩一直名列前茅，以致家长们都以孩子能成为袁老师的学生而感到放心和骄傲。袁老师不仅书教得好，师德也好。她性情温和，整天总是乐呵呵的。她常说，做一名乡村教师是很幸福的，呼吸着清鲜的空气，欣赏着田园风光，陪伴着淳朴天真的孩子成长，她已经很知足了。她把学生当成自己的孩子，把家长当成自己的朋友，因此得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖。
及时雨，浇灌一朵朵弱小的花
由于农村经济条件的有限，在乡村学校，经常会有一些经济困难的家庭。每当遇到这样的困难学生，袁老师总是及时伸出援手。袁老师班上有一位名叫袁丽的女同学家境贫寒，生活拮据。她的母亲是一位盲人，父亲是她家中唯一的劳动力，因此常年在外打工，因为父亲挣钱既要维持一家四口的生活，又要供两个女儿上学，家中始终是负债累累。2015年秋天，袁同学的.姐姐完成了学业，找到了工作，她的家庭经济状况终于日益见好。可是“天有不测风云，人有旦夕祸福”。2016年春，袁同学的父亲突然病倒，到医院检查，肺癌晚期，为了挽救父亲的生命，袁同学的姐姐只得通过网络筹措药费。袁老师捐了600元，还发动亲朋好友伸出援手，希望能给袁同学带去一份温暖，一份安慰！
命运总是喜欢捉弄弱者。2016年暑假的一天傍晚，袁老师刚刚吃过晚饭，手机响了，是袁同学打来的。孩子边哭边说，她的母亲在县医院住院。袁老师放下手机，难过极了，失去父亲不久的袁同学，现在母亲又病了，这可怎么办？孩子这个时间段给她打电话是在向她求助。她心急如焚，把这一情况告诉了家人，并表示现在就想去医院看看这孩子和她妈妈。她的想法得到了家人的支持，可县医院离她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在儿子的陪同下乘车赶往了县医院。他们在内科病房的走廊尽头找到了袁同学和她妈妈。袁同学扑在她的怀里抽泣不止，她也心疼得泪流满面。袁老师安慰着母女俩，将带来的1000元现金放入孩子的手中，并告诉孩子不要担心，老师一定会做她的坚强后盾。袁老师是这么说的，也是这么做的。在袁妈妈住院期间，袁老师一直出钱出力，照顾好袁同学的饮食起居，直到袁妈妈康复出院。
像慈母，呵护特殊儿童健康成长
作为一名乡村学校的教师，经常会遇到一些心智有障碍或身体有残疾的学生。这些特殊学生需要老师付出更多的耐心和关爱。袁老师觉得爱就是最好的教育，她像爱护自己的孩子一样，不仅“为人师”，更是“为人母”，无时无刻不在帮助这些残障孩子。
他，身患残疾，腿脚不便，而且口齿不清，每天蓬头垢面的，衣服从来没有干净的时候。他，无父无母，身世悲惨。他就是袁老师班上的蔡良才。听他以前的老师说，因为一场大火，他的父亲被烧成了残疾，因此娶了个傻女人，那个傻女人就是他母亲。父亲靠打点鱼，捉点泥鳅养家糊口，母亲完全没有自理能力。他本来还有一个完整的家，可就在前年，父亲身患绝症，撒手人寰。他的“傻妈妈”也不知踪影，而他只能由年过七旬的爷爷抚养。爷爷年纪大了，还要种点庄稼，根本没有多余时间来管他。他自己又是这个样子，所以同学们唯恐避之不及。
袁老师接手该班时，第一次与同学们见面，蔡良才情绪激动，用含糊不清的话语重复说着：“我不要你。”下课后，袁老师在办公桌前沉思良久，怎样让这个孩子尽快地接受换老师的事实？怎样让他也喜欢自己呢？袁老师决定付出更多努力，用爱心来感化他，让他接受新老师。
袁老师尝试着走进他的内心，她经常找来蔡良才谈心、交流，在生活的细微处关心他，时刻留意他的身体、情绪状况，给予慈母般的关爱。她特地召开了一次主题班会——“让我走近你”，让同学们体会残疾人的苦楚，聆听他们心灵深处的呼唤。那次班会过后，同学们在生活中不再孤立蔡良才，而是给予他很多的帮助。天气冷了，袁老师又和办公室同事一起凑钱为蔡良才购买过冬的衣物。渐渐地，一颗冰冷的心被融化了。有一天，袁老师跟他聊天时，他突然对袁老师说：“我喜欢你。”
有一次，袁老师因身体不适去看医生了，小良才没看见袁老师的身影，四处寻找，下课就来办公室问。袁老师回来后，老师们都笑着对她说：良才已经离不开你了。从“我不要你”到“我喜欢你”再到“离不开你”，师生之情逐渐在发生变化，袁老师对小良才一如既往地关爱，小良才对袁老师也越来越亲近、依恋。袁老师用爱心为小良才撑起了一片蓝天。
倾注爱，决不让一个留守儿童掉队
作为班主任，袁老师尊重、关爱学生。她经常与学生谈心，关心学生的思想和心理变化，做他们的知心朋友。哪位同学稍有不适，她总是嘘寒问暖，关怀备至。哪位学生有了负面情绪，她总是积极了解原因，帮助解除心结。在袁老师班上曾有一个男生是出了名的淘气包和后进生。这个男生的背后有一个特殊的家庭，在他很小的时候父母就分开了，母亲去了外地，几年没见一面；父亲也去了外地打工，他自幼就跟年迈的爷爷、奶奶一起生活，成了留守儿童。袁老师通过家访了解这位男生的具体情况后，仔细分析了问题产生的原因：父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大创伤；父母都不在身边，给孩子的陪伴与关心不够；爷爷性格比较古板，说话语气和表情都比较严肃，缺乏母性的温柔与细腻。他们对孩子的要求比较严格，一旦听到孩子的负面消息常以批评教育为主，导致孩子的逆反心理较强。这其中一个主要的原因就是缺少爱，尤其是母爱。所以，袁老师决心用爱去感化他。平日里，犯了错，袁老师总是找他谈心、耐心教导，时时关注他的每一点进步，及时给予肯定和表扬，帮他树立信心。“六一”儿童节，袁老师买了笔盒送给他做礼物；假期来临，总要送上几本书，鼓励他多阅读；她一方面积极与爷爷、奶奶沟通，提醒家长对孩子要多关爱少批评，平时要多抽些时间陪陪孩子，多听听孩子的心声。另一方面，她决定依靠集体的力量来改变他。袁老师鼓励学生们主动跟他交朋友，发动班干部帮助他，用集体的温暖来影响他。几年下来，这位男生有了不小的进步，成绩也提高了。
在乡村学校，像这样的留守儿童不在少数。这些留守儿童不仅存在家庭情感的缺失，在学习上也无法获得及时的指导与帮助，所以普遍存在缺乏学习兴趣，成绩不理想的现象。袁老师班上就有好几个留守儿童，为了切实帮助到这些孩子，袁老师除了给予更多的关爱外，还经常牺牲自己的休息时间为这些留守孩子辅导功课。袁老师还鼓励孩子们在家遇到不懂的问题，也可以通过电话、手机向她请教，她总是不厌其烦地为孩子们答疑解难。就是这样，袁老师想尽办法，尽量不让一个留守孩子掉队。
严律己，做一个积极进取的人
工作中，袁老师诚信守纪、爱岗敬业，有着良好的职业操守。在教育学生时，袁老师注重言传身教，以身作则，要求学生不做的，首先自己不做；要求学生做到的，自己首先做到。即使名声在外，她也始终没有忘记时刻充实自己的信条，不断更新自己的知识，勇于创新。2012年7月，她撰写的论文《浅谈数学课堂中的乐教乐学》获县级二等奖；2013年6月，论文《数学作业设计初探》获市级三等奖；2014年7月，论文《让数学与生活联姻》获县级三等奖；2015年7月，论文《自我检查的好习惯让学生终生受益》获县级一等奖；2016年6月，论文《让爱滋润他的心田～一个问题学生》获市级二等奖；2017年7月，论文《乡村教师的幸福》获县级二等奖。她多次获得镇、县、市级“优秀教师”的光荣称号。她所带班级也多次荣获校、县级“优秀班级”等荣誉称号。
春风化雨，润物无声，这就是她——小袁，一名有着简单幸福的乡村女教师。坚守乡村教师岗位三十余年，将自己的青春奉献给家乡教育事业，用自己的爱去温暖每一位学生，在平凡的岗位上书写着“不平凡”。
留守儿童典型事迹材料 篇8
我是学校四（2）班副班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了60%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为镇级“优秀教师”。
一、诲人不倦，架心灵之桥
正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后，刘凯琳的思绪恢复平静，她又回到了正确的`轨道上。
二、找闪光点，铺情感之路
“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。
在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。
留守儿童典型事迹材料 篇9
在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”
小马每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是小马经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，小马显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强
小马很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”小马真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。小马决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。小马默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，小马主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员邓坚的'眼里，小马是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，小马还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，小马每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，小马自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”
留守儿童典型事迹材料 篇10
小张同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；他遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，他能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷、奶奶做家务，坚强地为家庭撑起一片天，是一名真正品学兼优的学生。
一、诚实正直，做讲道德的中学生。
在学校，他乐于助人，哪位同学需要帮助，无论是学习还是生活，他都抢在前面；在家里，他除了做好自己的事，还帮爷爷、奶奶做家务；在社会上，他总是会利用假期与同学结伴敬老院看望孤寡老人，因此，他总是受到大家的好评，同时也带动了不少同学加入了“讲道德”的队伍中。
二、刻苦学习，做爱学习的中学生。
小学时他的成绩就一直名列前茅，上中学后，他又积极调整学习态度，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，他都能够认真听讲，积极思考，提出问题，并与老师交流，听取老师的建议。面对现在学习生活中的激烈竞争，他并不畏惧，还总是笑着说：“有压力，才有动力，受过压力的弹簧才能弹得更高！”正是这种积极的学习态度，使他在各科考试中都名列前茅，多次被评为“学习标兵”。
三、不怕困难，吃苦耐劳，积极进取。
小张同学是一个不怕苦、不怕累的人，一旦确定了目标，他会全力以赴，朝着目标奋斗。他不仅自己成绩优异，还想方设法让全班一起进步，一切都为了班级考虑。有时候早自习，他会主动带领大家，高声朗读课文。遇到难题，都是勇于面对，努力解决，从不逃避。他会给自己定期制定生活计划或者学习计划，力争每段时期都有所进步。
由于他的卓越表现，取得了不少骄人的成绩，相信他能够保持一贯的优良作风，并把它带到同学中去，做一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀中学生。正因为有了坚定的梦想，才会收获硕果累累，正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。小张同学正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。用正直与善良为歌，以阳光和快乐为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；他用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，正书写着一张留守儿童多彩的人生画卷。
留守儿童典型事迹材料 篇11
为进一步贯彻我校关于留守儿童帮扶的相关要求，结合我班的具体实际，更好地发挥学校育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善本班留守儿童生活学习状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长。本学期开始并制定了相关工作计划，根据计划取得了如下成果。
一、基本工作情况
1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况，特别是其父母的联系电话和监护人的联系方式，做到一个学期至少与他们联系三次以上；
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；
4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；
5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
二、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。我及与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。
三、倾入真情，换回童心
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的.精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。
四、做学生的朋友，提高学习成绩
关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。
留守儿童典型事迹材料 篇12
他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。他，就是我班小徐同学。老师喜欢他勤奋学习、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。
一、自强自立，顽强地学习
小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的`毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学习，从不放松对自己的要求。白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。
二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人
懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。
三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光
小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。更为可喜的是，他主动为班集体争光。他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。
作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远……
留守儿童典型事迹材料 篇13
XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题：
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
20XX年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
XXX除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"劲"吗?XXX回答："孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试"。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
XXX不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语!
留守儿童典型事迹材料 篇14
我是xx小学四年一班的班主任。2015年9月，xx小学正式成立了，我很荣幸成为了四年一班的班主任。我校是由公主岭市教育局和市政府共同投资新建的一所半封闭式学校。由于地处农村，又是半封闭式学校，招住宿生，因此，就有许多单亲孩子和留守儿童来我校住宿，我们班就有两个留守儿童。
刚接这个班，我开始有些不适应，因为我们班共有二十八名学生，这些学生来自九所不同的学校，（大部分学生都是从四面八方学校新转来的）因此，学生的素质千差万别，学生的成绩良莠不齐，对学生的学习生活等情况我都一无所知。于是，刚一开学，我就对学生进行了一次小小的测验，共出了十道计算题，每题十分，包括两位数乘两位数的乘法、除数是一位数的除法和小数加减法，这些都是三年级学的知识。测试结果很令我头疼，八九十分的学生有几个，六七十分的学生占一半，二三十分、四五十分的学生都有，最让我意外的是居然有两个学生得了零分。后来我发现这几个成绩差的孩子，上课不爱发言，即使老师提问到头上，他们回答问题的声音也极小，严重缺乏自信心，课后也不爱和别的同学们接触，只是一个人静静地坐在角落里发呆。
经过了解，我才知道这几个孩子都是留守儿童。其中王文悦是刚一出生父母就离异，母亲改嫁，父亲也离家出走，至今杳无音信。孩子从没见过爸爸妈妈，就靠年迈的爷爷奶奶抚养大。如今爷爷奶奶都已经八十多岁了，已无力再教育孩子，就把孩子送到我们学校住宿。面对这种情况，我别无选择，只有凭着我的爱心和对事业的执着去完成我的班主任工作。
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的生活学习环境，我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。我从以下几方面做起。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。于是我一边耐心地给他们讲新课，一边利用中午或下课的时间有针对性地给他们补课，帮助他们复习以前学过的知识。平时只要一有时间我就和他们聊天，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。他们成绩不好，我就尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，增强他们的.自信心。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王文悦爷爷奶奶年纪大无劳动能力，也无经济来源，无力抚养她念书，她就靠伯父一家救济生活。刚开学一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，于是我给予孩子们更多的帮助和爱。我把家里的书给他们看，过生日时送她小礼物，平时多和他们聊天。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。
三、激发留守儿童的学习兴趣。班主任给予他们无微不至的爱，洗涤留守儿童心灵上的污垢，是留守儿童对学习产生兴趣的源泉。“没有爱就没有教育”，对班主任而言，师爱是教育的前提和基础，少了爱无法实施教育。留守儿童长期缺失亲情，导致情感缺失，依赖性强，信心不足，他们渴望得到爱。班主任不失时机给予他们真爱，让他们觉得父母的爱就在身边，我重点从两方面入手。首先，关心他们的生活，用师爱激起他们学习兴趣。关心他们的生活，如天冷了提醒他们多加衣服，睡时注意披棉被；生病了带他们去看病，嘱咐他们按时吃药；情绪低落时找他们谈心，化解他们心中的郁闷班主任要常体察他们生活中的酸甜苦辣，关心他们的冷暖，关心他们的学习，当他们感受老师无微不至的爱时，会更倾心于老师，更加乐于接近老师，舍不得离开老师，舍不得离开课堂。其次，关心他们的学习，不失时机地给予指导。关心他们的学习，如在学习过程中，遇到困难及时给予指导；在学习取得进步时及时给予肯定和表扬，让他们树立自信，找到成功的自豪和学习的乐趣。
四、组建优秀班集体，让集体的力量去感化引领他们，激发他们的学习兴趣。孩子是生活在集体中的，他们的很多习惯都是在集体中慢慢形成的，所以一个健康的集体，一个学风浓厚、班风纯正的集体对每个孩子的成长都很重要。要做好留守儿童的教育首先要建设一个好的班集体。可通过多种形式的班集体活动让他们学会与人分享、学会宽容、学会礼貌待人、学习感恩、学会关爱、学会学习、学会生活等。在集体内开展竞争与合作，掀起比学习、比纪律、比进步的高潮，给他们找到学习的乐趣，激发他们爱学的兴趣。
总之，我和同学们一起为留守儿童搭起一片快乐的天地。
