【#实用文# #理发店幼儿教案7篇#】作为一名老师，编写教案是必不可少的。通过教案的准备，可以提高教学质量，实现预期的教学效果。你对教案有了解吗？下面是小编整理的中班音乐《理发店》教案，希望能为您提供一些参考。让我们一起来看看吧。
理发店幼儿教案 篇1
活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程：
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿评价。
重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。
活动反思：
《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。
理发店幼儿教案 篇2
一 、教学目标
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
三、教学过程
（一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~
（二）即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）
（三）学习歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最后三拍的`处理。
（四）歌曲表演
1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）
3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：* 
; 学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。
（五） 音乐活动——跳橡皮筋
1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢
4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。
（六）小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！
理发店幼儿教案 篇3
一、活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：
1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：
1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
(1)调药水
(2)刷染膏
(3)盖锡箔纸
(4)蒸发
(5)整理、喷定型水
(6)带发套
2.提出游戏要求：
(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?
5.幼儿收拾整理游戏材料
要求：
(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具
(2)那里的玩具放回到原位。
理发店幼儿教案 篇4
游戏目的：
1、培养良好饮食习惯，促进身体健康。
2、体验炊事人员的辛苦和繁忙，做到尊重和热爱炊事员叔叔和阿姨。
3、培养协作精神和礼貌待客的文明行为。
游戏准备：
布置场景、炊具、蔬菜、食品。
游戏玩法：
1、老师指导幼儿分配角色，有炊事员、服务员、厨师、顾客等然后开始游戏。
2、炊事员四人分两组，两人摘菜、洗菜、切菜，准备炒菜，两人用橡皮泥蒸馒头，做拉面等。
3、服务员热情迎接顾客，当顾客入座后，服务员询问顾客要什么菜，并把菜名报道厨师那里。
4、厨师按一定程序如：先放油、再放花椒、葱花，最后放菜等，开始做菜。
5、服务员边说“来了、来了!”，边将做好的菜送到顾客的餐桌上。(这是顾客应该说：谢谢你)。
6、顾客吃着菜，老师问他们厨师做的`菜好吃不，并逐一问顾客自己点的哪一样菜，为什么要点这个菜。比如顾客说：“我点的是芹菜，因为芹菜里含有好多铁元素，常吃芹菜能预防缺铁性贫血。”“我点的是香菜，因为香菜里含有很多的钙元素，多吃香才能使我们的骨骼和牙齿正常发育。”“我点的是大白菜，大白菜里面含有好多被称为‘生命之花’的锌，常吃大白菜能增强抗病能力，保护皮肤健康。”
7、服务员询问顾客要馒头还是面条，顾客：“还是一人一碗面条吧”，服务员上面条。
8、顾客与服务员结账，正确使用人民币，然后服务员与顾客有礼貌的道别，服务员并说：“再见，欢迎下次再来!”
理发店幼儿教案 篇5
活动目标：
1、利用儿歌的形式掌握狮子头部特征培养绘画兴趣。
2、发展幼儿的想象力创造力。
3、掌握狮子头部的画法运用多种线条为狮子设计发型并自主择色。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿在家园共同搜集有关狮子的图片或影像资料狮子的吼叫声拟音。绘画纸彩笔人手一份
活动过程：
一、导入
播放狮子的吼叫声引起幼儿兴趣
提问这是什么动物的叫声？狮子长得什么样？幼儿根据自己的印象回答
二、展开
1、出示狮子头部特征范画幼儿观察
提问狮子的头部都长有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴这些器官分别像什么形状？幼儿根据自己的经验回答？
2、用儿歌的形式进行小结脑袋是个大圆圆眼睛是个小圆耳朵是个小半圆鼻子？宽宽竖中间胡须直直横两边要问狮子有多凶张大嘴巴吼震天？
3、幼儿说儿歌教师示范绘画，添画狮子头部鬃毛。提问这只狮子的头部少什么鬃毛？
4、示范狮子鬃毛的画法以螺旋卷儿的形式添画狮子鬃毛
5、幼儿作画：指导语请大家来当美发师为狮子设计漂亮的发型先画出小狮子的头部轮廓和五官然后给小狮子设计发型发型可以是卷卷的`也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由选择最后涂上你喜欢的颜色”
6、幼儿作画教师巡回指导，鼓励幼儿设计出不同的发型
三、结束：交流作品相互欣赏
讲评幼儿的作品，鼓励有进步大胆作画的幼儿。提问你为小狮子设计的是什么发型？都选用了哪些颜色？
师：“xxx小朋友，这次画画有进步，能够大胆的作画，希望以后也能大胆动手画。”
师：“你的小狮子涂得什么颜色？你为什么选这种颜色呢？”
师：“你能说一说你的小狮子是什么颜色的？它在干什么呀？”
理发店幼儿教案 篇6
活动目标：
1.尝试用轻快、跳跃的歌声演唱歌曲，并跟着音乐的节拍做律动。
2.根据歌词的内容，为歌曲匹配动作。
3.在站立表演的过程中，注意控制好自己脚步的动作，不影响同伴。
活动准备：
1.理发视频。
2.理发工具：推子、剪子和刷子图片。
3.毛巾（一人一条）。
4.图谱。
活动重点：
根据歌词创编动作。
活动难点：
按音乐的节拍一拍一下地做律动。
活动过程：
1.开始部分。
（1）问好，练声。
（2）师：上节课我们学过了一首歌曲，叫《理发店》，我们一起来唱一唱。
2.基本部分。
（1）师：你们的发型是怎么剪的'？
师：老师这里有一段理发店叔叔帮顾客剪发的视频，我们一起来看一看。
师：刚才理发师都做了哪些动作？他们用了哪些工具？（幼儿回答，教师出示相应的工具）
（2）幼儿模仿剪刀、刷子的声音。
师：这些工具会发出什么样的声音？
师：小朋友们，我们一起听一听理发店的剪刀发出什么样的声音呢？（幼儿模仿，咔嚓咔嚓）刷子呢？（刷刷刷）
（3）幼儿尝试按照有关动作创编、整理《理发店》歌词。
师：在我们这首歌里，剪刀是有节奏的，一拍一下，我们一起来试一试。（重点练习“咔嚓”）（可出示图谱）
师：小朋友们学的真好！当头发剪好后叔叔、阿姨们还要用刷子给顾客们把掉在脖子里的碎头发给刷出来，歌曲里，刷头发也有时节奏的我们一起来试一试。（重点练习“刷刷刷”）（可出示图谱）（应该是左右刷）
（4）幼儿练习歌曲中“咔嚓”和“刷刷”部分。
师：我做理发师，小朋友做剪刀和小推子，我们一起来为客人服务吧！
师：这次你们是理发师，我们一起试试看。
（5）根据歌词的内容，为歌曲匹配动作。
A、师：我想请小朋友们为歌曲配上好看的动作，你觉得怎么做合适、好看，就怎样做。
B、师：理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的呀？
灵巧的推子剪刀“咔嚓咔嚓”可以怎么做呢？
哎~已剪好了呀，可以怎么做呢？
头发剪好了，最后用小刷子怎么样刷呢？
C、幼儿坐在椅子上，跟随音乐完整地边唱歌边做动作。
D、幼儿尝试找一个空地方，学做理发师。教师注意暗示幼儿控制好自己的小脚的动作。
师：我们现在站起来为顾客理发吧！注意理发的时候，可不能碰到别人，否则你剪的发型可就会被弄坏了。
（6）教师示范表演。
师：现在我做理发师，（配课）老师做顾客，看老师是怎么表演的。（教师可讲解细节部分：头发剪好后，告诉客人时，应该眼睛看着客人并面带微笑，顾客也应该相对的回应理发师。刷头发时，顾客的头应该低下来，配合刷子的方向。结束时，可以照一照镜子，理发师，问问顾客满不满意）
（9）学习律动表演。
师：小朋友，你们想做理发师吗？那我们一起来做理发师吧！可是不能只有理发师没有顾客呀？分组表演，1、3、5组先做理发师，2、4、6组先做顾客。然后交换。
3.结束部分。
师：请一名手艺高的理发师，邀请客人老师一起参加我们的表演，让她更漂亮。
小结：小朋友们，你们今天做理发师开心吗？回去后，我们可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶剪头发，好吗？
理发店幼儿教案 篇7
设计意图：
“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经验。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。
活动目标：
1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。
2、学习节奏律动，掌握“的节奏型。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具 歌曲录音磁带、录音机
活动过程：
一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过？
幼儿谈谈自己去理发店的经验：
——“你去过理发店吗？理发师是怎样为你理发的.？”
1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验
2、引导幼儿说说理发的顺序
意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音乐活动的兴趣。
二、节奏律动，学做小小理发师
1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的？
2、学习节奏
——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家”
——节奏律动，用动作表现理发师的情景。
——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢？”
三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏
——师随节奏律动扮演理发师。
——再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。
——幼儿学唱歌曲
其他活动：表演区：小小理发师
美工区：制作理发用具
活动反思：
理发的经验是每个幼儿都拥有的，可以让幼儿说说理发后的经历，只有平时观察仔细，发言积极地幼儿能跟老师讨论其立法的顺序等，经过我的一个推理幼儿才回忆理发的情景，通过听音乐“理发”让幼儿学做理发师，根据歌词的顺序让幼儿大胆论理理发师是怎样理发的，在学唱歌曲环节幼儿的接受能力较强，能很快记住歌曲的歌词内容并会结伴玩理发游戏，本节活动的难点就是学习节奏O×︱O××︱在之后的区角表演区中我将继续让幼儿训练。
