【#实用文# #圆的数学日记(推荐14篇)#】好工具范文网小编搜集了大量材料终于完成了这篇“圆的数学日记”，通过写作学生可以发掘自己的潜力和才能，利用写作技术我们可以构建出一个充满奇思妙想非同凡响的世界。平时学习时多注意对文字的积累可以帮助我们写作文，你是否正在为写作文感到烦恼不安？
圆的数学日记 篇1
今天与妈妈一起去南宋御街玩。呵，那里的店可真多！我走进一家店，和妈妈买了两盒雪花膏，正欲走出店门，售货员急匆匆赶来，对我们说：“小姐，等一下，我们店搞活动，满10元即可抽一次奖！”我好奇地走到抽奖柜台，不知店家“葫芦里卖什么药”。我随意拿了一张“刮刮乐”，小心刮开，发现里面写着“心想事成”，本以为没有奖，沮丧地要走出店时，忽然店员满脸堆笑的说：“小美女，你中了我们店的一等奖，可以在首饰柜台随意挑两件首饰，本店报销88%！”我正想挑两个，可妈妈俯身在我耳边说了句“骗钱的”，便匆匆拉我走出了商店。
走出了商店，妈妈才对我说：“没有天上掉馅饼的好事，店家一定会有利润。价格任他们定，定高一点,即使报销了88%,它们也一定是有利润的。而那个抽奖活动，也一定是设置好的陷阱，引买家上钩。”
我听了妈妈的话，不由得佩服妈妈的智慧和精明。我回家后查了阿里巴巴，发现那卖的石榴石项链在阿里巴巴上最贵的只要120元，可河坊街标价是1100元！报销88%的话，那我就要付132元，那卖家就可盈利12元！像我一样“傻”的人一定不少，那卖家不就赚翻了？
这件事告诉我们，一定要在有打折、促销活动时保持清醒，否则一不小心就掉进了卖家的陷阱。
圆的数学日记 篇2
暑假里我每天坚持锻炼身体，有跑步、拍球和跳绳。
每次跑步50米为8秒左右，妈妈问我：“5个来回跑了多少秒呢？”我想：“5个来回就是10次，那么就是10×8=80秒”妈妈又问：“那80秒等于多少分钟呢？”“这个简单，1分钟等于60秒，那么80秒等于1分20秒。”“答对啦！”妈妈再考考你：“如果你跑了64秒的话，那么你跑了多少个来回呢？”这个就有些难了，于是我就想：8+8=16，16+8=24，24+8=32，……，56+8=64，终于算好了，是4个来回。妈妈说她那里有个魔法秘诀：8×8=64。这让我感到很惊讶，真的是8个8加起来就是64。我接着问：“7个8是多少？”妈妈脱口而出说：“7×8=56”。“那8个9是多少？”“8×9=72”……真的`好神奇！居然都完全正确，而且速度也那么快。“妈妈，我也想要得到这个秘诀”。于是妈妈向我出示了乘法口诀表，拿着这个魔法秘诀，果然计算速度提快了许多。
圆的数学日记 篇3
今天，我的妈妈给我买了一盒漂亮的牙膏，里面还送一了副冒险棋。棋面上有1-80的数字，一个骰子，还有4个小圆形。棋的游戏规则是：两个人轮流投骰子，按点数前进，到位后再按圈内的文字要求走棋，以先到终点者为胜者。
我和我的妈妈各拿了一个小圆形，我先抛骰子，我的妈妈后抛骰子，一会儿我的妈妈从25退到了20，一会儿我从64进到了78了。我的妈妈笑着说：“你赢了!”我觉得这种数字游戏非常好玩。
圆的数学日记 篇4
现在，社会上不仅把钱存银行可得利息，存余额宝也能得利息，而且说不定余额宝可能能得更多的利息呢！现在我就要来算一算，看看存在哪儿可得更多的利息。
银行分活期与定期，定期利息虽高，但却不可以随时拿出，而余额宝却随时都可取出，这一点余额宝更胜一筹。
就退一步讲，我们不考虑方不方便的问题，我们取存银行所获最高利率的五年定期4.75%来与余额宝七日年化收益率6.135%做比较，一看就知道余额宝收益更高。一直以来，余额宝收益率都在这个百分比左右，都比银行高，若要看具体收入比银行高多少我们可以假设存入20万，银行五年定期可得9500元，若存余额宝可收入12270元，这样算起来至少可以多赚2770元呢！若要算至多多多少元，那银行就存活期，每年的利率只有0.35%，20万每年只能获得700元，和余额宝的12270元比起来，可差得远了，相差11570元呢！
在这飞速发展的社会，我们得有经济头脑，要绞尽脑汁让自己获得更多的盈利，余额宝就是一种很好的选择。
圆的数学日记 篇5
今天我们要举行数学的最后一次考试，也就是期末考试。
等发完卷子的时候，监考老师就说：“先写好班级姓名，别着急答卷。”过了一会儿，就开始做卷子啦，我做得挺快，不一会儿就把卷子给写完了。接着我就开始检查，检查到看图写数的第二小题时，发现那明明是14，我给写成17啦，连忙把它改过来，然后又接着检查，结果我把卷子检查了无数遍。
考试结束了，等到监考老师走了，班主任张老师回来以后，张老师就问我们：“谁是认真检查的?”我便站了起来。老师说：“互相看一下，看谁是没有认真检查的?”结果也没有一个人指我。老师说：“过来领奖品。”我便领了两个金响卷零食，金响卷可真好吃!
今天考试完了还能吃到零食，真开心!
圆的数学日记 篇6
今天上午，我呵呵妈妈去二妈家。到了二妈家，我看到二妈家的地上放着秤，我站了上去，秤了一下自己有多重，我对妈妈说:"我33千克。”妈妈也站了上去，妈妈的体重是65千克。妈妈说：“我比你重多少千克?”例式：
65-33=32(千克)
妈妈比我重32千克。
这就是我的收获
圆的数学日记 篇7
你们知道我的数学老师是谁吗？他姓任，叫任老师。他长得非常高，他有胡子，他的头发很短，有几根白了，他有时候有点严厉，有时候很温柔。
他很喜欢说的话是“这不可能”。有一次下课时候，有几个小朋友跑来跑去的，他说这不可能，你们比幼儿园的小朋友还不乖？有一次上课的时候有些小朋友不会，他说这不可能，幼儿园中班的小朋友都会了。还有一次，陈家怡小朋友碰了教具，他说这不可能，陈家怡小朋友这么乖怎么会碰教具。
圆的数学日记 篇8
今天，我的妈妈考了我一道题:56个荔枝与48个杏子重量相等,每个杏子比荔枝重5克,问每个杏子重(）？每个荔枝重（）？我想了想对我的妈妈说：这道题没别的数字了吗？
我的妈妈说：没有．我想了半天也无从下手，没办法我的妈妈只好教我简单化．我的妈妈说：店内有１０个杏子与５个梨重量相等，每个梨子比杏子重点６克，问每个杏子几克？每个梨几克？
我说：这还不简单５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２这时我的妈妈说：你再做做刚刚那道题，噢！我明白了于是我做了起来：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５我的妈妈对我说：以后你在碰到今天类似的情况，你就想一想简单化：把大数化小，把不熟悉的东西转化成自己熟悉的东西，就比较容易了．
圆的数学日记 篇9
今天下午我们去图书馆看袖珍科技展，因为爸爸不在家，只能坐出租车去。
在出租车前排的中间位置有一个黑色的小盒子，司机叔叔放倒写着“空车”两个字的牌子后，盒子里发出吱吱的'打字声，上面还有几个红色的数字在跳动。我很好奇，妈妈告诉我，这叫计价器。我又问叔叔，它是怎样来算价钱的？叔叔耐心地讲了起来：“每个城市都有出租车的起步价，我们宁波的起步价是10元，能开3。5公里，再加1元的燃油附加费，就是11元了。”“那超过3。5公里怎么算呢？”叔叔说：“十公里内，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果车子刚好行驶了10公里，你们算一下该付多少钱呢？”我和妈妈一起算起来，从3。5公里到10公里行驶了：10—3。5=6。5（公里），6。5×2=13（元），再加上起步价11元，就要付：11+13=24（元）。
妈妈说：“我们以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，从我们家到外婆家有多少路程吗？”
我想了想，33元＞24元，这个路程肯定超出了10公里，先算超出多少钱，再算超出的路程就可以了，33—24=9（元），10公里后每公里时3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等于13公里。
耶，我算对啦！同学们，你们会算了吗？
圆的数学日记 篇10
昨天，因为天气太热我终于用了1元钱买了根红枣酸奶冰棍儿，太好吃了，那可是我想了好久才吃到的呀!接着用2块钱买了做手工的彩色纸。我想因为我的中队长标志常常破损，所以就多买几个以备不时之需，6块钱只能买6个，可老板娘太好心了，还送了我一个，真划算。我的数学用具不齐了，所以花了5毛钱买了小棒，还剩5毛怎么办呢，一定得花了它，哈哈，我看到了妈妈喜欢吃的辣条呢，虽然小了点儿，太只要5毛钱呀，买了它。OK，10块钱花光光，太高兴了!我的第一次用“大钱”的经历，胜利!!
圆的数学日记 篇11
今天，吴老师给我们留下的作业是“预习数学课本58、59页”于是我回到家就开始预习了。妈妈来欣赏我的预习了。我就按吴老师教我们的方法开始预习。
首先我先读了2遍文字信息，然后，根据书中问题“水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？”找到要求这个问题所需要的两个条件，再把条件和问题完整的说一遍，就是“水族馆里有鱼类标本72种，虾类标本56种，水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？”然后我就列算式：72—56=，该计算了，我先用的是口算，把72分成70和2，70—56=1414+2=16，所以72—56=16（种）。妈妈让我试着列一下刚学的竖式算一算，我们已经学了进位加法的竖式，进位时向前一位右下方写上个小1，我就想个位不够减，让前一位退1，一不小心竖式变成了712—56，我感觉不对就又改成了612—56，妈妈让我看课本上的标准写法。我明白了退那一位要用圆点写在退位的那个数上面。我就赶紧把竖式改了过来。
做完书上的这个问题，我又往下读“你还能提出什么问题？”我对妈妈说，吴老师告诉过我们，要提有价值的问题。妈妈又问我：什么样的问题才算是有价值的问题？我告诉妈妈，不能太简单也不能太难。妈妈还说自己提出的问题，自己得会解答。于是我就一个一个地提，提一个再找到所需的2个条件，然后把条件和问题再完整地说一遍再列式解答。妈妈还给我加油，看我能提多少个有价值的并自己会解答的问题。我对这个可是兴致勃勃，结果提到第三个问题时，发现我得按顺序提，要不容易漏掉或重复。于是我说着妈妈给我记着问题，我写着计算方法。看吧：1、鱼类比星类多几种？（星类比鱼类少几种？）72—17=55（种）
2、鱼类和星类一共几种？72+17=89（种）
3、虾类比星类多几种？（星类比虾类少几种？）56—17=39（种）
4、虾类和星类一共几种？56+17=73（种）
5、贝类比星类多几种？（星类比贝类少几种？）80—17=63（种）
6、贝类和星类一0共几种？80+17=97（种）
7、鱼类比虾类多几种？（虾类比鱼类少几种？）72—56=16（种
8、鱼类和虾类一共几种？72+56=128（种）
9、鱼类比贝类少几种？（贝类比鱼类多几种？）80—72=8（种）
10、鱼类和贝类一共几种？80+72=152（种）
11、虾类比贝类少几种？（贝类比虾类多几种？）80—56=14（种）
12、贝类和虾类一共几种？80+56=136（种）
说完这些，我又读了2遍课本59页上的重要的话“个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。”我又给妈妈说了这句中的关键字。通过这句话我终于把妈妈说服了。在说竖式的计算过程时，妈妈说“个位不够减，向前一位借1.”我说“不能说借1，因为有借就要有还，这没有还，只能十位说退1.”起初妈妈还不信，我让她看了这句话，她才知道错了。
（妈妈的话：今天我又领略到了现在教材的优越性，不像我们小时候一道单纯的应用题就只能是一道，看现在的图文并茂，既能吸引孩子，又能开发思维，改的真是妙！另一个感触就是儿子今天给我上了一课，说了半辈子的个位不够减向前一位借1，今天才意识到了用词的不恰当，可喜的是当我以家长的身份当时就感到是据理以争时，儿子也是毫不示弱，并用道理和证据把他老妈说服了。为孩子的敢于坚持自己的观点高兴！同时又不得不提吴老师对数学预习方法的具体指导，才让我们以前对数学预习不知如何下手到现在的有条不紊，整个预习就在坚持孩子能读懂多少就读多少，家长千万不能讲解半点的原则下，孩子自己一步步的预习，我始终是充当鼓励、激趣的角色。感谢吴老师，感谢吴老师不仅授人以鱼而且授人以渔！）
圆的数学日记 篇12
三年级六班 刘宇书 生活到处是数学 368字
今天，我和妈妈去超市购物。一进门，琳琅满目的商品让我眼花缭乱。妈妈说：“让我们感受一下不同物品的重量吧！”妈妈拿出一包70克的'妙脆角和一包40克的妙脆角，让我感受一下它们的重量。我发现如果不细心的话，还真感受不到两种物品相差30克呢。之后，妈妈又让我估计了一些东西的重量，我还像一个平衡秤一样，把两样东西放在左右手上，比较重量。我觉的最难估的是罐头，因为它的盒子很重，后来，我有了个小窍门：估完后，减去包装盒的重量，就能估准了。这时，妈妈说：“我要买3样零食，每样都一样重，共重150克，你知道它们各是几克？”我一听哈哈大笑，这么简单的问题，怎么能难倒我呢？150／3＝50（克）。它们各重50克。买完东西，我们要去结账时，看见鞋区有个牌子：鞋子6折起。妈妈说：“如果一双鞋600元，打完折后，应付几元？”我想了想说：“360元。”妈妈说：“不错呀！儿子。”
我开心的笑了。
家长的话：让孩子实际感受一下物品的重量，同时也能加深理解课本的知识，寓教于乐，轻松学习。
圆的数学日记 篇13
写数学日记就像写文章一样,选材很关键,要有新意,视角要独特，小学频道为大家提供了数学日记有趣的数学课，供大家参考。
这节是数学课。王老师举起粉笔，她并未像以往一样，在黑板上龙飞凤舞的写着熟悉的乘除法和小数点，而是把语文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔细打量着王老师，她的衣服穿的和平常一样朴素，头发也梳得整整齐齐，并没有哪根筋不对啊!那为何她今日却如此古怪?
哦!原来王老师要教我们“加法交换律”：a等于一个加数b，b等于另一个加数，c等于和。例如：a+b=b+a，怪不得她今天这么古怪，看来“大千世界，无奇不有”，这句话得改成“大千数学，无奇不有”喽!哈哈!
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有趣的数学日记3
课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人?”小军说：“这还不简单!两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2+2=4(人)。”
小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案?”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。
反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。”
对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望为您提供的小学三年级寒假数学日记，能切实的帮助大家做好寒假学习计划。
圆的数学日记 篇14
下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……终于，有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
他找到Q君：“你交作业了吗？＂＂什么，她是灵儿。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的说法。在这现代化的小学里，培养出来的都是德、智、体全面发展的好学生，棒极了！这次虽然是我当妈妈的老师，但在整个过程中，妈妈却给我当了一回老师，她教会了我做事要努力，不要灰心，失败是成功之母。
