【#实用文# #关于有技巧的演讲稿推荐8篇#】经过多次修订好工具范文网的编辑为您整理了这篇精选的“关于有技巧的演讲稿”，以下是我们提供的一些建议供参考和借鉴。做任何事，都要仔细思考计划，不能盲目去奋斗，以免去不必要的浪费与失败，当我们想要让自己的演讲变得更加生动时。准备演讲稿可以更好地体现你的演讲能力和素养，演讲需要看演讲对象，需求等有着不同的要求。
关于有技巧的演讲稿(篇1)
打好腹稿巧用“三段论”
、思维能力、应变能力等综合素质因此对于领导来来说即兴演讲要做到“突然临之而不惊”就先要打好“腹稿”
腹稿酝酿方式有多种多样一般可采用“三段论”形式即把演讲的内容分“三部分”来论述第一部分是“认识论”要主要是谈看法、谈思想、谈认识说明某一事项的重要性、必要性、紧迫性或是可行性归根到底是要提高听众对某事物的认识接受、重视某一事物第二个部分是“实践论”即指导听众在实际工作中怎公去做应做些事谈措施谈任务谈方法在一些会议上也可以说是布置工作第三部分是“强调论”对“做好”某件事提要求强调要从些方面来保证某项工作达到既定目标在“三段论”的每一个论点下再拟出若干小观点即兴演讲主题大论点统帅小观点一篇即兴演讲的“腹稿”就算基本完成
临场发挥把握“三方法”
临场发挥是领导都即兴演讲的灵魂其方法较常见的有三种：
：可以激发联想丰富演讲素材能够保证“有话可讲”或是“有话说不完”比方说某地召开企业改革会议临时请某领导作即席讲话就可从“改革”
二是典型引路即兴演讲如果对某一事物感到“如何即兴演讲”或者是“难以展开”时充分运用大量的典型来阐述是一个最佳选择用典型事例论证论点用典型做“引子”寓理于事中变深奥为通俗变虚为实展开阐述说服听众可增强演讲的生动性、说理性、通俗性但要注意不要罗列大量典型要选择具有代表性的典型说深说透
三是避实就虚当领导演讲时遇到自己并不十分熟悉的问题时要注意“扬长避短”“笑话”
讲求效果遵循“三原则”
领导者即兴演讲的效果取决于许多因素，但一个好的即兴演讲至少应该遵循三个原则：即兴演讲技巧：
一是遵循逻辑原则，即把握言语过程中语言、内容、结构的内在关系
二是遵循创造性原则。在整个讲话中，我们要有自己的观点和方法，独立思考和解决问题
、表达见解、输灌思想让听从自觉接受演讲者的观点引起“共鸣”
关于有技巧的演讲稿(篇2)
大声朗读
这时候可能有小伙伴要说了：“这算什么方法呀，没什么效果吧!”大家千万不要小看大声朗读的作用，要知道，领导美国南北战争的著名总统林肯都用这个方法哦!林肯在看报纸的时候都会大声读出来，因此他能很轻松地记住他想记住的内容。因为在读的时候，我们不仅能够看到所读的内容，而且还能听到所读的内容，视觉和声音的双重刺激，会让我们的印象更加深刻，也更容易记住。我刚来到学院的时候，讲师训练的第一个要求就是要背诵一篇两万多字的演讲稿。一开始我只是默读，然后背诵，结果两天的时间才背了不到十分之一，后来我开始大声朗读，结果花了不到三天的时间就背得滚瓜烂熟，所以，在看的时候，一定要大声读出来。
运用视觉记忆也就是把文字的描述转化成图像或场景在大脑中呈现
这个方法在记忆演讲稿中的例子和故事的时候非常适用，因为我们对图像的记忆比文字的记忆效率要高得多。比如我们在进行以意志为主题的演讲时，列举到关羽刮骨疗毒的故事，如果害怕忘了讲或者忘了该怎么讲，应该怎么做呢?大家可以想象一下这个画面：关羽身披绿色战袍，露出受伤的左臂，与众将士饮酒下棋，华佗手拿尖刀，为关羽刮骨疗毒，割开皮肉，流血数升，而关羽面不改色，谈笑自若。想象到这样的画面，印象自然要比单纯记忆文字要深刻得多。上台演讲的时候，只要脑子里闪过这个画面，你就能准确清晰的表达出来了。当然，如果这些事例或者画面能在网上找到相关的视频，你还可以多看几遍视频，这样印象会更深。
列出大纲，梳理好脉络
很多伙伴在写稿子的时候会列个大纲，可是写完之后就忘了再次梳理一下脉络，导致一些内容记不住，因为很多的内容是在写稿子的时候加进去的，一开始的大纲中并没有，所以写完之后不要忘了梳理一遍。比如说，我们在准备学生会主席竞选演讲的时候，前期会列出大纲：先做自我介绍，再讲竞选理由，然后讲竞选优势，最后做出承诺，呼吁投票收尾。按照大纲写完之后，还要详细梳理一遍，自我介绍，第一步，姓名，第二步身份，竞选理由，第一条，为同学服务，第二条，自身锻炼成长，竞选优势，第一条，做过部门部长，有经验，第二条，被评过优秀部门，有能力，这样梳理一遍之后，背诵起来就会更加轻松。
演讲其实很简单，只要准备充分，就一定不会出现忘词的情况，在这里也预祝各位小伙伴们能够在未来的任何演讲中滔滔不绝，舌灿莲花。
快速背诵演讲
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
关于有技巧的演讲稿(篇3)
演讲的题目是什么？说白了，这是演讲的名称。也可称为标题、题名、名称。
演讲的主题是演讲的组成部分。它直接关系到与演的内容、风格和语调。内容决定话题，而话题则清楚地显示了内容的特点。
一个新的、生动的、恰当的、吸引人的话题具有以下三个功能。第一，具有概括性。它全面反映了演讲的主题、内容和目的。
如毛泽东的《反对党八股》、《为人民服务》等演讲题目，一讲出来就让人明白内容和主题。第二，具有指向性。题目一讲出来，听众就知道你要讲的是哪方面问题，是政治性的、学术性的还是伦理道德的。
第三，具有选择性。题目能在未讲之前就告诉听从你要讲什么。听众可以据此进行选择听或不听。
那么，应该用什么标准来选择话题呢？
其中一个标准是演讲的主题应该揭示主题。如，曲啸的演讲题目《心底无私天地宽》，一听就知道演讲的中心思想和主题是什么。
第二，演讲的主题应该能够提问。如，鲁迅的演讲题目《娜拉走后怎样》、《未有天才之前》等，听众听讲就可以一种浓厚兴趣进行思考，听时自然就容易理解。
第三，演讲的主题应该能够划定范围。如《大学生的任务》、《美术略论》这样的演讲题目，听众听后就可知道演讲的内容、范围及涉及的具体问题，以选择听还是不听。
当然，要选择一个好的话题，除了以上三个标准外，还应注意以下几个问题。
第一，题目要有积极性。也就是说，我们应该选择那些明亮、美丽、富有建设性的话题，让观众一听到就有无限的希望。如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。
英国一位演讲家曾讲过，一个好的题目是属于“怎样?”“是什么?”“为什么?
”三方面。如：《学校怎样开设演讲课》，这属于“怎样”的，是解决疑难的题目;《为培养新人而努力》，是属于“是什么”的，是指出目的和办法的题目;，指出目的。
初学者选题时按这个要求去检查，题目就容易有吸引力和积极意义。
第二，题目要有适应性。其一，要适应听众的实际。也就是说，选题要考虑受众的思想修养、文化水平、专业特点、经验等，从而有针对性的目标。
其二，要适应自己的身份。即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。其三，要适应演讲的时间。
即是要按规定的时间选择题目。如果指定的时间长，则主题可以大；如果时间短，则主题可以小。
关于有技巧的演讲稿(篇4)
一、概况：
演讲稿的写作十非常重要的：社会上有很多演讲比赛。演讲稿是否写好，关系到参演单位的荣誉；人们在日常生活和工作中的言语实际上是一种演语。
演讲稿是为演讲准备的书面材料。它是内容的可视化和口头演讲。
演讲是在听众面前表达自己对某一问题的看法或解释某一问题的活动。三个人以上在一定时间内发表的演讲可以称为演讲。
演讲可以分为两个部分：表演和演讲
演——表像——整体——非理性——艺术生命体（人格力量等） 讲——实质——道理——理性——艺术政**（精神感召力）
演讲不仅是一门学问，也是一门艺术。这是一生的投资和表现。但是，有的演讲重“演”，有的重“讲”。毛泽东的讲话和一贯的讲话风格明显不同于周恩来。
正如斯大林所说，列宁的讲话具有强大的逻辑力量。而希特勒的演讲，却有一种迷人的蛊惑力，使人象“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。
竞选美国**的卡特和里根的演讲是这两种风格的典型代表。然而，我们要参加的演讲比赛要求我们对这两个方面都给予同等的重视，而且我们应该标准化。
二、作用：
演讲是一种很好的面对面的宣传、教育、鼓励和沟通形式，起着很大的作用。“鼓天下之动者存乎辞”。而演讲稿的作用是：
ａ、理清思路，确定内容。还可以安定和调整情绪。它是底稿和依据。
ｂ、细心推敲，表达完美。要有充分的时间准备来修改。
ｃ、掌握时间，调整速度。一般广播是每分钟280个字。慢慢说，大约250个字。然后，一个限制在4-6分钟内的演讲就要开始了。一般规定超时扣0.2分。
三、特点：
ａ、直接产生社会效应。目的是说服听众。在特定的时间和场合，对听众讲话往往产生强烈的说服力和感染力。
苏秦和张仪在鬼谷子的毕业演讲一定让老师感动得流泪。莎剧《凯撒》中，安东尼现场说法：他为国家如何如何，现在他倒在这里……现在他浑身是……他身上有几十处刀口……而布鲁斯只能讲理，不会演，讲理的时候还不得不承认被杀者的功绩甚至冤屈。
结果，公众在情绪的驱使下，赶走了布鲁斯集团。声入心通。声音传播速度最快。
传播史上有一件趣事。美国广播曾播出一个“外星人攻占地球”的广播剧，尽管事先预告，还是吓得几百万听众惊慌失措。
ｂ、变文字为有声语言。主要运用生活、口语、通俗语言。仔细使用文学语言（古代和欧洲化）进行点缀。
少用单音词。避免使用不同义或不易混淆的词。不随便用简略语。
还可以适当增加语气词。为了方便聆听，有些标点符号还要用文字代替，如顿号改为“和”，破折号改为“是”，引号表示否定时加“所谓”，括号补充另用文字说明等。
ｃ、随机应变，临场发挥。这就要机智幽默，紧密联系听众和环境。周恩来：“走上坡路的人低着头，走下坡路的人仰着头。”里根：“我不会因为经验多而嘲笑对方年幼无知。”
四、分类：
政治演讲，包括竞选演讲、就职演讲、办公室演讲、政治动员、开幕（闭幕）演讲、祝酒等。
学术演讲，包括科研报告、学术讲座等。
关于社会生活问题的演讲，包括演讲比赛、巡回报告等。
教学讲话中，教师运用开场白、结语、作家作品介绍以及思想教育讲话；学生使用阅读报告、问题辩论、主题演讲、口头答辩等。
法律演讲稿，律师常用。
五、写法：
ａ、主题的确定。要有一个鲜明的主题，即判断句，在讲话中要反复强调。使听众产生亲切感、参与感和冲击力。
要提炼主题，必须客观地考虑群众普遍关心的问题，自己解决问题。适应观众的心理需求，使其具有亲切感、参与感和影响力。如演讲稿《新世纪抗战的号角已吹响》，针对我们在经济战中处于劣势的情况，鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来。
如《焦书记，现代化呼唤着你！》，针对干部中的普遍现象。如《谁是最可怜而又最可爱的人》，针对学生不顾父母辛劳的问题。
又如《英魂兮归来》，针对腐败以及精神滑坡现象。
ｂ、材料的筛选。必须有材料，主要是新生活中的事实材料。
ｃ、结构的谋划。这是同样的三段式，只是不同的词。
结构包括开口、主干和闭合。
开场白，方式多种，如开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比
兴等。（如《新世纪抗战的号角已吹响》开头运用“同学们大家起来”
的抗战歌曲）等。常常运用二种是设问法和情境法。总的原则是切题
和镇场。
主干，条理层次十分清楚，并在每一个层
层次前或后面有语言标志。
注意在高潮到来时运用排比和点明手势动作等。
一是总结要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；
三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。
d.情感的调动。进入角色，与观众打成一片。
基于情感：情感既是结构线索，又是中心内容。感情有一定的律动起伏。
呈现一条向上的曲线（陡起后下落，再一节比一个高地升起，达到最高峰时戛然而止）。
六、模式：
设问法（能与听众交流）
[开场白]情境法（引导观众进入既定领域）
或开宗明义等
1. 抒情化议论主题:
分成几个层次
每层次前有主句（还可以反复）
【主干】 材料作血肉
2. 联系现实和自身(作者和听众): 要求三者浑然
整合使演讲现场成为全社会关注的焦点
3. 进入高潮:
运用排比、反复和比喻
向听众呼吁手势动感强引人进入一种创造
境界仰视上空
【结尾】 抒发感情，与听众融为一体。或重申主题，发出号召。
关于有技巧的演讲稿(篇5)
演讲有四种方法和形式：阅读演讲、背诵演讲、提纲演讲和即兴演讲。
1 照读式演讲，亦称读稿式演讲。
演讲者接过事先写好的演讲稿，走上舞台，逐字逐句地向观众宣读。它的内容经过深思熟虑，语言经过反复推敲，结构经过精心安排，言辞庄严。它更适合重要和严重的场合。
例如，各级党代会、人大、政协等代表大会的报告，领导人纪念重大节日的讲话，***的讲话等。它的缺点是遵循教科书，影响说话者和听众之间的思想交流。据说在英国下议院，根据这本书读一篇演讲稿被认为是愚蠢的。
在我国，一般场合采用这种演讲方式也不受听众欢迎。
背诵演讲，又称纸外演讲。
演讲者应该事先写好演讲稿，重复一遍，背诵一遍，然后上台，向观众发表演讲。这种演讲更适合演讲比赛和初学者。 它可以在一定程度上测适合培养说话者的语音能力。其缺点是不便于演讲者临场发挥，使听众觉得矫揉造作，一旦忘词，就难以继续，往往要当场出丑。
据说，英国首相丘吉尔曾经因为不能背诵演讲稿而倒在讲台上。因此，运用这种说话方式，一定要做好充分的准备，尽量口语化，自然表达，避免表演的痕迹。
3 提纲式演讲，亦称提示式演讲。
演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲方式，其特点是能避免照读式演讲和背诵式演讲与听众思想感情缺乏交流的不足——演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处——事先对演讲的内容有充分准备，可以有一定的时间惧材料，考虑演讲要点和论证方法，但不要求写出全文，而是提纲挈领的把整个演讲的主要观点、论据、结构层次等用简练的句子排列出来，作为演讲时的提示，靠它开启思路。是初学演讲者进一步提高演讲水平的行之有效的一种演讲方式。
4 即兴式演讲。
演讲者预先没有充分准备而临场生情动意所发表的演讲，它是一种难度最大、要求最高、效果最佳的演讲方式，可以根据实际情况，针对听众的心理和需要，灵活机动，迅速调动语言的一切积极因素，以悬河之口生动的直观和形象的直感染力，是其它各种演讲方式都无法比拟的。使用演讲方式需要演讲者具有德、才、学、识、胆诸方面很高的修养，具有很强的记忆力、丰富的想象力和联想力、敏捷的思维能力、大量的语言和材料储备……如果不具备这些条件，即使使用这种演讲方式，也不会取得理想的演讲效果。相反，经常出现张嘴，无边无际，逻辑混乱和漏洞的现象。
这样反倒影响了演讲的效果。然而，每个演讲者都必须努力掌握这种讲话方式。只要下苦功，肯定是会学到手的。
关于有技巧的演讲稿(篇6)
演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力;同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。
演讲表达的主要特点是“讲”，对演讲者来说，写好了演讲词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。有文才，善于写出好的演讲词的人，不一定有口才，不一定能讲得娓娓动听。真正的演讲家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有口才。
从某种意义上说，口才比文学才能更重要。如果演讲者讲话哼哼哈哈，拖泥带水，“这个”“那个”的一大串，那么，即令有超凡脱俗的智慧，有深刻广博的思想内容，也无济于事。
俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”。想要成就一次精彩的演讲，一方面要注重平日里的锻炼和学习，另一方面也要掌握一定的演讲技巧，下面我就从以下八个方面与大家共同分享学习一下演讲的技巧和方法。
演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。相反，要放松身体，不要过度紧张。
过度紧张不仅会表现出笨拙僵硬的姿势，还会对舌头的运动产生不良影响。
其中一个决窍是把你的脚分开与肩同宽，稳定你的整个身体。另一个决窍是找到方法来分散和减少施加在身体上的张力。例如，将一只手轻轻插入口袋，或触摸桌子，或握住麦克风。
演讲时的视线
在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。
尤其是当你走到麦克风前站在公众面前时，观众的目光有时甚至会让你感到刺痛。
克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。
演讲时的脸部表情
演讲时的表情，无论好坏，都会给听众留下极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑等情绪明显地暴露在脸上，这是我难以控制的意志。即使演讲内容精彩，如果表达总是缺乏自信和胆怯，演讲也很容易变得不那么有说服力。
控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。
说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。
演讲时的服饰和发型
服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男人总是喜欢穿灰色或蓝色系列的衣服，这难免给人过于死板和枯燥的印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。
不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服为宜。其次，发型也可以创造各种形象。长发和秃头各有自己的浓烈形象，鬓角的长短也被认为是个人喜好的象征。
站出来演讲之际，你的服装、究竟带给对方何种印象?希望各位好好地思量一番。
关于有技巧的演讲稿(篇7)
严爱有度，育人之路
作者：侯易天
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教师的爱是学生树立良好品质的基石。爱是教师职业道德的核心。
许多成功的教育者和优秀的教师也非常重视爱情教育。但是，我认为真爱的教育应该是严格的爱和宽容的教育。
在平日的教学中，我和许多老师一样只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生，其实我们已经是走入了师爱的误区，在教育中没有爱是不行的，但光有爱也是不够的。不科学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。
欧阳彦昊这位学生三年级教过的的老师相信都不陌生。他是东北人，跟着父亲生活，他爸爸工作忙，他妈妈又经常不在他身边，
一、二年级在新密市直一小上学，曾一度厌学，在二年级下半学期有一段时间曾离校在家自学，三年级转入我校，他在他学习、纪律、卫生、行为习惯等方面可以说无一不是最差的。在他上三年级时我就听说了他的大名，今年有幸分到了我所带的四二班。我从内心萌发一个念头，帮帮这个孩子，于是平日里给他准备了学习用品，找同学给他整理凌乱的桌斗，让同学帮他打扫卫生，整理床铺，课间与他聊天，给他一个宽松的环境，并经常鼓励他。
彦昊也知道我对他的爱。我真的希望我的爱和关心能让彦昊懂事，在班上好好学习，好好生活。所以有时候我发现他的一些缺点，我只是轻描淡写地谈，怕伤害他的自尊，让他厌学。
然而，彦昊在这样的“关爱”下，不但没有进步反而越来越不听话，例如：课堂上不学习、乱翻课本、发呆，做小动作，跟同学打闹、上课迟到，在寝室说话，捣乱，违反纪律、影响他人休息，在餐厅挑食、不好好吃饭，作业不完成，老师找他谈话他瞪着两眼一声不出，作业只有老师把他带到办公室批过之后，守着他，看着做他才做，英语老师多次到我这儿说彦昊早读不张嘴，布置的作业不完成，副科更是在课堂上违纪不断，任课老师都对他非常头疼。
此时，我才感到有可能是太过于关爱造成的结果，于是我想了一个办法“冷淡他”，相当一段时间内，我不去找他，不让同学帮助他，一切都随他，书愿意背就背，作业愿意做就做，卫生愿意搞搞，即便违反了纪律，我也是只批评其他的同学，看见他，故意视而不见，只是通过别的同学去了解他的情况。我的做法使许多学生感到老师已经放弃了他。他的同学说老师不管心他。
班上的同学周杰伦对他说：“谁让你在学校里违反规定，不学着惹老师生气？”。后来老师们发现颜昊作业开始做了，违纪也少了，我对他的态度一“冷”，他反而“热”了起来，还主动跑来找我。我想：
既然你来找我，你就得听我的。经过几番了解沟通攻坚，终于知道彦昊爸爸和妈妈夫妻俩脾气暴躁在教育上更是缺少方法，说打就打，所以他就故意表现强悍，从而引起别人的注意。听了他的话，我告诉他：
“一个人要想被别人看得起，就得有德行和能力，而不是用异样的行为来引起关注。看看那些获得奖学金的学生和那些有良好思想、行为和习惯的学生。他们不比你更有吸引力吗？如果你做得好，爸爸、妈妈、老师和同学会对你不好吗？
老师没必要说你聪明，否则你就不会主动学习。你应该知道怎么做。”听了我的话，彦昊望着我说：“老师，我知道了。
”之后，彦昊变了，在各方面都有了很大的进步。当然，后进生一般都缺乏坚强的意志、毅力和自制力，而薄弱的意志力又往往导致他们在错误面前能说不能做，要做但又不能坚持，没有恒心，缺乏毅力。让后进生相信自己能改正缺点，逐步影响他们，让他们感受到集体的温暖；同时，让他知道违纪对大家都时又害的，并明确底线，只要在允许的范围内是免费的。
犯错误是正常的。我们可以默许。我们不能放纵后进生的错误行为。否则，会有更多的学生犯错。彦昊的变化是重复的。毕竟，很难改变他的本性，但我相信彦昊的个方面都会更好。 因为我们知道“十年树木，百年树人”。
植物的生长有其自然规律，这需要耐心。生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。教育是一个长期的、系统的、复杂的过程，需要我们有爱心，耐心等待。
从这件事中，我意识到老师应该在学生犯错时适当惩罚他们，而不是伤害他们，而是爱他们。学生需要成功，也需要失败。没有失败，他们就无法体验成功的快乐；学生需要自信，也需要挫折，没有挫折就可以锻炼自己的自信。因此，适当的惩罚是必要的。我们的出发点是爱学生，让他们成为有用的人才。
另外，激励学生要灵活，就像寒假中给每一个孩子一张奖状，在有的人眼里或许会觉得这是泛滥，第一，有必要给每一个孩子奖状吗？第二，每一个孩子是否都有拿奖状的资格呢？对与这种激励方式 ，我们应该认识到当我们脑海中出现此类问题时，已经犯了一个错误，那就是把学习成绩和一技之长看成是衡量学生好坏的唯一标准，忽视了哪些与成绩无关但也同样重要或者更加重要的做人的品质，以致每一个班级中都有一些众所周知的后进生，这部分学生对自己缺乏自信，他们背着沉重的心理包袱，在同学面前抬不起头或表现极端。
我们教育的对象是人，不能单纯以分数为唯一标准，像对待产品一样，以**、次品和废品给学生分类和定义，而应该相信每一个学生都有优点，都能进步。正如苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”要抛弃单一的衡量标准，全方位、多角度评价学生，让每一个学生都有值得自豪的地方。
一句话，我们应该严格地爱后进生。要刚柔并济，使严与爱和谐统一。我们应该用心去感受，用情感去赢得情感。正确面对复杂而反复的后进生管理、转化工作，了解、信任、感化、宽容、督促他们，以必要的严格要求，灵活地表达关爱，借助家庭和社会的力量以形成学校、家庭和社会的教育合力，落实转化措施，最后唤起后进生自我教育的意识，依靠他们自身的力量最终完成转化目标。
最后，我想再次重申：教育中没有爱，但只有爱是不够的，师爱也应该充满智慧。”我们只有关注他们成长中的每一个细节，才会让师爱有科学的方向，避免进入误区。
关于有技巧的演讲稿(篇8)
大家好！
有句语叫做：“万涓细流，终成大海”。假如把xx比作一片大海，那我就是汇成这片大海的一条涓涓细流，或许注定是我奋斗的地方。今日站在这里，我所要表达的是一条小溪对于大海的礼赞与崇敬之情。
记得两个多月前，因缘凑巧，我来到了xx。忐忑，担心，浮躁，担忧各种负面心情铺面而来，挥之不去。然而两个月过后我很快的适应了这里，我感受到同事们的友善与帮助，领导的关切与支持。我觉得自己深深的爱上了这里。我庆幸自己找到了一个值得与之共同进步的企业。
xx每隔一段时间都会派员工到各公司进行沟通与沟通，这样不仅改善了我们与其他公司的友善关系，同时也能扬长避短，共同进步。目前我们公司在国内外有十几家分公司。通过培训使员工的专业学问和业务实力不断的.提高，并很好的运用到平常的工作实践中。
由于从事销售的关系，我们须要常常与外国客户沟通沟通，因此驾驭一门娴熟的外国语言特别重要。为了避开尴尬场景在公司发生，针对越来越多的外国客人来这签单，公司多次实施了英语实战培训，针对日常的简洁沟通进行实战培训。许多员工都主动的报名参与。就我本人来说，在这两个月里，我的英语口语有了很大的提高，使我与国外挚友交谈时更加的自如。
在这里，你能充分感受到家庭的暖和，体会到组织的关切。我上司百忙之中，利用自己休息的时间带着我们一步一步的去了解并熟识自己的业务，很有耐性的解答我们提出的各种问题，而我也在他的指导下在最短的时间内熟识了公司的业务以及公司的产品。销售是一个很有挑战的工作，心态很重要。我很感谢人事部的副经理，每隔一段时间，都会询问这段时间的工作状态，遇到的问题，给我提出很好的建议，给了我无穷的激励，帮助与支持，通过这两个月，我深刻的体会这个企业对人才的关切与培育，在这样的一个环境下，我肯定能够更快的成长，早日实现个人工作目标。以好的成果来回报企业对我的栽培。
xx给了我的职业生涯的开端，给了我展示自己人生价值的空间，使我更加坚决了信念去搏击风浪，在挑战中成长，造就我志向中的写意与饱满的人生。让我们在公司领导的带领下，坚持满意客户须要，追求完备一流的企业信念，开拓进取、奋勉有为，让我与xx公司一同走向一个更加辉煌、绚丽的明天。
感谢大家！
