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县优秀班主任主要事迹简介 篇1
“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为她的人生信条。
用心坚持培养学生良好习惯
她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。她说：“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。
通过努力，张老师班上的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体。
大爱于心助力学生成长
教育需要爱心，孩子渴望关爱。张老师以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。她经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。学校全部是农村子女，而且留守孩子占了很大一部分，家里的老人根本没法去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，张老师就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。
比如：她班里有个学生，该生不仅学习成绩差，而且行为习惯也非常不好，张老师就经常把他叫到一旁，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅学习有了明显进步，还乐于帮助他人呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。
责有攸归尽力自我提升
张老师说，教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。
因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，张老师不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！
一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！二十四年的班主任工作，让张老师备尝教育工作的苦辣酸甜，但是她一直把学生的健康成长当作她人生的最大追求，张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
县优秀班主任主要事迹简介 篇2
县优秀班主任主要事迹简介 篇3
尹良燕，女，一级教师，现任城关第一小学三年级一班数学教师兼班主任。爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，她认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己；所带的班班风正学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。在做班主任的道路上，经历着班主任工作的琐碎与复杂，也收获着不一样的幸福。
一、以“爱”前行，乐此不疲
教育家苏霍姆林斯基曾说:“爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”在她的心里对“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这句话有深刻的理解。她将“爱”倾注于班主任工作的点点滴滴，用自己的`爱心温暖着每一个孩子幼小的心灵，影响着孩子们的言行。作为班主任，她更加明白爱对于学生的重要性，她用自己的一言一行影响着学生们。她每天总是早早到校巡视教室，打扫教室卫生，等待着学生的到来；遇到忽冷忽热的天气，她总能第一时间观察学生的衣服穿的是否合适，提醒孩子们及时添加、减少衣服；课间活动时常常看到她手把教手孩子系鞋带、整理着装，规范礼仪；对转入的新生，她总能通过不同的途径了解学生，及时与学生沟通，让他们快速适应新的环境；对于班级里那些学困生或特殊生，她总能全情投入，帮他们补课，化解他们心中的困惑……在她的心里学生的任何一件小事都是她的大事。正是因为她的无私奉献，真情付出，得到了家长的一致赞誉，受得了孩子们的喜爱。一年又一年，她就这样播撒着爱的种子，收获爱的硕果。她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。她的课上学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的。正是因为她的无私奉献，真情付出，得到了家长的一致赞誉，受得了孩子们的喜爱。一年又一年，她就这样播撒着爱的种子，收获爱的硕果。她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。她所带的班级有良好的的班风，积极端正的学风。
二、培养习惯强化管理
多年来，她一向把养成教育作为班级管理的基础，利用班队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解各项规范、制度、要求，为今后能遵规守纪奠定基础。为了培养学生的主人翁精神，她采取推荐与竞选的相结合的形式选择班干部，让学生参与到班级管理中，发挥每个人的管理潜能，群策群力制定班级管理制度，促使孩子们自我约束、自我反省，达到良好的习惯养成。她还利用班队会对学生进行针对性教育：利用国庆节对学生进行爱国教育；植树节时让学生通过自制书签督促自我保护周围的一草一木；母亲节时让孩子给自己的妈妈送上节日的祝福，进行感恩教育……通过一系列的教育活动，教会孩子们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。她的班级管理严，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。经过多年的锤炼，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验和班级管理经验，成为学校勇挑重担的优秀教师，她所带班级多次被评为“文明班级”，在班级文化建设中荣获低年级段第一名；在假期实践作业展中获得一等奖；在趣味英语操比赛中荣获一等奖；在红领巾心向党歌咏比赛中获得低年级组一等奖等荣誉，在2020学年连续被评为校级“优秀班主任”，2021年9月荣获县级“优秀班主任”称号。
三、精益求精钻研业务
她明白教育教学不分家，她相信精彩的课堂教学一定有利于对班级的管理，在抓好班级建设的同时，她更注重钻研业务。她经常说：“课堂是教师的主阵地，教师放松啥也不能放松自身业务能力的提高。”在教学中，她潜心研究教材教法和学法，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她总能抓住一切学习的机会，向同行学习，向名师学习，有时为了上好一节课，她不惜花时间读课标，研读教材，听名师讲课，必须做到胸有成竹方安心走进教室为孩子送上精彩的一课。为了充实自己，她利用业余时间学习新的教育教学理念，用新课改思想武装头脑，积极参加每年的各种继续教育学习。同事开玩笑说她“死认真”，她总微微一笑说“要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。”正因为她对自己有高要求，也正因为她的刻苦钻研，她走的越来越远，越来越稳，收获了累累果实。学前教育和特殊教育教学成果评选活动中荣获三等奖；《提高小学数学课堂反馈实效性的研究》，参与县级课题《培养低段学生倾听习惯的研究》已顺利结题。
四、关爱问题生收获幸福
问题生是每一个班主任和任课教师都头疼的事，因为问题生无疑影响着班级建设的进度和教学整体效果。问题生形成的原因多种多样，或由于家庭原因，或因孩子性格问题，或因学习习惯导致形成了态度不端正，懒散疲沓，学习困难的问题生。而这些学生行为总是反反复复，时好时坏，有的班主任或科任教师时间久了就缺乏耐性，对这些学生放任发展。但她深知这些学生是班级的弱势群体，这些孩子需要帮助，作为班主任她有责任和义务帮助那些孩子。她利用最短的时间了解班里的问题生情况，采取观察、调查、谈心、家访等方法了解孩子的实况，根据不同的情况展开转化，课间和学生谈心，进行正向引导；活动时间她忙于给学生辅导文化课；放学后还要抽时间家访。正是由于她处处真诚相待问题生，时时耐心给予帮助，把他们当孩子、当朋友，对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机会，让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的快乐和喜悦。经过她不懈的努力，换来的是孩子们积极的参与班级活动，得到的是他们成绩的逐渐提高和他们一张张阳光自信的笑脸。
本着对教育事业的痴心，对学生们的爱心，对工作的热心，对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上不断创新，不断实现“心守一抹暖阳静待一树花开”的美好，用心谱写出“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”的华章。
