幼儿园教研活动方案 篇1
题目：**如何提高教学活动中提问的有效性
教研活动流程：
1、 主持人介绍了教研活动情况。
提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。
巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入**，从而取得良好的教学效果。但是，如果老师提出不恰当的问题，会压抑孩子的情绪，阻碍思维，造成课堂沉默。
国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。
二. 提出要求：
在这次观察活动中，请详细记录：老师们的问题是什么？哪些问题能有效调动孩子的思维？哪些提问还可以再斟酌改进？
三. 观摩大班数学活动《节日的公园》。
教师记录听课实录，针对提问详细记录。
四. 交流研讨。
围绕核心话题，进行讨论：
1.在这项活动中，教师提出的哪些问题可以有效地调动儿童的思维能力？哪些提问还可以再斟酌改进？
2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？
3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家**。
五.结束语：
教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。
课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！
幼儿园教研活动方案 篇2
结合《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园新工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指导精神，结合我园实际，决定在本学期开展“民间游戏在幼儿园中的应用”、“我爱家乡”、“我要上小学了”三个主题的教研活动，现制定教研活动方案如下：
一、教研活动领导小组
组长负责教研活动的全面工作）
副组长： （负责协助年级组长调配教研组员、制定本次教研活动方案、安排各年级组教研活动的开展、收集相关活动资料、及时整理上交）；
（负责教研活动相关资料的采购、发放、横幅的制作、相关活动资料的收集）
成员：（做好各年级组的年级教研方案制定、人员日程安排、教研商讨及记录、协助做好活动资料收集及整理工作、及时上交各相关资料）
二、活动主题分配
小班小群：民间游戏在幼儿园中的应用
中班、大班组：日常教学中如何更好的加强常规
学前班组：我要上小学了
三、活动时间
1月日-月日：制定教研总计划和年级教研计划，选择年级教学计划，安排相关事务。
2月日-月日：各年级开展教研活动，收集相关信息，完成教研活动。
三。月日—月日：整理教研活动资料，做好活动总结，及时归档。
四、具体安排
1、各班组按照各自教研主题，选出两篇教研进行授课。
2、由一位老师先上一篇教案，领导小组在该教师的上课基础上加以修改，由下位老师继续上修改好的教案，直到上课效果无修改意见为止，下一位教师上另外一节教案。
3.每周进行一次主题活动，也就是说，一周中一个年级的教学和研究活动将在三个星期内完成。
4每周二开课，活动时间由年级组提前通知。
5、教研活动期间，每班留一位到两位老师，其余教师全部到该班听课，课后进行评课与修改教案。
6学生人数由教师根据活动内容自行安排。
7只要活动与主题相关，就不指定活动类型。
奔领连锁幼儿园幼儿园
2018年5月12日
奔领连锁幼儿园2018年
春季学期教研
奔领教育集团
2018年5月12日
内容1。2018年春季学期教研活动计划
2、教研活动简讯
三。2018年春季教研活动总结
幼儿园教研活动方案 篇3
一、活动目标
1. 提高教师的备课能力和教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。
2. 增强教师之间的合作与互动，共同研讨教学问题，相互学习提高。
3. 提高教师的专业素养和创造力，拓展教学思路和方法。
二、活动内容
1. 活动前筹备：根据教研活动的主题和目标，组织教师准备材料和教学资源，确保活动的顺利进行。
2. 教研活动开展：
a. 分组研讨：根据幼儿园的实际情况，将教师分为小班组，并按照小班的特点和年龄进行分组。
b. 小组探究：每个小组就一个特定的教学内容进行探究和研究，例如儿童书画、儿童音乐教育等。
c. 教学展示：每个小组负责筹备一次教学展示，通过展示课堂教学、教学设计或教育方法等，来分享教学经验和教学成果。
d. 交流讨论：教师通过讨论和交流，互相分享教学中遇到的问题、挑战和解决方案。
三、活动时间和流程
1. 活动时间：每月一次，每次活动的时间为一个工作日。
2. 活动流程：
a. 上午9:00-9:30：活动前准备和说明。
b. 上午9:30-11:00：小组探究和讨论。
c. 上午11:00-12:00：教学展示和交流。
d. 下午12:00-14:00：午餐休息。
e. 下午14:00-15:30：小组探究和讨论。
f. 下午15:30-16:30：教学展示和交流。
四、活动评估
1. 教师之间相互评估：每个小组在教研活动结束后，进行小组内的教师互评，评选出优秀的教师和小组。
2. 教师自我评估：每个教师在活动结束后，填写一份教师自我评估表，对自己的教学水平和参与教研活动的贡献进行评估。
3. 幼儿评估：通过观察和记录幼儿的学习状态和表现，评估教师的教学效果和教研活动对幼儿的影响。
4. 整体评估：根据教师互评、自评和幼儿评估结果，对整个教研活动进行评估，总结教学经验和教研成果。
五、活动效果
1. 提高幼儿教师的备课水平和教学质量，提供更优质的教育服务。
2. 增强教师之间的合作与互动，共同研讨教学问题，相互学习提高。
3. 提高教师的专业素养和创造力，拓展教学思路和方法，推动教学创新与发展。
通过幼儿园集体备课教研活动，小班教师们能够在教学中相互借鉴、相互交流，共同提高教学水平，为幼儿提供更好的教育环境和教学质量。这种集体备课教研活动不仅可以提高教师的专业素养和备课能力，也有利于教师之间的合作与互动，促进集体的发展和进步。
幼儿园教研活动方案 篇4
教研活动时间：2014年10月31日
地点：三层教室
一、问题由来：
1.由于幼儿园18名教师全部是年轻教师，工作在（1—2）年的青年教师占多数，她们缺少组织区域活动的能力。
2目前，各班级的区域设置和环境营造不能有效支持幼儿开展区域游戏。
二、研究问题：
1调整班级的区域布局，形成适当的区域关系。
2检查材料清单，找出你们班建筑区域活动材料的缺失程度。
三。在建筑区域内创造互动的墙面装饰环境，支持儿童建筑区的建设。
三、活动前准备与思考：
准备：《快乐发展课程》幼儿年龄特点、区域目标。
思考：你班开展区域活动的成功经验。
四、活动目的：
1.引导教师按照《快发》建构区材料配备标准，调整区域活动材料。
2引导教师树立目标意识，创造适宜的区域活动环境。
五、组织形式：
（1） 第一部分：经验分享。请分享区域活动的成功经验。
（二）中间部分：（***）**：根据《快发》建筑区材料配备的标准，介绍怎样配备中、小班的建筑区的材料，创设墙饰环境，共三部分内容。
一是《快发》建构区发展目标；二是幼儿建构区材料配备及作用；三是营造施工区墙面装饰，以支持儿童建造。
（三）讨论：
1.分组研讨。教研组长负责。
（1）小、托班一组
（2）中、大班一组
（3） 指定一名记录员记录现场讨论情况。指定发言人，整理准备发言。
2集中发言：每组派一名代表发言，其他人可补充发言。
（4） 结束部分：快乐儿童区域运动会。
附：过程记录、教师反思
