【#实用文# #拓印美术小班教案十五篇#】我们筛选出这篇颇有价值的“拓印美术小班教案”祝大家阅读愉快，感谢您的阅读我们希望能成为您的阅读习惯并收藏。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。
拓印美术小班教案(篇1)
1
幼儿园画葡萄教案：葡萄串儿
活动目标
1、让孩子们知道葡萄的特征。
2、学会用瓶盖制作葡萄。
活动准备
再利用瓶盖，木工胶
1
活动过程
导入
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍葡萄。
我是紫色的水果。
我把一个一个小圆球聚在一起变成一串儿，我是谁呢？展开
1、谈谈葡萄。
你吃过葡萄吗？
2
葡萄尝起来怎么样？
你吃葡萄的时候心情怎么样？
2、说说葡萄的特征。
葡萄长什么样子？
(葡萄树是藤本植物，所以如果不时常修理的话它的藤可以长到17米长。叶子是交错的，长得像手掌一样，边缘是锯齿的形状。)
吃葡萄有什么好处呢？
3
(葡萄对我们的身体很好。它可以有效的排除身体内的废弃物，破坏有毒的细胞。)
我们从什么时候开始吃葡萄的呢？
(我国葡萄栽培已有2000多年的历史，相传是汉代人引入国内。)
吃葡萄的时候，葡萄籽和葡萄皮也要吃吗？
(吃葡萄皮是有益的，因为和葡萄肉一起吃的话会产生唾液帮助咀嚼，而且葡萄皮还有很多的营养成分。如果可能的话连葡萄籽一起吃是最好的，因为葡萄籽里面有丰富的脂肪质，可以提供所需的生命力。)
3、制作装饰出葡萄并且研究材料。
4
如果要装饰出葡萄需要哪些材料？
用瓶盖怎样制作出葡萄呢？
4、用瓶盖制作葡萄。
①准备好各种瓶盖。
②在图画中葡萄的位置涂上木工胶，然后把瓶盖一个一个粘上去。
③给白色的瓶盖涂上漂亮的颜色。
④不要露出空白，紧密地粘好瓶盖。
5
总结
1、让孩子们把做好的葡萄介绍给朋友们
2、总结活动
2
幼儿园画葡萄教案：《葡萄熟了》
目标
6
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
准备
紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。
活动与指导
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。
7
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
123
8
拓印美术小班教案(篇2)
内容与指导：
1.了解煎荷包蛋的过程，培养幼儿的观察力。
2.能大胆作画，掌握从里向外涂色的技能。
活动准备：
1.幼儿人手一只纸制碟子。
2.油画棒若干
3.电炉、剪锅、鸡蛋
活动过程：
(一)煎荷包蛋，引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。
1、出示操作工具及鸡蛋，激发幼儿活动兴趣。
2、教师操作煎荷包蛋，提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。
(二)幼儿学习画荷包蛋。
1、教师出示范画，引导幼儿观察教师范画，"来;自.屈;老师;教.案;学习从里面向外画荷包蛋的方法。
2、提出作画要求：
a、涂色时要从里向外着色。
B、涂色时注意，不要超出轮廓线。
C、空隙的地方要补涂上颜色。
3、幼儿作画，教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。
(三)作品欣赏
1.引导幼儿互相欣赏，交流作品体验成功的喜悦。
2.在音乐伴奏下，让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。
活动反思：
本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。
拓印美术小班教案(篇3)
【活动目标】
1、尝试用拓印、滚珠等方法进行画面装饰。
2、体验运用不同工具进行绘画活动所带来的乐趣，感受色彩美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、杨桃，青菜，莲藕等蔬菜水果的横断面;
2、纸筒、瓶盖、积塑;
3、各种形状的镂空模板等拓印工具;
4、供幼儿绘画的底图，已调好的红、黄、蓝三种颜料;
5、勺子、笔刷、盘子、擦手巾等。
【活动过程】
一、情境导入。
幼儿跟随《小汽车》的音乐做开汽车的动作律动进室。
师：宝贝们，今天老师要带你们到美丽的色彩王国去玩，我们出发吧!
二、引出主题。
1、参观色彩王国的各种工具，激发幼儿兴趣。
2、与幼儿一起讨论：如何用这些工具来绘画。
师：色彩王国的这些白色的纸张不好看，让我们请这些工具来帮忙吧!
3、演示拓印和滚珠的方法。
师：小朋友，你们觉得它们能用来画画吗?怎么画?
(1)教师运用儿歌演示用拓印的方法：
材料宝宝轻轻拿，沾满颜料刮一刮，放在纸上按一按，好好休息不能动!
(2)用同样的方法，演示滚珠的方法。
4、交代绘画注意事项。
三、幼儿操作，(快思 )教师巡回指导。
第一组：蔬菜水果拓印
第二组：自然物拓印
第三组：镂空拓印
第四组：滚珠装饰
四、作品欣赏。
分享自己的作品，感受成果的喜悦。
活动反思：
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
拓印美术小班教案(篇4)
美术--瓶口印画(印画)活动目标
1.会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。
2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。
3.对色彩有兴趣。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备1.经验准备：见过花瓶知道它的作用。
2.材料准备：
(1)教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。
(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。
活动过程一、谈话导入1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?
2.交流讨论：幼儿讲述已有经验。
你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?
二、探索发现1.欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。
引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?
2.感受瓶口印画的操作方法。
(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(3)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!
三、创作表现1.幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!
2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。
3.教师巡回指导，提供帮助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、欣赏评议1.幼儿间相互欣赏作品。
2.教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品。
美术活动反思：
为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：
1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。
2.目的性意识淡薄，无所事事。
3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。
4.能力因素。.
以上情况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。具体策略有：
1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。
2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。
3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。
反思：
为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：
1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。
2.目的性意识淡薄，无所事事。
3.倾听习惯差，无法明确教师的要求。
4.能力因素。.
以上情况，都无法急于求成，只有坚持长期有针对性地引导，一定能见到成效。具体策略有：
1.继续给幼儿营造宽松的创作表现的环境。
2.注意幼儿目标意识和倾听习惯的培养。
3.注意家园共育，给幼儿有更多的创作机会。
拓印美术小班教案(篇5)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1了解苹果的基本特性，尝试用纸球印刷苹果的形状。
2通过摩擦感受色彩，体验艺术活动的乐趣。
活动准备：
果园**，**，纸与苹果树笔，颜料和纸球。
活动过程：
一、设置情境、激发兴趣。
1创设情境，观察苹果的形态特征。
“孩子们，今天老师带你们去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！"
2.观察苹果。
“我们到了。这里有许多红苹果。"
问：孩子们，你知道苹果宝宝是什么样的吗？
小结：对了，苹果宝宝是红色的，圆圆的，有香味。苹果上有个把手。
3.歌表演：摘苹果。
“孩子们，果园里有这么多苹果。我们一起去果园摘苹果吧！（师幼共同表演）
“摘完苹果，坐下来休息一下！"
二、示范讲解、感知画法。
1.讲解方法。
刚才我们去果园摘苹果。看，所有的苹果都给我们摘了！（随即教师贴上一棵苹果树）
苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）
小结：是的，我们可以为苹果树画小苹果！
（1）教师进行示范。
先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（展示纸球）纸球是圆的，类似于苹果宝宝，所以我们可以用纸球画画。
“小纸球，拿在手里，蘸在油漆里，压在纸上，扭一扭，一、二、三，拿下来，苹果就做好了”（老师示范）
（2）提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在**的啊？（柄）
老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！老师会要求每个孩子选择你喜欢的颜色来印苹果宝宝。谁愿意来试一试？
（3）个别幼儿尝试。
拓印美术小班教案(篇6)
活动目标
1、 初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。
2、 愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。
活动准备
1、 红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。
2、 范例若干
活动过程
1、 模特秀《The wagic key》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?
幼：头上/手上/腰….
2、 出示拉花，幼儿观察
(1)一种颜色制成的拉花
(2)两种颜色制成的拉花
(3)三种颜色制成的拉花并按规律排列
师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀?
幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。
3、 教师讲解示范拉花
师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，(做个错误示范：1、能不能合得很大的地方啊，这样圆就变得很小了，不好看;2、能不能把头和后面直接贴起，凸出来，就不像圆形了。)接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。。屈，老师.教案.网出处。接下来请小朋友动手做做吧。
4、 提出要求和规则
(1)用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。
(2)必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。
5、 幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。
6、 作品欣赏。
7、 家长与幼儿进行模特秀。
活动反思
拉花发展幼儿手、脑、眼协调，锻炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动非常感兴趣，他们通过模仿成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信心。
拓印美术小班教案(篇7)
活动目标：
1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2.通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。
2.教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。
3.未装饰的画：草地、花布、伞、花瓶。
经验：能认识常见的蔬菜
活动过程：
一、出示范画，引发幼儿兴趣。
今天呀，老师给小朋友带来了几副漂亮的画，让我们一起来看一看!你喜欢哪一幅画呢?你看它哪里漂亮呢?
幼儿回答。
二、示范变成印章及印画方法，并请个别幼儿操作。
1.教师逐一出示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。
2.“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢?
教师示范讲解印画步骤及注意要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)
老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿自选图案印画，鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
四、展示作品，欣赏漂亮的蔬菜印章作品。
活动反思：
本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
活动中有四五个幼儿参与活动不太积极，我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
拓印美术小班教案(篇8)
活动目标：
1.体验拓印画的乐趣，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。
2.乐意参与活动，能大胆尝试用各种颜料进行印画。
3.学习拓印画的基本技能，感受小手的神奇。
活动准备：
ppt课件、各色颜料、操作纸、湿巾、蛋糕盘、纸巾、记号笔、教师示范画、干树叶等。
活动重点：
乐意参与活动，能大胆尝试用各种颜料进行印画。
活动难点：
学习拓印画的基本技能，感受小手的神奇。
活动过程：
一、情境导入(进入白桦林)，激发幼儿兴趣
1.出示白桦林的图片。
师：小朋友们，我们一起进入一片美丽的白桦林。哇，这一片白桦林可真漂亮呀!我们一起看看白桦树的树叶都有哪些颜色呢?(幼儿自由回答)白桦树的树叶颜色可真多呀!并且树叶都是长在树干的上面的，那白桦树除了树叶还有什么呢，这长长的白色的是树的哪一部分?对是树干，是用来传递养分的，树干上还有一些花纹。(春夏冬的白桦树图片逐一讲解)
2.出示没有树叶的半成品。
师：可是冬天马上到了，老师这里的白桦树都掉叶子了，就不好看了，老师要请小朋友帮忙把白桦树变得和真的一样漂亮，小朋友愿不愿意帮忙?(愿意)那接下来我们就给白桦树长出叶子。
二、幼儿动手操作，体验拓印活动的乐趣
1.明确要求，有序进行。
师：我们要用我们的小手拓印来给树做叶子。①挽起袖子，伸出小手，五指可分开可合拢。②蘸取自己喜欢的颜色。③使劲按压。如果你想换颜色，就用桌上的湿巾把手擦干净,把用过的湿巾放在垃圾盒里，再蘸取其他颜色。注：如果不小心把颜料洒在桌上，用纸及时擦拭。
2.出示步骤图，详细讲解。
师：①伸出小手，挽起袖子，蘸取颜料，使劲按压到操作纸上。②将整个画面拓印完成，撕下早就粘贴好的黄色纸，露出白色树干。③装饰树干和地面，粘上落叶丰富画面。小朋友做的不一定要和老师做的一样，可以发挥自己的想象力和创造力，做出更加漂亮的白桦林。
对家长的要求：当幼儿开始操作时，请家长搬着板凳做到孩子身边，尽量放手让孩子操作，我们家长辅助。
3.幼儿动手操作，家长辅助，教师巡回指导。
三、作品展示，能力提升
1.作品讲述。(早完成的幼儿)
师：老师看着一些小朋友已经完成了，我们请他上来讲讲自己的作品?(用了哪些颜色、什么季节的等)
2.活动小结。
师：小朋友，我们忙碌了这么长时间，知道自己做的是什么植物吗?(对，是白桦树)白桦树主要生长在一些海拔比较高的高原上，比较耐旱耐严寒，老师希望小朋友们在寒冷的冬天每天坚持来园，在生活中像白桦树一样勇敢、坚强，遇到苦难不退缩。
3.幼儿感恩说谢谢。
师：小朋友今天的作品完成的都特别的漂亮，除了自己的努力也离不开爸爸妈妈的帮助，快跟他们说一声谢谢吧!
活动延伸：
作品欣赏，相互学习
拓印美术小班教案(篇9)
《小班美术详案教案《树叶拓印》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢?孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、学习用拓印的方法作画。
2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，!出自:快思老.师!在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦?我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
三、幼儿尝试拓印，讨论交流。
幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
四、展示幼儿作品，进行活动评价
展示作品，幼儿观察与交流。
教学反思：
本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。
小班美术详案教案《树叶拓印》含反思这篇文章共2720字。
拓印美术小班教案(篇10)
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”(.本文来源：快思老.师)“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
拓印美术小班教案(篇11)
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”;文章出自.快思老师.教,案网'“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
拓印美术小班教案(篇12)
幼儿园小班美术教案：拓片
活动目标：
1初步了解版画艺术，尝试用垫子和树叶做拓片，体验用特殊工具创作的乐趣；
2、学习揉纸法的拓印方法；
三。培养孩仔细心、耐心的绘画习惯。
活动准备：
1、席子、插塑板、树叶等；
2.标记，纸球，报纸，彩色纸。
活动过程：
（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印
1问：介绍版画及其构图的工具是什么？
2、怎样将让版上的花纹跑到白纸上？幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。
（二）学习揉纸法拓印
1直接制作基板，用记号笔画出图像；
2、学习揉纸法的方法。
·介绍揉纸法：揉;;;;卷;;;;折叠;;;;压平。
·画个形象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿尝试制作，充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；
·教师指导生产顺序，帮助困难儿童。
（三）示作品，整理用具
·看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。
·整理用具。
拓印美术小班教案(篇13)
蔬菜拓印小花
活动目标：
1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。
2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。
3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。
活动准备：
范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶贴纸、抹布。
活动重点：
用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。
活动难点：
能够将小草、小花布满画面。
活动过程：
一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。
1.（出示范画）这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗？
二、美丽的花园
1.认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。
你知道这些花是怎么画出来的吗？就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
（出示藕）这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗？老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧！
2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。
我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。
现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。
3.教师示范用手指拖动画小草。
花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢？这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。
首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。
四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。
我们的花园真美丽啊！小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。（老师在作品上贴上蝴蝶贴纸）
拓印美术小班教案(篇14)
活动内容：
绘画《蔬菜印画》
活动目标：
1、能尝试用藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。
活动过程
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗?(幼儿：想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师：PPT课件逐一出示蔬菜，幼儿回答。)
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗?(出示教师自制范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试，学习印画方法
7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。
你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
教学反思：
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
拓印美术小班教案(篇15)
活动目标：
1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹
活动过程：
师生谈话
引出主题 1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)
2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)
观察讨论
感知理解 1、观察讨论：
提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?
2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)
1、 幼儿操作
表达表现
1、教师交代操作要求：
重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导。
1、相互交流 幼儿品尝 你想吃哪只螃蟹?为什么?
2、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
3、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
