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培优补差工作总结(必备七篇)

2024-03-14 11:42:05 培优补差工作总结

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培优补差工作总结 篇1


随着学期的进行,四年级下学期的培优补差工作也进入了最后的总结阶段。在这一个学期里,学校积极开展了各种各样的培优补差工作,旨在帮助每一位学生实现自己的梦想,提高学习成绩。通过师生的共同努力,取得了一定的成绩和效果。我将对这一学期的工作进行总结,并展望未来的发展方向。


本学期学校在培优补差工作中注重个性化教学。在认真分析学生的学习情况后,老师们根据每个学生的特点和差异性特别制定了个性化的教学方案。对于学习成绩较好的学生,我们通过提供更多的拓展性学习任务,挑战他们的思维能力,激发他们的学习潜力。对于学习成绩较差的学生,我们通过有针对性的辅导和指导,帮助他们弥补学习上的不足,提高学习效果。这种个性化的教学方法得到了学生和家长的认可和好评,取得了明显的效果。


学校在本学期的培优补差工作中注重家校合作。我们积极与家长沟通,及时了解学生在家庭中的学习情况和情绪状态。通过与家长的密切合作,我们共同努力为学生创造一个良好的学习环境,鼓励他们养成良好的学习习惯和态度。家长也积极配合学校的工作,关注学生的学习进度和表现,及时与老师进行沟通和交流,共同努力为学生的学习提供支持和帮助。这种积极的家校合作使得学生在学习上更加努力和自信,取得了明显的成绩提高。


本学期学校在培优补差工作中注重课外拓展。我们利用课余时间,组织学生参加各种各样的文体活动和比赛,丰富学生的课外生活,培养学生的综合素质和潜能。通过这些活动,学生们结识了更多的朋友,增强了团队合作意识,提高了自信心和勇气,激发了学习的热情和动力。这种课外拓展活动对于学生的全面发展和成长具有积极的促进作用,使他们在学习中更加积极向上,健康快乐。


对于接下来的工作展望。我们将继续坚持培优补差工作的原则和方法,保持耐心和细心,继续发扬团结合作的精神,继续倾注更多的关爱和热情。我们相信,在大家的共同努力下,四年级下学期的培优补差工作一定会取得更加显著的成绩和效果,为学生的未来成长打下坚实的基础。


在这个学期的培优补差工作中,学校充分发挥了师生的主体作用,充分调动了家庭力量,充分利用了社会资源,形成了一股共同推动学生发展的强大合力。我们相信,通过大家的不懈努力和共同合作,学生的学习成绩和综合素质一定会持续取得更加显著的提高,学校的办学质量和水平也会得到更好的提升。让我们共同期待和祝愿未来的培优补差工作取得更加辉煌的成就,为学生的未来成长和发展创造更好的条件和环境!

培优补差工作总结 篇2

一学年以来,在校园领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我们在学困生转化工作过程中,能依照计划,根据实际状况,有步骤、有措施地实施落实学困生转化的资料,计划中要求到达的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下:

1.校园领导的重视与支持。

校园领导能充分相信老师,鼓励老师胆的探索各种教育方法、教学手段,使得家有一个较为宽松的环境,能潜心于研究、实验;校园领导不唯成绩论成败也使得家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的错误。

2.采取具体的转化措施,提高学困生的学习成绩。

1)、对学生采取“一一”的措施。“学生一一”即品学兼优的学生忙一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与忙。

2)、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信榜样的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的学习动机。

3)、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长带给必要的教育方法的推荐和意见。校园提倡教师到学生家里去家。

3.改善教学方法,指导学法,切实提高学困生的学习兴趣。

当代杰出的教育心理学家布鲁纳以前说过,培养学生的学习兴趣,就要使学生认为这个学科值得学习。那么,教师就应做的就是激发学生学习兴趣,引导学生自悟明理,感受学习的兴趣和学习的重要性,从而使学生自觉的投入到学习中去。

1)认真备课,认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动搞笑,这样的课堂才能受到学生的喜欢,才能激发学生的兴趣,兴趣是的老师,有了学习的兴趣,才可能谈到提高学习成绩。

2)课堂教学要注意联系生活实际,新课程提倡在生活中学习,生活处处有数学,生活处处有语文。借用生活中的实际事例,更容易为学生创设学习的情景,更容易吸引学生的注意,学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3)应用多媒体辅助教学,充分吸引需要忙的学生的注意力,注意运用艺术性的教学语言,运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入用心的学习状态,思维状态。

4)教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态用心的同学,更要关注那些需要忙的学生,讲授新知与馈练习都要分层设计,保证优生吃饱的状况下,也必须要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班状况采取分层考测的办法,忙学困生找到学习的自信。

本学期,在全校领导及班主任的共同努力下,经过一个学期的努力,学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步,本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上,还有45名学生的成绩到达60分以上,不能不说这是一个不小的进步。

总之,让每一个学生都能学有所长,是我们校园教学的目的。为此校园做出了很努力,这些需要忙的学生也有了明显的进步,但这项工作是一项要常抓不懈的工作,还是存在着问题,有待改善。但是我们相信只要能教学得法,能持之以恒,让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

培优补差工作总结 篇3

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、培优内容:思维能力方面的训练。

2、补差内容:六年级上册。

三、培优补差对象和形式

对象:

优等生:

后进生:

1、利用课堂时间相机辅导。

2、利用课后时间进行辅导。

家长相配合。

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较好的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、 家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

培优补差工作总结 篇4

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,他们的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补差。

1、在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的`情况。

(二)因材施教是培优补差的有效措施

在教学中我严格要求优等生,充分挖掘他们的潜力,培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力,使他们超越自我。关注热爱后进生,使他们减轻压力,感受到来自老师与集体的爱,享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足,树立自信心。

1、备好教材、备好学生、写好学案。

学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。能激发他们的学习兴趣;习题的编写还要有一定的发散空间。如:一题多解、拔高题等,培养优等生的分析能力、思维能力及迁移能力。

2、分组实施竞争、合作、互助的方法。

培优补差工作总结 篇5

本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生61人。

1、学困生有10人,他们分别是:赵家乐、魏斌、延诺谦、齐聪颖、姚志杰、王宁、尹海聪、杨林佳、朱玉佳、王梦同这10名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生:张子昂、姚思涵、姚思源、焦阳、赵欢、杜武航等。

二、主要措施:

l、课外辅导,利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。

培优补差工作总结 篇6

本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划,现总结如下:

一、主要

1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习的。

3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,方面的训练。

6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。

二、配合本教学组织的教学活动

1、口算

2、笔算

对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。

最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!

培优补差工作总结 篇7

光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展,教育形势,社会对合格人才的要求也严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。所以,培优补差工作就显得十分重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下:

一、指导思想:

学生的个体差异是一个客观存在,所以培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的欢乐,提高的乐趣,到达全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

二、摸清底子,做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情景,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外兴趣小组,经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,所以要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后经过各种形式的活动来提高他们的学习进取性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是十分重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。

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