【#实用文# #老鼠给猫挂铃铛的故事5篇#】根据您的信任栏目小编为您写了一篇名为“老鼠给猫挂铃铛的故事”的文章，我们怎么样才能写好一篇范文呢？文档处理可以增强我们的组织能力，人们对于范文的作用越来越重视。
老鼠给猫挂铃铛的故事 篇1
在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里，这意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。
老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天，它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也无能为力了。
对于老鼠而言，这半缸米就是一块试金石。如果它想全部据为己有，其代价就是自己的生命。因此，管理学家把老鼠能跳出缸外的高度称为“生命的高度”，
而这高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留恋一天，多贪吃一粒，就离死亡近了一步。
在现实生活中，多数人都能做到在明显有危险的地方止步，但是能够清楚地认识潜在的危机，并及时跨越“生命的高度”，就没有那么容易了。
比如，员工的培训在公司管理中的重要性，是任何一个公司都明白的道理，但通过本公司内训或外出学习等手段来提高员工、尤其是中坚员工的专业素质，毕竟要人力、物力、财力以及时间，并且经常会与公司各项工作有一定的冲突。于是员工培训对于公司来说也就变成了“说起来重要，办起来次要，忙起来不要”的口号，致使许多员工无法系统地接触到新事物、新方法、新观念。其实，公司眼前的利益不就是那半缸米吗？
老鼠给猫挂铃铛的故事 篇2
there were many mice in a house. the man of the house got a cat. the cat killed many of the mice.
房子里有许多老鼠。房主找来一只猫，这只猫吃掉了很多老鼠。
then the oldest mouse said,“all mice must come to my hole tonight, and we will think what we can do about this cat.”
这时，最老的一只老鼠说：“今天晚上,所有的老鼠必须到我的洞里来，我们要想办法，来对付这只猫。”
all the mice came. many mice spoke, but none knew what to do. at last a young mouse stood up and said,“we must put a bell on the cat. then, when the cat comes near, we shall hear the bell and run away and hide. so the cat will not catch any more mice.”
所有的老鼠都来了。很多老鼠都发言了，但是，谁也不知道该怎么办。最后，有一只年轻的老鼠站起来说：“我们必须在猫的身上挂一个铃铛，这样一来，当猫走近时，我们听到铃声，就可以躲起来了，猫就再也抓不到老鼠了。”
then the old mouse asked,“who will put the bell on the cat？”no mouse answered.
he waited, but still no one answered.
它等了一会儿，仍然没人回答。
at last he said,“it is not hard to say things; but it is harder to do them.”
one day one of god's messengers descended to the world and happened to meet an eminent monk who was telling fortunes for two boys.
一天，上帝的一个使者来到了人间，他遇到了一位高僧，这位高僧正在为两个孩子占卜前程。
god answered,“i endow everyone with talent, which only decides one third of his destiny while the rest lies in how he grasps it.”
上帝说：“我赋予每个人的天分只决定他命运的三分之一，其余的则在于他如何去把握。”
every man is the architect of his own fortune.
每一个人都是自身幸福的建筑师。
it is not hard to say things; but it is harder to do them.
说起来容易，做起来难。
老鼠给猫挂铃铛的故事 篇3
话说有一只能真抓实干的黑猫，每天都捉老鼠10只以上。
老鼠吃尽苦头，都知道黑猫的厉害。它们也想反抗，于是召开研讨会共商对付黑猫的办法。
老鼠精英云集。有的提议培养黑猫的食性，有的建议加紧研制毒猫药，有的说干脆一齐扑上去把黑猫咬死。最后，还是一只老奸巨猾的母老鼠提出了一个不错的想法：老鼠杀猫是不可能的了。不能杀死它，就设法躲避它。咱们推举一名勇士出来，偷偷地给猫的脖子上挂个铃铛，这样猫一动，就有响声，大家可以事先得到警报，躲藏起来。
“真好，真好！”众老鼠公认提出这个好想法的母老鼠为智多星。但如此好的想法，用什么办法去执行呢？
高额奖金、颁发荣誉证书等等办法一个又一个地提出来。但讨论来讨论去老鼠群中都没法找到一个敢于执行这一决策的勇士。
至今，老鼠们还在自己的各种媒体上争辩不休，也经常举行多种多样的研讨会、论证会或者什么公选会议等等。
射不出手的弓箭，再好也枉然。“好主意”却没有人能够执行，那只能是空想，对于实际存在的问题毫无用处。对于所有不能施行的方案或建议，我们姑且命名为“老鼠方案”。
老鼠给猫挂铃铛的故事 篇4
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，
--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，
提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的.？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！
它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。
“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
老鼠给猫挂铃铛的故事 篇5
一只猫一直追赶着老鼠，老鼠东躲西藏，终于摆脱了猫的魔抓，老鼠跑进洞里后，振了振精神，还好没有被那只可恶的猫抓到，要不然小命就没有了。
这只老鼠与其他老鼠商量，该怎样避免猫的抓捕，这时一只小老鼠提出了一个方法，就是在那只猫的脖子上系一直铃铛，这样猫一过来，铃铛就会叮铃铃的响，那么我们就可以提前知道，可以逃跑了，老鼠们一听，感觉这是一个好方法，但是谁把铃铛系到猫的脖子上呢，老鼠们都不敢去，这时一只小老鼠自告奋勇去了，这只小老鼠拿着铃铛，找到了那只大猫说，猫先生，你这么英勇，如果带上这只精美的铃铛，肯定会更加帅气，也会有好多漂亮的小猫来找你，猫一听开心极了，把铃铛带到脖子上，昂起头走了，这样，老鼠们一听铃铛声，就知道猫过来了。
小朋友们你们感觉猫聪明还是笨呢？
