工作总结及建议 篇1
20xx年，全市人大代表对市教育局的工作更是给予了极大的关注，给我们提出了很多的宝贵意见人大建议，今年我局承办人大建议24件，答复率、满意率达到100%。
一、强化组织领导抓落实
一是组织领导到位。市教育局高度重视人大建议办理工作，局主要领导要求，全局上下提高重视程度，切实做好人大建议办理工作；各分管领导按照分管范围，领衔对口科室具体办理；办公室负责总体把关，保障人大建议办理工作程序合理、落实有力、答复恰当；各承办科室做好承办、沟通、拟稿等具体工作。形成了主要领导负总责、分管领导亲自抓、办公室牵头协调、各科室分工合作的人大建议办理工作机制。
二是责任分解到位。为确保24件人大建议均能得到有效办理，局办公室统一对建议进行梳理、分类、汇总，明确责任科室和责任人。3月份，我局召开了人大代表建议交办会议，将24件人大建议交由8个科室具体承办分办，明确牵头科室，落实承办主体。
三是协调配合到位。对部分办理难度大、情况较为复杂、需要多个科室配合才能办理落实的人大建议，局办公室进行统一部署协调，明确牵头科室责任，督促配合科室主动作为，切实解决办理工作中的实际困难和问题，做到既相对分工，又紧密配合，形成了齐抓共管、共同负责的工作机制，确保了人大建议办理工作的实效。
二、强化制度保障促规范
一是明确责任定时间。局办公室领回人大建议后，10天内将具体任务分解落实到科室，要求承办科室自领取任务之日起，1个月之内向办公室报送答复初稿。具体承办科室负责人为人大建议办理工作责任人，指定专人负责办理事宜，确保人大建议办理责任到人。
二是规范程序明流程。对人大建议阅批、转办、交办、催办到答复、审核、监督、反馈、归档等各个环节都作了明确规定，形成了完整的工作流程，确保了办理工作的严肃性和规范性。对未全面落实的人大建议实行续办制度，并建立续办台账，明确办理措施和办结时限，促进了办理工作的落实。
三是严格审查提质量。人大建议书面答复经承办科室负责人审核签字后，在规定时间内送办公室，由办公室审核把关后报分管领导审核，最后由主要领导审核签发。凡答复意见不合要求、针对性不强或质量较差的，退回重新办理。人大建议答复经主要领导签发后，由办公室按照有关规定，统一格式、统一编号、统一印发、统一反馈给各位人大代表及市政府、市人大有关部门。
三、强化沟通交流重协商
一是坚持办理前沟通。在人大建议办理前，办公室明确了定期交流的具体工作要求，各承办科室按照要求，积极与人大代表联系沟通，采取当面沟通、电话沟通等多种线上、线下相结合的方式，积极听取人大代表的意见建议，在此基础上制定有针对性的办理措施。
二是坚持办理中交流。在提案办理过程中，各承办科室的责任人针对人大代表提出的问题，及时进行沟通交流，提出解决问题的意见和建议，并做好人大代表反馈信息的收集、记录、整理等工作，在反复沟通交流中，与人大代表共商办理方案，落实具体措施，做到有针对性地解决问题。
三是坚持办理后告知。办理工作结束后，各承办科室及时向人大代表告知办理情况。对已落实的人大建议，征求人大代表的满意度，并请人大代表再次提出意见和建议，对纳入规划和暂时无法落实的建议，不回避问题，主动向人大代表作出解释说明。纸质版答复信函由办公室统一邮寄，各承办科室及时跟进信函查收情况，对于因邮递原因造成的信函丢失等问题，由办公室统一补寄，确保每名人大代表都能收到正式信函答复。
工作总结及建议 篇2
人才队伍建设工作汇报提纲 近几年来，我县通过开展“营造良好人才环境”、“人才资源是第一资源”教育实践等活动，不断加大对人才队伍建设的工作力度，围绕市委组织部工作会议关于加强全市人才工作的总体部署，结合我县人才队伍建设现状，不断加强管理，完善机制，为各类人才脱颖而出创造条件，为全县经济跨跃式发展提供了坚强的组织保证，现将工作情况汇报如下： 一、全县人才队伍的现状及结构 2005年底，全县干部7386人，其中：党政人才1566人，占21.2％；专业技术人才5539人，占74.9％；企业管理人才281人，占3.8％。 1、党政人才（党政机关工作人员）1566人中， 大学本科309人，占19.7%，大专704人，占 44.9 % ，中专355人，占22.6% ，高中及以下198人，占 12.6% ； 35岁以下550人，占35.1％；36--45岁614人，占39.2％；46--54岁369人，占23.5％；55以上33人，占2。1％。 2、专业技术人才5539人中，其中： 大学本科837人，占15.1％；大专2109人，占38％；中专2387人，占43％；高中及以下205人，占3.7％； 35岁以下766人，占13.8％；36--45岁3326人，占60％；46--54岁1265人，占22.8％；55岁以上182人，占3.2％。 在各类专业技术人员中高级专业技术人员292人，占专业技术人员总量的5.4％，中级专业技术人员2341人，占43.8％，初级专业技术人员4063人，占76.1％。 3、企业管理人员、专业技术人员281人，其中大学本科19人，占6.7％，专科80人，占28.4％，中专85人，占30.2％，高中及以下97人，占34.5％；35岁以下89人，占31.6％，36--45岁70人，占24.9％，46--54岁59人，占20.9％，55--59岁63人，占22.4％。 二、人才队伍建设的政策措施、做法和取得的成效 （一）加强执政能力，不断提高领导水平和执政水平 在具体工作中，我们坚持选准人。认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，在干部选任工作中，坚持把好“政治关”，选政治上“靠得住”的人，把能否坚持和实践“三个代表”重要思想作为选拔任用干部最重要、最根本的要求；坚持把好“能力关”，选在经济建设和社会事业发展中“有本事”的人，注重选拔思想解放、素质过硬、实绩突出、能力较强、有魄力、有闯劲的干部；坚持把好“作风关”，选在思想、工作、生活中“作风正”的人，确保把一些既干事、又廉洁的干部选拔到领导岗位上来。年初以来，结合县人大、政府、政协换届工作和县直机构改革，我们严格遵照《党政领导干部选拔任用工作条例》，中央办公厅《公开选拔党政领导干部工作暂行条例》，认真落实广大干部群众对干部任用工作的知情权、参与权、选择权、监督权，拓宽选人用人视野，扩大民主渠道，增强干部工作透明度。一是在县委全委（扩大）会议上，对若干名政府部门缺职“一把手”和县处级后备干部人选进行民主推荐，同时，在全委会上再次进行推荐，为组织选拔任用工作提供了有力依据。二是结合机构改革（更名），调整（或重新任职）43名领导干部，其中提拔11名，改任非领导职务13名，重新任职8名。在调整干部中我们严格按照领导职数配备干部。同时在调整中做到了以下几点：一是对班子不团结，群众威信差的果断进行了调整。二是对于工作能力强，群众威信高，工作思路清，创新能力强的干部予以提拔使用。三是对搞个人主义，工作作风不实，完不成工作任务的干部降职使用。四是结合本人工作经历和所学专业特点，从有利于培养锻炼干部角度进行交流任职。五是对年龄偏大，工作力不从心的干部改任非领导职务。六是采取“一推双考”的形式公开选拔教体系统8名领导干部（从4月1日——5月10日）。县委对这次公开选拔领导干部工作给予高度重视，成立了公选工作领导小组，由县委副书记担任组长。公开选拔领导干部工作严格按照区、市关于公开选拔领导干部的有关规定，严密工作程序，精心组织，制定了周密的实施方案，严格保密措施，经过笔试、面试、组织考核，县委常委会专门例会研究，任前公示等程序，公开选拔的8位领导同志已走上了新的工作岗位，同时对涉及到相关部门的9名副科级领导干部予以相应调整。 &n
工作总结及建议 篇3
听了高县长代表县政府所作的《政府工作报告》，感到非常令人鼓舞。报告通篇贯穿邓小平理论和“三个代表”重要思想，体现了全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的时代要求。报告对过去一年的工作总结实事求是，客观实在，对经济社会发展中存在的问题和困难作了准确的分析，对今年的工作作了全面部署，思路清晰，目标明确，立意深远，指导性和操作性都很强，是一个解放思想、实事求是、鼓舞人心、催人奋进的报告。报告的突出特点我感到有四个方面：一是突出体现了市党代会精神；二是突出体现了政府工作既着眼长远，又立足当前的总体要求；三是突出体现了新一届政府想干事、干实事、干大事的决心和信心；四是突出体现了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。听了《报告》，一方面对陕县的建设发展充满信心；另一方面感到肩上的责任更重、压力更大。作为人大代表，实事求是地讲，近几年，我们菜园乡经济社会发展取得了显著成效，人民生活水平得到明显改善，但与兄弟乡相比还有一定的差距，加快发展的任务仍然十分繁重。如何按照《政府工作报告》确定的工作思路和目标要求，促进我县经济社会又好又快发展？我认为，首先要认真学习《政府工作报告》，准确理解和把握《报告》的精神实质，在深化学习的过程中，进一步启迪思路、推进工作、加快发展。其次要在具体工作过程中，贯彻落实好《政府工作报告》。结合我们菜园的实
际，明年我们要认真贯彻落实，以科学发展观为总揽，，以项目建设为为主线，以新农村建设为重点，以招商引资为手段，以增加农民收入为目的，以建设富裕和谐菜园为目标，突出抓好以下几个方面的重点工作。
1、招商引资工作要有新进展
2011年我们将进一步加大招商引资的力度，充分利用菜园的区位优势、生态优势、资源优势、人才优势，招引一批有实力的大客商、大项目、大投资，力争在工业项目、生态旅游项目和农业基础设施建设项目上有大的突破。一是要在境内现有8个3000万元项目基础上再上2个重点项目。二是要完成园区内企业的配套设施建设，要对落地的项目进行跟踪问效、全程服务，确保项目落得下、留得住、有效益。三是抽调机关能力强、素质高的优秀人员出去跑项目、引项目、干项目。四是进一步优化投资环境，用优惠的政策、诚实守信的投资环境留商、引商，从而达到以商招商。
2、群众收入要有新提高
一是要在巩固3.6万亩无公害果品基地和万亩绿色果品基地的同时，发挥品牌优势，增强把握市场和抵御市场风险的能力。二是要在现有烟田面积基础上，尽可能增加烟叶种植面积，走精品产业之路，逐步增加烟农收入。三是要坚持不懈抓好重大动物疫情防控工作，鼓励支持小区养殖和规模养殖。四是要抓好北湾、坳渠、下庄设施蔬菜发展，提高蔬菜生产效益。以南县、交林、石门大田菜为依托，辐射带动
周边有条件村扩大大田菜种植面积，切实增加农民收入。五是要以“陕州桃王”、“天瑞SOD”苹果、北湾手工挂面、东寨面豆、崔家笤帚五大知名品牌，鼓励各村大力发展特色经济，形成“一村一品”新格局。
3、基础设施建设要有新改观。
利用国家对“三农”的政策支持，积极争取上级在农、林、水等方面项目，进一步改变我乡的基础设施条件。并发挥好现有的菜园川、小南塬农业综合开发项目和烟区配套设施的作用。加大村级活动场所建设力度，尽快开工乡中心文化站项目建设，丰富群众的精神文化生活。
4、新农村建设要有新亮点
我们要积极争取国家的民生项目，引导干部群众因地制宜、量力而行的推进新农村建设，使更多的群众得实惠。一是要进一步巩固试点村建设的成果，发挥带动作用。二是争取更多的水、电、路、教育、卫生、沼气等基础设施建设项目。三是要高标准、高质量完成县下达我乡的新农村试点村建设任务，真正起到以点带面，整体推进的效果。四是要做好菜园村新农村小区的入住和草店村新型小区的建设。五是要把退宅还耕、空心村治理、移民搬迁结合起来，长远打算，精心规划，突出菜园新农村建设新亮点。
只要我们按照《政府工作报告》确定的目标和措施，在县委、县政府的正确领导下，开拓创新，务实苦干，积极
进取，建设富裕和谐菜园的目标一定会早日实现，也一定会为推进新跨越、建设新菜园的宏伟目标做出积极的贡献。我的发言完了。谢谢各位代表。
工作总结及建议 篇4
单选题
1.探究性学习的主要教学方式是（任务驱动）
2.传统教学评价中，最重要的评价主体是（教师）
3.人才的首要的最基本的能力是（创新能力）
4.新一轮基础教育课程改革的根本目的是（促进学生发展）
5.选取教学案例进行探究，案例必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事，这意味着案例必须具有（典型性）
6.教师专业成长最有效的途径是（经验加反思）
7.探究教学评价的方式除了纸笔测试，还可以采取观察、面谈、调查、展示等多种形式，这意味着评价方式的（多元化）
8.教师的启发、指导应该是基于学生的经验，又高于学生的经验，把问题的难度设在学生的（最近发展区）。
9.探究性学习的目标第一在于（发展学生的能力）
10.研究中经常反思，就能产生一种盘旋上升的（螺旋效应）
11.教育的最终目标是（促进学生发展）
12.组织年级组或学科组教师，共同研制适合本校学生需求的校本课程，这是一种（课程开发）
13.教师日常的“教学设计”就是教师所熟知的（备课）
14.新课程改革一个重要的特点是（改变教育体制）
15.传统的学习方式是学生们习惯了（接受学习）
16.让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去探究，这就是（学生自主探究）
17.以交流讨论为主的探究活动的组织与调控
18.探究性学习是从何开始（问题）
19.一个民族进步的灵魂，不竭的动力是（创新）
20.探究教学评价应该是（多元评价）
21.探究教学的第一步是（提出问题）
22.真正意义上的教学主体应该是（学生）
23.在探究教学中，教师应该是探究的（主体）
24.人们对信息需求的自我觉醒和感悟就是（信息意识）
25.利用教师同侪之间的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（自我反思）
26.一般来说，教师探究能力随教师专业化水平的提高而（提高）
27.探究教学强调（以教师为本）
28.探究教学的基点，也就是起点，应该是（学生）
29.教师在课堂上组织学生通过观察实验，发现奇怪或有趣的实验现象，进而促进和引导学生发现和提出问题，开展研讨，这是（以实验为主的探究活动的组织与调控）。
30.提高教师专业化水平最有效的培训途径是（教学研究）。
31.新课程体系中，教师与学生的关系应该是（平等的）
32.教师的课堂观察研究，观察的载体是（“课”）
33.教师根据探究性学习的特点，依据探究性学习要素，对探究教学进程、学生的探究活动等进行有效合理的组织、把握、控制的能力，这就是（组织与调控探究活动能力）
34.行为主体立足于自我以外的批判地考察自己的行为及其情景的能力，这就是（反思）
35.学校的一切工作都必须围绕什么进行（学生的成长）
36.教师专业化发展的重点在于（提高专业能力）
37.最早提出在学校科学教育中要用探究方法的是（杜威）
38.一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全在发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在（教师）
39.在新课程中，教师要把自己的角色定位于（专业人员）
40.就社会发展而言，真正的第一资源是（人才）
41.学生学习方式变革，其基本前提是（教师教学方式变革）
42.我国当前教育改革的核心是（课程改革）
43.学校的第一资源是（教材）
44.教师应用自己积累的经验解决教学过程中的问题，这就是一种（经验性教学）
45.新课程强调学生综合素质、科学素质，一个学生综合素质提高，其考试成绩（）。
46.探究教学的最终目的是（解决教学问题，促进学生发展）
47.教师在课堂教学中的主要作用是（“导”）
48.当前我国教师队伍主要的问题是（“质”的问题）
多选题
1.以全面推进素质教育为基本目标的基础教育课程改革，要求（教学内容的呈现方式变革、学生的学习方式变革、教师的教学方式变革、师生互动方式的变革）
2.探究性学习的特点包括（开放性、自主性、过程性、实践性）
3.教师的专业素质至少包括（与时代精神相通的教育理念、多层复合的专业知识结构）
4.探究性学习教学评价的开放性原则表现在哪三个方面（评价主体、评价内容、评价方式）。
探究性学习教学评价的开放性原则表现在哪三个方面（评价主体多元化、评价内容的开放性、评价方式的多样化）。
5.一个好教师的三个主要评价标准是（受到学生热爱；让学生对所教学科感兴趣，爱学习；让学生有成就感）
6.关于教师专业化论述正确的有（是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程）
7.关于探究性学习的过程性说法正确的包括（探究的过程没有固定的模式、探究学习重在过程）
8.教师在创设问题情境时要力求体现（挑战性、趣味性、开放性、差异性、实践性）
9.关于探究中的课题论述正确的是（）
10.探究教学活动组织形式可以有哪些（创设问题情境、学生自主探究、教师指导探究、小组合作探究）
11.新课程倡导哪些学习方式（探究学习、合作学习、自主学习）
12.教师的组织与调控探究活动能力体现在（教师对整个探究情况的观察程度，教师的参与程度、教师的语言组织能力、教师的教学手段运用情况以及教师对整体探究的掌握程度等）
13.教师的组织与调控探究活动能力体现在（组织学生汇报探究成果，指导学生真实客观地评价自己和他人；合理分组，精心分工，组织学生共同进行探究活动；及时发现探究障碍，精心研究认知冲突，引导学生积极思考，保证探究活动顺利进行；营造积极的问题环境，鼓励学生提出探究问题）
14.探究性学习的目标包括（发展学生的能力；培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度；培养学生的问题意识和创新精神；获得关于社会的、自然的、生活的综合知识）
15.探究教学的开放自主性原则体现在（探究目标具有开放性；探究内容的设计应体现开放性；评价的开放性；探究性学习过程设计要体现开放性）
16.提高教师探究教学能力就必须（更新教育观念；创设有利于教师提高探究教学能力的氛围；提高教师的科学素养）
17.影响教师探究教学能力的因素（教师探究教学的内驱力；教师已有的知识结构；教师的行动研究和自我反思；有关探究式教学的教师专业素养）
18.“教师专业化”的三大标准包括（具有良好教育知识、具有较强的教育能力、有较高的职业道德）
19.关于教师角色，说法正确的包括（教学方法的探索者、教育活动的创新者）
20.下列哪些行动标志着中学教师进入“探究”状态（追踪某个问题，寻找解决办法；借鉴“他人经验”来探索解决问题的办法）。
21.目前教师亟须提高的探究教学能力要素包括（指导学生搜集与处理信息能力、指导与启发学生探究活动能力、组织与调控学生探究活动能力、对学生探究性学习进行评价能力）
22.探究性学习的开放性主要表现在哪两个方面（探究性学习在目标上是开放的；探究性学习在内容上是开放的）
23.新课程改革中的两个“主题词”是（“学生成长”“教师发展”） 24.课堂观察是一种重要的研究方式。课堂观察的两大主要对象是（学生的学习方式、教师的教学方式）
25.关于“集体备课”论述正确的是（教师聚集在一起共同探讨，解决教学设计中的某些问题；统一教学进度；统一考试方式）
26.开展探究性讨论时，要注意哪些方面（选择恰当的讨论问题、营造良好的讨论环境、重视小组组建、采用方便的组织形式）
27.适合学生进行探究活动的问题至少具有两个特征（问题必须是一个需要学生进行解释并能够为学生所解释的问题；问题必须能激发学生的好奇心和探究欲望）。
28.传统教材存在哪些缺陷（繁、难、旧、偏）
29.教师发展与学生发展（通过教师发展来促进学生发展、为了学生发展教师必须不断发展）
30.下列哪些属于定量研究方法（教育统计、教育测量、抽样调查）
31.探究式学习的误区有（完全探究，探究唯一；探究模式化；探究只能成功，不许失败；探究式学习只学到很少的知识）
32.新时代教育的特点表现在（终身化教育、个性化教育）
33.自我反思、同伴互助、专业引领三者之间的关系论述正确的包括（具有相对独立性、相辅相成、相互渗透、相互促进）
34.新课程主张建立三级课程管理体制，即（国家课程、地方课程、学校课程）
35.教学经验对教师来说非常重要，因为（积累丰富的经验是所有教师必须面对的一个历程、经验能够帮助教师解决教学中大部分问题）
36.为什么要开展探究教学能力培养与训练（新课程倡导探究性学习方式、教师专业发展需要探究教学能力、实施新课程必须提高教师探究教学能力）
37.新课程提倡的师生关系是（民主、平等）
判断题
1.教师专业化已经成为促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略。（√）
2.探究教学具有完整严格的模式，必须遵照一丝不苟地执行。（×）
3.在日常教学过程中，出现问题马上凭借经验解决问题，就是最为典型的探究教学。（×） 4.新课程提倡探究式教学，主要是因为讲授式教学毫无用处。（×）
5.经验丰富的教师能够凭借自己的经验解决教育教学中的所有问题。（×）
6.在传统的过于强调单
一、被动、灌输知识的教学方式下，学生形成的是被动、过于接受的学习方式。（√
7.在探究性学习中，教师是激发、鼓励、促进学生学习和探索的引导者、促进者、支持者。（√）
8.探究教学仅仅是教师个体的自我反思。（×）
9.新课标对传统教学中“标准答案”“标准方法”持赞赏、坚持态度。（×）
10.与专业人员的教育科研相比，中小学教师的科研毫无优势。（×）
11.写了教案并不意味着教师就备好课了。（√）
12.有效教学只能是探究教学。（×）
13.让学生自主地进行探究，意味着老师是多余的，或者说老师没有什么作用。（×）
14.教师写好了教案意味着教师备好课，做好了教学的前期准备工作。（×）
15.如果教师的“讲授教学”能够唤起学生的学习兴趣，这种“讲授教学”就是有效教学。
16.探究教学仅仅是教师个体的自我反思。（×）
17.在探究性学习中，教师是激发、鼓励、促进学生学习和探索的引导者、促进者、支持者、咨询者。（√）
18.“案例分析教研活动”是探究教学的唯一方式。（×）
19.学生既是教育的起点也是教育的终点。（√）
20.探究性学习的目标第一在于发展学生的能力，包括发现问题的能力，制定计划的能力和解决问题的能力。（√）
21.看些与教育教学相关的录像也是一种很好的阅读方式。（√）
22.自主探究的探究过程就是学生一个人的行为。（×）
23.新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩降低，综合素质必然提高。（×）
24.培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求。（√）
25.教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。（√）
26.专业化只是对部分行业而言，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。
27.课程改革的成功与否，既要求适应学生的发展需要，也要求为教师所理解和接受。（√）
28.新课程倡导学生成长记录袋、学习日记、情境测验等质性评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励和改进发展功能。（√）
29.教师一旦追踪某个问题，或者教师“借助他人经验”来解决某个问题，我们就可以说，教师有了“研究”状态。（×）
30.探究教学目标是指导教师为探究性学习主体预先确定的，在具体探究性学习活动中所要达到的结果。（√）
31.探究教学目标强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。（√）
32.中小学教育科研正在由原来的“自上而下”转为“自下而上”。（√）
33.探究教学实质上是教师创造一种智力和社会交往环境，让学生通过探究发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认识策略。（√）
34.随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课标好好读读，就会对新的要求烂熟于心了。（√）
35.教师在进行教学评价设计时，既要关注每一个学生的发展，又要关注学生的全面发展，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。（√）
36.探究性学习与学科知识传授没有根本区别。（×）
37.反思是对经验进行重构或重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力。
38.探究性学习教学和科学研究活动实质上一模一样。
39.有人提出：案例是理论的故乡。这句话的真正内涵就是：理论来自于实践。
40.一切知识都应该通过探究的方式获得、在教学中探究才是唯一的方法。（×） 41.探究性学习是从问题开始的，发现和提出问题是探究性学习的开端。（√）
42.探究性学习的目标第一在于发展学生的能力，包括发现问题的能力，制定计划的能力和解决问题的能力。（√）
43.中小学教师由于教学任务重，所以根本没有时间读书、反思。（×）
44.新课程改革的理念，是让教师超越了“蜡烛”，成为“春蚕”。（×）
45.学生的体验和表现比结果更重要，让学生在探究中学会交流和合作，在探究中得到发展，是探究性学习的最主要目的。（√）
46.为了学生的发展，必须倡导新的学习方式，义务教育新课程倡导探究性学习。（√）
47.教师通过探究教学能力的培养与训练，获得与探究教学有关的技巧、态度、信念、价值、理念、知识结构等专业能力，从而促进教师专业发展。（√）
48.一种职业能否被称为一种专业，并不仅仅以学历或对业务提出的一定的要求为标准，它是由与职业性能相关的综合性要求来决定的。（√）
49.有效教学必须联系学生的生活实际，让教学中的材料、资源尽可能与学生生活相关。（√）
50.教师专业发展是历史的必然。（√）
51.真正意义上的课题，不能过分注重“”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题” （×）
52.我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个到数个课题的第一负责人。（×）
53.教学案例就是课堂实录。（×）
单选题：
1．专业化要求教师培养模式实现：
多元化 2．在探究学习中，教师应该是探究的：
主体 3．传统教学评价中，最重要的评价主体是： 教师
4．从教学理念落实到教学行动这一过程最关键的环节是： 教学设计 5．一般来说，教师探究教学能力随着教师专业化水平的提高而： 提高 6.学校的第一资源是： 教师
7.学校的一切工作必须围绕着什么进行：
学生的成长
8.新课程强调学生综合素质，科学素养，一个学生综合素养提高，其考试成绩：应该相应提高 9.探究性学习的目标第一在于：发展学生的能力
10.一个学校能不能为社会主义建设提供合格的人才，培养德，智，体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于：教师
11.组织年级组或学科组教师，共同研究适合本校学生需要的校本课程，这是一种：校本管理
12．探究教学评价的方式除了纸笔测试，还可以采取观察，面试，调查展示等多种形式，这意味着评价方式的：多元化
13.新课程体系中，教师和学生的关系应该是：平等的 14.探究教学的基点也就是起点应该是： 问题 15.教师的课堂观察研究，观察的载体是：“课” 16.探究性学习是从何开始： 问题
17.让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由的开放的去探究，这就是：学生自主探究
18.教师在课堂上组织学生通过观察实验现象，进而促进和引导学生发现和提出问题，开展研讨，这是：以试验为主的探究活动的组织与调控 19.教师在课堂教学中的主要作用是：“导”
20.教师根据探究性学习的特点，根据探究性学习要素，对探究教学进程，学生的探究活动等进行有效合理的组织，把握，控制的能力，这就是：组织与调控探究活动能力 多选题：
21.课程改革中的两个“主题词”是
探究学习
独立学习
22.教师的组织与调控探究活动能力具体体现在：
组织学生汇报探究成果，指导学生真实客观的评价自己和他人
合理分组，精心分工，组织学生共同进行探究活动
几十发现探究障碍，精心研究认知冲突，引导学生积极思考，保证探究活动顺利进行
营造积极的问题环境，鼓励学生提出探究问题
23.课程观察是一种重要的研究方式，课堂观察的量大主要对象是
学生的学习方式
学生反应敏捷度 24.教师发展与学生发展
二者同等重要
通过教师发展来促进学生发展
为了学生发展教师必须不断发展
25.为什么要开展探究教学能力培养与训练
新课程倡导探究性学习方式
教师专业发展需要探究教学能力
实施新课程必须提高教师探究教学能力 26.开展探究性讨论时，要注意那些方面
选择恰当的讨论问题
营造量好的讨论环境
27.目前教师亟须提高的探究教学能力要素包括
指导学生搜集与吃力信息能力
指导与启发学生探究活动能力
组织与调控学生探究活动能力
对学生探究性学习进行评价能力 28.探究教学的开放自主性原则体现在 探究目标具有开放性
探究内容的设计应体现开放性 评价的开放性
探究性学习过程设计要体现开放性 29.探究教学评价原则包括
开放性原则
发展性原则
激励性原则
30.影响教师探究教学能力的因素包括 教师探究教学的内涵力 教师已有的知识结构
教师的行动研究和自我反思 有关探究式教学的教师专业素养 判断题：
31.新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩降低，综合素质必然提高（错）
32.经验丰富的教师能够凭借自己的经验解决教育教学中的所有问题 （错） 33.
在传统的过于强调单一，被动，灌输知识的教学方式下，学生形成的是被动，过于接受的学习方式（对）
34.教师通过探究教学能力的培养与训练，获得与探究教学有关的技巧，态度，信念，价值，理念，知识结构等专业能力，从而促进教师专业发展。（对） 35.新课程对传统教学中“标准答案”“标准方法”持赞赏，坚持态度（错） 36.探究教学具有完整严格的模式，必须遵照一丝不苟的方式执行（错）
37.一种职业能否被称为一种专业，并不仅仅以学历或对业务提出的一定的要求为标准，它是由与职业性质相关的综合性要求来决定的（对）
38.教师学好教案意味着教师备好课，做好了教学的前期准备工作（错） 39.探究教学仅仅是教师个体的自我反思（错）
40.与专业人员的教育科研相比，中小学教师的科研毫无优势（错） 41.写了教案并不意味着教师就备好课了（对）
41.让学生自主地进行探究，意味着老师是多余的，或者说老师没有什么作用。（错） 42.培养创新精神可实践能力是社会对人才的基本要求。（对）
43.新课程提倡探究式教学，主要是因为讲授式教学毫无用处（错）
44.一切知识都应该通过探究的方式获得，在教学中探究才是唯一的方法（错） 45.教学实例就是课堂实录（错）
46.自主探究的探究过程就是学生一个人的行为（错） 47.新课程改革的理念，是让教师超越了“燃烛”，成为“春蚕” （错） 48.如果教师的“讲授教学”能够唤起学生的求知兴趣，这种“讲授教学”就是有效教学。（对） 49.为了学生的发展，必须倡导新的学习方式，义务教育新课程倡导探究性学习。（对） 50.探究教学目标是知道教师为探究性学习主体预先确定的，在具体探究性学习活动中所要达到的结果。（对）
51.探究性学习教学和科学研究活动实质上一模一样。（错） 52.真正意义上的课题，不能过分注重“级别”，教师遇到的“问题”就可以成为研究的“课题”。（对）
53.反思是对经验进行重构重组，使之增加经验的意义并增强指导后续经验方向的能力。（对） 54.有人提出：案例是理论的故乡.这句话的真正内涵就是：理论来源于实践。（对） 55.我们提倡“人人有课题，个个在研究”，所以每个教师都必须作为一个到数个课题的第一责任人。（错）
56.专业化只是对部分行业而言，对绝大部分行业来说，无论现在还是将来，任何人都可以从事这些行业。（错）
57.课程改革的成功与否，既要求适应学生的发展需要，也要求为教师理解和接受。（对） 58.随着新课程标准的出台，各科教师只要把新课程好好读读，就会对新的要求熟烂于心了。（错）
59.教师在进行教学评价设计时，既要关注每一个学生的发展，又要关注学生的全面发展，既要关注学习结果，又要关注学习过程。（对）
工作总结及建议 篇5
卢xx：20xx年，“两院”坚持公平正义、司法为民的理念，依法履行审判、检察职能，全力服务保障世博，有力打击各类违法犯罪，切实维护社会和-谐稳定，得到了社会各界的好评，为区域经济社会快速发展和社会和-谐稳定提供了良好的法治环境。20cc年，面对新情况、新问题，希望“两院”继续保持成绩，不辱使命，为人民群众和区域发展提供更为有力的司法服务和保障，为政协履行职能提供更为便利条件。
冯斌元：一年来，“两院”克服案多人少、信访维稳压力大等困难，为区域经济社会发展做出了重要贡献，特别是少年法庭特色工作亮点突出；探索实践了远程审判方式，方便了当事人诉讼，社会效果良好；诉调对接中心功能卓越，诉前调解成效明显，有力地维护了当事人合法权益。在中央政法委百万案件大核查中合格率100%，成绩来之不易。
吴群：听了“两院”工作报告，感到振奋，很多工作实现了突破性进展，其中也融入了政协委员的积极参与和民-主监督。建议：动迁司法裁决如成为现实，将大大加大基层法院的工作量，带来巨大的工作压力，法院应提前做好有针对性的准备。
朱祖光：“两院”报告有3个亮点：一是围绕区委中心工作，发挥了司法打击、调节、监督等方面的积极作用；二是深化内部管理，规范办案流程，提高了工作效率；三是加强了干部队伍建设，体现了公正司法。建议：
1、新拆迁条例颁布后，“两院”将承担更大的压力，“两院”要继续围绕区委、区政府重大决策发挥作用。
2、要更加注重发挥律师在保护当事人合法权益方面的作用。 王钢：区法院的网上立案受理、设立未成年人法庭、化解劳资纠纷等工作很有特色，走在全市法院系统的前列。行政诉讼做到“案结事了”，刑事案件明显下降，说明区法院工作富有成效。建议：
1、更加注重立案前案由的实质审查，尤其是涉及债权债务转移等法律纠纷时要谨慎对待，保护当事人的合法权益。
2、法官在审理案件中要更加注重法律程序的合法性，尤其是证据材料要严格审查，避免虚假证据材料。
高红秀：法院报告中数据很多，但改判率和发回重审率没有体现出来，建议：
1、在报告中体现上述统计数据，以此推动队伍建设和审判质量的提高；
2、加强法院队伍建设和职业道德培训，更好地化解矛盾。 王全昌：建议：“两院”要根据经济建设的发展形势进一步加强队伍建设，加强研究应对经济发展带来的矛盾，服务区域经济，提前介入、事先防范。尤其是为民营经济提供司法服务和保障。
俞建国：法院工作成效突出：1、诉调对接效率提高，操作规范；2、法院案件执行力度大；
3、在动迁中，法院为促进闸北城市建设提供了司法保障。建议：1、行政诉讼案件中，政府胜诉率为98%，这体现了政府行政行为水平的提高，但也担心司法对行政行为监督的力度下降；
2、改判率和发回重审率明显下降，但没有数字体现； 3、检-察-院要加强预防犯罪工作；
4、一审法院抗诉权没有了，但抗诉建议报告的工作还有空间。 吕敏：就法院诉调对接工作建议：
1、改判是上级法院对下级法院进行审判监督的手段，改判案件是正常现象，关键要降低案件的瑕疵率；
2、围绕各类指标考核法院工作本身没错，但不能有为指标而指标的倾向。
工作总结及建议 篇6
工作总结其实最具备可看性的部分在于总结问题，提出建议。这是自我认识问题能力的体现，也为企业解决问题提供了思路。
主要问题包括：
·工作技能不足。表现为不能适应工作，不能很好的完成工作，基本技能应用不熟练。
·工作态度不好。消极，不主动，推诿等。
·工作思路不对。对工作的最优流程认识不够，逻辑能力欠缺，结构性思维缺乏。
·工作认识不够。缺乏全局观念，对行业缺少分析，对工作定位认识不足。
·个人业绩与公司业绩不关联，绩效考核缺乏依据。具体的可量化的标准没有制定或不完善。
·工作目标没有完全达成。
·公司遭遇企业瓶颈。包括信息获取的有效性和及时性，对风险的防范不足，体制不健全等等。
建议是对解决问题个人提出的可行性的最优的方案。它的提出应该依据是否有利于公司效益的原则。
建议的要点包括：
·利于公司整体和部门。
·切实的可行性。可以根据上一时期的工作量确定。
·逻辑性强，能够从结构上反映工作的流程，让人一看就懂。
·从公司战略出发，结合产业趋势，细化到部门、个人的日常行为中。
·多以量化的数据做建议的参考。
·建议应该跟自己的领导上级和平行级同事商讨确定，多方面参考大家建议。
工作总结及建议 篇7
1．不要将工作总结写成岗位职责，换句话说，就是要写出你都做了哪些工作，要将成绩先列出来，针对比较值得一提的工作难点克服过程，可以写一写。
2．在工作总结开头时，不要写过多的感慨，也就是与工作无关的大话，因为领导根本也没时间看，如果过长，领导会觉得你太形式化，不直接。
尽量用完成了而不是负责。
3．如果你平时工作周报做的很完善，那你年底要省事多了，最好将每项工作的完成情况用数字表示出来。尤其是在强调自己的成绩时，一定要注意用比去年同期增长了比去年节约了成本*%，不要忘记付上这个数字是如何算得的。
4．尽量多用表格和图表分析的方式来展示和说明你取得的成绩。
5．对于自己工作不足的地方也要详细说明，因为领导最不喜欢报喜不报忧的员工，或者只是一味的肯定自己，却看不到自己不足的员工。
6．尽量多想想用自己的风格特点去写，不要从网上拷备模板，因为你能想到的，别人也可能想到，领导看到你与他人没什么区别时，也会把你纳入普遍的行列，说不准看一半关键部分没看到就给你放一边啦。
7．尽量总结出领导想知道但并没有要求过你提供的部分，你会问我怎么知道，那你就要好好思考啦，领导会关注什么？想想今年例会中，他都强调过什么？那就是他想知道的进展情况和数据说明啊。我去年就是因为提供了公司各部门的激励情况，并对这个激励情况做了分析图，同时提出了改善建议，获得领导好评的。
8．注意语句简练，通俗，以最简单的方式说明问题就可以了。这又不是写小说，过份修饰词澡会感觉不够亲切，务实。
9．注意排版，一年这么一次给领导展示的好机会，一定要呈给领导一份版面清晰，一目了然的总结计划报告。有必要的话可以考虑ppT演示文稿。
工作总结及建议 篇8
听了两院的报告很受鼓舞，过去的一年，法检两院认真履行职责，为维护社会稳定，推动全市经济发展，实现XX崛起做了大量卓有成效的工作，可以说是功不可没。通过学习两院的报告，我个人有三个方面的体会：
一是打击犯罪有力。在打击犯罪、维护市场经济秩序上，两院能够认真履行各自职责，坚持惩防结合，严格依法办案，提高办案质量和效率，有效遏制了犯罪率的上升，为全市经济社会发展营造了良好的法治环境。
二是保驾护航有功。在服务大局，促进社会和谐稳定上，两院始终把维护稳定摆在突出的位置，积极参与“平安XX”建设，配合有关部门建立和完善社会治安防控体系，深入社区综治联系点指导工作。同时，通过开展活动、创新机制化解和缓解了“信访难，执行难”“两难”问题，为促进XX经济平稳较快发展，维护社会和谐稳定做了大量的工作。
三是自身建设有效。在加强队伍建设上，两院始终把队伍建设作为战略任务常抓不懈，通过认真开展文明执法学习，纪律作风教育及提高执行力建设等主题活动，敢于正视问题，自觉接受人大监督，切实加强查改，队伍建设取得新进展。
总的来讲，我们认为整个报告通篇贯穿了服务发展、保障发展的工作理念，简洁全面，客观公正，目标明确，措施具体，非常好。
作为一名来自基层的代表，我对“两院”工作谈两点建议：
一、拿实招解决群众“信访不信法”的问题。
近年来，各级法院的审判质量、执行工作及队伍建设都取得了
一定的成效，司法部门作为维护稳定的重要力量，应该思考一直以来严重困扰各级政府一个社会问题，即目前愈演愈烈的群众上访问题，大多都是涉法涉诉案件，为什么有那么多群众“信访不信法”，造成这种现象的原因是多方面的，主要原因是“三不”：一是群众不懂打官司。由于法律知识贫乏，法制意识淡薄，出现纠纷后不知道寻找司法援助；二是群众打不起官司，部分弱势群体，因经济困难打不起官司；三是群众不愿打官司。因为普遍存在执行难问题。部分群众即使打赢官司，其合法权益仍得不到保障，促使更多群众放弃司法途径而走上访之路。如我镇的沈传武民事纠纷案、吴万香医患纠纷案、刘兴梅刑事案件他们虽然都通过了法律判决，但一直不服判决或判决后未执行到位，多年上访，最终还是通过行政手段才得到解决。
解决群众“信访不信法”问题，建议从三个方面着手：一是要加大司法宣传力度，解决群众不懂打官司现象通过宣传教育，不断提高群众的法律意识，培养群众通过司法程序维权的意识。二是加大司法援助力度，解决打不起官司的现象。降低诉讼门槛，简化诉讼程序，让一些基层经济困难的弱势群众打得起官司。三是加大案件的执行力度，解决群众怕打官司的现象。切实采取有效措施，使一批执行难案和积案迅速得到执行，对拒绝执行人民法院判决的，要加大打击力度，尽力化解因“执行难”问题引发矛盾，确保打赢的官司能够执行到位，提高司法的社会效益，维护司法公正和社会稳定。
二、出重拳整治社会经济环境。
重点抓好“三手”：一是坚持“严打”不软手。近年来，社会保障形势有所改善，但在农村地区，地痞流氓、恶势力在一些地方仍然猖獗。如盗窃摩托车、电力设施、农副产品、强制买卖、强制接管项目、利用农村信息封闭落后等，仍存在大量欺诈现象。因此，我们必须坚持“严厉打击”，而不是软手。对于上述犯罪，我们应该迅速逮捕和判断，并在出现时进行殴打。二是坚持重点整治不放手。重点整治金融诈骗、商业贿赂、生产、销售假冒伪劣商品等经济社会发展环境，特别是与农业生产密切相关的假种子、假化肥、假农药，以保护农民的合法权益。三、坚持高压反腐不放手。保持高压态势，加强对职务犯罪的查处，重点查处腐败、贿赂、渎职等案件，绝不放手。特别是要加强对国家惠农资金使用、土地拍卖、大型工程建设等容易滋生腐败的领域的监督。扭转社会氛围，保持良好的经济发展环境。
工作总结及建议 篇9
资料员工作总结和建议
作为一个资料员，我在公司里负责管理和维护重要的文件和记录。在这个关键的角色中，我不仅需要保持良好的组织能力和细心的态度，还需要与团队成员进行协作，以确保所有的资料都得到及时和准确的处理。在这篇文章中，我将详细总结我的工作经验，并提出一些建议，以帮助其他资料员更好地执行他们的工作。
首先，作为一个资料员，准确性和可靠性是我工作的核心原则。我深知，如果资料出现错误或丢失，会给公司带来严重的后果。因此，我始终保持高度的警惕和专注，并详细核对每个文件和记录。在处理大量的数据时，我使用电子表格和数据库来确保所有资料都被妥善保存和分类。此外，我会定期备份和存档重要的资料，以防止任何潜在的数据丢失。
其次，与团队成员的合作是执行资料员工作的关键因素。我与不同部门的同事建立了紧密的合作关系，以了解他们对我工作的需求，并为他们提供及时的支持。与客户和供应商之间的沟通也非常重要，我会及时回复他们的请求，并确保他们能够方便地获取所需的资料。通过与团队成员和外部合作伙伴的互动，我能够更好地理解他们的工作需求，从而更好地为他们提供支持。
此外，良好的组织能力是一个资料员不可或缺的技能。我将所有的文件和记录按照一定的分类和排序规则进行整理，使其易于查找和访问。我会使用标签、文件夹和索引等工具，以确保所有资料都可以迅速定位。此外，我会定期清理和归档过时或不再需要的资料，以保持文件库的整洁和高效。
在执行资料员工作的过程中，我还积累了一些宝贵的经验，并提出以下建议，以帮助其他资料员更好地完成他们的工作：
1. 学会运用信息技术工具：随着科技的不断进步，我鼓励其他资料员学习和掌握最新的信息技术工具，例如电子表格软件、数据库管理系统等。这些工具可以大大提高工作效率，并减少错误的发生。
2. 建立良好的沟通和协作关系：资料员的工作需要与许多部门和团队成员进行密切的合作。建立良好的沟通和协作关系是十分重要的。与同事和合作伙伴保持良好的沟通，及时解决问题和解答疑问，可以有效提高工作效率和准确性。
3. 不断提升自己的技能和知识：资料员的工作需要持续学习和更新知识。通过参加职业培训、阅读专业书籍和关注行业动态，资料员可以不断提升自己的技能和知识，更好地适应工作的变化和需要。
4. 始终保持细心和耐心：资料员的工作需要细心和耐心。在处理大量的文件和记录时，要注意细节，并且耐心地完成每一项任务。这有助于避免错误和遗漏，并确保资料的准确性和完整性。
总之，作为一个资料员，我深知自己工作的重要性和责任。通过保持准确性和可靠性，与团队成员合作，以及展现良好的组织能力，我能够有效地履行我的职责。这些经验和建议也适用于其他资料员，希望能对他们在工作中的表现和发展有所帮助。只有持续学习和不断提升，我们才能为公司的发展和成功做出更大的贡献。
工作总结及建议 篇10
人大建议办理情况自查报告
市人大：
现将我县2020年度市人大建议办理情况报告如下：
一、建议办理情况
2020年4月份，全市人大代表建议和政协提案工作交办会后，县政府办公室第一时间对交办的人大代表建议进行了认真梳理并登记造册。县政府及时召开全县人大代表建议交办会，县直有关承办单位主要负责人、具体承办人员参加了会议。会议对27件市人大代表建议进行逐一安排部署，要求各承办单位主要负责同志要亲自过问，分管负责人要亲自办理并对建议答复工作进行了培训。我县2020年市人大代表建议答复工作，协办28件建议均在6月底前向主办单位提交了协办意见，主办9件建议全部在8月底前答复完毕并完成归档。我县在具体办理过程中均能够做到在答复代表前先征求代表意见，在了解代表建议初衷的基础上，形成答复意见征求意见稿，再将征求意见稿和反馈意见表通过电子邮件等形式呈送给代表，再次征求代表意见，代表满意后再进行正式答复。
通过认真自查，我县2020年市人大代表建议办理工作自评得分104分。
二、主要做法
我县在认真总结近年来建议办理工作经验的基础上，进一步提高认识，改进办理方法，探索办理新路径，使办理质量和水平整体上有了新的提高。主要做法：
（一）会议交办。在接到市人大转交办理的建议后，先由县政府办公室进行清点、梳理和分类，按政府工作分工分别将建议呈送县政府领导审批，4月21日，专门召开交办会，县人大办、县政府办、县政协办联合印发了《关于交办2020年人大代表建议和政协委员提案的通知》（寿政办秘〔2019〕18号）。建议办理工作由县长总负责，常务副县长及相关副县长按照分工具体抓，各承办单位主要负责人具体负责，确保在办理过程中，各承办单位都能够严格落实“主要领导负总责、分管领导具体抓、经办人员认真办”的要求，做到了定人、定责、定时。
（二）建章立制。我县的建议办理工作，在健全制度、规范程序、完备措施等方面重点发力。一是抓好建章立制。从建议的承接、登记、分类、阅批、交办、督促、审查、答复等各个环节，坚持了严格的工作制度、工作程序和工作纪律，使办理工作实现了制度化、程序化和规范化。二是把建议办理工作与日常工作结合，与工作计划和工作决策结合，与转变工作作风和提高办事效率结合，与密切联系群众和更好地为人民服务结合。三是印发有关制度规定、表格资料等。供承办部门参照学习和使用，并利用交办会以会代训，对各部门具体承办人员进行业务培训。四是在办理过程中加强业务指导，做好有关协调工作，确保事事有人办，件件有答复，使每一件建议不积压、不丢失、不错办、不漏办。五是将人大代表建议的办理情况作为《寿县人民政府关于印发落实重大决策部署“三查三单”制度实施细则的通知》的检查重点，对办理工作被人大及其常委会质询的或代表不满意的，将对承办单位建立负面清单。
（三）督查考核。为确保代表建议落到实处，县政府进一步加大了督查工作力度，县长、副县长亲自批示、过问办理工作，听取有关建议办理情况的汇报，并责成县政府办公室跟踪督办，加强指导，认真抓好落实。8月中旬，印发了《寿县人民政府办公室关于开展人大建议、政协委员提案办理工作督查的通知》。对各承办部门办理情况进行了督查，对答复缓慢的单位，要求抓紧办理，明确办理时限；对达不到标准要求、答复不规范和没有征求代表意见的，一律要求承办部门重新办理。对全部办理结束的单位进行复查，对代表不满意或不理解的，责成有关部门重新答复，确保人大建议的办理工作达到代表满意。将办理工作纳入到年度目标管理绩效考评中，对办理不认真，不能按时办结的和办理结果代表不满意的，将在目标管理绩效考评中进行相应的扣分。
三、下步打算
虽然我县在建议办理中积累了一些经验，取得了一些成绩，基本形成了依法、有序、规范的办理体系，但与人大代表的期望相比，与市人大要求相比，还有一定的差距。下一步，我们将进一步2解放思想，创新思路，强化责任，以更严谨的态度，更务实的作风，做好人大建议的办理工作。一是抓办理制度的执行力。对近年来各单位的办理制度的执行情况进行抽查，找出问题，完善措施，解决问题。二是抓办理人员业务培训，懂程序，明规范，严责任，高质量，努力造就一支素质高，作风硬，业务精的办理工作队伍。三是抓办理方式方法的创新。充分利用建议办理系统平台，创新办理手段，提高办理时效，力争实现办理质量、办理水平再上新台阶。四是进一步加大督促检查和跟踪问效的力度，积极推行“三走访” “四转变”的办理工作新模式（即办案前走访，了解代表提案初衷；办理中走访，向代表求计问策；办结后走访，进一步征询代表意见。由“文来文往”向“人来人往”转变；由“满意率”向“落实率”转变；由听其言向观其行转变；由“短期服务”向“全程服务”转变），着力提高A类件比率，努力提高B、C类件的转化率，提高代表满意率。
