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我爱过春节大班教案通用

2024-03-08 17:30:08 过春节大班教案 过春节大班

我爱过春节大班教案 篇1

幼儿园大班春节新年教案:一年过去了  活动目标:  1.乐于倾听他人的讲述,能为同伴的进步而感到高兴,体验新年的快乐。  2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。  3.知道新年过后自己又长大一岁了。  活动准备:  1.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。  2.为幼儿贴上红五星,表扬他们的成绩;提出新的要求,鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。  活动过程:  1、引出主题――新年来到了 小朋友们,咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮,这是为什么呀?(新年到了)对,咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。  2、诗歌《一年过去了》――结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的?  (1)提问:诗歌中都讲了什么?你觉得在这一年中你自己有变化吗?长高了吗?重了吗?咱们再来想想看老师都教会了你什么呢?也算算看我们离上一年级还有多长时间? 教师小结:每个小朋友一年中都长高了、长胖了,也学会了很多本领,看着你们长大快上小学了,老师也很开心。  (2)讲讲自己是怎样过新年的。(提示环境、衣着、交往等方面) 你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)  教师小结:原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭,还可以收到压岁钱,因为我们小朋友年龄小,所以我们可以看大人放鞭炮。  3、请幼儿自己或结伴选择表演道具,同老师一起随音乐自由舞蹈,师生同欢乐。  活动延伸:  1、在活动区活动中进行歌舞表演。  2、发挥幼儿想象,绘画或者利用各种材料制作新年来到了。  附儿歌:  一年过去了 一年过去了,新年又到了。 量量看,我高了多少? 称称看,我重了多少? 想想看,老师教我的本领学会了多少? 算算看,离上一年级的时间还差多少? 妈妈呀! 我又长大了一岁,进步真不少。 老师夸奖我真好!真好!  幼儿园大班春节新年教案:新年到,爸爸夸夸我  教案目标:  1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。  2、鼓励学生主动了解自己进步情况,接收别人对自己的客观评价,正确对待自己的忧缺点。  教具学具:组织学生利用课余时间自制小卡片。  教案难点:初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。  教案重点:引导学生学校自我解剖,自我认识,自我总结的技能。  教学过程:  一、你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。  1、以小组活动形式进行,让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。  2、小组中依次有一位学生站立,然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。  3、让学生说说自己对同学评价的感受。  二、你听我说  组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语,并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。  三、照镜子  1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。  2、学生自填。  3、学生介绍“夸夸我自己”。  4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。  四、放飞希望  组织学生寻找好朋友,互写“新年寄语”。  幼儿园大班春节新年教案:幼儿园的新年对联比赛  教案目标:  1、理解对联要点。  2、了解对联、窗花的含义。  教案准备:民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。  教案过程:  1. 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。  2. 简要介绍窗花的'含义:表示喜庆,希望在新的一年里生活得更好?  3. 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵,如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火,倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到,生活富裕。  4. 出示对联,讲解对联的来历、含义,重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。幼儿园大门对联集锦  5. 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。  6. 分组出对联:小组商量确定后请老师写出来  幼儿园大班春节新年教案:热闹的新年气息  教案目标:  1、感受新年的热闹,快乐的情绪。  2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音结构。  教案准备:鼓、钹、鞭炮的声音。  教案过程:

我爱过春节大班教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标:

1我知道十二月的最后一天是农历新年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

三。通过回忆新年的喜庆景象,参与新年的准备活动,我们可以体会到生活的美好。

活动准备:

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)

三。制作帽子所需的几种帽子、材料和工具。

活动过程:

1、**《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图,教师提示:大年快到了,**上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述**所展示的情景。)

3、**录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。

(1)**录像。

(2) 提问引导:

①过大年时人们的打扮是怎样的?

②过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?

③ 你认为春节最有趣的事是什么?

4制作帽子,让孩子们在参与中感受生活的美好。

(1) 出示帽子。

(2) 教师示范制作帽子。

(3) 在老师的指导下,孩子们用纸片折叠帽子,自己设计简单的装饰品。

5、放**《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

我爱过春节大班教案 篇3

活动目标:

(1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

(2)体验感受春节欢乐的气氛。

(3)引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程:

(1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:

(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:――――“是什么事那么热闹啊?”

――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”

逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。

教师提问:

――“刚才有哪些小动物在迎接春节?”

“小动物分别是怎样过春节的?”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

活动反思:

整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。

我爱过春节大班教案 篇4

实施准备

经验准备

有放鞭炮、烟花的经验。

材料准备

教师用材料:幼儿行为示范光盘;放鞭炮的声音、一串玩具鞭炮和香、玩鞭炮造成伤害的图片。

幼儿用材料:幼儿读本、操作单页“放鞭炮”、家园互动卡“放鞭炮”。

实施过程

牵引经验

师幼交谈,引出幼儿对活动的记忆。

引导语:马上要到新年啦!小朋友开不开心?新年你最喜欢做什么?喜欢放鞭炮吗?

情境导入

教师播放燃放鞭炮的声音,引起幼儿的兴趣。

引导语:小朋友们听一听,这是什么声音?(放鞭炮的声音)我们今天来学习如何安全放鞭炮。

感知理解

1、教师展示玩具鞭炮,引导幼儿讨论。

引导语:你们看,这是什么?(鞭炮)你们放过鞭炮吗?人们一般在什么时候放鞭炮呢?

小结:人们一般在节日或喜庆的日子里会用放鞭炮的方式来庆祝。

2、教师出示玩鞭炮造成伤害的图片,引出放鞭炮存在的危险,并引导幼儿讨论。引导语:这些都是在放鞭炮时不注意造成的,有的衣服被炸烂了,有的脸肿了,有的眼睛受伤了,有的手破了皮,严重的'还导致了火灾……那么,放鞭炮时要注意哪些事项呢?

小结:玩鞭炮是很危险的,放鞭炮时要注意选择比较空旷的场所,尽量远离人群,不能近距离点火,不能捡未燃的鞭炮,并要在成人的陪同下放哦!

3、教师引导幼儿欣赏画面,学习儿歌,进一步加深理解

4、教师播放幼儿行为示范光盘,师幼共同欣赏Flash“放鞭炮”。

表演体验

1、幼儿观看视频,学习正确的放鞭炮的方法。

引导语:怎么放鞭炮是安全的呢?我们一起来看看吧。

2、教师拿出玩具鞭炮和香,幼儿进行表演。引导语:现在请小朋友来表演,看看大家是否掌握了安全放鞭炮的方法。

3、师幼共同整理物品,结束活动。

巩固分享

1、幼儿分享,说说放鞭炮过程中需要注意的地方。

2、教师指导幼儿拿出操作单页“放鞭炮”,完成操作练习。

3、教师对幼儿在活动过程中的整体表现给予评价,并完成家园互动卡中“教师观察”部分的内容。

家园共育

1、教师提醒家长,在节假日放鞭炮时要告诉孩子注意安全,最好能有大人相陪。

2、教师提示家长,可在家中与幼儿一起欣赏幼儿行为示范的Flash“放鞭炮”。

我爱过春节大班教案 篇5

【活动名称】:

大班语言活动——过春节

【活动目标】:

1.认知目标:让幼儿了解春节的来历、习俗及相关故事,理解春节在中国文化中的重要意义。

2.技能目标:通过讲述和讨论,提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3.情感目标:激发幼儿对中国传统节日文化的热爱,增进民族自豪感。

【活动准备】:

1.春节相关的故事图片或绘本,如“年的'传说”、“贴春联”、“放鞭炮”等场景。

2.准备一些春节习俗的小道具,如红包、对联、窗花等实物或模型。

3.音乐《恭喜发财》等喜庆的春节音乐。

【活动过程】:

1.导入环节:播放春节音乐,引导幼儿谈论自己过春节的经历,引发他们对活动的兴趣。

2.主体环节:

教师通过讲故事、展示图片等方式,介绍春节的由来及各种习俗的意义,如守岁、拜年、吃饺子、放鞭炮等。

通过互动问答的形式,引导幼儿分享自己家里的春节习俗,让他们在交流中加深对春节的理解。

进行角色扮演游戏,比如模拟包饺子、贴春联等活动,使幼儿亲身参与体验春节习俗。

结束环节:总结回顾今天学习的内容,鼓励幼儿回家与家人分享所学,并期待他们在新的一年里传承和发扬中国的传统文化。

【教学反思】:

本次“过大年”主题的语言活动中,大部分幼儿都能积极参与并表现出浓厚的兴趣。通过讲解与实践相结合的方式,幼儿不仅了解了春节的来历和习俗,更是在游戏中亲身体验到传统文化的魅力,有效提升了他们的语言运用能力和实际操作能力。

然而,在实施过程中也发现,部分幼儿对于抽象的历史故事理解存在一定难度,未来在讲述此类内容时可尝试用更生动活泼、贴近生活的方式进行;同时,也有必要进一步强化家庭与幼儿园的联动,鼓励家长在日常生活中为孩子创造更多接触和感受传统文化的机会,共同助力幼儿的成长和发展。

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