【#实用文# #【热】学校调查报告模板及范文精选#】俗话说，只有通过实践而发现真理，在我们的学习或者工作中，一般都会需要撰写报告。你知道报告的写作格式吗？精挑细选我们为你搜罗了“学校调查报告模板及范文”，对于某些人群来说以下资讯和经验可以提供有用的参考和借鉴！
学校调查报告模板及范文(篇1)
为贯彻落实省、市、县有关“营养餐工程”的文件精神，切实实施好我校的营养餐工作，提高学生营养水平和身体素质，特制定本校学生营养餐应急预案。
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施“营养餐工程”，为我校学生长期食用营养良好的加餐，改善农村小学学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。
我校现有学生689名，教职工31名，教学班14个。林上小学14人。
副组长：曹日兴（副校长） 陈崇运（总务主任）徐志强（教导主任）梁中杰（政教主任） 吉谷清（工会主席）杨梅芳（教科主任）廖细仁（会计）
四、领导小组职责分配：
沈云妮、杨梅芳负责一切接待事宜及书面材料的上报；
曹日兴、徐志强、梁中杰负责事发后的陪护工作；
吉谷清、负责打急救电话；
班主任负责维护其他学生的秩序、
陈崇运负责封存食物。
五、报告程序：
班主任及任课教师要随时关注学生的身体状况，如有异常，知情人员须第一时间告知学校负责人，学校立即启动应急预案，立即上报，中心学校及卫生部门，报告内容包括发生异常反应的学校、班级、时间、主要症状、人数等情况。
六、处置措施 ：
1、发现情况后，立即启动应急预案。如果有三人或三人以下学生异常时，必须在最短的时间内向学校主要领导汇报。 同时，其他老师要各负其责，妥善处理其事。
2、如果出现3人至29人以上学生有异常时，并且无生命危险时，必须在5分钟内上报中心学校。由中心学校协助本校处理此事。并且由中心学校上报县营养餐办。
3、如果出现29以上异常学生时，必须在最短时间内上报县营养餐办，启动县营养餐办的应急预案。由饮食服务管理人员封存现有食物，无关人员不允许到储藏间。
4、立即组织骨干教师组成陪护人员队伍，由各学校领导安排负责陪护， 无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。
1、“营养餐工程”的实物接收。每天有送餐人员送餐后签字，接餐人员接餐后签字。接收营养餐要有合格标识品牌，营养餐要留样检查，此项专管人员全面负责，严格把关，确保质量关，确保安全关。
2、班主任负责本班“营养餐工程”的日常管理，负责营养餐的发放工作，每二天对营养餐的发放并有学生签字入档，以备检查、核对及报账。
八、工作措施：
1、学校要有一个营养餐储藏室，要有明显标志，储藏室必须干净卫生：防虫、防鼠、防蝇、防尘、防盗。
3、班主任应采取多种形式，向家长和学生进行大力宣传，使营养餐工作的实施顺利开展。
4、强化监督管理。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、价廉的原则，做到不符合质量要求的食物不进校、不食用，确保学生身体健康和饮食安全。
1、学生营养餐必须一周一送一接收。
2、接收时接收人必须按合同严格把关，发现与合同不符的一定拒收并及时报告。学校留得一联供货单必须有商家签字盖章，数量必须大写。每天的接收单上必须还要有供货商的电话号码。
3、每天的学生营养餐都必须留样，留样上必须写清楚时间，留样必须留存48小时，要有留样台账。
4、班主任领取营养餐时要签字，发放学生时也要签字，要保存好签字原始材料。
5、发现营养餐在外包装上有破损或营养餐有变质的应及时调换。
6、每天实行零报告制度，并做好记录：时间、发放情况、学生饮用情况、报告人、被报告人等。
7、学校领导要提前1小时陪吃营养餐。
学校调查报告模板及范文(篇2)
一、西部农村教育现状
农村学生一直是受教育者中的弱势群体，近年来国家立志大力普及九年义务教育，保障适龄儿童受教育的权利但是实际上农村儿童受教育情况不乐观，有些孩子小学就辍学回家务农，有些读到初中，上完高中的就很少了能上大学的少之又少。限制农村教育发展的阻力有诸多方面。
首先学校基础设备差。与城市相比农村学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，严重地限制了教师教学及信息交流从而影响了教学质量，阻碍了学生拓展知识面。其中最为明显的农村学生英语水平远不及城市孩子，他们缺乏一定的硬件设施和交流的平台，视野不宽阔获得各方面信息的来源渠道少，这直接影响到学生视野的开拓。另外乡镇一下中小学教师严重缺乏，教师队伍老化程度严重，有的教师一人教授几门学科，新鲜的血液不能注入教师队伍中。
在学校建设方面，虽然说在学校的硬件设施较之前有很大改观，但主要在校舍方面。农村教师上课真正能用的还是一块儿黑板，一支粉笔。像幻灯片，电脑，电视等都是很少用得上的。
在经费上也有制约农村教育的发展，政府虽然不断增加了教育经费的投入，但是由于政府经济的落后和农村学校的收入有限，能投入到教学设备的经费有限，从而影响了学校的改革与发展。
师资水平也是制约农村学校教育发展的因素，农村等学校师资比较紧张，室有限，所以一个班里的学生过多难以实现小班教学。农村学校部分学科教师短缺现象非常严重，但是相关部门却没有大量招聘相关学科老师。
这就导致教师课程聚多，教学质量肯定下降。农村教师的专业化水平较低，由于学校的信息技术手段跟不上，教学中必备的报刊，系质，参考书等教学参考资料缺乏？教师难以及时获得相关的教学信息。这些都使农村教师教育观念陈旧，知识老化，方法落后，影响了学生的发展。
根据20xx年全国第六次人口普查数据，在我国小学，初中年龄段（6～15岁）人口中乡镇人口占全国该年龄人口的77%，农村义务教育现状一直受到极大关注。20xx年中国人民大学＂千人百村〃社会实践调查。全国各地100多个村在进行问卷调查和田野调查。调查获得大量关于农村民生状况的第一手资料信息调查显示，无论是东部，中部还是西部的农村，离村庄最近的小学都在两公里左右，地区之间并没有太大差别。村辖区内没有小学的村庄所占比例都在40%以上，西部地区比东部地区和中部地区要低5%的百分点，这是由于西部地区自然地理环境比较复杂，交通不便人口分布较稀疏等原因。使得一个小学的服务范围有限，因而村辖区内拥有小学的比例较少。
此前由于现代化，城镇化过程中农村学龄儿童减少，乡村出现招生规模逐渐下降等现实情况，进行农村教育服务设施调查。撤点并存，但是撤并造成教育设施服务半径大幅度增长，家庭与学校距离扩大，这可能会给农村适龄儿童就学造成诸多不方便，分省来看，在十七省市区和十大名村的样本中，离最近小学平均距离最小的河南省为0.4公里，其次是十大名村，平均距离为0.7公里，平均距离最远为辽宁省和重庆市俩省的村庄离最近小学的平均距离为3.2公里。百分之二十九的孩子是在村里学校就读，百分之四十二的孩子在所属县，镇的学校读书，有百分之十五的孩子在别的城市学校就读。
由于小学服务半径较大，所以上学途中的安全问题成为农村教育的首要问题。父母需要外出或已经在外打工。很多孩子没法由父母接送上学必须选择住校或者交通工具到学校。对于低龄儿童来讲，不仅给家长增加了负担，而且也为交通事故埋下伏笔。现在农村对学生上下学安全问题重视远远不够。校车配置明显落后很多压根儿没有校车或者只是没有经过考核或监督的杂车。
二，教育功能不断减弱
农村父母们一是受传统思想的影响二是鉴于目前大中专毕业后需要自
谋职业的现实，对孩子教育的目的往往定位特别近视，对于升学有望的孩子就盼望成龙成风，跃出农门，否则就认为教育投入是浪费，因而在家庭教育管理上或娇宠过分或放任自流，这样使学生的价值取向发生偏离。家庭教育的失策给孩子的身心发展造成了不良影响，给学校教育增添了障碍。农村劳动力向城市的转移产生了许多留守儿童，家庭教育的缺失也给学校带来了许多问题。农村现在普遍存在一个现象，那就是父母出去打工，把孩子交给爷爷奶奶照顾，导致孩子缺乏父爱和母爱家庭作业不做，没有良好的学习环境与习惯，有的甚至沉迷网络游戏，农村家长很多不注重对学生进行家庭教育，没有尽力给学生营造良好的学习环境，有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背学生成长的规律，急于求成拔苗助长，有些家长的教育思想不正确将教育的责任都推给校。农村家庭教育的缺失，要求教师在学习上，生活上给予这些学生更多的关心和照顾，这无疑加重了学校和教师的负担。
三、改变农村教育的对策思考
端正农村办学思想，要使农村教育健康发展更新教育观念还是关键。地方进行的领导，学校校长和家长学生要认识到为高等教育输送新生不应成为农村教育的唯一目标，而培养全体学生的基本素质为他们学会打下生存基础才是教育的重心。
具体措施一是通过各种宣传手段将先进的教育观念切实灌输到教育工作者的心田二是创造实施素质教育的良好环境，三是学校教育与家庭教育融合沟通以形成素质教育的合力。加大教育投入力度，构建经费投入力度“一费制”的实施，规范了学校收费减轻了学生的负担但同时也限制了学校的收入渠道，使政府投入成了学校投入的唯一渠道。为此应该通过强化教育投入法律责任改变当前中央和省级政府在基础教育特别是义务教育公共投资比例过低作用过微的情况过低于财政的标准的县乡要向农村倾斜可适当调整非义务教育城镇及富裕地区的投入比例，用于增加农村尤其是贫困地区的经费投入。二是调整农村山区义务教育投资体质，健全政府对贫困学生的直接资助制度，普遍建立由政府公共经费负担的政府助学奖金制度，使贫困学生受到政府的特别关注，并获得较为充足的经费资助，优化学校人事管理。要建立各级教育行政部门和农村教育内部有效且可行的
学校调查报告模板及范文(篇3)
儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区(园区)留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况
开发区随着农村剩余劳动力的转移(入)，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、开发区(城南学校施教区)现有留守儿童256名。调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
外祖父母或其他近亲属。其中外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%;学习良好，占35.9%;学习成绩一般，占43.7%;学习成绩较差占4.4%。其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时，都会出现一些 “想早点长大独立”， “想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人” 超长的想法;有些还甚至想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。
5、家庭教育情况。在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到60%。监护人教育孩子的知识来源于自己摸索的占49.5%，从长辈那里学来的占33%，而通过专门的家庭教育培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占13%。
二、存在问题
儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。
生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭负担，危害社会。
2、家庭学校沟通不够。由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习情况，加之学校老师缺少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗监护人，双方无法了解学生的真实情况，使家庭教育与学校教育不能实现有效对接。使留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向消极的一面。
已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加上有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人，不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
三、工作策略
经济建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。对无人照看和学习、安全得不到保障的留守儿童到学校寄宿读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失，近期将利用市局支持资金对学生食堂、宿舍进行改造，为寄宿留守儿童(外来务工子弟)创造更加优美的成长环境。
2、切实执行规定政策，确保外来农民工子女就近入学。对外来无务工子女学校尽力接收其入学，并按学区内学生对待，一视同仁收费，平等对待每个学生，努力为留守儿童接受同等教育创造条件。
家庭、社会教育互动网络，对所有留守儿童(外来学生)逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时(不定时)联系，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的教育。
团队、班级等组织为主的关爱留守儿童、外来务工子弟成长的组织网络，协调、维护、教育和服务留守儿童关爱工作，大力开展关爱留守儿童行动，协调有关部门解决农村留守儿童入学、困难学生补助等实际问题，不断优化留守儿童生存、保护和发展的环境。着力加强对农村留守儿童家庭教育工作开展的研究，认真履行指导推进家庭教育工作的职责，大力发展家长学校等家教服务网络，改进教学方法，创新活动载体，开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动，引导留守儿童外出务工父母和监护人改变观念，掌握科学的家庭教育知识和方法，真正承担起教养孩子的责任和义务，使社会真正和谐。
学校调查报告模板及范文(篇4)
我校自开展以“坚持德育为首加强学校管理”为主题的“学校管理年”活动以来,认真学习了有关文件精神,研究制定了“**区第五小学‘学校管理年’活动实施方案”,面向全校师生及学生家长进行了广泛的调查,认真查找了学校管理中存在的突出问题和薄弱环节,分析了存在问题的原因，听取了广泛的意见和建议，现将具体情况汇报如下：
1、 学校管理中的突出问题和薄弱环节
（一）校务管理中存在的问题
学校各部门都存在上课时间使用校园广播的现象，干扰了正常的教学秩序。我希望以后没有紧急情况或重大事件时，不要在课堂上使用广播。
(二)教师管理中存在的问题
教师外出学习的机会很少，学校培训也存在一定的局限性。学校心理健康教育专业教师缺乏。师生心理健康教育工作不尽如人意。教师生活单调，工会工作有待进一步加强。
（三）学生管理中存在的问题
学生行为习惯存在不文明现象，有大欺小、强欺弱、说脏话、偷偷摸摸等情况，学生行为习惯的培养有待于进一步加强。学生动手能力不强，眼高手低。
（四）校园管理中存在的问题
校园管理有待进一步加强。学生下午早来，校门紧闭，存在安全隐患。
（五）教育科研中存在的问题
音、体、美、科学、劳技、校本课程没有落到实处，教学效率低，效果不明显，社会反映强烈。学生活动场地小，活动设施欠缺，不能满足学生需求。
（六）财务管理中存在的问题
学校水资源有浪费现象。
（七）档案管理中存在的问题
学校档案管理人员专业培训力度不够，缺少档案管理设备设施，档案管理工作的意义宣传不够，教师对档案管理的认识不够明确，缺少主人翁意识。
（八）招生工作中存在的问题
学龄前儿童年龄偏小，增加了师生的负担，对学生的成长产生了负面影响。新入学儿童年龄偏小；我校片内学生流失严重。
二、原因分析
（1） 学校管理问题的成因分析
学校各部门领导都或多或少地存在着做好“本职”工作的思想，为圆满完成“本职”工作而努力，没有顾及到学校整体、任课教师和学生，常有上课时间利用广播的情况，而多数情况下，所广播的内容又不是十分紧急，广播一响，正在上课的教师不得不停下来耐心地等待广播内容的结束。
（2） 教师管理问题的成因分析
由于经费短缺，教师外出学习的机会很少，在一定程度上制约了教师专业发展和教育教学水平的提高。教师因工作任务繁重、社会压力等多种原因造成身心都过度疲劳。
（3） 学生管理中存在问题的原因分析
学生的学习不是一蹴而就的，思想品德的培养也不是一蹴而就的，这需要教育工作者长期不懈的努力；影响思想道德修养的原因是多方面的。毋庸置疑，整体来说，我校学生的思想品德的主流是好的，有理想、有责任感、能吃苦，勤奋学习的孩子不胜枚举。然而，由于我校青少年犯罪的复杂性，一些不良道德的存在虽然是个别现象，但其不良影响也不容忽视。
1．家庭教育中存在的问题。
家庭是社会的细胞，父母是未成年人思想品德教育的启蒙者，家庭教育的质量直接决定着下一代人的发展方向，学校教育5天，家庭教育2天，不良的家庭教育削弱了学校教育的效果。家长对独生子女的溺爱直接导致孩子们缺乏爱心和责任心。很多年轻的父母在疼爱自己唯一的孩子时忽略了对孩子进行责任意识、友爱精神、合作共处等方面的教育，致使孩子惟我独尊、我行我素，不能吃苦耐劳，父母到学校为孩子完成值日等劳动的事也直接影响了孩子的成长。
2．学校教育中存在的问题。
学校是未成年人思想品德教育的主阵地，因学校教育的系统性、科学性，人们对学校教育寄予了无限的希望，但学校对未成年人的思想品德教育中也存在着困难和不足。
首先是重智育，轻德育。社会普遍认同“教学质量是学校的生命线！”而智育成绩是这个生命线的硬指标，德育却是个弹性很大的软指标，在这种情况下，学校把更多的精力、更多的时间用在提高学生智育成绩上。
第二，教师在德育中心理负担重，心理压力大。大大小小的法律、条条框框的规定使老师管理学生时畏首畏尾，成为一个彻底的“服务者”，动辄得咎，使不少老师心有余而力不足。**过分关注的个别恶性事件虽然是个别现象，但这种大肆渲染却在客观上给老师们带来了极大的精神压力，面对重重压力，很多老师教育学生说重了都怕出事，尤其是班主任常常陷入进退维谷的境地。
（4） 校园管理中存在问题的原因分析
学校作为学生学习生活的第二场所,对学生有着足够的吸引力,孩子们从一入学,就对学校产生了不可割舍之情,比如有的孩子不爱学习,屡教不改,可当你吓唬说不让他再继续上学时,他怎么也不肯。这说明他们对学校有很深的感情。他们知道它是自己学习和成长的摇篮，是他们的第二个家。对于我校很多家长忙于生计而无暇顾及的孩子们来说，回家只是为了填饱肚子，学校才是他们向往的地方,因此。
他们总是提前到学校门口玩，造成安全隐患。
（5） 教育科研管理中存在问题的原因分析
音、体、美、科学、劳技、校本等课程由于受传统观念的影响,没有引起学校、家长、社的会高度重视，虽然学校、教师、家长一再强调学生全面发展，但毕竟这些课程不参加考试，而语数英则不同，不仅要参加统一检测，各学校还要自己给自己排名，社会也在关注考试成绩，所以给学校、教师造成了一定的压力，不同程度地影响着平时的教育教学。尽管学校加强了教学常规管理，加大了监控力度，仍旧不能解决根本问题，教学效率不高，效果不明显，社会反映较为强烈。
学生活动场地小，活动设施欠缺，不能满足学生需求。近年来，我校学生不断增加，而学校占地面积和建筑面积跟不上，造成学生活动场地造成比原来更小，活动设施更欠缺，越发不能满足学生需求。长此以往，势必会影响学生的成长和发展，必须引起上级的高度重视。
（6） 财务管理问题的成因
现在的学生中独生子女较多，它们大都成长环境优越，物质条件丰厚，不存在需要节约过日子的隐在因素，浪费现象严重，学校教育的作用微乎其微，甚至没有效果，只有靠制度管理学生。学校规定了取水时间，为了节约还减少了水龙头，还是有学生取完水后不能立即关闭水龙头，造成水浪费。
（7） 档案管理存在问题的原因分析
我校档案管理人员各种客观条件限制，培训力度不够，尤其是档案管理技术专题的培训不够，档案管理人员身兼数职，很少能够有时间静下心来做专业工作。另外，档案管理设备设施和管理制度不完善，在一定程度上制约了档案管理的发展。
（8） 招生管理存在问题的原因分析
为了抢占生源，学龄前儿童和新入学儿童年龄偏小，无形中增加了师生的负担，对学生的成长产生了负面影响。新入学儿童年龄偏小；第八区学校的落成直接影响到我们学校的生源。学生就近入学，生源流失严重。
三、整改措施
（1） 强化服务意识加强校务管理
加强学校领导的服务意识，制定校园广播管理制度，除突发事件和重大事件外，不在上课时间内发挥广播作用。
（2） 加强教师管理提高教师服务意识
争取经费支持教师出国留学，提高专业能力。请心理健康专业人员对教师心理健康辅导，丰富教师文娱生活，缓解教师心理压力，陶冶情操，使之用高尚的品格影响人，以良好的修养感染人。
（3） 加强对学生的道德教育，培养学生的良好习惯
1．完善“他律”倡导“自律”。通过小学生守则、学生一日常规的实施,使学生熟知学校生活中具体的行为要求，并向其目标迈进;建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生道德行为的成功经验与失败教训；通过树立榜样，创造条件，鼓励学生进行自我教育。
2从日常生活细节入手，培养良好的行为习惯。在学生中开展“改掉一个陋习，纠正一个不良行为”系列活动。及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体**手段,并与家庭教育达成共识,让学生真正“从我做起,从小事做起”逐渐养成良好的道德行为习惯。
三。注重重复和重复，形成教育的长效机制。
通过反复反复的把握，使学生不能自觉遵守规则，自觉遵守规则，并逐渐养成自律的行为习惯。
4．家校携手，形成教育合力。
通过召开不同形式的家长会和家长培训，对家长进行家庭教育方法讲座和心理辅导，提高家长的认识，交流切磋教育方法，使家庭教育和学校教育互相配合、相互促进，形成教育合力。
（4） 落实校园防范措施，确保学生人身安全
建立健全并实施门卫管理制度（职责）、放学值周制度、护校制度、路队管理办法，制定学校突发事件应急预案、维稳工作预案、安全工作应急预案等，确保学生人身安全。
（5） 多种机制相结合促进教育科研发展
要建立健全经费保障机制，为教育科研敞开大门，为教师培训提供优质服务。制定激励措施，鼓励教师积极参与教育科研。
（五）精打细算，注意节约
加强用水管理，制定相应的管理制度，养成良好的节约习惯。
（6） 管理人员专业化，档案管理科学化
修订学校档案管理制度，使档案管理易于操作。调整档案管理人员，使之专业化。加大对技术设施的投入，使之科学化、数字化。
（七）创办学特色，引优秀生源
完善设施，加强管理，创造学校特色，吸引优秀学生。要严格控制招生，控制招生年龄，提高教师素质，提高办学品味。
我校在“学校管理年”活动第二阶段，组织师生家长进行了认真细致地分析，查找出了以上问题和薄弱环节，并征求了多方意见和建议，制定了相应的整改措施。在下一阶段的工作中，要继续检查整改，进一步建立规章制度，明确责任，提高整改效果。
2010年5月21日
学校调查报告模板及范文(篇5)
学校的德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程。为了进一步寻求学校德育工作管理与发展在实施中存在的问题并有效地解决。在5月份对我们列宁小学六个年级10个学生和学校20位家长、10位教师通过问卷抽样式调查，对我校目前德育工作情况进行了调研。
一、调查的目的。
通过对学校家长、教师、学生的调查，了解本校德育工作现状，探索学校德育工作的新途径和新方法。
二、调查结果。
在调查中有教师、学生、家长提出了很多意见和建议。
大致归纳成以下几点：
1、多开展一些学生竞赛活动；
2、学生行为习惯常规工作不懈气，开展诚信教育和弘扬民族主义精神教育；
3、学校要创名校、名师、名生；
4、学校要培养学生的创新精神和实践活动能力；
5、学校要聘一些教师，形成专业化，特色化体育、音乐以及英语教学；
6、多开展一些关心学生身心健康的活动。
7、教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在差距。
三、困惑。
尽管我们拥有一支训练有素、管理有方的德育队伍，也围绕德育做了大量工作，但由于德育工作的复杂性与时代性，我们在德育上也存在着困惑。
从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：
1、在市场经济社会中，学校德育与社会影响时而触合、时而冲突，“个人本位”、“功利主义”的价值标准与“大公无私”的价值标准成为矛盾。
2、升学教育机制使学校必将把绝大部分精力放在智育上，德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。
3、教育对象发生了很大的改变，他们的思想意识、心理品质、价值标准与以往学生相比已大不相同。
4、手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。
再回到我们学校，许多困惑依然摆在我们面前：
（1）由于学校大量留守学生的存在，平均每班留守学生15人以上，客观上加重了班级德育工作的负担，不利于开展细致的德育教育。学生的知识基础和行为习惯差异大增加了德育的难度。
（2）年轻教师多，由于教师自身的原因和素质不够完善，就使得学生的德育教育缺少“硬度”，影响了德育教育的实效性。
四、对调查问题的原因分析。
1、媒体和社会现象的负面影响。媒体的广泛使用，一方面推进了文化的发展，社会的进步，另一方面又使人们可以通过媒体接触更广泛的社会生活背景，学生受到的负面影响的概率也在增大。有的学生沉溺于网吧，从而影响良好道德品质的形成。
2、单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。
3、缺乏与时俱进的德育工作新方法。在调研中我们感受到有的班主任老师不能针对学生群体的时代特征和个性差异，把教师自身知识更新补充和学生的成长发展结合起来，用教师的新思想、新观念、新方法和教师自身的示范作用把抽象的道德说教转化为教师具体的道德行为和德育工作方法，进而在师生和谐交融中使学生自主、自觉、自动地接受教育。
4、日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，教师的精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使教师的德育实施操作处于被动地位。
五、加强学校德育工作的对策及措施。
1、学校德育工作制度健全。我校充分发挥党组织和少先队大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。
对学生德育行为量化评价，有《学生德育行为考核表》、《品德评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理考核细则》，《文明班级条约》等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
2、加强德育工作队伍建设。要把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。在校长领导下，明确德育管理职责，由蔡金国书记、刘凯副校长以及郑建明大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。经过多年的努力，我校将拥有一支政治合格、作风过硬、为人师表的德育工作者队伍。
3、重视并强化教师职业道德建设。教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位置。在认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，，把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为教师的基本道德规范，要求教师以高尚的情操和良好的素养引导学生在德、智、体、美等方面全面发展。
我校采取多种措施，充分调动全体教师的工作积极性和责任感，发挥广大教师在学校德育工作中的主力军作用。通过德育论文研讨、班主任工作经验交流等，切实提高德育工作的实效性，从而为学校德育工作奠定了良好的师资基础。
4、加强小学生的日常行为规范教育。在很大程度上，学校的德育工作就是要落实到学生的日常行为规范养成教育上。我校的养成教育也要从规范学生的行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为。为此，我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传、学习。根据学校下发的文明礼仪读本，组织教师和学生进行文明礼仪的学习，利用红领巾广播站、校宣传橱窗，对学生进行宣传文明礼仪的重要性；利用板报这个主阵地，让学生进行是非判断。利用“国旗下讲话”，有计划地进行“学习规范”的系列演讲，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。
5、积极开展各种丰富多彩的德育实践活动。通过各种德育实践活动，以学生喜闻乐见的方式，培养学生的参与意识、服务意识、责任意识，引导学生树立健康、积极、向上的人生观，树立热爱、关心集体的集体观念，使学生了解社会，适应社会，提高学生的综合素质。本学期我校在这方面主要进行了“行规之花处处开，文明礼仪伴我行”的活动；“弯弯腰”活动；“我为集体做小事”活动；“用小行动尊师”活动……在活动中，学生们整体参与，积极热情，用自己的亲身体验来感受“爱”的教育。
6、积极探索心理咨询活动的有效途径。进入新世纪，面对激烈的社会竞争，现实社会中诸多的干扰诱惑和存在的某些不公正、不平等现象，使独生子女教育中的困惑和越来越多单亲家庭子女教育的问题日渐突出，学生的心理世界充满着矛盾、焦虑和困惑。学校将设立好心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，充分尊重学生个人隐私，采取个别辅导和心理讲座相结合等方式对学生进行心理辅导，指导学生学会稳定情绪。
7、积极探索课程改革新形势下学校德育工作的有效途径。坚持以“科研兴校”，正进行完成语文和数学两个省规划课题的课题，并顺利立项。我校德育将全面开发分别面向校园、家庭、社区的德育活动，并利用家校联系制度、校外辅导员制度、德育实践基地将三者有机结合起来，提高德育工作的整体实效。
8、德育要以人为本。在进行德育的过程中，我们要把学生的接受程度与学生的个性特点，作为德育教育的必要条件来对待，平等对待每一个学生。以人为本，就要树立可持续发展的德育观，要明确学生是发展中的人，是正在发展的人，是具备独特性的人。教师要处理好“奖”与“罚”的关系，要相信“让他跳一跳就摘到这个果子”的道理。
六、下阶段我校加强学校德育工作的重点。
1、加强学习，提高认识，全力营造学校德育工作的舆论氛围。
2、注重建立德育工作经验总结、交流学习、不断提高的教研机制，开展德育研究活动，坚持全员、全方位、全进程育人，提高学校德育服务质量。
3、学校的各种德育活动制度化、正规化和系列化，德育工作坚持做好课堂内外结合、校内校外结合。
4、组建家庭教育中心，力求学校的教育功能向社区幅射延伸。
5、经常开展“典型人物事例”引路活动。
6、加强师德教育，重视教师的榜样带动作用。
7、认识“灌输式”德育的局限性，推行生活体验教育。
8、设置学生德育成长纪录，运用好德育实践卡。
9、加强学生日常行为规范管理，扎实地开展管理与检查，做到公布及时，反馈及时。
百年大计，在于树人，树人的关键在德育，德育的主阵地在学校。我校将一如既往高度重视学校德育工作，使学校德育工作和教学工作并重，均衡发展；同时，在全社区营造重视青少年思想道德教育的浓重氛围，促使我校的教育事业更兴旺发达。
学校调查报告模板及范文(篇6)
古人云“民以食为天”， 生在学校生活，一天三餐是最基础的保障。大学食堂是在校大学生一日三餐就餐的地方，是每个同学都必到的场所。食堂紧密的联系着大学生的学习、生活和健康。食堂既是学校的硬件设施之一，又是学校管理的重要组成部分。为了解决我校学生食堂服务整体情况，进一步提高食堂的工作质量，营造和谐的就餐环境和改善大家的生活条件，使同学们能够得到更好的饮食服务。现将部分有代表性的调查结果报告如下。
通过对调查结果的认真分析，我们发现同学对学校食堂大体上还是基本满意的，但认为我校食堂管理存在细节缺失;同学们比较我们希望能通过这次调研获悉同学们对食堂的建议和意见，了解食堂问题的具体情况。各项数据表明，我们的食堂确实存在一些问题，并且这些问题已经在学生当中造成了一定的负面影响。
本次调查采用抽样调查的方法，共发出问卷69份，回收69份，有效问卷210份，回收率100%，有效回收率100%。通过调查，我们认为校食堂问题主要表现在以下几个方面：
一、 卫生问题
卫生问题是同学们最为关心的问题之一，对此我们进行了详细的调查。通过调查结果，我们发现，对于饭菜的卫生状况，有50%的同学回答为“一般”，13.4%个认为“差”，只有23%个同学认为好;以上结果表明，食堂的卫生状况并非尽如人意。首先餐具上留有水渍和残留物;其次，桌面上的残留物并没有及时清理干净;最后，食物并不是完全新鲜和熟透。
二、 质量问题
质量方面，我们对菜品更新、菜种是否丰富等多个方面进行了深入调查。 对于“菜种是否丰富的问题”，同学们也提出了不同的意见， 5人选择“丰富”，44个选择“不丰富”，20个选择一般，由此可以看出绝大多数同学认为食物品种并不丰富。
三、 价格问题
统计调查结果可以发现，大多数同学的就食堂价格问题在69份回收问卷中，共有38人认为“较贵”，20人认为“一般”。上述结果表明，食堂价格定位基本可以使同学接受，也说明学校在市场上物价上涨的时候，所做的工作是充分考虑到学生的利益，切实有效的，也希望食堂等相关部门能继续保持。
根据调查我们提出一些建议;
1、 卫生方面
1) 蔬菜清洗干净
从反映情况来看，部分同学认为饭菜特别是蔬菜清洗不够干净。这不仅有害同
学们的身体健康还会大大降低学生食欲，造成就餐乃至学习生活的不愉快。希望食堂方面给与更多注意。
2) 桌子擦干净
经同学们反映，就餐时桌子不干净，有时清洁工阿姨擦过后，同学们再拿纸巾擦还是不干净。这让人觉得心里很不舒服，建议阿姨们勤洗抹布，使同学们拥有一个良好的就餐环境。
手套，常换洗衣服
据同学们反映，食堂经常有工作人员打饭时讲话，或将手指放入饭菜内，这些现象影响了同学们的食欲。因而建议工作人员尽量避免在工作时过多的交谈或玩手机并且佩戴口罩、手套，保证良好的食堂就餐环境。
消毒餐具
多数同学反映，餐盘或筷子上多有明显的油污，因而怀疑餐具是否经过清洗消毒，担心因此而感染某些传染病，危害健康。希望食堂方面可以在今后加强，同时在餐具车旁有放置脏污餐具地方，可以防治同学在挑到干净餐具后，有餐具掉落后，将那些脏污餐具放回造成的二次污染。
2、 价格方面
1) 增加饭菜品种，降低饭菜价格
2) 明码标价，童叟无欺。从我们的调查结果来看，同学们对有些饭菜不明码标价的现象感到不解，他们希望可以对自己的食品消费有清楚的了解，希望食堂及有关部门予以重视。
3) 分量要足。 经同学们反映，由于最近物价飞涨，饭菜的分量与从前相比明显减少，许多同
3、 质量方面
1) 时常更新菜品 。 同学们需要在大学度过几年时光，过于单一的食品种类让同学们倍感失望。假若食堂能不断更新品种，甚至是中餐西餐兼备，定能吸引同学们前去就餐，增加就餐的趣味性和新鲜感。这可能需要很长的完善时间，不过希望近期至少可以在新菜品上下下功夫。
2) 保证食品的新鲜 。 经同学们反映，就餐时常发现饭菜是凉的，特别是米饭，可能是有部分上次剩下的米饭混在其中，有些菜品也是如此。建议食堂也加强管理监督与审查，使同学们吃上新鲜的饭菜。
学感觉现在吃饭与原来花同样的钱，根本吃不饱，不实在了。
4、 服务方面
1) 早餐窗口太少 。 大一新生在早上跑操完毕后最为头疼的就是早餐问题，我们经常会看到食堂门口排着长队等待用餐，有些同学竟因此放弃了早餐。有同学在调查问卷中写道，早餐是一天当中最重要的一餐，学校应该确保早餐的供应量，保证学生的身体健康。因此，我们学委会建立能多开设早餐窗口，使
同学们都能吃到健康的早餐。
2) 提供食物纸袋
在平时的生活中，我们经常会看到同学在食堂寻找座位的现象，这一方面是就餐压力所致，另一方面，如果提供食物袋，并允许同学带走食物，应该能使这一现象得以缓解。因此我们建议食堂可以在一些出售方便带走的食物的窗口，供应食品袋，而且最好是纸袋(更容易达到卫生要求且环保)。
3) 免费汤应及时补充
由于食堂专门卖汤的窗口较少，多数同学选择打免费汤。但同学们经常觉得免费汤数量不足 。
4) 晚上的营业时间应适当加长 。可以让未及时吃饭的同学吃夜宵。多增加一些小吃。
大学生对食堂情况的调查问卷
为了了解大学生在校的饮食状况以及大学食堂存在的普遍问题，特作此调查问卷，您的意见和建议将对本次调查产生直接影响，我们会根据调查报告总体情况向食堂和学校提出建议。请您花几分钟的时间填写!调查不记名，绝对保密。感谢您对我们工作的支持!
⒈总体上对食堂的满意度
A 很满意 B 满意 C 一般 D 不满意
⒉你每月在吃饭方面花费多少?
A 200元以下 B 200到300 元 C 300 到400 元 D 400元以
3.你觉得学校食堂的卫生状况如何?
A. 好 B. 一般 C. 差
4.学校食堂的服务态度如何?
A. 好 B. 满意C. 不满意 D. 非常不满
5.你对食堂的饭菜口味是否感到满意?
A. 非常满意B. 一般C. 不满意D. 非常不满意
6.你觉得食堂工作人员打的菜分量合理吗?
A 偏少 B 偏多C 刚好
7.你觉得食堂工作人员经常刷错卡吗?
A 经常 B 有时 C 从来不
8.你觉得食堂饭菜价格合理吗?
A 可以接受 B 一般 C 较高 D 无所谓
9.你觉得食堂的菜品种是否丰富?
A.丰富 B.一般 C.不丰富
10.你每次就餐大概花费多少?
A 5元以下 B 5到8元 C 8元以上
11.你觉得是食堂工作人员的个人卫生习惯怎样?
A 很好 B 较好 C 一般 D 很差
12.你觉得食堂工作人员经常刷错卡吗?
A 经常 B 有时 C 从来不
