【#实用文# #我的理想个人感悟集锦(12篇)#】当我们经历一些事情或者面临某些场景的时候。感言可以表达我们的感受，你知道哪些优秀的感言呢？我为了达到最佳的口感制作出了这份“我的理想个人感悟”，请记得收藏我们的网站随时了解我们的最新资讯和消息！
我的理想个人感悟【篇1】
理想的教育教育的理想
读朱永新《我的教育理想》有感
青山泉镇求实小学时振理
理想的教育教育的理想
读朱永新《我的教育理想》有感
把教育作为自己的理想。为了理想而执著的去追寻。深切领略到朱教授对教育理想的赞美与向往,感受到他对神圣的教育事业的热心与执着,也见识了他的博学才智与浪漫情怀,体验了他全身心投入教育事业,毫不懈怠地追求与探索的赤诚之心,以及真诚治学，严谨作文的仁者之风。
字里行间，有一种精神，那就是崇高、无私、睿智的教育家。全书以“我的教育理想”为主线，既关注教育本身的优化，也充分思考了教育对社会进步的作用，在阐述“我的教育理想”的过程中，隐含着对“教育是什么？”、“怎么教育？
”等重大问题的重新思考与定位，在对过去教育实践的总结、归纳中，提出“理想化”的教育模式，力图引起人们的思索。
“我心目中的理想教师，
是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；
是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；
他是一位深受学生爱戴和尊敬的教师；追求卓越和创新的教师，
他是一个善于学习，不断充实自己的老师；
他是一位关注人类命运、具有社会责任感的教师；
是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这是一书中谈到的理想教师。读完这本书，我在想什么是理想的教师，什么是理想的教育。我想我应该做以下事情：
一、有爱心的教师
爱情教育是教育权力的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称为池塘。没有情感，没有爱，没有教育。”教师心中应该充满爱心、受学生尊重。
我从小的理想是当一名教师。我一直认为教师是一个光荣而神圣的职业。教师应该善于发现教育的乐趣，因为我们每天都拥抱新的太阳。从教这么多年来我确实从教师的职业生涯中找到了自己的乐趣，孩子们会在我的课堂上撒娇，也会在课堂上和我争辩一些课外的话题，但我认为这些在我眼中都是可爱的。
我们每天面对的都是一些个性迥异的孩子，只要你精心地去照料他们、哺育他们，只要你帮助他们，只要你用心去关怀他们，他们的能量是不可限量的，一分耕耘会给你n倍的回报！在我的教学生活中，我总是怀着一颗包容的心期待着孩子们每天的变化，让孩子们能够轻松自由地成长；课下我会和孩子们交谈，了解他们的生活，他们的思想，走进他们的世界，去发现每个孩子身上的潜能，这样，我会更加了解孩子们，更好的去支持和鼓励他们去不断自主探索，更好的使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我也会慢慢找到教育的规律。
让我们为爱忙碌吧！
二、乐学、善思的教师
勤奋学习，充实自我，是成为优秀教师的基础。事实上，我当老师的想法很简单。就是让孩子们喜欢我和我的课。为了上好每节课，我不断探寻着适合学生的最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，同一节课在我的脑子里总会有很多不同的想法，我反复想象着上课的情景，推测孩子对每个问题的不同回答，试着找到最佳的问题方式。
为了使自己的课堂是个高效课堂，我得不断通过讲座听课来学习先进的教学理念和成功的教学案例，向同行们**教学经验，不断充实自己、完善自己。 正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该是源头活水。所以理想的教师一定是一个爱学者、乐思者。教师要成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱人类的人，有了这样的心境，才能教育好孩子，才能成为孩子知识海洋里的导航员。
三、把握好课堂的教师
一名优秀的教师应该让课堂充满活力、情趣和智慧，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人。课堂对学生的意义不亚于农田对农民的意义，战场对士兵的意义。效率低下的教室总是很无聊，浪费时间和生命。
一个有质的班级总是受到每个人的喜爱，总是能吸引孩子们的目光。我们要好好利用孩子们有限的**童年时光，珍惜孩子们宝贵的每一次时光。课堂教学需要“提倡学生参与决定教学内容，力图使学生自己的输入成为主要的教学内容资源，并成为整个教学活动的中心。
”这是课堂教学成功的基础。没有学生参与的课堂是没有活力和兴趣的课堂。没有师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，就产生不了充满快乐、友谊、合作和渴望的课堂，也就不能激发学生的思维与热情。
课堂的把握需要教师灵活对待，优质的课堂是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长。
激发学生的思维，使课堂充满活力。把握世界，关注生活，让学生真正成为教学的主人。只有在这种环境中生活和学习的孩子才是自由、开放和阳光明媚的。
我的理想个人感悟【篇2】
寒假里，我翻开了《广东第二课堂》，看到一篇感觉特别有共鸣的文章，题目是《我和我的理想》。为什么这篇文章会引起我的共鸣呢？因为我的理想和作者李佩玲的理想几乎一样。
作者小时候相当一名受人敬仰的老师，经常拿着书和竹鞭充当妹妹们的老师。后来又想当歌手，每当音乐想起，就会放开嗓子尽情歌唱。再后来，作者的理想变成了当警察，穿着一身既美丽又威风的制服，除暴安良保卫国家。而当她看了武打片，因为特别崇拜里面的英雄豪杰，她的理想又成了当一名女侠。
作者的理想总是接二连三地变化着。作者认为应该去努力拼搏，用自己的行动去实现梦想，不管最后的结果怎样，尽力了就好。
再来看看我的远大志向吧！
很小的时候，我想当一名老师，一位学生都喜欢但也不失威严的老师，可能因为妈妈是老师的缘故吧。我以为我非常有所谓的“教学经验”，并开始尝试运用这些“教学经验”去教我妹妹，但是“学生”不认真听，总和我作对，我有些沮丧。
在这个理想还没有破灭的同时，我看了《家有儿女》的家庭喜剧，我又想当一名演员，一名宋丹丹似的演员，给千家万户送去笑声和欢乐。我要进入演艺圈，成为无人不知无人不晓的实力派演员，为人们的生活增添一丝亮色。
再到后来，我在学校听班上的男孩子神气地夸耀男宇航员，说男人多么伟大，能够登上月球，这不分明是在贬低女生吗？从那时，我又想做一名女宇航员，为咱们女同胞争光，不再让男生小看。
我的理想也总是变来变去，真不知道哪个会实现。
看了李佩玲的《我和我的理想》，我终于明白了：每个人都有属于自己的理想和梦想，变来变去也是很正常的事情。因为我们还小，还不是很明确地知道将来一定做什么。但是这也不是什么坏事啊，就因为我们小，我们就有梦想的资格。当然，我也明白了：理想，不能只靠头脑去想，为了实现自己的梦，我们不能把时间浪费在幻想之中，而是要拿出行动，努力学习打好基础，去实现自己美好的梦！
我的理想个人感悟【篇3】
随着苍桑的变迁，转瞬，近二十年的教育生涯已过，工作中的酸甜苦辣遍尝，其间有犹豫，有彷徨，更有几多焦虑和不安，为自己的专业发展而焦虑，为学生未达到最佳的学习状态而不安，然而众多的学生及学生家长为我的付出作出公正的评价，他们心目中的满意使我倍感温馨，我由衷地感到教育教学工作已成为我的一种享受。正是在这样的心境下，我读到了我国著名教育学者、苏州大学博士生导师、苏州市主管教育副市长朱永新先生的著作——————《我的教育理想》。坦率地讲，对作者所憧憬的"教育理想"何时才能变为现实，我不敢轻言乐观，但全书洋溢的那种理想主义的澎湃激情，实在是感染了我，让我眼前有了些许阳光般的暖色。在这本书的引领下，我走入朱永新的教育理想中，细细品读着这本书，被他的渊博的知识，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，和对新教育理想追求的高瞻远瞩感动着。我非常敬重朱永新这样说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。我们用享受的目光来看待我们的教育，那么我工们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌。你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房。你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。”
在人的一生中，大约有三分之二的时间是在工作和学习中度过的。那么，以什么样的心态、以什么样的价值观、以什么样的精神对待我们的教学工作？我认为，要把享受工作作为一种主流心境，只有这样，才能轻松的工作，愉快的工作，积极的工作。如何才能达到境界呢？
一、享受工作，需积极心态。
把教育作为一种享受，既是一种心态，更是一种境界。对工作保持积极的心态，带来的是愉快和成功，把工作当做一种享受，才能保持良好的心态。无论环境如何，都会感到快乐。既不因辛苦而抱怨，也不因困难而退缩；既不因不公而嫉妒，也不因打击而沉沦。而且，越干越有劲，越干越快乐。
二、享受工作，需淡泊名利。
对待工作，一旦淡泊名利，工作起来就会没有包袱，没有压力，没有负担，就不会被人在背后搓脊梁骨。一旦淡泊名利，就会想做事，能做事，干成事。在日常工作中，应有一种“谋文不谋名，谋事不谋利，谋策不谋财”的境界。因此，享受工作，更需多存一点淡泊在心底。
三、享受工作，需与人为善。
任何一件工作，都是在周围人的支持和配合下完成，没有完美的个人，只有完美的团队。在工作中，要学会换位思考，多理解人，多体谅人，多宽容人。学会站在他人的角度将心比心，要多看别人的长处，多体谅别人的难处，多思量自己的短处。要善于团结于自己不同意见的人，甚至是曾经反对过自己的人。与人为善，不仅仅是奉献和付出，同时需要播种和储蓄，最终会收获快乐和益处。
工作随着志向走，成就随着工作来。只有把工作定位在“享受”的高度，才能不断追求高目标。不论条件多么艰苦，环境多么恶劣，机遇多么不公平也会义无返顾，勇往直前，视挑战为机遇，变压力为动力，把艰苦视考验待工作为锻炼。
心中庆幸，更该感谢，《我的教育理想》一书，让我将找回属于我的理想，将激励我满怀激情地投入工作，正确对待，努力向前，享受生活，享受成功。
我的理想个人感悟【篇4】
作为教育者，我们都知道，抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。教育应该存在于活生生的生活中，在学生与学生的交往中，在学生与教师的交往中德育才能收到良好的效果。朱永新老师提出，理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。我们不能让学生仅仅忙于上课和做作业，应该多给学生交流和活动的机会。在活动中，学生会学会如何与人交往，如何面对挫折，如何处理冲突，而这些道德不是靠简单的说教就能凑效的。德育的最高境界，就是使学生自觉地创造真善美之人格。在《我的教育理想》一书中，朱永新老师强调，理想的德育应该是：在自然的活动中培养学生的德性，用高尚的道德行为的生动的实例来充实它，从感性的角度让学生感受和领悟道德准则；通过读书来净化学生的心灵，道德的体验、感悟升华为道德的理性层次，上升到一种自觉的境界；培养学生健康的生活情趣和某方面的才艺，在美的氛围中推进善的教育；帮助学生养成一种自我教育的习惯，使学生在陶冶情操，磨砺意志的过程中形成“不教自教”的自律习惯；道德的教育不需要苍白无力的说教，也不需要刻意的在追求，他应该在润物细无声中进行，如果我们每个教育工作者都能从这些方面把握教育的实质，理想的教育之梦已离我们不远了。
作为高三九班的班主任，在工作中努力践行朱永新老师的理念。班会就是一个很好的培养德育的舞台。通过班会，学生自己参与，自己体验，自己获得，。高三时间很紧张，但在高三我们班开了一系列班会。刚上高三我们开了期末表彰——新九班，新征程主题班会，以调动学生新的开始的勇气。学习的同时要学会放松，开了九班潮人——第一季的主题班会，在才能展示中去释放自己。以奋斗——为自己寻找一颗北极星为主题让学生寻找自己的目标。以快乐活在当下，尽心即是完美为主题的让学生把握好现在的自己。在全班大马拉松的背景下开了奔跑，绽放生命的火焰的主题班会，让学生去体验人生的跑动。
我们班考试奖励的一个重要内容就是给优秀大组长买书，同时组员也能传看。让学生在读书中学会思考，学会提升。又拿班费订阅《中国青年报》，学生可以及时了解国家大事，对文科生的视野是一个拓宽，在读报中接受新的事物和新的思想，强于道德的说教。
读完《我的教育理想》，我有了更多的思考。作为新世纪的教师，我们应该不断创新，勇于探索，心中充满爱，向我们心中理想的教育迈进。
我的理想个人感悟【篇5】
虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：
首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？
我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己教育风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视教育科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。只有志向远大，品德才会完美。老师与校长应该有共同愿景，要让全体师生都知道，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就是让中国学校的校长也可以长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能一直坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。
其次，我来谈谈我理想中的学生，天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵，所以学生们应该是品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃；积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长；善于与人合作，善于与人相处；勤于思考，有丰富的想象，掌握科学的学习方法。
其实，我倒认为我理想中对学生的要求也符合对老师要求，一个社会中存在的个体就应该顺应社会的要求，不断努力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！
最后，我来谈谈我理想中的家长，虽然把它放在最后谈，其实家长才是对孩子的人生中有最重要影响的。对于社会中个体对老师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，只有家长自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有说服力，打铁还需自身硬。
我的理想个人感悟【篇6】
经过一个暑假中对朱永新老师的《我的教育理想》的认真阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚定了自己成为一名优秀教育工作者的理想。
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是xx提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。 朱永新新教育的'目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，通过这段时间对朱永新老师的《我的教育思想》的认真学习，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。
以下是朱永新新教育思想给我的触动：
1、朱永新老师认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
2、朱老师的新教育认为, 理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育幸福”,应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
3、朱永新曾说：“我过去是研究教育的。在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
学习朱老师《我的教育思想》，走近他倡导的新教育并作思考判断，愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。
朱永新新教育思想给我的启示：
1、新课程改革和教育发展的新要求：今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。
2、教师对学生要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。
我的理想个人感悟【篇7】
读《我的教育理想》一书，我不由得按着书中理想教师的“标准”扪心自问：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
本书中朱老师把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。他在书中描述到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
对照每一条，反思自己，觉得差距实在太大。记得刚刚师范毕业时，自己也是踌躇满志，想大有一番作为，可是随着岁月的流逝，社会阅历的增长，最初的棱角竟消失的无影无踪。而文中朱教授对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是他通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将他的学校观、教师观、学生观、父母观展现在我们面前。这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的.知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。一定要勤于学习，充实自我，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，使自己不断向理想的教师靠近。
我读了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的许多思考，没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负，将书中的经验带到教学活动中去。
我的理想个人感悟【篇8】
每个人都有理想，如果一个人没有理想，就如同行尸走肉，白白浪费了自己的一生。
有的人想当医生，为人民救死扶伤;有的人相当明星，那样光宗耀祖;有的人相当画家，画出一幅幅栩栩如生的画面;还有的人想当演员，因为演员的工资高;而我想当一名老师。
老师是令人敬佩，崇拜的人。可以和同学们一起学习，玩耍。当我成为一名老师以后，可以给那些生活在大山里的小朋友们传授知识，让他们都成为祖国很有用的人才，让我们的祖国更加强大，更加富有。
我成为老师以后，要像我们的祝老师，洪老师，田老师……那样和蔼可亲，平易近人!她们就像关心自己孩子一样照顾，关爱着我们每一位同学，让我们在知识的海洋里成长航行。
我还有一个理想就是等将来有钱了，开一家公司，让许多人在里面工作，一年能挣许多钱，不用去远方打工。不像现在的爸爸，到处打零工为我们挣钱上学。
我还有一个愿望，等将来有钱就开一所孤儿院。让那些失去父母的小朋友都住进我开的孤儿院里，开心快乐的长大!里面有好多老师，教他们知识，让他们幸福的生活，都成为祖国非常有用的人才!
所以我应该从现在开始好好学习，努力学好老师教给我的知识;提高自己的素质，将来一定会实现我的理想!
我的理想个人感悟【篇9】
经过一个暑假中对朱永新老师的《我的教育理想》的认真阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自己更加努力地向名师们靠近，坚定了自己成为一名优秀教育工作者的理想。
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。
朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，通过这段时间对朱永新老师的《我的`教育思想》的认真学习，体味了朱老师"过一种幸福完整的教育生活"、"建设书香生活环境"等教育内涵。
以下是朱永新新教育思想给我的触动：
1、朱永新老师认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
2、朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是"为将来的工作与生活作准备",教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新教育强调"过一种幸福完整的教育生活",这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出"教育幸福",应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些"畸形"的教育提出的。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的"全面和谐的成长",能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
3、朱永新曾说："我过去是研究教育的。在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
学习朱老师《我的教育思想》，走近他倡导的新教育并作思考判断，愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。
我的理想个人感悟【篇10】
高三学年——李元亮
教书九年，带着自己的理想拼搏了九年，回想起来这段“峥嵘岁月”，有进步、有成功、也有失败和遗憾。但是，无论何时，都有一件事永远不会改变，那就是我对这个事业的热爱与奉献。我一直在努力提高自己，一步步朝着目标前进，所以我永远记得学习前人的教育理论和经验。
这个假期，读了朱永新的《我的教育理想》，感触颇深。尤其是其中的“我心中理想的教师”一章，更是让我找到了共鸣，同时也为我以后的工作提供了一个切实可行的方向和指导。
一、 胸怀理想，充满激情和诗意
没有理想的人是悲伤的，没有理想的老师是悲伤的。面对一群孩子的时候，面对一群孩子的吃喝拉撒睡，面对他们的生活和学习的时候，面对他们的一点一滴的进步和成长的时候，面对和他们相处中的一切的泪水和欢乐时，你是在忍受还是在享受？我的理解是：
没有理想就是忍耐，有理想就是享受。与学生一起享受简单和幸福，分享他们的进步和成长，并陶醉于他们的成功和收获。与其每天迷茫度日，不如斗志昂扬往前冲，那感觉倍爽！
二、 自信自强、不断挑战自我
自信很重要，甚至可以说最重要，当你在做任何事，和任何人交流时都必须自信，因为你没有不自信的理由，咱们不必任何人差，咱们努力就可以比任何人都强，无论什么事都能做好，无论什么人都能超过，一定要有这个信心，这样你才能快乐的生活和工作。有了自信就成功了一半，剩下的一半就是要自强不息，不断的挑战和超越自己，让自己能做的是越来越多，让比自己强的人越来越少。这个过程很很享受。
3、 善于合作，善于调动一切有利因素
一个人什么都做不到。必须有合作。合作可以互补，提高效率。在与人合作时，我们必须学会用不同的方式思考，相互尊重。也就是说，要坚持原则，让大家满意。多奉献，少斤斤计较，大家都乐于和你合作的时候，你很容易成功。
四、 充满爱心、受学生尊敬
爱永远是教师职业的最后一句话。没有她，我们谈不上教育。没有她，我们不能称自己为老师。人是有感情的，尤其是孩子的感情更丰富，他需要老师对他发自内心的爱，如果我们真的付出了自己的爱心，这些孩子就会成为你自己的孩子，这样的教育才会是最有效的也是最成功的。同时，带着爱心去工作，工作在繁杂、琐碎你都能心平气和的接受，因为那是为自己的孩子在做，做多少都开心，累再多都快乐！
既享受自己，有快乐别人，爱心是个最珍贵的东西，千万别把她弄丢了。
五、 追求卓越，富有创新精神
永远不要觉得自己是最好的，因为有人比你优秀，有人值得学习和超越。看看别人的优点，把它们变成你自己的，你就会有更大的进步。只要你没有停止追求和超越的脚步，你一定是“明天会更好”。
每一天都有希望，每一天都有斗志，每一天都快乐。追求卓越，必须勇于创新，这就要求我们能够时刻反思自己，反思才能提高，坚持反思就能一直提高，每天反思则每天都会提高，一切贵在坚持，当你坚持了每天的一点点时，在你蓦然转身时发现自己已经收获了很多！教育要用自己的特色，教师要有自己的个性，坚持自力更生。
六、 勤于学习，不断充实自我
学生要学习，老师更要学习。读书是学习的重要方式。强迫自己爱上读书，一旦爱上一辈子都离不开！
读书就是与名家对话，通过读书你可以知道很多人，知道很多事，学到很多东西，让你足不出户，但又神游千里。我们可以学历不高，但是我们不能水平不高，我们可以曾经不行，但我们不能现在和将来还不行，怎么办？———读书！
读书的另一个好处是，它能激发你的斗志，在你年轻的时候重新点燃你的冲动之火，让你不安的心再次澎湃！读书的好处不是我们所能期望的，更不是我能说的。读吧，这本书有惊喜！
7、 关注人类命运，有社会责任感
教育的责任很重。我们应该教学生知识，而不仅仅是知识。我们应该更加重视对学生的国家责任感，家庭责任感，集体责任感和社会责任感的教育。
孩子是可塑的，我们一定能要在这个宝贵的时间段里让我们的孩子成为有责任心的人，那样他才能成为一个对国家和社会有用的人，我们的国家才会越来越好。教育教学，教育在前，教学在后，不道德的人不应该让他有才华，否则他会成为社会的渣滓，国家的飞蛾。教育要为社会提供健康、乐于奉献、敢于担当、德才兼备的人才。
不要每天盯着分数，不管别的什么。 这种教育是自私的和短期的。只有关注学生的全面发展，我们的教育才能回归到丰收。德育永远不会影响教学，而是相辅相成。在这个过程中，我们当老师的一定要以身作则，身教胜于言教，一定要做到言传身教。
为了我们的使命，我们义不容辞。
8、 坚韧，坚定，不屈服于挫折
一切说起来容易做起来难。在我们的工作中会遇到各种各样的困难：学生、学校、家长、社会，我们每天要面对的事情太多，但是每天的生活如果不是在解决一个个的问题，消灭一个个的障碍，那又有什么意义呢？
每天晚上往床上一躺，想想一天什么都没做，这一天不白过啦？遇上困难没什么，坚持一下，咬咬牙就过去了，而且你会发现你坚强的时候困难就变得弱小了，你弱小的时候困难就变得强大了。我很喜欢长跑，尤其是当年跑过第五六圈的时候，你会感觉越跑越轻松，但是如果你在第四五圈的时候没有坚持住，那又怎么去体会跑了十多圈之后的轻松和快乐呢？
很多事情都是如此，坚持就会胜利，事情本没有那么难，想的多了他就变难了，所以不管什么，往上冲，一切困难都是纸老虎！
这本书读完了，不知道自己什么时候会成为书中所写的理想的教师，但我相信只要我朝着理想教师追求的脚步没有停止，这一天应该不会太远！写此文与各位同事共勉！
2014-9-1
我的理想个人感悟【篇11】
规范化的同期双肺大容量灌洗术(whole-lung lavage,wll)是用物理和化学的方法清除支气管、细支气管内、肺泡乃至肺间质内的异物和有害物质，来延缓病变发展、延长患者寿命、减轻病人痛苦、提高生命质量，也是目前**尘肺病的一种行之有效，安全实用的科学方法。
我是一个刚参加工作的麻醉师。尘肺病临床**对我来说是初涉的领域，上级医生的讲解使我了解到：尘肺病是由于在职业活动中长期吸入生产性粉尘并在肺内潴留而引起的以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病，其主要临床表现为咳嗽、咳痰、胸痛、胸闷、气短等，常合并呼吸道感染、慢性支气管炎、支气管扩张、肺心病等，最终因呼吸衰竭、心力衰竭而危及生命。
到目前为止国内包括国际上还没有能有效的**尘肺病的药物，因为任何药物动力学都无法将积存于肺脏内的粉尘和有害物质清除出来。我国近50万尘肺患者正遭受着这种痛苦。我觉得我们肩上的责任是多么重大。
5年的大学学习让我了解和掌握了麻醉专业的基本知识，可是到了工作岗位上，我才真正体会到，做为一名麻醉医生实践和经验的重要性。现在我是一名肺灌洗麻醉医生，我发现麻醉医生不但要负责让病人进入麻醉状态还要确保病人的生命体征平稳，同时还要配合临床医生管理病人肺内残留水分的吸收问题，麻醉医生在整个**工作中担负着重要的责任。
来到医院三个多月了，我亲身参与70多台手术，在麻醉技术方面有了一点体会：①首先是双腔管的插管和对位技术。插管是麻醉师的基本技能，需要丰富的经验来克服。
随着社会的发展和科技的进步，纤维支气管镜的问世使我们更加方便的解决了对位问题，让医生可以节省更多的时间，把更多的精力投入到下一步的工作中。因此，我们应该对纤维支气管镜技术进行深入的研究，努力提高腔对位的成功率。②双腔管的固定也是很重要的，因为灌洗手术对分隔的要求是很严格的，不仅要求分隔要好，而且要保证肺内压力达到4～6kpa时套囊不移位，这就需要丰富的经验了。
术前要通过x片估计病人的气管内径，还要通过插管时候的手感判定我们用的导管大小是否合适，继而需要在套囊内打多少气能起到分隔作用，继续打气打到什么程度能起到固定作用，固定到什么程度能保证在加压时导管不移位。要解决这些困难，需要在操作中总结、思考、积累经验。③作为没见过甚至没听过肺灌洗手术的普通麻醉医生，当他听到往肺里面灌水他会感觉这是一件极其可怕的事情，因为麻醉医生管理病人最重要的就是呼吸和循环，肺是人类唯一的呼吸器官。
那么肺中有水会不会影响病人的氧气交换这是很多人的疑问。引以为荣的是我们已经把这一疑问解决了。肺呼吸音的听诊对我们非常重要，尤其是在第二次肺灌洗之前。
④ 血气分析是中医学生评价患者的重要指标。这是第二次肺灌洗前和手术结束前必须检查的指标。我们可以通过血气的变化来分析病人的酸碱平衡和氧分压。
我的理想个人感悟【篇12】
读朱永新的《我的理想教育》有感:在现实与理想间穿行我是一个愚笨的人,虽说朱永新的《我的理想教育》读了许多遍,也读了许多有关新课改的书籍,但身处乡村学校,每日感受到的都是乡村教育方面的人和事.所以一直固执地认为:
在乡村, "理想教育"只能说是一种"理想", 在这样的环境中能够畅想"理想"就已属不易了,更别说达到理想了.但是内心深处的社会责任感与良知,却时时刻刻迫使自己去思索如何改变现实的困境,如何在现实和理想之间寻找一条可以穿行的桥梁,如何着眼理想,脚踏实地小步骤地去上下求索.
现实的困惑
农村小学教师群体中,有一个不容忽视的阻碍新课程改革进程的现象,那就是村小老师往往过多的把教育教学这个本属于脑力范畴的工作做成了体力劳动,不能做个真正的脑力劳动者.造成村小教师脑力劳动缺失的原因非常复杂,客观的原因可能是应试教育的压力、管理体制的局限等等,如果单从教师主观方面来分析的话,我认为有以下几种可能:
一、大部分老师在使用新教材同时感受到了研究的重要性, 也想去反思和研究.但是却不知如何下手,缺乏研究基础及研究方法的引导者.
培训不计其数,难道教师还没有研究基础及方法的引导?现实是国家级、省级的培训对于一线的农村教师来说是可望而不可及的事情.再者任何培训都需要参与者有一定的理论基础来消化,农村小学的师资**以及实际能力十分不理想,有些培训农村一线的教师即便参与了,可由于培训的理论性太强,他们听不懂.
一线的老师需要的是具体的与他们的认知相匹配的由浅入深的引导.在农村一所村小能有一两个正式的全日制师范毕业生就很不错了, 想找理想的引领老师的确很困难.加之方法的引领是一个实践性的长期摸索体验过程,并不是一两次的培训讲座就能够凑效的.
二、一部分的教师想研究想反思,但是在自身与理想的比较中黯然神伤,缺乏研究信心的鼓励者.
农村小学教师年龄偏大,由于体制等各方面的原因,经验丰富,虽说干了一辈子,但都是就事论事,怎样做有效(主要是能提高成绩) 他们知道,但是为什么?没有想过.就是想过也是被应试教育逼迫的,思考的视野很狭隘,得出的经验往往是违背了教育规律的、急功近利的.
多数情况下是牺牲了学生的全面发展,而片面追求升学率的做法.现在让他们去研究去反思,就像是先给他们下了判决书:你们以前的做法都是错误的,是个不称职的课程改革者,你们的理念与课改理念相差太远,他们何来研究的信心?
我也做了一点尝试,通过看录像的途径,**名师讲座、课堂实录,想以此提升他们的上课水平.但是这种相差千里的示范会到了名师的素质是那样的完美.他们不知道即使再好的老师也有课上的很糟糕的情况,他们常常为自己课堂的无助而痛苦,名师的完美又加重了他们的自卑.
他们需要的是近距离的、真实的课堂,需要真实生活情境中的榜样,需要点滴的长久浸润的鼓励, 需要自己通过实践,亲身体验到的成功来作为直接的鼓励.
三、还有一部分老师他们在不断的反思、追问,但现实却时刻让提醒他这种做法是多么的不值,缺乏研究与反思的动力激励者.
现在农村教师虽说实行了绩效工资,但是苏北农村教师的绩效工资的差距不是很大,在具体的执行中出现了这样的一种尴尬局面,没有执行绩效工资时候,教师工作从不讲报酬,实行绩效工资后大家反而变得斤斤计较了.除了工资,农村小学的教师没有其它的任何收入,尤其是优秀村小教师在和城区学校教师的待遇比较时心里很不平衡.另外,学校应试主潮的生存压力客观的存在,村小教师作为教师中的最底层很少得到精神上的认可.
这样单靠个人良心与师德作为研究与反思的动力,它的持久性与普及型值得怀疑.正在进行研究与反思的村小教师由于能力与环境的原因,虽说在课改之初热情很高,但长期缺少动力的激励,慢慢的看破红尘,逐渐的在牢骚与失望中迷失方向.
心中的理想
从研究和反思现状来看，她需要从各各方面共同努力
1、 农村小学校长要努力提高自身素质，做好领导工作
村小校长要树立责任感,锐意进取干好事业,同时又脚踏实地不急功近利.要深深理解了"理想教育"要反对"纯应试"教育,反对追求表面的功利主义,要耐得寂寞.这就要求村小的校长要不断的提升自身的素质,准确把握上级的精神,做一个有感召力的精神引领者、实践指导者,上级文件的本色传达者、有效落实者.
2、 各级各部门对农村教师给予优待，留住人才
要想改变现状,农村小学需要一批有事业心,有能力的人去引领,但是,现实情况是农村小学的校长都愿意进城当老师,就别说是老师了.优秀教师城乡比例严重的失衡.村小教师中真正的师范毕业生不到xx%,这些人还想进城,因为他们的同学大都在城里教书,同样的一个人,在村小永远得不到市级以上的奖励和上课机会,一旦进了城,到了有名的学校,极可能得到市级以上的荣誉奖励,轻易的获得市级以上的优质课.
而且奖金福利让村小教师想都不敢想.所以,要留住现有的优秀教师或者说要吸引一批有能力想干事的教师到农村去,要提高村小教师的工资待遇、要在荣誉与上课机会上适当的照顾.我们要让研究者与农村小学的实践者距离尽可能的缩短,让研究更朴实、真实、更有普及性.
村小要取得真实卓有成效的发展,必须激发村小全体教师与领导者的的内在动力.对于学校的评价要关注实干,关注现实、尽可能的把评价主体下放到校,使"上有政策,下有对策"现象失去土壤.让村小在真实的评价与办学目标中前进.
校长作为学校中的一员,与老师朝夕相处,亲历了学校中的每一个教育教学行为,有可能也必须对每个教师进行公正,真实的评价,让真正进行反思与研究的教师得到认可.从而引导着学校形成良好的校园文化,促进学校发展.
4、 农村小学教师合理配置，优势互补
说实在的,在农村小学,让所有的教师都达到一个高的水平, 都生活在一种状态下,这不现实也不可能.在部分不能成为研究型老师的群体中,相当一部分工作不怕吃苦,做事任劳任怨.那么我们为何不换个角度来考虑?
让他们成为有反思能力的老师的助手,辅导学生,就像英国的助教制度一样.这样也弥补了研究型教师对于重复简单枯燥事物的排斥.合理分工取长补短,把动脑和动手发挥到最佳水平.
有位哲人讲:理想是彼岸, 现实是此岸, 中间隔着湍急的河流行动则是架在河上的桥梁.希望农村小学有更多的行动者在理想和现实之间穿行.
